中班優(yōu)秀公開課教案（最新6篇）

第中班優(yōu)秀公開課教案〔最新6篇〕中班優(yōu)秀公開課教案篇一

1、提高數(shù)概念。

2、1——5數(shù)量對應學習。

了解1——5數(shù)量對應關系。

讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對應。

插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋〔小玩具五個〕

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

二、數(shù)學心智：

1、輕音樂，取插板。

2、森林里有一棵大樹?！踩〕鲆豢脴洳逶谘菔景迳?，幼兒插在插板上?！硢栃∨笥褞卓脴浒?？〔1棵〕取出數(shù)字1

3、大樹結了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果？〔2個〕取出數(shù)字2

4、大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜？〔3個〕取出數(shù)字3

5、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四只白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶？〔4只〕取出數(shù)字4

6、聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5只蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔？〔5只〕取出數(shù)字5

7、老師總結數(shù)量對應關系：

a、1棵樹用數(shù)字1表示。問：1棵樹用幾表示？

b、兩個蘋果用數(shù)字2表示。問：兩個蘋果用數(shù)字幾表示？

c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？

d、4只蝴蝶用4表示。問：4只蝴蝶用幾表示？

e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5只蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示？

8、依次收取插板上的小棋子。

三、手眼協(xié)調：

請小朋友取出數(shù)字棋子1、2、3、4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術袋里變出幾個小玩具，幼兒那么相應舉幾，游戲反復進行。

送插板回家，結束課堂。

中班優(yōu)秀公開課教案篇二

活動目標

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動準備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好！

幼：老師好！

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？：

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫助、？從哪里看出來他們是好朋友呢？你的？

三、學習兒歌〔給幼兒播放歌曲，聽一聽〕師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？〞那先跟著我讀一遍吧。好，都學會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽

中班優(yōu)秀公開課教案篇三

《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新和品質。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗，在此根底上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，大膽改進，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新方法。

〔幼兒分析〕

中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，開展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

〔設計思路〕

幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造；幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發(fā)現(xiàn)，為此設計了本節(jié)活動。

〔活動目標〕

1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

2、開展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、引導幼兒在認識幾何圖形的根底上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

〔活動準備〕

箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

〔活動流程〕

1、導入：聽音樂“找朋友〞入場。

2、授課：游戲“奇妙箱〞。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，〔出示箱子〕你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？

A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？

拿出圖形〔圓形〕：這是什么呀？幼兒：圓形。

教師接著把此“圓形〞粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。

B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進行討論?！查L方形、正方形、橢圓形、三角形〕

3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術師〞的游戲。

拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉〞，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？〔引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形〕

4、引導幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術師一樣來變魔術呢？老師為小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。

5、將局部幼兒的作品在實物投影儀上展示，并進行評析，鼓勵幼兒的設計。

〔活動反思〕

通過這節(jié)活動的進行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。

中班優(yōu)秀公開課教案篇四

活動目標：

1、區(qū)分音的強弱。

2、學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動重點：

區(qū)分區(qū)分聲音的強弱。

活動難點：

會正確表現(xiàn)聲音的強弱。

活動準備：

大鼓、小鼓。

活動過程：

1、用身體動作表現(xiàn)強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

2、認識強弱記號。

教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。

3、學習歌曲《大鼓與小鼓》

〔1〕小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。

〔2〕欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。

4、用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來。

活動延伸：

1、在活動室里放置強弱記號f、p。

2、表演唱《大鼓與小鼓》。

評量：

能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強弱。

分析：

此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲區(qū)分強弱，使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的強弱，從而開展了小朋友的音樂感知能力。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復習，才能到達更好的效果。

中班優(yōu)秀公開課教案篇五

一、說教材

1、教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的快樂了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。

2、目標定位

師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。

3、活動的重點和難點

根據(jù)目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的根底上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

4、活動準備

為了更好地效勞于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：

二、說教法

1、游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到開展，有所收獲。

2、圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原那么非常重要。

3、提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

三、說學法

遵循由淺入深的教學原那么，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。

四、說活動過程

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

3、仿編歌曲。

中班優(yōu)秀公開課教案篇六

活動目標：

1、在熟悉歌曲的根底上嘗試學跳圓圈舞。

2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2、班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

一、復習歌曲、引發(fā)興趣

主要提問：還記得這時什么歌嗎？

重點關注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作

1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2、兩人一組學習動作

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？