中班教案模板合集5篇

第中班教案模板合集5篇中班教案篇1

中班數(shù)學(xué)《山下果園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解2間房與3間房的分配方法。

2、解決房間的分配問題并討論其合理性，選擇合理的方法解決問題。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、探索給小兔分配住房的多種方法；

2、初步了解哪種住房的分配方法合理，并能說(shuō)出理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師操作材料《山下果園》游戲大圖1張，小兔子卡片六張，蘑菇房卡片3張；

2、幼兒操作材料《山下果園》游戲圖1張，兔子卡片6張，蘑菇房卡片3張。

3、動(dòng)畫光盤《山下果園》1張。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入：山下果園

教師：在美麗的兔子村莊里，住著6只可愛的小兔子〔出示兔子卡片〕，它們每天在一起玩游戲、學(xué)本領(lǐng)，生活可快樂啦。有一天，小兔子們?cè)谏降哪且贿叞l(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的果園〔同時(shí)出示游戲大圖〕。于是，它們決定搬去住。它們首先搬來(lái)了2間蘑菇房〔同時(shí)出示蘑菇房放置在游戲大圖上〕，可是，到晚上睡覺時(shí)，6只兔子遇到了個(gè)問題。小朋友，你知道小兔子遇到了什么問題嗎？

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法后，說(shuō)：“那么，小兔子們到底遇到了什么問題呢？是不是和你們說(shuō)的一樣呢？讓我們來(lái)看一看吧！〞

2、師幼共同探索：2間房怎么住。

①、播放動(dòng)畫光盤至“6只兔子住2間蘑菇房，怎么住呢？〞

教師：現(xiàn)在你們知道小兔子遇到什么問題了嗎？原來(lái)，小兔子搬來(lái)2間蘑菇房，可是6只兔子怎么住啊？請(qǐng)聰明的孩子幫小兔子想想方法吧！

②、請(qǐng)幼兒嘗試給6只小兔分配2間住房。

③、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，分享自己的分房方法，并說(shuō)出理由。

④、探索各種分房方法

教師：你們真能干，幫小兔子想出了好方法。那么還有沒有其他方法呢？讓我們來(lái)看看聰明的貓頭鷹是怎么幫助小兔子的？

播放動(dòng)畫光盤至“我們可以選擇這3種方法中的1種〞。

教師：貓頭鷹的分房方法一共有多少種呢？〔3種〕

教師小結(jié)這三種方法：

方法一：一間房住1只兔子，另一間房住5只兔子。

方法二：一間房住2只兔子，另一間房住4只兔子。

方法三：每間房住3只兔子。

⑤、討論：哪種分配方法最合理

教師：小兔子們按這三種方法各住了一天后，發(fā)現(xiàn)在這些方法中，有的方法合理，有的方法不合理。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，哪種方法比擬好呢？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

教師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

教師：很好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看貓頭鷹是怎樣說(shuō)的。

播放動(dòng)畫光盤至“我想，我們應(yīng)中選好的方法〞。

⑥、教師小結(jié)：

小兔子們認(rèn)為“每間房里住3只兔子〞是合理的，因?yàn)?，這樣住不會(huì)擁擠。

3、幼兒操作：3間房怎么住

教師：后來(lái)，小兔子們又搬來(lái)了1間蘑菇房?，F(xiàn)在有了3間蘑菇房，它們?cè)撛趺醋∧兀?/p>

①、發(fā)給幼兒操作材料，讓幼兒自由探索分房方法。

②、請(qǐng)個(gè)別幼兒分享分房方法

教師歸納小結(jié)幼兒的分房方法。

③、集體討論方法的合理性，并說(shuō)出理由。

④、教師小結(jié)：

在這些方法中，“每間蘑菇房里住2只兔子〞是比擬合理的，因?yàn)檫@樣住不擁擠。分房的方法有很多種，我們可以根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的方法。

小兔子們謝謝小朋友了！

4、師幼有序收拾整理學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒探索多種分房方法，提高解決問題的能力，而不是學(xué)習(xí)數(shù)的分解。我的教學(xué)思路很清晰，主要有三大環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)由故事導(dǎo)入，借此提出問題：小兔子們遇到了什么問題呢？為后面的探索活動(dòng)做準(zhǔn)備。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)幼兒探索2間房怎么住？第三個(gè)環(huán)節(jié)就是探索3間房怎么??？在教學(xué)方法上能運(yùn)用教學(xué)光盤，結(jié)合教學(xué)圖片及教學(xué)卡片等多種手段進(jìn)行操作，因此教學(xué)形式是比擬多樣的，這些教學(xué)手段能緊密的圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)效勞。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都表現(xiàn)出極大的熱情，能積極的參與操作，踴躍的答復(fù)下列問題，和老師的互動(dòng)非常好。缺乏之處就是對(duì)多媒體的運(yùn)用不夠熟悉，如果能自己設(shè)計(jì)多媒體課件，那么，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)中會(huì)更有趣。

中班教案篇2

教學(xué)目的:

1、認(rèn)識(shí)正方形，知道正方形的名稱和根本特征。

2、能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形，了解它們的異同點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

4、開展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種圖形假設(shè)干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：今天，咱們班來(lái)了好多圖形娃娃，小朋友快樂嗎?看看哪些圖形娃娃來(lái)了?(教師出示圖形，幼兒表述)我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長(zhǎng)方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒出來(lái)，小朋友歡送它!(幼兒鼓掌，教師出示正方形)讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它吧!

2、我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長(zhǎng)方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長(zhǎng)方形哪個(gè)地方是一樣的?〞(通過幼兒動(dòng)手操作自己說(shuō)，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn))“小朋友真聰明!我和長(zhǎng)方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長(zhǎng)方形，能找到我們不一樣的地方嗎?〞(操作圖形讓幼兒自己找，充分的說(shuō)，正確區(qū)分不同點(diǎn))“對(duì)，我們正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了，下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!〞

3、正方形娃娃給小朋友帶來(lái)很多積木，那我們來(lái)玩一個(gè)游戲—找圖形。(運(yùn)用操作材料，教師任說(shuō)長(zhǎng)方形，正方形等等由幼兒選出來(lái)，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)

4、我們今天認(rèn)識(shí)了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶著幼兒在幼兒園各處找正方形，活動(dòng)結(jié)束)

課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的?

教學(xué)反思：

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行比照之后，之后出示孩子們比擬喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過游戲穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾假設(shè)干，布縫制的“大豆子〞一個(gè)，豆子頭飾假設(shè)干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

活動(dòng)過程：

一、開始局部：

談話：小朋友今天我們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？〔出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)〕提問：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。

二、根本局部：

1、出示圖1

師：圖上畫的是什么？〔一只小螞蟻一粒豆〕這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？〔在洞口看見了一粒豆，〕它看見一粒豆想怎么樣？〔搬回家。〕那么，它能搬得動(dòng)嗎？〔搬不動(dòng)〕為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？〔因?yàn)槲浵佁?，豆子太大了?！澄覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？

教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作〔一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭?！骋龑?dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。

討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好方法？〞請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由答復(fù)；老師給予肯定。

3、出示圖2：“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好方法？〞引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“左思右想好一會(huì)，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走。〞穩(wěn)固歌詞：“小螞蟻想的什么好方法？〞幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---〞

教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。

4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽好嗎？〞〔好〕教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？〔好聽〕你想不想學(xué)唱這首歌？〔想〕那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？〔好〕引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

1〕放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。

2〕引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

3〕跟著琴聲再來(lái)唱一遍。

4〕幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。〔提示幼兒螞蟻形象可以蹲著走，手指代表觸角〕師：我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)螞蟻很小的樣子？螞蟻用什么跟同伴交流的？

三、隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

表演規(guī)那么：

大抱枕作為“豆子〞，另一名幼兒當(dāng)

找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友〞時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，游戲反復(fù)進(jìn)行。

師：你等會(huì)請(qǐng)唱的最認(rèn)真的小朋友來(lái)跟你一起搬豆子

四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、講故事(引出課題)

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?〞原來(lái)你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的`爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái)，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀?突然，“喵喵〞小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛剛老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái))。

(3)最后，小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái))

二、完整欣賞動(dòng)畫，帶著幼兒念兒歌

1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行比照，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

老師說(shuō)：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好?〞

(1)啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。)

(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。)

四、游戲“貓來(lái)了〞

幼兒理解游戲規(guī)那么，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了〞的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)那么

師：現(xiàn)在我先說(shuō)明一下游戲規(guī)那么，請(qǐng)小朋友們注意聽：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老鼠，老師來(lái)當(dāng)貓，老鼠要出來(lái)找吃的，但是要躲起來(lái)(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)那么進(jìn)行練習(xí)

3、幼兒扮老鼠或“貓〞一起表演。

五、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺(tái)

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。

喵喵喵，貓來(lái)了。

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自主活動(dòng)，開展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片假設(shè)干

實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

探索區(qū)：雞蛋假設(shè)干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題

1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)

會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)