中班科學(xué)活動(dòng)教案匯編5篇

第中班科學(xué)活動(dòng)教案匯編5篇中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目的：

1、發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問題。

3、能進(jìn)行自檢和互檢，并大膽表述交流。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序，解決生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過生活中各種有規(guī)律的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

活動(dòng)過程：

一、出示“巴布工程師〞導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

引導(dǎo)語：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都是有規(guī)律的，先來看看我的這條欄桿吧。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律

1、觀察莊園欄桿的排列順序提問

〔1〕這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

〔2〕如果我想接著往下排，應(yīng)該怎樣排？

〔3〕這兩朵中間應(yīng)該排什么？

小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

〔1〕引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。

〔2〕提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

〔3〕拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動(dòng)手。

三、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序

1、引導(dǎo)語：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看看他的房子有哪些規(guī)律

〔1〕你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的？

〔2〕如果我想接著往下排，應(yīng)該怎么排？

小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個(gè)紅星星，兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣，一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排

2、引導(dǎo)幼兒操作排列，穩(wěn)固abb和aab的規(guī)律

四、以“布置莊園〞的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的〔出示圖譜〕

1、教師介紹組別：

〔1〕房子組：投放顏色不同的花片、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

〔2〕圍墻組：投放形狀不同的彩練、樹樁〔在桌面上完成后在拿過去拼接起來〕

〔3〕鋪路組：綠色和紅色地墊〔從中間的點(diǎn)開始向旁邊鋪路〕

〔4〕整理花朵組：要求按顏色規(guī)律排好花朵。

2、幼兒分組操作。

〔1〕引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規(guī)律布置莊園。

〔2〕鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列，感受規(guī)律排序的美。

〔3〕能進(jìn)行自檢和互檢，相互交流。

3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。

五、欣賞課件，感受生活中常見的規(guī)律美

活動(dòng)延伸：

在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解石子的作用。

2、會(huì)用簡(jiǎn)易的語言表述自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)。

3、探究石子的作用。

[教學(xué)預(yù)備]

1、提早讓孩子體會(huì)、觀測(cè)和觀察石子

2、形形色色的石子

3、圖片

4、成品石子例如：石臼、假山、磨輪。[教學(xué)過程]

1、展示種種成品石子。

今日，教師給孩子帶來了些許好物品，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢翻開瞅瞅吧!

2、欣賞種種成品石子

(1)幼兒教師各自推薦石臼、假山、磨輪等等。

(2)幼兒教師提問：這一些物品是用何物品制成的?

3、展示石子

(1)昨日我們玩過的石子均有啥外形的?

(2)昨日我們摸過的石子有何感覺?(請(qǐng)每一個(gè)孩子均可體會(huì)石子的粗劣毛糙、光滑)

(3)石子均有啥色彩的.?

幼兒教師匯總：石子的外形是形形色色的有三角形、長(zhǎng)方形等等;色彩亦有許多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等;石子有些是粗劣毛糙，有些是光滑的。

4、探討

幼兒教師：石子均可干啥?5、展示圖片——孩子欣賞圖片清楚石子的作用

6、展示石子小道

(1)幼兒教師請(qǐng)孩子在小道上走、跳、爬，使孩子體會(huì)石子小道。

(2)提問：你踩在小道上有何感覺?7、游戲：“小小建筑師〞

請(qǐng)孩子用石子搭物品啥都可施展孩子聯(lián)想力。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)背景

初春到來，萬物蘇醒，各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比擬常見的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》。

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

2引導(dǎo)幼兒在畫，看說的根底上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。

4培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1實(shí)物小蝸牛假設(shè)干。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。

三、認(rèn)識(shí)蝸牛

1這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

2舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行比照，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

四、了解蝸牛

1帶著幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料，我會(huì)出示局部實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長(zhǎng)快高。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢？應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要保護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

六、延伸活動(dòng)

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動(dòng)手制作。

3展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng)。

教學(xué)反思

1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。

3、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

1、蒜頭人手一個(gè)2、課件PPT3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣

〔1〕上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？〔拔大蒜〕

〔2〕誰知道大蒜是怎么來的？〔幼兒猜測(cè)〕

〔3〕〔出示大蒜生長(zhǎng)圖〕原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來的。

〔4〕你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來的嗎？〔土里〕

〔5〕播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！

2、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索

〔1〕玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的

〔2〕剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

〔3〕聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

〔4〕咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

〔5〕小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭外表有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)

3、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

〔1〕出示花盆，誰會(huì)種大蒜頭

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示

〔3〕評(píng)一評(píng)，對(duì)不對(duì)，師講解種植步驟

4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用

〔1〕人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？

〔2〕討論說說，大蒜頭的好處有哪些

〔3〕出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處

〔4〕小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。

2.積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。

3.理解雨的形成過程，知道平安的避雨方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片—雨怎么形成

2.聲音—下雨〔淅瀝瀝，嘩啦啦〕

聲音

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.播放下雨的聲音

教師：小朋友，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？〔下雨了〕

2.分別播放大雨和小雨的聲音

下大雨時(shí)是什么聲音？〔嘩啦啦〕

下小雨時(shí)是什么聲音？〔淅瀝瀝〕

二、展開

1.雨是怎樣形成的。

〔1〕觀察圖片：雨是怎樣形成的

比照觀察兩幅圖片，感知空氣中的水蒸氣形成雨。

〔2〕看了圖片以后，你知道雨水是怎樣形成的嗎？

〔幼兒自由討論〕

小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，

水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點(diǎn)，小水點(diǎn)相互碰撞、并合，變得越來越大，

大到空氣托不住的時(shí)候便會(huì)降落下來，也就是下雨了。

2.雨水的作用。

提問：〔幼兒討論〕

〔1〕雨水對(duì)動(dòng)物有什么好處？

〔2〕雨水對(duì)植物有什么好處？

〔3〕雨水對(duì)人類有什么好處？

小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上