中班主題教案及教學(xué)反思

第中班主題教案及教學(xué)反思中班主題教案及教學(xué)反思1

1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

1、掛圖：故事磁帶。

2、動(dòng)物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

一、開(kāi)始局部

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

二、根本局部

1、師：冬天來(lái)到了，天空中有時(shí)會(huì)下什么？〔雪〕下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺(jué)？〔幼兒自由發(fā)言〕

2、欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。

A：重點(diǎn)理解：小動(dòng)物是怎樣掃雪的？

B：初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推〞、“鏟〞、“扒〞、“掃〞。

4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

天氣越來(lái)越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)了很多的不便，同時(shí)冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié)，那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力尤為重要。冬天又是美麗的季節(jié)，冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)許多的新奇和驚喜?！抖斓男÷贰愤@個(gè)故事就是講述了小動(dòng)物們不怕寒冷、團(tuán)結(jié)合作、助人為樂(lè)的事情，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時(shí)，體驗(yàn)冬日里活動(dòng)的樂(lè)趣，活動(dòng)進(jìn)行的很順利。

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一、設(shè)計(jì)意圖：

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap局部中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型某某某。

2、在熟悉歌曲的根底上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap局部中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我，你就親親我》

2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。

3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾假設(shè)干。

4、《愛(ài)我，你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、視頻導(dǎo)入。

提示語(yǔ)：

1.小朋友們,你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話互動(dòng))

2.小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌)

(二)、根本局部

1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就┅┅)

2、教師出示4張動(dòng)作圖片。

教師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap局部打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

教師：這首歌很好聽(tīng)，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)

(1)用什么樂(lè)器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么樂(lè)器演奏"親親我"?(木魚(yú))

(3)用什么樂(lè)器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么樂(lè)器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap局部。

(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap局部。

(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap局部。

(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap局部。

(5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。

(三)、結(jié)束局部

欣賞歌曲《愛(ài)我，你就親親我》的動(dòng)畫(huà)，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

五、延伸活動(dòng)：

組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我，你就親親我》的舞蹈。

《愛(ài)我，你就┅┅》

(道白)：爸爸媽媽如果你們愛(ài)我就多多的陪陪我如果你們愛(ài)我就多多的親親我如果你們愛(ài)我就多多的夸夸我如果你們愛(ài)我就多多的抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我親親我夸夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最愛(ài)我我卻總是不明白愛(ài)是什么爸爸總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最愛(ài)我我卻總是搞不懂愛(ài)是什么(rap)愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛(ài)我就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛(ài)我就親親親親親親我如果真的愛(ài)我就夸夸夸夸夸夸我如果真的愛(ài)我就抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我親親我夸夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最愛(ài)我我卻總是不明白愛(ài)是什么爸爸總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最愛(ài)我我卻總是搞不懂愛(ài)是什么(rap)愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛(ài)我就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛(ài)我就親親親親親親我如果真的愛(ài)我就夸夸夸夸夸夸我如果真的愛(ài)我就抱抱我(rap)愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我

活動(dòng)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的缺乏之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)讀兒歌。

2、認(rèn)識(shí)生字“南〞“種〞。

3、初步了解南瓜的一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖、兒歌、字卡、實(shí)物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的圖片。

2、盤(pán)、叉子、托盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引出主題。

1、跟幼兒做一個(gè)課前活動(dòng)，再問(wèn)好。

2、教師：“小朋友今天魏老師去菜市場(chǎng)買菜了，等魏老師回來(lái)了，我們一起看看她買的什么好不好？魏老師：“菜買回來(lái)咯！〞教師：“小朋友我們一起來(lái)看看魏老師買的什么吧？〞〔把南瓜從袋子里拿出來(lái)〕教師：“小朋友你們看這些南瓜雖然外形不同，但它們都有一個(gè)相同的名字叫什么呀？〞教師：“那我們一起來(lái)看看南瓜里面是什么樣吧！〔里面有南瓜肉，南瓜囊，南瓜籽。其實(shí)南瓜籽也是南瓜種子，人們把它種在菜園，澆水、施肥，南瓜籽就會(huì)發(fā)芽，然后長(zhǎng)出瓜來(lái)。〞〕

二、出示掛圖。

1、教師：“小朋友我這里有一副南瓜長(zhǎng)在菜園的圖片，現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)小朋友看一看。〞

2、教師出示掛圖：“小朋友你們仔細(xì)觀察，你們看到了什么？南瓜跟什么連在一起？〞

的？〞〔讓幼兒知道瓜和葉子、花、藤都連在一起的。如果花和藤分開(kāi)了就會(huì)枯萎，沒(méi)有花就不會(huì)結(jié)瓜。〕

3、讓幼兒品嘗煮熟的南瓜。

教師：“小朋友你生活中吃過(guò)一些什么食物是用瓜做的呀？〞“好，那老師把南瓜給煮熟了。現(xiàn)在戴老師請(qǐng)你們來(lái)嘗嘗〞?！参豪蠋熚菇o幼兒吃〕“小朋友好不好吃呀！那你們能不能告訴戴老師這煮熟的南瓜是什么味道呀？〞

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師：“小朋友南瓜也吃完了，那我們今天就來(lái)學(xué)一首兒歌叫《大南瓜》

2、帶幼兒讀兩遍。

3、游戲方式加深幼兒對(duì)兒歌的印象?！参腋豪蠋熛妊菔荆僮層變耗７峦妗?/p>

四、學(xué)習(xí)生字。

1、教師：“小朋友我們現(xiàn)在都會(huì)讀兒歌了，那來(lái)學(xué)兩個(gè)字寶寶?！渤鍪咀挚?，讓幼兒找找兒歌里面誰(shuí)跟它是雙胞胎?！?/p>

2、帶幼兒讀兩遍，讓幼兒組詞。

3、游戲方式加深幼兒對(duì)生字的印象?！脖ā⒄易挚?。〕

4、游戲方式送字卡回家?！猜N翹板、跟字寶寶拜拜?！?/p>

五、穩(wěn)固兒歌。

讓幼兒集體讀一遍兒歌，就結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒回去把兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、如果哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽種在菜園。附兒歌：南瓜籽呀種菜園，長(zhǎng)出瓜兒藤上連。瓜兒長(zhǎng)得扁又圓，煮熟吃來(lái)蜜樣甜。

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活動(dòng)目標(biāo)：

了解乘飛機(jī)的過(guò)程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來(lái)的方便。

能正確排列關(guān)于登機(jī)順序的圖片，并按順序完整地講述等級(jí)的過(guò)程。

促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開(kāi)展。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

局部幼兒有乘坐過(guò)飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：

故事掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)回憶

1、討論：誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)。

2、回憶進(jìn)入機(jī)場(chǎng)后，人們會(huì)做些什么，要做哪些事才能順利地登上飛機(jī)。

3、觀看關(guān)于機(jī)場(chǎng)的介紹的PPT。

二、傾聽(tīng)故事

1、——帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師講故事，“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎樣坐飛機(jī)去看爸爸的。〞

——小熊買好了機(jī)票還要換什么票?

——小熊媽媽把行李放在哪里?交給誰(shuí)?;山羊大叔會(huì)把行李放到哪里去?

——怎樣進(jìn)行平安檢查?那些東西不能帶上飛機(jī)?如果無(wú)意中帶上去了怎么辦?(重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)安檢)

——小熊身上系的是什么?為什么在飛機(jī)上要系上平安帶?

——航空小姐送點(diǎn)心時(shí)，把點(diǎn)心放在哪里?

——飛機(jī)著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李?爸爸在哪里等他們?爸爸在干什么?

2、觀看課件，了解飛機(jī)上的設(shè)施。“飛機(jī)上的作為是怎樣的?為什么要系平安帶?為什么座位上方有燈?怎樣翻開(kāi)?飛機(jī)上的廁所是什么樣的?什么時(shí)候可以使用?航空小姐做些什么?〞

三、排圖講述

1、仔細(xì)看清卡片上誰(shuí)要乘飛機(jī)。

2、想想登上飛機(jī)前要做些什么，登上飛機(jī)后要做些什么，哪張應(yīng)該排在前面，哪張應(yīng)該排在后面。

3、幼兒自由排圖講述。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著缺乏：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的根本方法，樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法。

2、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動(dòng)過(guò)程：

1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和平安。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。假設(shè)有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因〔骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問(wèn)題〕。

4、鼓勵(lì)幼兒探索解決的方法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改良。

5、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們爭(zhēng)先恐后的去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱情很高。教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。〔重點(diǎn)〕

2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)那么放風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離?！搽y點(diǎn)〕

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎？

2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二、根本局部

1、請(qǐng)六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

幼兒討論

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。

提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以防止與人相撞？

討論

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

4、提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以防止呢？

5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)那么的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

7、總結(jié)？今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能防止許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

三、結(jié)束活動(dòng)

放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁馄桨不蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁馄桨不蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，到達(dá)了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的時(shí)機(jī)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了開(kāi)展。

中班主題教案及教學(xué)反思6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不可缺少的一局部。隨著時(shí)代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來(lái)越多，給每一個(gè)人的生活都帶來(lái)了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對(duì)幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索愿望及他們對(duì)交通平安的認(rèn)識(shí)等都可以通過(guò)有關(guān)交通工具的主題學(xué)習(xí)而得到極大的滿足，幼兒準(zhǔn)備玩具較容易，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了《有用的交通工具》為主題的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道各種交通工具。

2.在交流中分享彼此的快樂(lè)，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。

3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說(shuō)一說(shuō)中了解輪子的特點(diǎn)及用處。

4.通過(guò)兒歌動(dòng)畫(huà)等形式，讓幼兒了解交通規(guī)那么。

5.讓幼兒知道過(guò)馬路要遵守交通規(guī)那么，增加幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

6.遵守交通規(guī)那么，在游戲中分享快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過(guò)的交通工具，以及乘坐的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解交通規(guī)那么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：公路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來(lái)的各種交通工具的玩具、標(biāo)志等。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、引發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒講講今天是怎樣來(lái)幼兒園的。

(二)、交流討論。

1、請(qǐng)幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來(lái)幼兒園的?(坐車來(lái)的小朋友很快就到了學(xué)校)

2、你們都見(jiàn)過(guò)哪些交通工具呢?它什么樣子?

3、你乘過(guò)哪些交通工具，什么時(shí)候，和誰(shuí)一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺(jué)怎麼樣?乘坐不同的交通工具時(shí)感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

(三)、認(rèn)一認(rèn)。

1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)都認(rèn)識(shí)哪些交通工具教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種交通工具的大概結(jié)構(gòu)與功能。

2、請(qǐng)幼兒在《幼兒用書(shū)》第39頁(yè)上圈出自己乘坐過(guò)的交通工具。

3、討論不同的交通工具應(yīng)在哪里行駛，討論后請(qǐng)幼兒操作，找個(gè)別幼兒將老師準(zhǔn)備好的交通工具圖片粘貼到準(zhǔn)備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書(shū)》第40頁(yè)連一連。

(四)、玩具分享。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。

2、大家一起玩帶來(lái)的交通工具玩具，感受分享的樂(lè)趣。

3、交流：游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個(gè)小朋友的`?你怎樣得到的?玩過(guò)之后是怎樣說(shuō)的，怎樣做的?

4、平安教育：交通工具給我們的生活帶來(lái)了許多便利，但也請(qǐng)小朋友們注意平安，在馬路上行走時(shí)要怎樣?過(guò)馬路時(shí)要怎樣?上車下車時(shí)要怎樣?在車上乘坐時(shí)要怎樣?

(五)、音樂(lè)律動(dòng)《火車開(kāi)了》結(jié)束本課。

教師帶著幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開(kāi)了》，邊唱邊一個(gè)連著一個(gè)做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

交通工具是現(xiàn)代人生活不可分割的一局部，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)交通工具他們并不陌生，但在交流與分享上，孩子還不能用完整的語(yǔ)言表述自己的感受與想法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中有些困難，教師要及時(shí)給予補(bǔ)充與引導(dǎo)。但在玩具分享上，孩子都很樂(lè)意將自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)和玩一玩，只有個(gè)別幼兒對(duì)自己的玩具過(guò)于保護(hù)，不樂(lè)意與人分享。這時(shí)也要借此時(shí)機(jī)對(duì)全班幼兒進(jìn)行教育，要讓幼兒懂得與人分享的快樂(lè)。本節(jié)活動(dòng)孩子有自己動(dòng)手操作分類交通工具的環(huán)節(jié)，對(duì)此加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)各種交通工具的學(xué)習(xí)。最終孩子能在一個(gè)輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)和自我表現(xiàn)，得到了極大的滿足。

中班主題教案及教學(xué)反思7

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材，由于故事中的角色個(gè)性鮮明，情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味性，動(dòng)作性強(qiáng)，對(duì)話屢次重復(fù)，語(yǔ)言瑯瑯上口，因此，非常適合中班幼兒進(jìn)行表演、聽(tīng)了三遍故事后，幼兒就根本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了，而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作，比方貓用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，馬用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起來(lái)等、看到幼兒喜歡這個(gè)故事，我們就開(kāi)展了"小羊和狼"的表演游戲、

一、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

二、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色，并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。

三、能合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商，輪流扮演角色、使用玩具。

四、懂得遵守游戲規(guī)那么，會(huì)有條理地整理游戲材料。

五、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出下一次游戲的改良方案。

六、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

七、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

第一次游戲

一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，并能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。

二、能根據(jù)自己所扮演的角色，初步運(yùn)用表演道具裝扮自己。

三、能按意愿分組，初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在語(yǔ)言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木假設(shè)干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。

〔一〕介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來(lái)看看吧。

〔二〕請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的？

〔三〕師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

師提問(wèn)：

1、故事剛開(kāi)始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)？他應(yīng)該站在哪里？接著誰(shuí)來(lái)了？大，考吧、幼，師，網(wǎng)狼對(duì)小羊說(shuō)了？小羊是怎么答復(fù)的？狼又是怎么說(shuō)的？

2、后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了？先是誰(shuí)？接著是誰(shuí)？他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么？

3、天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說(shuō)的？

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

〔一〕鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

〔二〕引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然后開(kāi)展游戲。

三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲，教師觀察指導(dǎo)。

〔一〕觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

〔二〕觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

〔一〕在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。

〔二〕交流游戲情況。

1、請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

師：你們覺(jué)得他們表演的怎么樣？誰(shuí)表演的最好？好在哪里？

2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來(lái)裝扮自己？你是怎么跟同伴一起游戲的？

3、討論下次游戲需要增添的道具。

教學(xué)反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語(yǔ)言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大〞，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)那么等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

中班主題教案及教學(xué)反思8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子〞里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用一句完整的話說(shuō)出活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌準(zhǔn)備黃豆、紅豆、綠豆假設(shè)干，并用盤(pán)子裝著；筷子人手一雙。

2、每桌一個(gè)貼有紅、黃、綠色標(biāo)記的空罐。

3、幼兒熟悉的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

按要求練習(xí)用筷子送豆豆們回家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣，感知三種豆豆的根本特征。

1、邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：你們知道是誰(shuí)在里面歌唱嗎？

2、教師取出里面的豆豆并展示豆豆。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？

二、送豆豆回家。

1、師：今天還有許多豆豆也來(lái)了，但是它們找不到自己的家，大家?guī)椭鼈?，好嗎?/p>

2、〔教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標(biāo)記的罐子〕

師：老師這里有三座房子，是豆豆們的新家，是什么顏色的？

3、〔教師一一出示房子〕

4、請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這會(huì)是哪種豆豆的房子呢？為什么？所以我們應(yīng)該把x都送到x色的房子里。

5、教師出示筷子，師：你看，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是筷子朋友也來(lái)了，它也想幫助豆豆們回家，想一想，它們會(huì)怎么幫助豆豆們回家呢？

6、幼兒答復(fù)。

7、請(qǐng)幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。

8、放好后先請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒用這樣的句式說(shuō)“我送了x顆x豆住進(jìn)了x顏色的房子里〞，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在前面展示并大膽地說(shuō)出來(lái)。

9、游戲：“看誰(shuí)送得多〞，并交代游戲規(guī)那么。

游戲規(guī)那么：在一定的時(shí)間里用筷子送豆豆回家，邊送邊數(shù)，并說(shuō)出“我送了x顆x豆住進(jìn)了x顏色的房子里〞。

三、聽(tīng)音樂(lè)，用自制的豆罐子樂(lè)器為熟悉的歌曲進(jìn)行打擊。

師：今天，黃豆、紅豆。綠豆們都找到了自己的家，真快樂(lè)，它們?cè)诟璩?！我們小朋友高不快?lè)，想不想和豆豆一起唱歌？

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友你們還會(huì)唱哪些好聽(tīng)的歌？那我們就帶上豆豆們唱給后面的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧。

中班主題教案及教學(xué)反思9

主題名稱：

我愛(ài)我家

主題背景：

(一)主題產(chǎn)生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)心。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氣氛中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!

(二)主題價(jià)值：

主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成局部。

主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：

能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué);能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的開(kāi)展。

主題實(shí)施時(shí)間：

9月1日--9月30日

可利用的資源：

1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客

3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容安排：

游戲活動(dòng)：小電話、開(kāi)鎖

生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器

教學(xué)反思：

課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

中班主題教案及教學(xué)反思10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無(wú)法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界〞帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，表達(dá)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí)，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng)，進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么?。?/p>

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣??？

3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助??？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么答復(fù)的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么答復(fù)的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么答復(fù)的？

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么答復(fù)的？

〔邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象〕

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)?。看蠹业牧α看蟛淮蟀。?/p>

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。

師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？

三、表演故事

師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活潑，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大〞這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

中班主題教案及教學(xué)反思11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

2、能嘗試用歡快和抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

與歌詞相關(guān)的間筆畫(huà)圖片，如：太陽(yáng)、鮮花等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、感受歌曲的特點(diǎn)

〔1〕、欣賞音樂(lè)，感覺(jué)這段音樂(lè)怎么樣？

〔2〕、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手。

〔3〕、用小樂(lè)器來(lái)伴奏，學(xué)看指揮。

2、欣賞、理解歌曲

〔1〕、完整欣賞老師演唱，聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？

〔2〕、再次欣賞，還唱了什么？

〔3〕、用簡(jiǎn)筆畫(huà)出歌曲內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲。

3、學(xué)唱歌曲

〔1〕、引導(dǎo)幼兒一起跟著老師用抒情、歡快的聲音演唱歌曲。

〔2〕、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。

教學(xué)反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛(ài)的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽(tīng)的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛(ài)。所以我開(kāi)了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氣氛中，到達(dá)了激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)幼兒學(xué)唱的興趣比擬濃厚?；顒?dòng)目標(biāo)根本完成。

中班主題教案及教學(xué)反思12

設(shè)計(jì)意圖：

美麗的春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片綠意溶溶?？蓯?ài)的小青蛙是孩子們童年的好伙伴，于是，閱讀樹(shù)中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書(shū)籍?！翱蓯?ài)的青蛙原來(lái)不止是綠色的哦！〞看著孩子們新奇而渴望了解的目光，我知道這本書(shū)已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣，所以，針對(duì)孩子的情況，我設(shè)計(jì)了《搖滾青蛙》的理解性活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)別人說(shuō)的過(guò)程中，去更多更好的了解作品的內(nèi)容，去充分的感受來(lái)自于那群可愛(ài)的青蛙的快樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書(shū)。

2、鼓勵(lì)幼兒觀察并講述青蛙樂(lè)手們的裝扮和表演，大膽表達(dá)自己對(duì)繪本的了解。

3、感受來(lái)自故事的趣味性，喜歡閱讀帶來(lái)的的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)混色游戲，對(duì)顏色變化有初步的感知；對(duì)搖滾音樂(lè)有一定的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)、字卡、搖滾音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引入：

1、觀看課件《青蛙搖滾音樂(lè)會(huì)》

2、提問(wèn)：青蛙們搖滾音樂(lè)會(huì)中是怎么表演的？

〔二〕理解性活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察封面：你讀出了什么？〔青蛙們?cè)诟墒裁?？?/p>

同時(shí)介紹書(shū)名、作者、出版社；

2、觀察廣告：這是一張什么廣告？要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，青蛙們會(huì)做些什么呢？他們想用什么來(lái)打扮自己？

3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過(guò)程；

你看到青蛙樂(lè)手們是怎樣來(lái)打扮自己的？它們分別用什么顏色來(lái)裝扮？變成一只什么樣的青蛙？〔從第一只到第七只〕

4、瞧，七彩青蛙變出來(lái)了，太棒了！他們要去參加音樂(lè)會(huì)了，他們會(huì)怎么來(lái)讓自己的演出更加的出眾呢！我們一起來(lái)看一看吧！

課件《青蛙樂(lè)手的表演》引導(dǎo)幼兒觀察并講述青蛙樂(lè)手們的表演。

〔三〕完整閱讀，感受故事。

原來(lái)，青蛙們的音樂(lè)會(huì)那么快樂(lè)！讓我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧！〔看課件，聽(tīng)故事〕

延伸活動(dòng)：

變色游戲，孩子嘗試混色游戲，感受顏色的變化；

青蛙樂(lè)手的衣服太有個(gè)性了，我們也來(lái)試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺(tái)吧！

活動(dòng)反思：

《搖滾青蛙》是一個(gè)非常有趣的閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中，我不斷地被孩子的想象力而感動(dòng)而驚喜！他們說(shuō)：搖滾青蛙太快樂(lè)了，象精靈！他們說(shuō)，搖滾青蛙是要為他的朋友慶?；槎Y！他們說(shuō)，搖滾青蛙。來(lái)自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇，我第一次感到，原來(lái)閱讀是可以這樣“教〞的！

在以往的閱讀活動(dòng)中，我們注重的雖然有孩子的表達(dá)，但是，更多的是讓孩子說(shuō)后要回歸到文字，然后，再?gòu)闹袑ⅰ澳康纳吱曌尯⒆臃磸?fù)的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點(diǎn)，就怕不會(huì)書(shū)中的文字；但是，通過(guò)閱讀樹(shù)《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字〞上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中，我終于明白閱讀樹(shù)所倡導(dǎo)的：“用最適宜的閱讀方法利用最適宜的文本使兒童獲得最大的閱讀效果。〞從根本上讓孩子喜歡閱讀，喜歡通過(guò)閱讀帶給自己的快樂(lè)！

中班主題教案及教學(xué)反思13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的開(kāi)展，他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問(wèn)底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來(lái)飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒?jiǎn)?？本次活?dòng)課正好滿足了幼兒的求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng)的興趣，保護(hù)昆蟲(chóng)的情感。

2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的微妙。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、童話故事情景動(dòng)畫(huà)片；

2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)課件；

3、蝴蝶和毛毛蟲(chóng)頭飾等；

4、蝴蝶拼圖假設(shè)干〔含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水〕。

活動(dòng)過(guò)程

一、講童話故事引入課題〔大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫(huà)片〕

故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲(chóng)，它覺(jué)得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲(chóng)看見(jiàn)小毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“哼，你這個(gè)丑八怪，長(zhǎng)著一身綠〔lù〕毛，你看我，長(zhǎng)得多漂亮啊！讓我看到你，真是對(duì)我的一種侮辱！〞小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)很悲觀。小山羊聽(tīng)了說(shuō)：“別這樣，我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià)。善良，才是最美的！〞小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了，鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)生活。一天，小毛毛蟲(chóng)結(jié)繭了，掛在樹(shù)枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲(chóng)破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族〔zú〕再也不自卑了，成天在花叢中快樂(lè)地飛舞，過(guò)著幸福的生活。

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形根本特征〔大屏幕顯示一只蝴蝶圖片〕

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹〔fù〕部〔就是我們說(shuō)的肚子、肚皮〕三個(gè)局部組成，還有翅膀〔復(fù)眼〔眼睛〕和觸角。

三、蝴蝶拼圖游戲〔大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖〕

分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶

四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程〔播放毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的動(dòng)畫(huà)片〕

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過(guò)程。

五、理清毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程〔大屏幕顯示毛毛蟲(chóng)變蝴蝶圖解多媒體課件〕

蝴蝶一生要經(jīng)過(guò)：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲(chóng)——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。

六、角色游戲〔播放大自然背景音樂(lè)〕。

隨音樂(lè)讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的姿態(tài)動(dòng)作。

〔最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活?dòng)自然結(jié)束。〕

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氣氛中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，根本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)教學(xué)后有如下反思：

1、注重知識(shí)性的傳授，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。

2、老師說(shuō)得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)機(jī)不多，活動(dòng)體驗(yàn)不夠。

3、多媒體使用頻率過(guò)高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

4、如果重新上這節(jié)課，將作如下改良：

〔1〕將看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間減少，增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。

〔2〕鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。

啟發(fā)：

１、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

２、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)根本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

中班主題教案及教學(xué)反思14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解"生氣"對(duì)人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的方法。

2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT(PPT制作可以聯(lián)系編輯，聯(lián)系方式在本頁(yè)最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察表情，導(dǎo)入主題。

1、師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

2、師：你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说?

3、師：你們觀察的真仔細(xì)!小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺(jué)得，小兔為了什么事情而生氣呢?

4、師：每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好?

5、師：看來(lái)生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

二、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、邊看PPT，邊聽(tīng)故事

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)

幼：小兔穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的開(kāi)展。)

師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

師：小兔的心里好似有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉?？刹恢罏槭裁?，它越來(lái)