中班音樂教案爸爸好（優(yōu)秀8篇）

第中班音樂教案爸爸好〔優(yōu)秀8篇〕中班音樂教案爸爸好篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒在熟悉歌曲的根底上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律根本合拍地表演爸爸。

3、通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸〞的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸，并談?wù)撨^(guò)爸爸的本領(lǐng)和特征。

2、幼兒已根本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。

3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

4、半圓形的座位。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

〔1〕復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。

導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！

導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？〔請(qǐng)2名幼兒說(shuō)〕

噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！

〔2〕為歌曲配上節(jié)奏。

〔1〕分段創(chuàng)編a段

小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？

那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？〔爸爸的動(dòng)作是最酷的〕

那爸爸快樂時(shí)會(huì)怎么樣呢？〔我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸快樂時(shí)的動(dòng)作〕

小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？〔我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作〕咦？怎么啦？

〔2〕A段整段表演

那我們一起來(lái)表演爸爸，要注意表情。

〔3〕分段創(chuàng)編b段

爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？〔幼兒答復(fù)〕那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱？

這段音樂聽起來(lái)怎么樣？〔優(yōu)美、緩慢〕那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

〔4〕b段整段表演

那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂吧！

〔5〕提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？〔胡子〕

三、表演

〔1〕這次我們邊唱邊跳。

〔2〕這回我們跟著音樂來(lái)跳一遍。

〔3〕分角色表演〔老師做爸爸，小朋友做孩子〕

提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

〔4〕男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育

我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？

中班音樂教案爸爸好篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能深刻體會(huì)歌詞，聆聽感受優(yōu)美動(dòng)聽旋律，用深情舒展的聲音來(lái)演唱歌曲。

2、通過(guò)演唱歌曲《父親》，珍惜親情，分享感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱，及反復(fù)記號(hào)的特點(diǎn)。

2、通過(guò)歌曲，感受父愛，體諒父母，珍惜親情。

教學(xué)用具：多媒體課件

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課

1、欣賞漫畫，初步感受父母愛。

2、走進(jìn)父親，感受父親的愛，父愛如山。

感受父愛——父愛是山，無(wú)論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，給你一路陽(yáng)光。

二．學(xué)唱新歌《父親》

〔1〕。聆聽歌曲，初步感受歌曲，體會(huì)歌詞感受旋律。

〔2〕填充歌詞，體會(huì)歌詞樸實(shí)細(xì)膩的感情。

〔3〕學(xué)生齊唱，教師伴奏并指導(dǎo)。

三．自主合作，分享感動(dòng)。

四．珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。

感恩父母的方法有哪些？例如:

1、多向父母表達(dá)你愛他們。

2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

五．老師寄語(yǔ)。

日月流年中，我們忽略了多少父母的愛，而父母一直在身后無(wú)怨無(wú)悔地延伸著庇佑的蒼穹，用自己樸實(shí)的愛無(wú)私地為兒女編織著美麗的衣衫。父親，母親，全世界的人都因?yàn)檫@個(gè)溫柔的稱號(hào)而倍感榮耀。讓我們真誠(chéng)地對(duì)父母說(shuō)一聲:謝謝！

中班音樂教案爸爸好篇三

教案目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備

1．事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

教案過(guò)程

一．通過(guò)提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职吱暤呐d趣。

“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？〞

二．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸〞自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

三．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸〞。

幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。

四．通過(guò)提問，拓展談話范圍。

1、教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。

2、在幼兒談話過(guò)程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說(shuō)很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

3、教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。

五．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案爸爸好篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用完整的一句話，簡(jiǎn)單介紹自己的爸爸。

2、能用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)，突出對(duì)爸爸的喜歡，

激發(fā)愛爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)蛋糕碟、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)音樂語(yǔ)言，引出爸爸主題。

1、我們小朋友唱過(guò)《我的好媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來(lái)唱《我的好爸爸》。

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)摗段业暮冒职职职帧?/p>

1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，保護(hù)你們平時(shí)還會(huì)做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？

2、幼兒講述并介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會(huì)做這么有意義的工作。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：小朋友你們的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？

1、帶著幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的根本特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在蛋糕碟上大膽畫一畫神氣的爸爸。

2、幼兒在蛋糕碟進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握人物的動(dòng)作和面部表情。

3、幼兒與爸爸一起作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)，展示自己的作品，并向大家簡(jiǎn)單介紹自己的爸爸，表達(dá)內(nèi)心深處的自豪感。

5、小朋友把禮物送給爸爸，和爸爸一起合影留念。

中班音樂教案爸爸好篇五

觀察背景：

角色游戲開始了，娃娃家里傳來(lái)了吵鬧聲，原來(lái)是“女兒〞和“爸爸〞吵起來(lái)了。我走過(guò)去詢問道：“怎么了？發(fā)生什么事了？〞“女兒〞傷心地說(shuō)：“爸爸又懶又兇，我不喜歡他。〞別的小朋友聽到了，也談?wù)撈饋?lái)。

幼：“我爸爸可懶了，他自己的臭襪子讓我和媽媽洗。〞

幼：“我爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是每天回家都洗手，爸爸還會(huì)做玩具。〞

幼：“我爸爸很懶，總睡覺。〞

幼：“我爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽(yáng)臺(tái)上去。〞

幼：“我爸爸愛看報(bào)紙，不干活。〞

幼：“我爸爸的脾氣可大了，爸爸和媽媽一吵架，爸爸就摔東西，誰(shuí)勸也不行。〞

分析：

游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，從孩子們的表現(xiàn)活動(dòng)來(lái)看，“兇爸爸〞“懶爸爸〞的現(xiàn)象比擬普遍，反映了個(gè)別家長(zhǎng)教育方式上存在一定的問題。

觀察記錄：爸爸媽媽吵架，我怎么辦？

說(shuō)起自己的爸爸和媽媽吵架，許多孩子都圍了過(guò)來(lái)。

幼：“我爸爸還打我媽媽呢！我?guī)臀覌寢尨蛭野职?。?/p>

幼：“我爸爸撕我的東西。上一次，爸爸一生氣，就把我的畫撕了。〞

幼：“我爸爸媽媽也吵架，他們吵架的時(shí)候，我就拉開他們。〞

幼：“我爸爸媽媽可拉不開，爸爸生氣的時(shí)候，心里有個(gè)大火爐，怎么也平靜不下來(lái)，要是平靜下來(lái)就好了。〞

幼：“用點(diǎn)水不就可以把火澆滅了嗎！〞

幼：“給他們端點(diǎn)水喝。〞

這個(gè)時(shí)候我插進(jìn)來(lái)說(shuō)：“對(duì)，這可能是個(gè)方法！下一次爸爸媽媽再吵架，你給他們每個(gè)人端杯水喝。〞

幼〔一直嚴(yán)肅地沉思〕：“老師，我有個(gè)好方法，他們吵架的時(shí)候，讓他們?nèi)ジ勺约合矚g的事，他們不在一塊就不會(huì)吵架了。〞

分析：

我吃驚于孩子們的想法，我也感受到爸爸在孩子心目中是怎樣的形象和地位。在教育過(guò)程中，家庭環(huán)境因素對(duì)幼兒的影響是非常大的，作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在，對(duì)孩子有什么潛移默化的作用，可能有些家長(zhǎng)都沒有認(rèn)真考慮過(guò)，所以會(huì)有以上孩子們的談話內(nèi)容。

為了樹立父親在孩子們心目中的形象，對(duì)以上問題有一個(gè)解釋，我對(duì)孩子們說(shuō)：“每個(gè)人的爸爸都有工作，你們誰(shuí)知道爸爸在工作單位都做些什么？都有些什么本領(lǐng)？〞問到這個(gè)問題，班里沒有一個(gè)孩子能說(shuō)明白爸爸怎樣工作，于是我請(qǐng)每個(gè)幼兒都當(dāng)一回“小記者〞，回家采訪爸爸媽媽。

觀察記錄：關(guān)于爸爸的模樣和本領(lǐng)

第二天早上，小朋友們都拿來(lái)了與家人共同制作的“爸爸調(diào)查表〞，有的上面還有爸爸的畫像或照片，他們互相傳閱，都非常自豪地講述自己爸爸的優(yōu)點(diǎn)。

幼：“我爸爸的臉很黑，眉毛很粗，頭發(fā)很短。爸爸喜歡穿黑衣服、黑褲子、黑鞋子，爸爸的本領(lǐng)很大，會(huì)武術(shù)。〞

幼：“我爸爸長(zhǎng)得胖胖的，很高，手很大，臉上的黑點(diǎn)是胡子，眼睛很大，嘴巴很大，頭發(fā)很黑，他可能干了，會(huì)修東西，會(huì)打籃球，還會(huì)做紅燒肉，我可喜歡吃了。〞

幼：“我爸爸是個(gè)電工，單位里電壞了，都是爸爸修，我們家樓下的爺爺還讓我爸爸去修電呢！他很愛勞動(dòng)，可能干了，車子壞了，門壞了，水管壞了，都是爸爸修。〞

幼：“我爸爸長(zhǎng)著個(gè)大鼻子，都擋著爸爸的嘴了，我爸爸會(huì)看著折紙書折東西，還會(huì)講好聽的故事呢！〞

幼：“我爸爸頭發(fā)很長(zhǎng)，他很愛勞動(dòng)，會(huì)拖地，會(huì)用電腦，會(huì)開車，會(huì)洗衣服、做飯，還幫媽媽清掃衛(wèi)生。〞

分析：

在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表〞，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)造了積極的互動(dòng)空間。幼兒在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。如：在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí)，有一張表格上畫著爸爸會(huì)拖地，于是，孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子們認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地，可是愿意拖地、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。孩子們?cè)谒鸭Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了爸爸有那么多自己不知道的“大本領(lǐng)〞，如獲珍寶，個(gè)個(gè)都夸自己的爸爸聰明、能干，并深深地為自己的爸爸驕傲和自豪。

反思：

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。〞通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)的教育觀念更新了，教育水平有了較大的提高，同時(shí)家長(zhǎng)的參與使活動(dòng)到達(dá)了意想不到的效果，我們深深地體會(huì)到只有家園共同努力，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面開展。

瑞吉?dú)W有句名言：“接過(guò)孩子拋來(lái)的球！〞幼兒的世界是一個(gè)充滿可能性的世界，我們更應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件隱含的教育價(jià)值，關(guān)注兒童日常生活中的每一個(gè)疑惑、困難與問題，關(guān)注幼兒在日常生活中的每一個(gè)開展歷程，學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，成為他們成長(zhǎng)的有力支持者。

中班音樂教案爸爸好篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

二、引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的樣子：

1、你回家觀察媽媽了嗎？

2、她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

三、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

教學(xué)反思：

在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

中班音樂教案爸爸好篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過(guò)動(dòng)手給爸爸制作證書，增進(jìn)父子、父女間的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡紙、即時(shí)貼、剪刀、蠟筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：小朋友，知道過(guò)兩天是什么日子嗎？〔父親節(jié)〕

2、師：你喜歡爸爸嗎？為什么？你爸爸會(huì)什么本領(lǐng)？

3、小結(jié)：你想為爸爸做些什么？

二、教師示范講解。

師：“我們的爸爸這么厲害，我們一起來(lái)來(lái)為自己心目中的好爸爸制作證書吧，好嗎？〞

1、出示范例

2、講解要求。

三、幼兒制作證書，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與展示。

小結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友知道了父親節(jié)的由來(lái)，并知道爸爸的辛苦，能夠理解爸爸并能夠用自己