小學語文二年級上冊質(zhì)量分析

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文二年級上冊質(zhì)量分析@小學二年級語文2022--2022學年度上學期語文期末考試質(zhì)量分析2022年1月6日我們在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，在全體教師的辛勤努力下，嚴格按照規(guī)定時間舉行，對學生的各學科舉行期中檢測，圓滿完成了開學至今的教導教學任務，達成了“以測導教、以測促教”的目的。現(xiàn)根據(jù)全鎮(zhèn)測試處境作如下概括分析：

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計學科參考人數(shù)總分人平及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)語文10689879092.598.582.80.912二、試卷整體評價本學期二年級上冊語文期末試卷，考察的內(nèi)容對比豐富，要認的字、要寫的字、多音字、、詞語的搭配、選詞填空、補充句子、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀和看圖寫話。涉及的范圍對比廣，學識點面面俱到，重點突出。既測驗了學生的語言積累，又檢測了運用的才能。題量適中，難易適度。依據(jù)課標，崇敬教材。總體上來看，本次考試達成了預期的效果。

三、卷面中存在的典型問題及理由分析本套試題共有十二大題。學生整體完成很好，但也存在一些細小的問題。

第一大題：選擇正確讀音。（8分）主要考察學生對本冊多音字的掌管處境，從答題處境來看，學生掌管的分外好，失分很少。

其次大題：看拼音，寫詞語（11分）。主要考察學生對要求會寫生字的掌管處境，由于平日學生練習寫生字對比專心，大片面學生完成很好?！皡擦趾蜐娝?jié)”錯誤較多，說明學生對字音沒掌管切實。

第三大題：形近字填空（6分）主要考察學生對偏旁部首的熟諳程度，學生整體做的不錯，有個別學生分不清“但”和“擔”，“渴”和“喝”。

第四大題:選字填空。（8分）在括號里填上適合的詞語。平日練習好多，學生失分較少。

第五大題：四字詞語補充完整。（6分）學生做得分外好，只有少數(shù)幾個學生做錯。

第六大題：（5分）。部首查字法是二年級的重點，平日訓練較多根本無特別現(xiàn)象。但也有根基差的同學不熟悉字導致失分，其中好多學生音序?qū)懗闪诵懽帜浮?/p>

第七大題：我會填。（4分）主要考察學生對形容詞的掌管處境，此題失分較多，有些學生不明題意。

第八大題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）。主要是課本上的古詩和日積月累的學識，平日也經(jīng)常讓學生默寫，但還是有少數(shù)學生填錯。

第九大題：照樣子寫句子。（6分）這三個句子是經(jīng)常練習的句子，學生完成的很好，失分很少。

第十一大題：連詞成句（6分）學生們失分較少。

第十一大題：喜悅閱讀。（14分）主要測驗了學生的閱讀才能，滲透學生對文本的理解，從課文中找答案的才能，以及留心做題的習慣多角度的測試學生的水平。大片面學生能專心讀短文，動腦斟酌問題，很好地完成了這一題。主要失分在第3小題，主要考察學生的語言運用，學生們做得不太好。

第十二大題：看圖寫話（15分）本次測試的看圖寫話平日也經(jīng)常練習，大片面學生都能夠用通順的句子表達圖意，但有些學生格式不對，標點符號不會運用。

四、主要勞績及存在的問題1、片面學生學習方法較死板，對所學學識不能舉一反三，生動運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷才能差。

3.片面學生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5.閱讀理解才能還有待提高。

五、今后工作的啟示及建議

1、語文教師對《語文課程標準》要加強學習和研究，吃透精神，切實把握新的教學理念。抓好課堂45分鐘教學質(zhì)量，要生動運用教材，切實把握重、難點，把學識轉(zhuǎn)變?yōu)椴拍?，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

2、持續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：專心寫字，多讀、多寫、多說、多練，抓好學生的語文根基學識的訓練，實時舉行階段檢測，以便了解學生的學習處境。

3、抓好課堂教學，落到實處，課文中要求背誦的課文及片段，確定要嚴格把關(guān)，力求每個學生都會背，都會寫。

4、關(guān)注學生天性差異，讓每個學生都有不同程度地進展，教給學生學習的方法，才能使學生獲得遷移運用，舉一反三的才能。

5、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達才能。

6、多與家長聯(lián)系，緊密合作，抓好學困學生的學習。

7、把好單元檢測關(guān)，實時彌補缺乏，以鼓舞表揚的方法讓學生在學習中開展競爭，使不同的學生得到不同的進展；

8、充分把多媒體教學手段引進