二年級(jí)語(yǔ)文卷面分析參考范本

二年級(jí)語(yǔ)文卷面分析一、試卷情況:本次檢測(cè)的語(yǔ)文試卷,能緊抓教材,既考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況 ,又充滿(mǎn)了人文的關(guān)懷,關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用 ,同時(shí)還注重了課文的拓展延伸 ,學(xué)用身邊的語(yǔ)文資源等等。有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng) ,也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排,分?jǐn)?shù)比例的分配合理,除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握 力的培養(yǎng)考査之外 ,還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí) ,綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考査 ,試題不出偏題、怪題,份量適中,有一定的梯度。、二、試題特點(diǎn) :體現(xiàn)人文性。打消了學(xué)生畏懼考試的心態(tài) ,以親切的的激勵(lì)語(yǔ)走近學(xué)生 于激發(fā)學(xué)生的自信心 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,試題采用我能連線(xiàn),我能認(rèn)識(shí)下面的字,我能讀懂短文等標(biāo)題形式,能激發(fā)學(xué)生的讀題興趣,拉近試題與學(xué)生的距離,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。體現(xiàn)生活化。試題關(guān)注兒童的生活 ,具有一定的親與力。如第八大題 ,瞧圖寫(xiě)話(huà)《瞧猴子》。這樣的問(wèn)題,密切聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界與想象世界 ,容易牽動(dòng)學(xué)生的心靈,有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、觀察生活、認(rèn)識(shí)生活 ,學(xué)會(huì)多留心觀察生活的好習(xí)慣 ,體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的融合溝通。這樣的試題,學(xué)生雖然接觸不多,但也樂(lè)于探究。體現(xiàn)多維性。試題從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度命題考查學(xué)生。如識(shí)字寫(xiě)字中要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、寫(xiě)漂亮 ;第五大題,按要求填空她、她、它 ,這些題目就是“知識(shí)與能力”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀 ”目標(biāo)的具體體現(xiàn)。再如,識(shí)字寫(xiě)字中“我連線(xiàn)”,讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)的字連起來(lái)例如倒車(chē) 摔倒、沒(méi)有、淹沒(méi)、西藏、藏起來(lái)。,本卷注重考查學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)的能力。如,識(shí)字寫(xiě)字中“考學(xué)生查字典的能力,延共幾筆、第五筆就是什么、部首建字部、寫(xiě)人民幣 圓;第五大題,寫(xiě)近反義詞聞名(有名)常常(經(jīng)常)漂亮(美麗)這些題不僅考查了學(xué)生對(duì)課內(nèi)習(xí)題的讀書(shū)、識(shí)字方法的遷移能力 還培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)。尊重學(xué)生的個(gè)性。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為 ,學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)都就是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同 ,興趣愛(ài)好不同,思維特點(diǎn)不同,對(duì)同一問(wèn)題的回答就有可能不同 ,其二年級(jí)語(yǔ)文卷面分析二年級(jí)語(yǔ)文卷面分析答案也就不就是唯一的了。在本份測(cè)試題中 ,許多題目具有開(kāi)放性、彈性 ,答案就是多元的,較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的個(gè)性與自主性。如第四題 三、學(xué)生考試的基本情況分析 :生49人,參考人數(shù)49人,及格率為100%。試卷從答題的狀況瞧,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng) ,能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問(wèn)題之中 ,但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)懶惰、浮臊 ,失分較多。下面從學(xué)生答題得分情況逐題分析如下 :(一)我會(huì)在田字格中寫(xiě)出漂亮 ,正確的漢字。我會(huì)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)規(guī)范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ) ,該試題就是對(duì)教材中生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行常規(guī)的抽測(cè),就是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞知識(shí) 查了規(guī)范與否,即測(cè)查了學(xué)生就是否養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。從學(xué)生答題情況來(lái)瞧 分率高,滿(mǎn)分很多,占其她學(xué)生最多丟4分?？删褪?學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)還較規(guī)范。1、錯(cuò)字現(xiàn)象:學(xué)生出錯(cuò)最多的字,將優(yōu)秀的優(yōu)打了一撇。2、申加偏旁組新字再組詞學(xué)生只會(huì)一種。(二)考查查字典能力。此題就是在考查學(xué)生對(duì)漢字的音序 ,部首的掌握情況,因?yàn)樵谄綍r(shí)反復(fù)訓(xùn)練、及時(shí)糾錯(cuò)、并且,這幾個(gè)字也就是我們平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào) ,經(jīng)常練習(xí)的幾個(gè)字,學(xué)生早已熟記于心、 ,所以,答起來(lái)很輕松 ,錯(cuò)誤的學(xué)生及少。(三)近義詞。此題考察學(xué)生對(duì)近義詞的掌握與運(yùn)用 ,如有名、經(jīng)常、漂亮,此題學(xué)生對(duì)后兩個(gè)失分較多有5人。四)按課文內(nèi)容填空:該題共有7道小題,都就是圍繞教材設(shè)置的背誦默寫(xiě)填空 ,它的目的就是測(cè)查學(xué)生的誦讀就是否達(dá)到要求。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的滾瓜爛熟 ,多數(shù)學(xué)生解答自如,不足的就是學(xué)生背誦很好,默寫(xiě)卻還有距離,具體反映在其中的錯(cuò)別字上 ,通過(guò)此次考試,在以后的教學(xué)中 ,對(duì)于教材中要求背誦積累的知識(shí),不能只重視背誦而忽視默寫(xiě) ,不能培養(yǎng)“只動(dòng)口不動(dòng)手的君子”,平時(shí)對(duì)學(xué)生要有默寫(xiě)的要求,如可以同桌進(jìn)行,也可以班內(nèi)集體進(jìn)行,班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員批閱等形式。(五)讀讀、想想、填填,閱讀短文,回答問(wèn)題,此題出的就是一段課外延伸題 ,題目旨在考察學(xué)生的閱讀能力與思維判斷能力 ,大部分學(xué)生能得14-15分。瞧圖寫(xiě)話(huà)。此題關(guān)注兒童的生活,密切聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界與想象世界容易牽動(dòng)學(xué)生的心靈,有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、觀察生活、認(rèn)識(shí)生活的好習(xí)慣。有21個(gè)滿(mǎn)分。大部13、149分。四、今后的打算要研究與發(fā)展新課程理論 ,強(qiáng)化課堂教學(xué)重、難點(diǎn) ,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,掌握學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化“方法比知識(shí)更重要”、“、語(yǔ)文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練 ,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的同時(shí)要注意走出課堂 將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。死教書(shū) ,教死書(shū)就是沒(méi)有出路的 ,把鮮活的生命關(guān)在籠子一樣的教室里不僅不利于學(xué)生的身心成長(zhǎng) ,同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。我們要樹(shù)立大語(yǔ)文觀 ,立足于課內(nèi),延伸于課外,讓學(xué)生豐富與積累語(yǔ)言。,,拓寬學(xué)生思維想象的空間。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。無(wú)論就是低段還就是高段 ,都要把寫(xiě)規(guī)范字放在首位,常抓不懈關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě) 的教學(xué)中,我將采取一切措施幫助學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字的意識(shí) ,養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的好習(xí)慣 ,使她們牢記——提筆皆就是練字時(shí)！加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)這次卷面分析,我覺(jué)得值得我深思的就是 ,在以后的教學(xué)過(guò)程中多關(guān)注學(xué)困生發(fā)展 ,不歧視、排斥學(xué)困生,應(yīng)給她們以關(guān)愛(ài)、幫助,讓學(xué)生感到溫暖且具有親與力。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購(gòu)物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門(mén)設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無(wú)遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 2.2.2 2.2.3 3 清理程序3.1 室內(nèi)和門(mén)前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營(yíng)業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營(yíng)業(yè)期間隨時(shí)保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時(shí)保持清潔無(wú)垃圾。4 管理考核4.1 實(shí)行百分制考核，每月一次（四個(gè)分公司由客服部分別考核、集團(tuán)職能部室由企管部統(tǒng)一考核）。不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的，超市內(nèi)每處扣0.5分，超市外每處扣1分。4.2