四川省成都市錦江區(qū)教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

PAGE初2020級(jí)第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。考生注意：題前考生務(wù)必將自己的姓名考號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.作答時(shí)，將答案涂或?qū)懺诖痤}卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答，答案無(wú)效。3.考試結(jié)束后，考生將答題卡交回。A卷（100分）第Ⅰ卷（共24分）1、下列加點(diǎn)的字注音沒(méi)有錯(cuò)一項(xiàng)是()（3分）

A.行輩(háng)欺侮(wǔ)攛掇(cuān)家眷(quàn)

B.獸脊(jí)糜子(méi)腦畔(pàn)眼眶(kuāng)C.恬靜(tián)羈絆(bàn)閉塞(sè)驀然(mò)D.斡旋(wō)悵惘(wǎng)溺炕(kēng)神龕(kān)2、下列詞語(yǔ)字形全正確的一項(xiàng)（）A.偏僻踴躍皎潔人情事故B.晦暗束縛震憾嘆為觀止C.爭(zhēng)訟靜穆褪色嘎然而止D.輻射嚴(yán)峻暖融融大徹大悟3、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，海枯石爛，日轉(zhuǎn)星移……生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。B．草木榮枯，候鳥去來(lái)這些自然現(xiàn)象在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。C．掛紅燈，自然同盛伏舍茶、臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻了若指掌。D．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響……4、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)（3分）A.外地的住在這座大樓里的同志，今天都參加“五一”游園活動(dòng)去了。B.今年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的陳富國(guó)、謝芳榮獲“最佳運(yùn)動(dòng)員”。C.止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)地、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。D.是否每天堅(jiān)持適量的有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)他的健康狀況很有影響。二、閱讀《核舟記》全文，回答下列問(wèn)題。（12分）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，A罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，B中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。C臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，D其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

5、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。（）（3分）

A.嘗貽余核舟一

貽：留給B.石青糝之石青：用石青C.其兩膝相比者比：靠近D.佛印絕類彌勒類：像6、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（）（3分）A.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)文曰初平山人B.能以徑寸之木以其境過(guò)清C.神情與蘇黃不屬有良田美池桑竹之屬D.而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸曾不若孀妻弱子7、文中文言句子翻譯不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）（3分）Ａ.沒(méi)有一件不是就著木頭原來(lái)的樣子模擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。Ｂ.中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。Ｃ.（佛?。┢椒胖蚁ィ瑥澲冶壑卧诖?，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠挨著右膝——念珠可以一粒一粒地?cái)?shù)出來(lái)。Ｄ.那個(gè)人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。8、下列各項(xiàng)對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文作者經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了這件雕刻品的各個(gè)細(xì)節(jié)，然后按一定的時(shí)間順序?qū)憗?lái)，從而鮮明地表現(xiàn)了它的整體形象。B.東坡和魯直都陶醉在畫卷的美好意境里，表現(xiàn)出豁達(dá)放曠的胸襟。而佛印給人灑脫不群的感覺(jué)，自然成為蘇黃二人神情的陪襯，使畫面顯得不協(xié)調(diào)。C.兩個(gè)舟子一個(gè)悠閑自在，一個(gè)十分專注，有力地突出了“泛舟”的主題，也渲染了舟中輕松愉悅的氣氛，跟船頭的情景互相呼應(yīng)。D.這是一篇簡(jiǎn)潔生動(dòng)的記敘文，更是一篇?dú)忭嵣鷦?dòng)的藝術(shù)美文。第Ⅱ卷（其他類型題，共76分）三、默寫（6分）9、(1)用課文原句填空。（任選兩句填寫，三句都寫按前兩句打分）(2分)①，端居恥圣明。②佁然不動(dòng)，。③蒹葭萋萋，。默寫《送杜少府之任蜀州》的頸聯(lián)和尾聯(lián)。(4分)四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）生命與氣候林道之①你能想到嗎？千百萬(wàn)年以來(lái)，地球的氣候是由地球的兩大生命王國(guó)﹣動(dòng)物界與植物界的斗爭(zhēng)所決定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物則吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體。因此可以得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。②5億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期，地球被各種各樣的生物占領(lǐng)著。當(dāng)時(shí)的土壤中到處都是把二氧化碳釋放到空氣中的切肢動(dòng)物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖。③但是，植物很快進(jìn)行了反擊?；@示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)木質(zhì)素使細(xì)胞壁堅(jiān)硬，這樣植物就得以長(zhǎng)大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物空前大量生長(zhǎng)，毫無(wú)約束的光合作用使植物從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無(wú)能為力﹣﹣地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。④動(dòng)物再次通過(guò)進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)?。?dāng)時(shí)的主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對(duì)植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。⑤然而植物并沒(méi)有被消滅。在6500萬(wàn)年前恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底損失后，植物抓住了這一機(jī)會(huì)，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。⑥過(guò)去約4000萬(wàn)年，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬(wàn)年前進(jìn)入冰川期。⑦大約1萬(wàn)年前，由于人類活動(dòng)的顯著增強(qiáng)，地球空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來(lái)，地球的溫室效應(yīng)愈來(lái)愈明顯。⑧也許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適合地球上生物進(jìn)化的需要。換句話說(shuō)，地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽(yáng)或地球的原因，生物為了自己的利益也深深參與其中了。根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括氣候與生命的關(guān)系。（3分）請(qǐng)分析第②段中劃線句的說(shuō)明方法。（2分）本文最后一段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“果真如此”不能刪去的理由是什么？（3分）13、聯(lián)系本文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，說(shuō)說(shuō)今后若干年地球的氣候可能發(fā)生怎樣的變化，并簡(jiǎn)述理由。（2分）五、作文（60分）14、也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。請(qǐng)以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。B卷（50分）一、詩(shī)歌鑒賞。（共4分）田園樂(lè)（唐）王維萋萋芳草春綠，落落①長(zhǎng)松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②。【注】①落落：松高貌。

②衣冠：士大夫的穿戴。

1、你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的？（2分）_______________________________________________________________________________2、三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？（2分）_______________________________________________________________________________二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成3—5題。晚游六橋待月記西湖最盛，為春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒。與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，未下夕舂，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！3、解釋下列句子中加點(diǎn)字詞意思（2分）（1）西湖最盛，為春為月為:______（2）梅花為寒所勒為：_______（3）石簣數(shù)為余言為:______（4）歌吹為風(fēng)為：_______4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻澤下列句子。（6分）①余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。譯文：_____________________________________________②此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！譯文：___________________________________________________5、本文原題為《晚游六橋待月記》，通篇卻在寫花寫人，有何作用？文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？（4分）_______________________________________________________________________________三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）(一)名著閱讀。（4分）6、（1）傅雷是一位杰出的翻譯家。他翻譯的法國(guó)作家____________的《》。（2）“人一輩子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫”這句話的意思是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。______________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成7—10題像花生一樣活著①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請(qǐng)教，父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙，說(shuō)：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長(zhǎng)，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無(wú)際的花生。這一種就是幾十年，從來(lái)沒(méi)有讓人失望過(guò)。③印象里，每年在麥子將要熟的時(shí)候，父親就開始種花生了。一個(gè)三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了?？粗鼈儯覀兊纱罅撕闷娴难劬?，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)事的，它們結(jié)實(shí)著呢！”④果然，一段時(shí)間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。⑤花生的生命力之強(qiáng)簡(jiǎn)直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^(guò)后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰(shuí)知火勢(shì)借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青，幾個(gè)小時(shí)后，變成了一片黑乎乎的天地?！続】對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說(shuō)：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒(méi)想到，夜里一場(chǎng)雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長(zhǎng)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，容易干旱，花生可不怕?！綛】當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候，又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實(shí)長(zhǎng)在下，雨水反而滋潤(rùn)了它。⑦猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只在一個(gè)小公司里做著一份打雜的工作，時(shí)常心灰意懶。秋忙時(shí)節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂(lè)，問(wèn)緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文﹣﹣許地山的《落花生》。他借用許父的話，說(shuō)：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來(lái)。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，結(jié)出珍貴果實(shí)。”⑧我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽(yáng)下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長(zhǎng)。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下，悄悄地成長(zhǎng)。文章主要圍繞花生寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）8、結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面兩個(gè)句子。（7分）A．對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說(shuō)：“完了！這下花生肯定活不了了……”B．當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。9、文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容分析。（4分）10、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾劃線句子中得到的啟示。（4分）四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）11、人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。但隨著人口的增多，人類活動(dòng)的日趨頻繁，空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應(yīng)等都在加劇。為此，我們應(yīng)當(dāng)樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式。（1）請(qǐng)把下面兩個(gè)公式所表示的意思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50個(gè)字。（4分）節(jié)約1千瓦時(shí)電=減排0,997千克二氧化碳節(jié)約1千克標(biāo)準(zhǔn)煤=減排2.493千克二氧化碳_______________________________________________________________________________（2）在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問(wèn)、建議或者質(zhì)疑，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀龌貞?yīng)，這就是應(yīng)對(duì)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的情景描述，做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。（4分）周日小秋班級(jí)的同學(xué)一起去為“低碳生活”倡議活動(dòng)做志愿者，當(dāng)小秋騎著自行車按照約定時(shí)間到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，他的好朋友小明和小強(qiáng)已經(jīng)等在那里了。小明：“你怎么騎自行車來(lái)啊，你家不是有車么，為什么不叫你爸開車送你？”小秋：____________________________________________________________________小強(qiáng)：“哎呀，就10分鐘的車程能減排多少啊？”小秋：_____________________________________________________________________12、仿照下面的示例，自選話題，另寫一個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

（4分）示例：情誼就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；

援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于它的大小，而在于適時(shí)。_______________________________________________________________________________語(yǔ)文答案試卷說(shuō)明：本卷分為A卷和B卷。A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時(shí)間120分鐘。A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為其他類型的題。A卷（100分）一二、題選擇題（每題3分，共24分）1、C2、D3、C4、D5、A6、D7、C8、C三、默寫（每空1分，共6分）9、（1）①欲濟(jì)無(wú)舟楫②俶爾遠(yuǎn)逝③白露未晞（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。四、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成10~13題。（共10分）10.“動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期”。（3分）11.這里用到了列數(shù)字，作比較的說(shuō)明方法。列舉了5億多年前空氣中二氧化碳的含量和今天空氣中的含量的比較數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體鮮明生動(dòng)地說(shuō)明了在動(dòng)物占優(yōu)勢(shì)時(shí)能使地球升溫，產(chǎn)生溫室效應(yīng)。（2分）12.“果真如此”的意思是“如果的確這樣”，也就是說(shuō)前面的觀點(diǎn)如果成立，會(huì)產(chǎn)生后面的結(jié)果。這個(gè)詞起到了前后照應(yīng)的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性。（3分）13.溫室效應(yīng)得到控制，氣溫升高的速度減緩。人類對(duì)溫室效應(yīng)的危害有充分的認(rèn)識(shí)，已開始采取一系列措施進(jìn)行控制。或：溫室效應(yīng)加劇，氣溫進(jìn)一步升高。人類活動(dòng)增強(qiáng)，植被減少。或：溫室效應(yīng)與嚴(yán)寒期交替出現(xiàn)。主要看動(dòng)物和植物哪一方占上風(fēng)。（2分）B卷（50分）一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）1．這里的“夏寒”應(yīng)該理解成松樹蔥郁、茂盛（1分），給人以陰涼之意（1分）。（意思對(duì)即可。共2分。

）2．描繪了一種閑適、平和、質(zhì)樸的田園生活。（點(diǎn)出“恬淡、悠然、平和、閑適”等其中一個(gè)，得1分，指出質(zhì)樸或“淳樸”等，得1分。共2分。）二、文言文閱讀。（共12分）3、（1）是（2）被（3）對(duì)，向（4）成為（每個(gè)0.5分）4．①我這時(shí)被桃花迷住了，竟然不忍心離開湖上。（關(guān)鍵字：時(shí)戀竟去）②這種快樂(lè)只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f(shuō)呢！（關(guān)鍵字：受用安道哉）

評(píng)分：每句3分，共6分。大意正確得1分，關(guān)鍵詞必須譯出，每個(gè)0.5分。

5．本文描繪西湖花開之盛，游人之熾，烘托了西湖月景的美不可言，有側(cè)面描寫之功效，抒發(fā)了作者對(duì)西湖美景的熱愛，以及獨(dú)以山水為樂(lè)，不與世俗同流合污的情懷。

評(píng)分：烘托作用1分；側(cè)面描寫1分，對(duì)西湖美景的熱愛1分，不與世俗同流合污的情懷1分。共4分。三、名著閱讀及現(xiàn)代文閱讀。（共22分）（一）名著閱讀（4分）6.(1)巴爾扎克《人間喜劇》（每空1分）（2）這句話形象地告訴人們：人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也失敗；有得意，更有失落。（1分）因此要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對(duì)人生的諸多痛苦。（1分）（意思對(duì)即可）（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）7