傳記類閱讀相關(guān)常識技巧課件

傳記閱讀什么是傳記？傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。傳記的分類從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳（通過對傳主的典型事跡的敘寫，突出傳主形象、性情、品格、成就，表達(dá)出對傳主的崇敬之情（為反面人物立傳則相反）。前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。根據(jù)篇幅的長短，傳記可分為大傳和小傳。根據(jù)創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學(xué)評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構(gòu)成?！皞髦杏性u，評中有傳，評傳結(jié)合”是其特點?！皞饕鎸崳u要中地”是評傳寫作的基本要求。（高考重點）傳記文學(xué)的特點3、選文兼具史實性與文學(xué)性。傳記屬于紀(jì)實性作品，要求記述的事實是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實的。任何已經(jīng)成為過去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實的描述。傳記允許作者對個別細(xì)節(jié)、某些場景進行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。命題規(guī)律

一，

對傳記的重要詞語與句子的理解考察；

二，

對傳記中一些重要信息的篩選整合能力的考察

三，

對傳記中形象的把握及傳主精神品質(zhì)的概括

四，

傳記中環(huán)境描寫的作用：

五，對傳記中的語言特色、文體特點和寫作技巧的分析

如何閱讀一篇傳記文？⑴了解傳記的文體特點⑵整體閱讀全文，初步感知全文大意。⑶理清行文線索、結(jié)構(gòu)；弄清主旨。⑷局部探究文中的典型細(xì)節(jié)，從中感悟傳主的思想性格。

(5)聯(lián)系自己的實際，反省自己，從與傳主的對話中獲得人生的教益。怎樣理行文脈絡(luò)？

理清文本陳述的基本事實，按時間順序逐一整理，把握傳主的人生經(jīng)歷。一般來說，可以按照下面要素去歸納整理，即：什么人、在什么時候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評價、這事產(chǎn)生了什么影響、對我們有什么啟迪。這一過程是解答閱讀題的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。篩選并整合文中的信息。

即通讀全文，把握與傳主相關(guān)的重要事實，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握傳主的性格特征或人生追求、思想個性；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對傳主的態(tài)度與評價；把握傳主的自我認(rèn)識和評價等。歸納概括傳主的主要經(jīng)歷、重要事跡（事件）傳記文學(xué)的藝術(shù)手法細(xì)節(jié)描寫：閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。

通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫傳主的形象。呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征。使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。還可增強文章的可讀性和感染力。傳記文學(xué)的藝術(shù)手法引用：

在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。藝術(shù)手法【傳記中引用的作用】：①可以印證作者的觀點。②增強文章的真實性和可讀性。③充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。

④有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響。

傳記文學(xué)的藝術(shù)手法環(huán)境（景物）描寫：

①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。傳記文學(xué)的藝術(shù)手法對比：截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較。

使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。先抑后揚：

使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。傳記文學(xué)的藝術(shù)手法襯托法：①突出強調(diào)表現(xiàn)的主體事物，②表達(dá)強烈的感情和感受，③豐富文章的表現(xiàn)技法，④深化文章的主題。傳記文學(xué)的藝術(shù)手法人稱：

①自傳（第一人稱）：文本以當(dāng)事人的口吻來敘述。敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。

②他傳（第三人稱）：作者以局外人的視點進行敘述。能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。傳記文學(xué)的藝術(shù)手法敘述順序：

①順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強的時空層次性。

②倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。

③插敘：幫助展開主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作簡要介紹。對文中重要句子的理解及作用分析。

從內(nèi)容與形式兩個角度分兩個步驟進行分析。文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文做鋪墊。文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

【探究題最主要的設(shè)題點是】

①、從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神;②、探討作者的寫作背景和寫作意圖；③、探究文本中某些問題，提出自己的見解。解答探究題應(yīng)遵循的原則：（1）探究所持的觀點應(yīng)該是健康的、合理的；（2）探究要有依據(jù)，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點與看法的材料與依據(jù)，但又不囿于文本；（3）探究不能任意發(fā)揮，無限開放；（4）答題時一般先亮出觀點看法，后依據(jù)文本進行論證分析。第一句：應(yīng)寫自己的觀點，句式是“我認(rèn)為……”或“我贊同……”接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分點羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此……”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。11.寫作意圖

寫作意圖如：21、作者這樣敘寫黃侃的寫作意圖是什么？（6分）（《黃侃先生二三事》）（《核按鈕》P263）09廣東卷答：①給我們介紹一個很有個性的學(xué)者。②用黃侃的性格和言行，來表現(xiàn)那個時代學(xué)者的自由風(fēng)貌③說明那處時代的新舊學(xué)者，在內(nèi)在精神方面也有不少相通之處。答題切入口：1、突出傳主怎樣的精神品質(zhì)？2、人物的價值、意義及對時代的影響。傳記文本的觀點和傾向思路：①從傳主的思想、品格入手，抓住成長因素把握人生軌跡②從作者的褒貶愛憎入手，