22春“漢語言文學(xué)”專業(yè)《古代散文欣賞》在線作業(yè)答案參考2

22春“漢語言文學(xué)”專業(yè)《古代散文欣賞》在線作業(yè)答案參考1.()作者莊周，七篇，一般認(rèn)為是其所作。

A.《莊子》

B.內(nèi)篇

C.外篇

D.雜篇

參考答案：B

2.百家爭鳴(名詞解釋)

參考答案：是指春秋(前770年—前476年)戰(zhàn)國(前475年—前221年)時(shí)期知識(shí)分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各家族流派之間爭芳斗艷的局面。

3.()代表作是《大鐵椎傳》。

A.侯方域

B.黃宗羲

C.魏禧

D.王夫之

參考答案：A

4.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自哪部作品?()

A.《離騷》

B.《山鬼》

C.《湘夫人》

D.《國殤》

參考答案：A

5.既是典型的人文科學(xué)，但同時(shí)也具有濃厚的社會(huì)科學(xué)的某些特點(diǎn)的學(xué)科有()。

A.歷史學(xué)

B.人類學(xué)

C.文學(xué)

D.倫理學(xué)

E.宗教學(xué)

參考答案：ADE

6.在進(jìn)步主義教育理論中，主張個(gè)別教學(xué)制度的理論是()。A．文納特卡制B．道爾頓制C．葛雷制D．昆西教

在進(jìn)步主義教育理論中，主張個(gè)別教學(xué)制度的理論是()。

A．文納特卡制

B．道爾頓制

C．葛雷制

D．昆西教學(xué)法

正確答案：B

7.()并稱為“前四史”。

A.《史記》

B.《漢書》

C.《后漢書》

D.《資治通鑒》

E.《三國志》

參考答案：ABCE

8.政治與新聞是餐桌上的好的話題。

政治與新聞是餐桌上的好的話題。

正確

9.從內(nèi)容看，電影《薄荷糖》屬于：()

A.青春愛情片

B.商業(yè)類型片

C.歷史反思片

D.人生悲喜劇

正確答案:D

10.()代表作《上仁宗皇帝言事書》、《本朝百年無事札子》、《答司馬諫議書》、《游褒禪山記》等。

A.王安石

B.辛棄疾

C.陸游

D.朱熹

參考答案：A

11.騎士七技(南京大學(xué)2003研)

騎士七技(南京大學(xué)2003研)

正確答案：“騎士七技”是西歐中世紀(jì)騎士教育的主要內(nèi)容亦稱“騎士七藝”包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋和吟詩。前五項(xiàng)為訓(xùn)練一個(gè)身體強(qiáng)壯、能征善戰(zhàn)的武夫所需；下棋是為發(fā)展機(jī)智、沉著、判斷情況和布置攻防的能力；吟詩則為培養(yǎng)歌頌武功、效忠領(lǐng)主和諂媚貴婦的才能。其主要目的在于培養(yǎng)封建統(tǒng)治階級的保衛(wèi)者對文化知識(shí)的傳授并不重視且真正具有這些品質(zhì)的騎士很少。

“騎士七技”是西歐中世紀(jì)騎士教育的主要內(nèi)容,亦稱“騎士七藝”,包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋和吟詩。前五項(xiàng)為訓(xùn)練一個(gè)身體強(qiáng)壯、能征善戰(zhàn)的武夫所需；下棋是為發(fā)展機(jī)智、沉著、判斷情況和布置攻防的能力；吟詩則為培養(yǎng)歌頌武功、效忠領(lǐng)主和諂媚貴婦的才能。其主要目的在于培養(yǎng)封建統(tǒng)治階級的保衛(wèi)者,對文化知識(shí)的傳授并不重視,且真正具有這些品質(zhì)的騎士很少。

12.《泛智學(xué)校》

《泛智學(xué)?！?/p>

正確答案：《泛智學(xué)校》是捷克教育家夸美紐斯1650年任匈牙利教育顧問時(shí)提出的學(xué)校建設(shè)計(jì)劃亦稱《七個(gè)年級的泛智學(xué)校概述》。其內(nèi)容分兩部分：①泛智學(xué)校的輪廓；②關(guān)于建設(shè)七個(gè)班的原則和設(shè)想。前者詳細(xì)說明泛智學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、人員、教材、地點(diǎn)、時(shí)間、課程、課間休息和假期等制度；后者論述七個(gè)班的建設(shè)原則及設(shè)想。它體現(xiàn)作者的學(xué)校管理思想為西方學(xué)校管理學(xué)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。作者在計(jì)劃中闡明新式學(xué)校的組織希望通過進(jìn)行廣博教學(xué)的“泛智學(xué)?！笔箖和瘜W(xué)習(xí)當(dāng)前和將來生活上所需的一切學(xué)科并且學(xué)得十分完善。欲按計(jì)劃在匈牙利開辦七個(gè)年級結(jié)果僅辦起三個(gè)年級。其實(shí)驗(yàn)計(jì)劃未能完全實(shí)現(xiàn)。36．

《泛智學(xué)校》是捷克教育家夸美紐斯1650年任匈牙利教育顧問時(shí)提出的學(xué)校建設(shè)計(jì)劃,亦稱《七個(gè)年級的泛智學(xué)校概述》。其內(nèi)容分兩部分：①泛智學(xué)校的輪廓；②關(guān)于建設(shè)七個(gè)班的原則和設(shè)想。前者詳細(xì)說明泛智學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、人員、教材、地點(diǎn)、時(shí)間、課程、課間休息和假期等制度；后者論述七個(gè)班的建設(shè)原則及設(shè)想。它體現(xiàn)作者的學(xué)校管理思想,為西方學(xué)校管理學(xué)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。作者在計(jì)劃中闡明新式學(xué)校的組織,希望通過進(jìn)行廣博教學(xué)的“泛智學(xué)校”,使兒童學(xué)習(xí)當(dāng)前和將來生活上所需的一切學(xué)科,并且學(xué)得十分完善。欲按計(jì)劃在匈牙利開辦七個(gè)年級,結(jié)果僅辦起三個(gè)年級。其實(shí)驗(yàn)計(jì)劃未能完全實(shí)現(xiàn)。36．

13.與公安派同時(shí)存在的有以鐘惺、譚元春為代表的()，他們也主張獨(dú)抒性靈。

A.竟陵派

B.公安派

C.江湖派

D.桐城派

參考答案：A

14.()名篇有《獄中上書自明》等。

A.鄒陽

B.晁錯(cuò)

C.賈誼

D.董仲舒

參考答案：A

15.《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》和《羅密歐與朱麗葉》并稱莎士比亞的“四大悲劇”。()

此題為判斷題(對，錯(cuò))。

正確答案:錯(cuò)

16.中國人民抗日軍事政治大學(xué)(即抗大)的教學(xué)方法有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為哪種教學(xué)方法最有現(xiàn)實(shí)意義?

中國人民抗日軍事政治大學(xué)(即抗大)的教學(xué)方法有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為哪種教學(xué)方法最有現(xiàn)實(shí)意義?

正確答案：抗大即中國人民抗日軍政大學(xué)成立于1936年是中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)抗日軍政干部的學(xué)校。原名抗日紅軍大學(xué)1937年遷入延安更名為“中國人民抗日軍政大學(xué)”?？勾笤冢虒W(xué)實(shí)踐過程中創(chuàng)造了一套從實(shí)際出發(fā)、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式與方法。\r\n(1)抗大的教學(xué)方法及其特點(diǎn)\r\n①啟發(fā)式教學(xué)法?？勾笤谡麄€(gè)教學(xué)過程中注重運(yùn)用啟發(fā)式反對注入式。其具體方法有以下幾種：其一由近到遠(yuǎn)。如講授建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線先講各黨派各階層須通過協(xié)商消除磨擦后講如何統(tǒng)一意志和行動(dòng)再講如何遵循共同綱領(lǐng)改革政治制度實(shí)現(xiàn)新共和。其二從具體到抽象。講“抗日第一”先講小道理服從大道理、個(gè)人服從集體、國家民族利益超過一切個(gè)人和黨派利益所以一切服從抗日抗日高于一切。其三注意互相聯(lián)系。注意從事物的發(fā)展過程和相互聯(lián)系中去揭示、把握規(guī)律把原則與實(shí)際聯(lián)系起來把現(xiàn)在問題與過去及將來問題聯(lián)系起來把學(xué)校學(xué)習(xí)與前方的實(shí)際聯(lián)系起來把自己的思想認(rèn)識(shí)與理論學(xué)習(xí)聯(lián)系起來還注意課程之間的聯(lián)系主課與輔課的聯(lián)系。其四突出重點(diǎn)。注意抓主題、抓中心適當(dāng)歸納及時(shí)總結(jié)。\r\n②研究式教學(xué)法?？勾筇岢芯渴浇虒W(xué)“集體研究討論”、“按教育計(jì)劃學(xué)習(xí)”、個(gè)人自學(xué)和思考研究是主要方式而教員只是從旁指導(dǎo)。政治、時(shí)事、政策課大都采用研究式教學(xué)。\r\n③實(shí)驗(yàn)式教學(xué)法?？勾蟮恼n程“少而精”主張少在課堂上講多在實(shí)地操作多設(shè)置情況演習(xí)以養(yǎng)成學(xué)員長于分析判斷、善于臨急應(yīng)變的能力。軍事課要求根據(jù)實(shí)戰(zhàn)情況進(jìn)行演習(xí)“且戰(zhàn)且訓(xùn)且訓(xùn)且戰(zhàn)”是最普遍的方法；政治課要求作實(shí)際調(diào)查；國文課要求制訂連隊(duì)計(jì)劃、寫作報(bào)告；大量的生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)更是將生產(chǎn)和社會(huì)當(dāng)作實(shí)驗(yàn)場所。\r\n④“活”的考試。書面考試先由教員擬定考題指定參考書目學(xué)員自行準(zhǔn)備后小組討論再吸收、補(bǔ)充他人見解結(jié)合本人觀點(diǎn)材料做成答卷學(xué)員交換閱卷。組織學(xué)員到戰(zhàn)斗和工作第一線接受檢驗(yàn)也是抗大對學(xué)員的考試方式。\r\n(2)我認(rèn)為啟發(fā)式的教學(xué)方法最具有現(xiàn)實(shí)意義\r\n抗大的教學(xué)方法采取教師的啟發(fā)式講課和學(xué)員的自學(xué)相結(jié)合學(xué)員的自學(xué)討論時(shí)間多于講課時(shí)間。這一方法對當(dāng)今的教育工作有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師啟發(fā)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法一方面能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用保證知識(shí)技能的系統(tǒng)傳授；另一方面又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)造的精神。這非常值得當(dāng)今的教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。

抗大即中國人民抗日軍政大學(xué),成立于1936年,是中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)抗日軍政干部的學(xué)校。原名抗日紅軍大學(xué),1937年遷入延安,更名為“中國人民抗日軍政大學(xué)”?？勾笤冢虒W(xué)實(shí)踐過程中創(chuàng)造了一套從實(shí)際出發(fā)、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式與方法。(1)抗大的教學(xué)方法及其特點(diǎn)①啟發(fā)式教學(xué)法?？勾笤谡麄€(gè)教學(xué)過程中注重運(yùn)用啟發(fā)式,反對注入式。其具體方法有以下幾種：其一,由近到遠(yuǎn)。如講授建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,先講各黨派各階層須通過協(xié)商消除磨擦,后講如何統(tǒng)一意志和行動(dòng),再講如何遵循共同綱領(lǐng),改革政治制度,實(shí)現(xiàn)新共和。其二,從具體到抽象。講“抗日第一”,先講小道理服從大道理、個(gè)人服從集體、國家民族利益超過一切個(gè)人和黨派利益,所以一切服從抗日,抗日高于一切。其三,注意互相聯(lián)系。注意從事物的發(fā)展過程和相互聯(lián)系中去揭示、把握規(guī)律,把原則與實(shí)際聯(lián)系起來,把現(xiàn)在問題與過去及將來問題聯(lián)系起來,把學(xué)校學(xué)習(xí)與前方的實(shí)際聯(lián)系起來,把自己的思想認(rèn)識(shí)與理論學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,還注意課程之間的聯(lián)系,主課與輔課的聯(lián)系。其四,突出重點(diǎn)。注意抓主題、抓中心,適當(dāng)歸納,及時(shí)總結(jié)。②研究式教學(xué)法?？勾筇岢芯渴浇虒W(xué),“集體研究討論”、“按教育計(jì)劃學(xué)習(xí)”、個(gè)人自學(xué)和思考研究是主要方式,而教員只是從旁指導(dǎo)。政治、時(shí)事、政策課大都采用研究式教學(xué)。③實(shí)驗(yàn)式教學(xué)法?？勾蟮恼n程“少而精”,主張少在課堂上講,多在實(shí)地操作,多設(shè)置情況演習(xí),以養(yǎng)成學(xué)員長于分析判斷、善于臨急應(yīng)變的能力。軍事課要求根據(jù)實(shí)戰(zhàn)情況進(jìn)行演習(xí),“且戰(zhàn)且訓(xùn),且訓(xùn)且戰(zhàn)”是最普遍的方法；政治課要求作實(shí)際調(diào)查；國文課要求制訂連隊(duì)計(jì)劃、寫作報(bào)告；大量的生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)更是將生產(chǎn)和社會(huì)當(dāng)作實(shí)驗(yàn)場所。④“活”的考試。書面考試先由教員擬定考題,指定參考書目,學(xué)員自行準(zhǔn)備后小組討論,再吸收、補(bǔ)充他人見解,結(jié)合本人觀點(diǎn)材料做成答卷,學(xué)員交換閱卷。組織學(xué)員到戰(zhàn)斗和工作第一線接受檢驗(yàn),也是抗大對學(xué)員的考試方式。(2)我認(rèn)為啟發(fā)式的教學(xué)方法最具有現(xiàn)實(shí)意義抗大的教學(xué)方法采取教師的啟發(fā)式講課和學(xué)員的自學(xué)相結(jié)合,學(xué)員的自學(xué)討論時(shí)間多于講課時(shí)間。這一方法對當(dāng)今的教育工作有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師啟發(fā)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法,一方面能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,保證知識(shí)技能的系統(tǒng)傳授；另一方面又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)造的精神。這非常值得當(dāng)今的教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。

17.喝茶時(shí)不需將杯墊一起端起，以單手端起茶杯即可。但若坐在矮茶幾旁，則必須連同杯墊一起端起，以免不慎打翻了。

喝茶時(shí)不需將杯墊一起端起，以單手端起茶杯即可。但若坐在矮茶幾旁，則必須連同杯墊一起端起，以免不慎打翻了。

正確

18.南宋時(shí)大量出現(xiàn)的筆記雜文，如洪邁的《容齋隨筆》、王明清的《揮塵錄》是筆記雜文中的佳作。()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

19.