關于母雞教案范文8篇

關于母雞教案范文8篇母雞教案篇1教學目標：1、培養(yǎng)學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習慣。2、識字15個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。3、用“愿意”口頭造句。4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。教學重難點：1、識字15個。2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學時間：兩課時教學過程:第一課時一、演唱歌曲，激情導課。1演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）們在唱什么嗎（想）出示《勞動最光榮》你想唱嗎（學生唱歌）2學生自讀歌詞，讀后談知道了什么（學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……）3教師導入：幸福的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢?。ǔ鍪拘∧鸽u種稻子圖）板書課題，齊讀，學生對課題質疑。（小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子）二、初讀課文，了解內容。1老師范讀《小母雞種稻子》課文內容，學生邊聽，邊感知課文內容。2學生匯報自己知道了什么。3根據(jù)學生回答內容相機板畫。（貼上小鴨、小貓、小豬圖）三、游戲識字、鞏固運用。（一）游戲識字。1學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。2做游戲：采摘“聰明果”教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結了很多“聰明果”（果子覆蓋著生字），“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰明果”最多。3小組合作學習。（采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、借助拼音等識字）4做游戲：采摘“聰明果”（采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝）（二）練習鞏固。（1）說說哪些字帶有下列部首雞、鴨、貓、豬、（2）讀一讀，注意帶點字的讀音。小母雞把稻谷種子種在地里。我們還學過了哪些多音字(學生回答，顯示)種只數(shù)⑶讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意(4)照樣子說句子。你愿意和我一起種稻子嗎你愿意和我一起鋤草嗎你愿意和我一起收稻子嗎 愿意 第二課時一、學習課文，理解內容1、師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。(1)指名讀。(2)學生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書:(種、怕、彎腰)(3)學生質疑。(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。(5)表演。(6)總結學法：讀、說、問、演2、學生自由學習其它內容。(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習。(2)教師巡視指導。(3)集體交流匯報。(根據(jù)學生自己選擇的方式學習。)讀：采用多種形式，讀后評議；說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書(手起泡、怕臟)。問：又香又甜的白米飯是怎么來的(如果學生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)不怕彎腰f不怕手起泡f不怕臟、苦演：讓學生戴著頭飾表演，其它學生評議。3、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內續(xù)編故事。并和小組同學演一演。二、、小結：1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。2、教師小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。母雞教案篇2分析：1、音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景。2、音樂知識點：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律?；顒幽繕?1、學唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應歌曲中的數(shù)目，體驗音樂活動的樂趣。2、進行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行?；顒訙蕚洌汗适聢D片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、活動隊形半圓形和自由站隊活動重難點：教學重點：學唱歌曲，感應歌曲中的數(shù)目。教學難點：進行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行活動過程：一、暖身活動教師帶領幼兒扮演小雞走進場。聽到大風的聲音做躲起來的動作。二、動作及叫聲的模仿活動1、（音效：風聲從大到?。┕适乱龑В嚎膳碌呐_風總算走了，母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。2、幼兒創(chuàng)意動作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膨手肘彎起來“咕咕咕”）3）誰來學小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）三、學唱歌曲1、（出示故事圖卡）故事引導：寶寶聽見臺風走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強強表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強強哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。2、幼兒完整欣賞并學唱歌曲，初步感應歌曲中的數(shù)目。師：母雞孵了幾個蛋？3、幼兒再次完整欣賞并學唱歌曲，進一步感應歌曲中的數(shù)目。師：這次你們知道母雞敷了幾個蛋？4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時，站起來拍手表示數(shù)目。（這里強調游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）4、配樂器敲奏師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。2）第二遍唱歌學母雞走路，再敲奏出數(shù)目。母雞教案篇3教學目標：（1）仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面提供的細節(jié)預測故事的發(fā)展（2）能大膽地表述自己對故事內容和情節(jié)發(fā)展的理解（3）學看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣重點：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀察的結果難點：聯(lián)系前后書頁的因果關系，了解故事發(fā)展的原因活動準備：自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，PPT一份活動過程一、出示封面，猜測故事的情節(jié)。（8分鐘）1、出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么？”2、“那你來猜猜這個故事可能講什么呢？"（幼兒大膽闡述自己的猜測）二、認真觀察圖片的細節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。（15分鐘）1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展1）教師講述故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么？”2）“母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什么樣的結果呢？請來猜一猜，說一說。"（請幼兒猜測故事的發(fā)展）3）小結：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?！?、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（PPT）分組猜測1）“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫面仔細觀察一下，再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況。”2）幼兒自由交流3）教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。三、師生完整閱讀，感受作品的'幽默和風趣。（7分鐘）1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請個別幼兒講述）2、“關于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”四、延伸活動1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；2、提供圖書的扉頁，請自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事;3、表演故事。母雞教案篇4【活動目標】1、感受音樂由慢到快，由神秘到熱烈的音樂情緒。2、借助圖譜、故事展開想象，并用動作、語言表達音樂的變化?！净顒訙蕚洹縿勇?、圖譜、頭飾?！净顒舆^程】1、欣賞音樂，隨音樂進行猜想。導語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請你聽一聽、想一想，這段音樂中會講一件什么樣的事情？聽音樂。提問：你想到了什么？2、講故事，再次欣賞音樂，理解音樂結構。（1）講故事，幫助理解音樂。（播放動漫）聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：到底講的是什么事情呢？故事：今天，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走?！班圻恕币宦?，狐貍掉進了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。（2）再次欣賞音樂，理解音樂結構。師：我們再聽一次音樂，請你仔細聽，并想一想在這首樂曲當中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢？聽音樂，教師畫圖譜。提問：你認為音樂當中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？（3）聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。邊聽音樂，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示。3、創(chuàng)編動作（1）導語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時發(fā)生了什么事？（被釘耙打了頭）狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學一學。第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？（掉進了池塘里）狐貍掉到池塘里又會是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？（釘子扎了腳）釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子??？它的表情是怎樣的？（2）聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。4、完整地表演（1）老師當雞媽媽，幼兒當狐貍，完整地表演一次。（2）請幾名幼兒當雞媽媽，其他幼兒當狐貍，完整表演。母雞教案篇5教學目的：.認識15個生字，學寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。.熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。.初步培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點、難點：.認識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。.初步培養(yǎng)學生的合作意識。教具準備：課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。教學過程:一、激情引入同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。二、初讀課文，學習生字。讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）（點評：通過一個學期的訓練，學生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學生自主選擇識字方法學習。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？（三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。（聽讀識字）過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎？）（點評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學生樂于接受，在合作中互相幫助，學會傾聽，學會欣賞，初步培養(yǎng)學生的合作意識。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“^”，課后寫在采集本上。（點評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎么做，把合作學習落到實處。）（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認識了哪個字。師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？三、細讀課文，鞏固所學字詞（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？.自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎？同桌互讀。指名讀，學生評議。（教育學生說話要有禮貌。）件放大“愿意”兩字，認真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。）3.誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（.課件出示）種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！.自由練讀，想一想你讀懂了什么。.喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）..課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）.三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了?。┓N稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土?。ǔ鍪救鶆趧拥膱鼍埃?四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”（三）復習鞏固生字（游戲）.看誰讀得快！.課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。.看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。）.看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：貓和豬種通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎。.看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。）認真觀察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學說說怎么寫好這個字；書空后試寫兩個，通過幻燈同學評議自己寫的字。四、小結同學們，通過認真學習，你們不僅自己學到了許多知識，還幫助同學學會了生字。哈！小母雞把香噴噴的米飯端上來了。（出示圖）（一）仔細觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢?（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）（二）小母雞會對同學們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）（三）你喜歡哪個小動物，為什么？（學生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。）（點評：一圖多用，通過圖讓同學們發(fā)散想象，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉學生的口頭表達能力；引導學生多角度思考，看事情要全面。）五、作業(yè)（任選一項完成）.后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個小故事講給大家聽嗎？.幫媽媽做一次家務，體會勞動的快樂，寫下你的感受。.在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。母雞教案篇6教學目標：.自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。.能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。.通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。.從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。教學準備：.多媒體演示。.課前材料收集。教學過程：.通過談話，揭示課題：.師述：生活中，你們對母雞的印象如何？.揭題：34.母雞（學生齊讀。）.初讀課文，理清脈絡：.輕聲讀課文，邊讀邊思考。（出示）讀文思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫？.交流。（板書）討厭不討厭（1 3）（4 7）.學習課文，深入感悟：（一）學習第一段：.作者為什么討厭母雞呢？請同學們默讀1----3節(jié)，然后用自己的話來說說。.（出示）理解詞語：顫顫巍巍，如泣如訴。師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎？（如火如荼，如癡如醉）.那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？（出示）母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“。”（二）學習第二段:過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢?.四人小組學習，找出有關語句，認真讀讀，體會體會。.重點指導第五節(jié)。（1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?。?）指導朗讀，指名讀，齊讀。（3）（出示）挺著身兒預備作戰(zhàn)。（）看看前，看看后。（）（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“?！?這是一只怎樣的母雞？（板書）愛.選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。四.領悟中心，情感升華：.引讀課文。（出示）一個母親必定就是一位英雄。.你怎么理解這句話？.在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢!（多媒體展示，情感共鳴）.小組內故事交流，體會母愛。母雞教案篇7活動目標：1、仔細閱讀繪本，大膽講述自己對故事的理解，感受繪本的幽默。2、能根據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進行模仿表演。3、有對音樂游戲的興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備：1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂。2、繪本《母雞蘿絲去散步》。3、視頻音樂?；顒舆^程:一、閱讀繪本，熟悉故事情節(jié)。1、教師帶領幼兒跟隨音樂入場。2、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀？你散步的時候發(fā)生過哪些有趣的事？3、引入繪本：今天王老師準備和小朋友們一起來讀一本關于散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。4、師：母雞蘿絲去散步究竟會發(fā)生一些什么事情呢？讓我們一起來看一看。5、幼兒自主閱讀。6、教師提問：發(fā)生了什么事？二、觀看視頻，根據(jù)音樂模仿母雞蘿絲和狐貍。1、幼兒觀看視頻。2、教師組織幼兒進行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍。三、為動畫配音，增添幽默色彩。1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會發(fā)出什么聲音呀？掉進池塘呢，又會發(fā)出什么聲音？引導幼兒嘗試加入擬聲詞。2、完整欣賞動畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。四、自主扮演角色表演，進一步體驗、感受繪本幽默有趣。1、師：小朋友，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個故事？2、幼兒自由選擇角色，表演故事。3、集體表演故事。（表演時可邊講述故事，邊表演，加強故事趣味性）五、結束：教師帶領幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步