分數(shù)除法教案范文7篇

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beabletoraiseyoureyebrowsoneday.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）分數(shù)除法教案范文7篇分數(shù)除法教案篇1教學內容：教材第25?26頁的內容及練習。教學目標：.在涂一涂，算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義。.探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。.能運用分數(shù)除以整數(shù)的計算方法解決實際問題。教學重難點：.探索并理解分數(shù)除法的意義。.探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能正確計算。教學過程：一、創(chuàng)設情景激趣揭題.引導操作：出示一張7等份的紙，讓學生涂一涂，用它表示一個分數(shù)。.引入并板書課題：分數(shù)除法（一）二、扶放結合探究新知.提問：如果把這張紙的4/7平均分成2份，每份是多少?.把這張紙的4/7平均分成3份，又該怎樣解決？.引導歸納分數(shù)除以整數(shù)的意義及計算方法。.想一想;整數(shù)除法也有類似的規(guī)律嗎？.填一填，驗證猜想。1:41X1/47:37X1/3三、反饋矯正落實雙基.出示26頁試一試。.指導完成26頁練一練的1?3題。四、小結評價布置預習.引導小結⑴這節(jié)課我們學習了什么知識？⑵還有什么問題?.布置預習：27?28分數(shù)除法（二）板書設計：分數(shù)除法（一）4/7+2=4/7義1/2=2/74/7+3=4/7X1/3=4/21分數(shù)除以整數(shù)的意義，與整數(shù)除法的意義相同。計算法則：分數(shù)除以整數(shù)（零除外），等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)分數(shù)除法教案篇2教學目標.使學生掌握列方程解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題的解答方法.培養(yǎng)學生分析問題、解答問題能力，以及認真審題的良好習慣.教學重點找準單位1,找出等量關系.教學難點能正確的分析數(shù)量關系并列方程解答應用題.教學過程一、復習、引新（一）確定單位11.鉛筆的支數(shù)是鋼筆的倍.2.楊樹的棵數(shù)是柳樹的.3.白兔只數(shù)的是黑兔.4.紅花朵數(shù)的相當于黃花.（二）小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占.小營村的棉田有多少公頃？.找出題目中的已知條件和未知條件..分析題意并列式解答.二、講授新課（一）將復習題改成例1例1.小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的，全村的耕地面積是多少公頃？.找出已知條件和問題.抓住哪句話來分析？.引導學生用線段圖來表示題目中的數(shù)量關系..比較復習題與例1的相同點與不同點..教師提問：（1）棉田面積占全村耕地面積的，誰是單位1?（2）如果要求全村耕地面積的是多少，應該怎樣列式？（全村耕地面積）.（3）全村耕地面積的就是誰的面積？（就是棉田的面積）解：設全村耕地面積是公頃.答：全村耕地面積是75公頃..教師提問：應怎樣進行檢驗？你還能用別的方法來解答嗎？（1）把代入原方程，左邊，右邊是45,左邊=右邊，所以是原方程的解.）（公頃）（根據(jù)棉田面積和是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分數(shù)除法意義，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)應該用除法計算.）（二）練習果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的.果園里一共有果樹多少棵?.找出已知條件和問題.畫圖并分析數(shù)量關系.列式解答解1：設一共有果樹棵.答：一共有果樹640棵.解1：（棵）（三）教學例2例2.一條褲子75元，是一件上衣價格的.一件上衣多少錢？.教師提問（1）題中的已知條件和問題有什么？（2）有幾個量相比較，應把哪個數(shù)量作為單位1?.引導學生說出線段圖應怎樣畫？上衣價格的.分析：上衣價格的就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數(shù)量間相等的關系？（上衣的單價=褲子的單價）.讓學生獨立用列方程的方法解答，并加強個別輔導.解：設一件上衣元.答：一件上衣元..怎樣直接用算術方法求出上衣的單價？（元）.比較一下算術解法和方程解法的相同之處與不同之處.相同點：都要根據(jù)數(shù)量間相等的關系式來列式.不同點：算術解法是按照分數(shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設未知數(shù)，再按照等量關系式列出方程.三、鞏固練習（一）一個修路隊修一條路，第一天修了全長，正好是160米，這條路全長是多少米？提問：誰是單位1?數(shù)量間相等的關系式是什么？怎樣列式？（米）（二）幼兒園買來千克水果糖，是買來的牛奶糖的，買來牛奶糖多少千克？（三）新風小學去年植樹320棵，相當于今年植樹棵數(shù)的.今年、去年共植樹多少棵？.課件演示：.列式解答四、課堂小結這節(jié)課我們學習了列方程解答的方法.這類題有什么特點？解題時分幾步？五、課后作業(yè)（一）一桶水，用去它的，正好是15千克.這桶水重多少千克？（二）王新買了一本書和一枝鋼筆.書的價格是4元，正好是鋼筆價格的.鋼筆價格是多少元？（三）一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當于一種超音速飛機速度的.這種超音速飛機每小時飛行多少千米？六、板書設計分數(shù)除法教案篇3教學目標：1、通過教學，使學生在理解分數(shù)除法意義及掌握分數(shù)乘法應用題解題思路的基礎上，掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復雜分數(shù)除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的.實際問題。2、通過教學，培養(yǎng)并提高學生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。教學重點：弄清單位1的量，會分析題中的數(shù)量關系。教學難點：分析題中的數(shù)量關系。教學過程：一、復習小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克？1、指定一學生口述題目的條件和問題，其他學生畫出線段圖。2、學生獨立解答。3、集體訂正。提問學生說一說兩種方法解題的過程。4、小結：解答分數(shù)應用題的關鍵是找準單位1,如果單位1的具體數(shù)量是已知的，要求單位1的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義，直接用乘法計算。二、新授1、教學補充例題：小紅家買來一袋大米，吃了，還剩15千克。買來大米多少千克？(1)吃了是什么意思？應該把哪個數(shù)量看作單位1?(2)引導學生理解題意，畫出線段圖。(3)引導學生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關系式：買來大米的重量一吃了的重量二剩下的重量(4)指名列出方程。解：設買來大米乂千克。x—x=152、教學例2(1)出示例題，理解題意。(2)比航模組多是什么意思？引導學生說出：是把航模組的人數(shù)看作單位1,美術組少的人數(shù)占航模組的(2)學生試畫出線段圖。(3)根據(jù)線段圖，結合題中的分率句，列出數(shù)量關系式：航模小組人數(shù)+美術小組比航模小組多的人數(shù)=美術小組人數(shù)(4)根據(jù)等量關系式解答問題。解：設航模小組有人。三、小結1、今天我們學習的這兩道應用題，它們有什么共同點？（今天我們學習的這兩道應用題，題里的單位1都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。）2、用方程解答稍復雜的分數(shù)應用題的關鍵是什么？（關鍵是找準單位1,再按照題意找出數(shù)量間的相等關系列出方程）四、練習練習十第4、12、14題。教學追記：本堂課，我吸取上節(jié)課對線段圖不夠重視導致學生解題困難的教訓，在基本了解題意之后，就和全班學生一起畫出相關的線段圖，引導學生看懂線段圖，在此基礎上再列出數(shù)量關系式。由于有了上節(jié)課的模式，再加上本節(jié)課我對線段圖比較重視，因而學生在列數(shù)量關系式時順利多了。分數(shù)除法教案篇4教學內容：分數(shù)乘法、除法計算練習教學目標:1、通過練習，更好地掌握分數(shù)乘法和分數(shù)除法的計算方法，形成相應的計算技能，提高計算能力，培養(yǎng)良好的計算習慣。2、通過練習，進一步提高運用分數(shù)乘法計算解決簡單的實際問題的能力。3、通過練習，進一步體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，增強學好數(shù)學的信息。教學重、難點：掌握運用分數(shù)乘法解決簡單實際問題的基本思路與方法。教學對策：設計一些找單位1的量和分析數(shù)量關系式的練習，多組織學生說思考過程，通過交流感受一些方法。教學準備：自制投影片或小黑板教學過程：一、揭示課題談話：國慶長假之前，我們學習了分數(shù)乘法和分數(shù)除法的有關內容，在計算中，同學們還存在一些問題，所以今天這節(jié)課，我們將進行相關練習，幫助大家更好地掌握這些知識。（板書課題：分數(shù)乘法和分數(shù)除法）二、基本練習1、計算練習。5/129/103410/5122/3926/1110/2112/257/83/20__5/78/15611/6222515/16812/1311/1222/915/165/125/1410/21學生任選3道乘法、3道除法進行計算，同時指名學生板演，教師及時結合學生計算情況進行講評。組織學生小結分數(shù)乘法和分數(shù)除法的計算方法。2、解方程。12x=9/113/8x=9/106/5x=15學生先獨立完成，再指名學生板演，結合板演情況進行講評時指出解方程的格式及依據(jù)，及時糾正學生計算中的錯誤。3、在。里填上、或二。5/711/1305/77/91607/91/165/7105/75/77/505/76/73/506/73/84/303/8110/9018/11108/1學生不計算，通過已學知識進行判斷，然后交流判斷理由。教師及時組織學生小結：一個數(shù)乘真分數(shù)，結果小于這個數(shù)；一個數(shù)乘以1,結果等于這個數(shù)；一個數(shù)乘比1大的假分數(shù)，結果大于這個數(shù)。一個數(shù)除以真分數(shù)，結果大于這個數(shù)；一個數(shù)除以1,結果還等于這個數(shù)；一個數(shù)除以比1大的假分數(shù)，結果小于這個數(shù)。4、根據(jù)已知條件找準單位1的量并說說數(shù)量關系式。(1)白兔只數(shù)的5/12是黑兔的只數(shù)。(2)已經修了公路全長的3/4。(3)今年棉花產量比去年增加1/8。(4)第三季度冰箱價格比第二季度便宜1/10。(5)二班植樹棵數(shù)相當于一班的9/8。(6)還剩這堆煤的3/8。學生同桌之間進行練習，每人選3題說說數(shù)量關系，然后指名交流。5、解決實際問題。（1）小明用3/10小時走了15/16千米，平均每小時走多少千米？照這樣的速度，小明走1千米要多少小時？（2）一種柴油2/3升重8/15千克。1升這樣的柴油重多少千克？1千克這樣的柴油有多少升？（3）鵝的孵化期是30天，雞的孵化期是鵝的7/10，鴨的孵化期是雞的4/3倍，鴨的孵化期是多少天？（4）一個乒乓球從50分米的高度下落，每次彈起的高度是下落時高度的2/5，第三次下落時能彈起多少分米？（5）一盒鮮牛奶的凈含量是3/2升，一盒酸奶的凈含量是鮮牛奶的2/15。一盒酸奶的凈含量是多少升？（6）一盒鮮牛奶的凈含量是3/2升，一盒酸奶的凈含量比鮮牛奶少13/15。一盒酸奶比一盒鮮牛奶少多少升？（7）一盒鮮牛奶的凈含量是3/2升，一盒酸奶的凈含量是1/5升。一盒酸奶的凈含量比一盒鮮牛奶少多少升？學生獨立完成后進行交流，主要交流思考過程。三、全課總結評價一下自己的練習情況，分析一下還存在什么問題。課后反思：按照課前的教學設想，我先組織學生進行了分數(shù)乘、除法計算練習，然后進行了分析數(shù)量關系式的練習，最后進行了解決實際問題的練習。課堂上學習效果還不錯。但從學生作業(yè)情況看，有些學生解決實際問題時，還未認真讀題就列式計算，這樣就存在一個問題，當天所學的如果是分數(shù)乘法，這部分學生在解題時就會全部用乘法來解決問題；如果今天學的是分數(shù)除法，他們就全部用除法來計算。也就是說完全是模仿，沒有自己的理解和對問題的思考、分析。長此下去，造成的后果是嚴重的。所以要把問題杜絕在源頭，在練習過程中，我經常組織學生進行對比練習，逼著他們要獨立思考，讓他們感到沒有自己的思考是無法正確解答題目的。分數(shù)除法教案篇5教學目標：1、理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、通過實踐活動和自主探究，培養(yǎng)學生動手能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、通過一系列“自主探究--一得出結論”的過程，體驗其中的成就感，增強學生學習數(shù)學的自信心。教學重點：理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學難點：分數(shù)除以整數(shù)計算法則的推導過程。教學準備：多媒體課件、長方形紙等。教學過程：一、舊知復習，蘊伏鋪墊復習時我安排了兩道練習，引發(fā)學生記憶的再現(xiàn)，為學生選擇原有知識中的有效的信息做好鋪墊。1、展示問題：(1)什么是倒數(shù)？⑵你能舉出幾對倒數(shù)的例子嗎?⑶如何求一個數(shù)的倒數(shù)?2、展示多媒體：笑笑和淘氣去買白糖。問題1：他們每人買了兩袋白糖，一共買了多少袋白糖？問題2：這些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重？問題3：如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克？二、創(chuàng)設情境，理解意義展示多媒體：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？1、利用準備好的紙，先把紙平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再將這4份平均分成2份，將其中1份涂色，最后看看涂上色的這部分占整張紙的幾分之幾。2、匯報三、大膽猜想學生通過操作，明白2/7是怎樣得到的。那么到底應該怎樣計算分數(shù)除法呢?讓學生大膽猜想分數(shù)除法的計算方法。學生根據(jù)剛才的推理，很容易得出“分母不變，被除數(shù)的分子除以整數(shù)得到商的分子”的計算方法。四、再次探究1、學生很快發(fā)現(xiàn)有些算式是無法用以上結論計算出來的，如4/7:3,分子4除以3是除不盡的。2、讓學生動手分一分、涂一涂，然后再讓他們進行小組交流。3、得出分數(shù)除法的計算方法：除以一個整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。板書：分數(shù)除法（二）除以一個整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。分數(shù)除法教案篇6教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及計算能力。知識目標：體驗整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并能正確的計算。情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。教學策略：在小組間交流合作的基礎上，提高計算能力和計算速度。教學準備：小黑板教學過程：一、導入新課。前一課我們學習了整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。r? ? ? ? 6-=-=—=-=，△?一?一?一―通過提問，全班訂正，導入新課。并評價。二、用小黑板出示下列題目。3x=x=10x=25x=提問學生解方程的規(guī)律，并指名說一說第一小題的解法。其它題目獨立作，全班訂正。三、課本第三題指名說出題目的意思，然后解答，全班判定。四、第四題1、先獨立計算，全班訂正。2、小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。3、全班交流。4、教師小結。板書設計：整數(shù)除以分數(shù)除以真分數(shù)商大于整數(shù)整數(shù)除以分數(shù)除以1商等于整數(shù)除以假分數(shù)商小于整數(shù)分數(shù)除法教案篇7教學要求：1、使學生認識分數(shù)除法應用題的特點，能根據(jù)應用題的特點理解解題思路和解題方法，學會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。2、進一步培養(yǎng)學生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。教學重難點：分數(shù)除法應用題的特點及解題思路和解題方法。教學過程：一：復習1、根據(jù)條件說出把哪個數(shù)量看作單位1。（1）棉田的面積占全村耕地面積的2/5。（2）小軍的體重是爸爸體重的3/8。（3）故事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的1/3。（4）汽車速度相當于飛機速度的1/5。2、找單位1,并說出數(shù)量關系式。（1）白兔的只數(shù)占總只數(shù)的2/5。（2）甲數(shù)正好是乙數(shù)的3/8。（3）男生人數(shù)的1/3恰好和女生同樣多。3、一個兒童體重35千克，他體內所含水分占體重的4/5,他體內的水分有多少千克？集體訂正時，讓學生分析數(shù)量關系，說出把哪個數(shù)量看作單位1,并說出解答這個問題的數(shù)量關系式，即：體重4/5=體內水分的重量。同學們都能正確分析和解答分數(shù)乘法應用題，分數(shù)除法應用題又如何解答呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究。（板書課題：分數(shù)除法應用題）二、新授1、教學例1。一個兒童體內所含的水分有28千克，占體重的4/5。這個兒童體重有多少千克？（1）指名讀題，說出已知條件和問題。（2）共同畫圖表示題中的條件和問題。（3）分析數(shù)量關系式提問：根據(jù)水份占體重的4/5,可以得到什么數(shù)量關系式？學生回答后，教師說明：例1和復習題的第二個已知條件相同，因此單位1相同，數(shù)量關系式也相同，都是把體重看作單位1,數(shù)量關系式是：體重4/5=體內水分的重量。根據(jù)學生的回答，把線段圖進一步完善。提問：根據(jù)題目的條件，我們已經找到了這一題的數(shù)量關系式：體重4/5=體內水分的重量?，F(xiàn)在已知體內水分的重量，要求兒童體重有多少千克，可以用什么方法解答？（引導學生說出用方程解答。）讓學生試列方程，并說出方程表示的意義。讓學生把方程解完，并寫上答案。出示教材的檢驗，提問：要檢驗兒童的體重是不是正確，應該怎樣做？（用求出的體重乘4/5,看看是不是等于水分的千克數(shù)。）2、比較。提問：我們再把例1與復習題比較，看看這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？根據(jù)學生的回答，幫助學生整理出：（1）看作單位1的數(shù)量相同，數(shù)量關系式相同。（2）復習題單位1的量已知，用乘法計算；例1單位1的量未知，可以用方程解答。（3）因為它們的數(shù)量關系