四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案5篇

年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案5篇音樂(lè)多么美妙的符號(hào)，很單純的聲音，但聽后讓人舒服，音樂(lè)五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。2、享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。教學(xué)準(zhǔn)備：1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。2、每人各一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）。教學(xué)過(guò)程：一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。1、入室完整地欣賞歌曲。導(dǎo)入語(yǔ)：今天梁老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?2、小結(jié)：原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。提出要求：“這次我們來(lái)聽聽蒙語(yǔ)版的歌曲，請(qǐng)你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問(wèn)有答的?每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的?”4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢?（自由講述，老師作總結(jié)）二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。――“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段，請(qǐng)用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏?！?、能做出代表動(dòng)作的學(xué)生示范。（大家學(xué)著做）3、激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。――“女兒來(lái)了（拍手），爸爸來(lái)了（跺腳），那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢?”4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。――“第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？”5、同樣方法欣賞第三段。6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。2、提出演奏要求：“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，但是音樂(lè)沒開始，我們的小樂(lè)器需要先休息的哦?！?、看指揮，學(xué)生進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。四、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂(lè)器。2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。4、再次進(jìn)行演奏。五、結(jié)束部分：小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表?yè)P(yáng)。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學(xué)看好嗎?（離開活動(dòng)室）四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，并能對(duì)*音樂(lè)產(chǎn)生興趣。2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽《愛我中華》的音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室.二、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,是由56個(gè)民族組成的.下面,老師來(lái)做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,你們看看是哪個(gè)民族的!放音樂(lè).（傣族,蒙古族,_,藏族）教師表演學(xué)生看后回答.（傣族,蒙古族_,藏族）2.同學(xué)們說(shuō)的非常好!老師又給你們帶來(lái)一首歌曲,聽聽是哪個(gè)民族的?情緒怎樣?（聽后學(xué)生回答）3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫.誰(shuí)知道日喀則再什麼地方?請(qǐng)學(xué)生回答.教師小結(jié):日喀則是*的第二大城市,藏語(yǔ)”日喀則”是如意的莊園.4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,再來(lái)欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來(lái)就用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒!（放音樂(lè)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)）聽后提問(wèn).這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.5,同學(xué)們看過(guò)藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?（觀察老師的胳膊,和腿）放音樂(lè)老師表演看后提問(wèn)學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng)，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn).教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作1）原地上下顫動(dòng)膝蓋教師示范動(dòng)作：顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松，身體重心向下放學(xué)生模仿教師指導(dǎo)教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作2）退踏步教師示范腳的動(dòng)作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。學(xué)生模仿教師指導(dǎo)教師示范胳膊的動(dòng)作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動(dòng)教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。五、剛才我們用舞蹈的形式,來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來(lái)演唱歌曲.六、最后載歌載舞的形式來(lái)表演一下,體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn).七、教師小結(jié);結(jié)束本課四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案3教學(xué)內(nèi)容：《少先隊(duì)員采茶歌》教學(xué)目標(biāo)：1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。4、第二樂(lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。5、后一個(gè)樂(lè)句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。6、唱時(shí)要注意樂(lè)句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句，做到正確地?fù)Q氣。（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂(lè)作品。1、器樂(lè)合奏《采茶撲蝶》2、廣西民歌《采茶歌》（三）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作板書設(shè)計(jì)：純凈、優(yōu)美四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂(lè)的美妙之處。教學(xué)重難點(diǎn)：了解歐洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生用音樂(lè)問(wèn)好二、談話導(dǎo)入：師：孩子們，今天，我們來(lái)欣賞小提琴給我們帶來(lái)的《小夜曲》。在聆聽樂(lè)曲之前，我們先通過(guò)一些美麗的圖片欣賞中世紀(jì)歐洲宮廷，了解歐洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。三、導(dǎo)入：師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎?生：喜歡。師：你們都到過(guò)歐洲嗎?生：回答師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。四、聆聽作品《小夜曲》聆聽第一遍：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)給你一種怎么樣的感受?（音樂(lè)給我一種悠揚(yáng)悅耳的感受。）聆聽第二遍：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的?（這首樂(lè)曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。）五、作品介紹：這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂(lè)曲。其實(shí)就是由這些樂(lè)器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩(shī)人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國(guó)家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂(lè)器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)悅耳。后來(lái)樂(lè)器獨(dú)奏的小夜曲，也和聲樂(lè)小夜曲同樣流行。六、作者介紹：海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個(gè)小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂(lè)家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲，1755年第一部弦樂(lè)四重奏問(wèn)世。海頓是維也納古典樂(lè)器演奏的奏鳴曲。七、小結(jié)：師生再見!四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：欣賞《草原小姐妹》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎?（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。二、欣賞《草原英雄小姐妹》A、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎?是什么樂(lè)器演奏的?B、介紹主奏樂(lè)器：琵琶C、簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。D、完整欣賞。E、重點(diǎn)欣賞第1段。問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏?F、介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。三、新授歌曲《草原贊歌》A、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群?他們的力量從哪里來(lái)?（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。B、聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂(lè)的情緒，自豪的感情）C、