大班數(shù)學(xué)教案：20以內(nèi)的加法教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn)：能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。活動(dòng)準(zhǔn)備：加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法?；顒?dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂(lè),幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。二、在線上活動(dòng):問(wèn)答游戲---10的合成三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容20以內(nèi)的加法1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按91的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。3、出示題卡:4+7=（背面寫(xiě)有答案11）,把題卡放在加法板上方。4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊（占用1~4的方格）;再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面（占用5~11的方格）。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。5、教師把著數(shù)字11說(shuō):4加上7等于11。，!來(lái)源:大,考，吧幼師并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過(guò)來(lái),確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果11寫(xiě)在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來(lái)的位置。7、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。活動(dòng)反思：計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。大班數(shù)學(xué)教案：20以內(nèi)的加法教案及教學(xué)反思PPT課件從日程安排上看，孩子每天自由活動(dòng)時(shí)間至少應(yīng)達(dá)到90分鐘，課程安排以孩子探索為主而不是老師單方面的教授知識(shí)。比如：此時(shí)孩子活動(dòng)的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力都有所增強(qiáng)，已能握住杯子、勺或叉。北大才女王帆曾在《超級(jí)演說(shuō)家》中做過(guò)一次名叫《做一個(gè)怎樣的子女》的演講，感動(dòng)全場(chǎng)，其中有一句話讓我印象頗為深刻：你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老。?過(guò)節(jié)時(shí)親戚送來(lái)的一套書(shū)，出乎意料的驚喜?！冻空b》《午讀》《暮省》，都是從兒童的性情出發(fā)，用的是孩子喜愛(ài)的口吻，處處彰顯孩子們特有的童心、童貞和童趣。希望能夠在小學(xué)和幼兒園推廣，別再讓刻板無(wú)趣的現(xiàn)代教科書(shū)把孩子的童真和天性糟蹋了。另外，這套書(shū)也適合大人閱讀，親子互動(dòng)，受益匪淺。當(dāng)初，為什么會(huì)迫不及待地選擇放養(yǎng)？如果體溫超過(guò)38℃，可以用毛巾進(jìn)行溫水擦浴，這樣水分蒸發(fā)時(shí)可帶走大量的熱。其實(shí)，孩子一開(kāi)始對(duì)分?jǐn)?shù)的敏感度不高，他們還沒(méi)有那么深入地去考慮比例問(wèn)題，99與100，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，其實(shí)差不多。事實(shí)上，一分之差也并不代表孩子的學(xué)習(xí)差距，但你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)卻從此埋下了伏筆。但這并不意味著你應(yīng)該忽視它，相反，要讓你的孩子知道，攻擊性行為是不可接受的，并向他展示其他表達(dá)自己感情的方式。其次，家長(zhǎng)的變化無(wú)常，會(huì)導(dǎo)致孩子的迷惑不解，他們不僅覺(jué)得父母的要求混亂，而且也弄不清什么事情重要，認(rèn)為什么都是可以改變的。為了讓孩子熟悉英語(yǔ)的節(jié)奏和發(fā)音，我們?cè)谡n堂中也會(huì)使用歌曲。將歌曲加入學(xué)習(xí)中，孩子聽(tīng)得開(kāi)心，也愿意反復(fù)聽(tīng)，不用花太多時(shí)間就能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容！而且歌曲練習(xí)很適合坐車時(shí)或是游戲中進(jìn)行，所以深受家長(zhǎng)們歡迎。當(dāng)孩子對(duì)父母說(shuō)出：我跟你沒(méi)什么好說(shuō)的。時(shí)，是因?yàn)楹⒆硬槐亻_(kāi)口，早已知道你接下來(lái)要講的每一句話。正如那些員工寧愿用家里有事去應(yīng)付老板一樣，當(dāng)孩子感受不到父母的尊重和理解時(shí)，他們要么選擇欺騙，要么選擇閉口不言。開(kāi)始協(xié)調(diào)手眼動(dòng)作，可以拍打在他上方或者面前移動(dòng)的物體要等很長(zhǎng)一段時(shí)間才會(huì)找得準(zhǔn)，但這種練習(xí)有助他手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)育。父母要適當(dāng)偷懶在確定孩子的要求為不合理要求時(shí)，必須予以拒絕，不論孩子如何哭鬧都要堅(jiān)持原則，不能因心疼孩子哭鬧而妥協(xié)。否則孩子一旦有通過(guò)哭鬧的方式達(dá)到目的的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，拿哭鬧當(dāng)作要挾家長(zhǎng)的手段。最好在孩子第一次這樣做時(shí)就堅(jiān)持不妥協(xié)，使孩子明白哭鬧也無(wú)濟(jì)于事，同時(shí)我們還要給予孩子共情，對(duì)他的感受表示理解，這樣孩子就更容易接受家長(zhǎng)的引導(dǎo)。媽媽強(qiáng)制爸爸戒煙，可爸爸扛不住飯后一根煙，賽過(guò)活神仙的誘惑，晚飯剛吃完，便偷偷躲到書(shū)房