大班社會(huì)禮儀活動(dòng)教案40篇

大班社會(huì)禮儀活動(dòng)教案40篇《大班社會(huì)禮儀活動(dòng)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班社會(huì)禮儀活動(dòng)教案40篇?。?）大班社會(huì)教案《中國(guó)的傳統(tǒng)食品》一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解中國(guó)關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識(shí)。2、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)食品文化的熱愛(ài)之情。3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、視頻《除夕的來(lái)歷》、《粽子的來(lái)歷》、《月餅的來(lái)歷》2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國(guó)傳統(tǒng)美食圖片若干4、盤子、筷子、擦手毛巾三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入：觀看視頻《除夕》1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)圓飯嗎?2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來(lái)歷3、小結(jié)：原來(lái)吃餃子是表達(dá)我們中國(guó)人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來(lái)也會(huì)包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂(lè)時(shí)光吧。4、出示圖片（2015年迎新年包餃子的圖片）（二）介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化1、師：餃子就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，至今仍舊保留下來(lái)的食品為傳統(tǒng)食品。2、師：除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看：出示“粽子”圖片3、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來(lái)歷嗎?4、播放視頻《粽子的來(lái)歷》5、小結(jié)：原來(lái)粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國(guó)特有的食品，它不僅只是用來(lái)吃的，而且它代表著一種含義。6、我們已經(jīng)知道了中國(guó)的兩種傳統(tǒng)食品了，（教案.出自：快思.教案網(wǎng).）那么你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)食品?（幼兒紛紛發(fā)言）引出月餅。7、師：你們知道月餅的來(lái)歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來(lái)歷》9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來(lái)的嗎?看來(lái)我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。（三）中國(guó)傳統(tǒng)食物品嘗和分享1、師：沒(méi)想到我們中國(guó)的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?2、出示食品，請(qǐng)配教老師把食品端過(guò)來(lái)，師：今天老師把它們帶到了現(xiàn)場(chǎng)，要和你們、和客人老師一起分享。3、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。4、小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)你們過(guò)去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的非常有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，也很愛(ài)衛(wèi)生，吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦嘴巴，這都值得老師表?yè)P(yáng)。四、結(jié)束延伸1、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹外國(guó)傳統(tǒng)食品文化。2、師：今天我們不僅了解了中國(guó)的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平時(shí)，我也看見(jiàn)你們帶了外國(guó)傳統(tǒng)食品來(lái)幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國(guó)傳統(tǒng)美食的故事?；顒?dòng)反思本節(jié)課通過(guò)賞美食、說(shuō)美食、吃美食的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。優(yōu)點(diǎn)之處:1.切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；2.學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過(guò)意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識(shí)，符合教學(xué)規(guī)律。不足之處:1.識(shí)字課，識(shí)記字形沒(méi)有貫穿與課堂當(dāng)中。2.寫(xiě)字時(shí)間不夠10分鐘。整改措施:通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)！（2）大班優(yōu)秀社會(huì)教案《過(guò)大年》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春節(jié)時(shí)我國(guó)最重要的節(jié)日。2、了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。3、參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門貼和紅包。2、有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。3、幼兒用書(shū)：《過(guò)大年》?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過(guò)年的情景。幼兒分組交流。集體交流，教師總結(jié)。2、幼兒聽(tīng)故事，了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。教師小結(jié)：中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。3、欣賞各種春節(jié)用品。幼兒欣賞、討論、交流。幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：過(guò)年時(shí)人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫(huà)、喜氣洋洋過(guò)新年。4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想?；顒?dòng)反思：通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。（3）大班社會(huì)領(lǐng)域教案《公共場(chǎng)所禮儀文明購(gòu)物》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則，初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。3、培養(yǎng)幼兒的良好購(gòu)物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：倒霉熊超市購(gòu)物視頻;文明與不文明購(gòu)物照片;一元購(gòu)物幣;超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）;音樂(lè)（進(jìn)出場(chǎng)、逛超市）;超市工作人員牌子;桌布?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)：師：“寶貝們，你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”幼：“有。”（幼兒自由回答）師：“對(duì)了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對(duì)嗎?”二、基本部分：師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購(gòu)物了，我們一起來(lái)看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對(duì)不對(duì)?我們要不要向她學(xué)習(xí)?”（播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻。）師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?它做的那些事對(duì)不對(duì)?”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們還看過(guò)哪些不文明的購(gòu)物行為?”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒(méi)有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）師：“羅老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片，我們一起來(lái)看看，看看他們做的對(duì)不對(duì)?”（逐一播放：文明與不文明購(gòu)物照片。）教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊?！睅煟骸皩氊悅儯_老師呀也開(kāi)了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓?！睅煟骸皩氊悅?，當(dāng)有客人來(lái)了，要說(shuō)什么呢?”幼：“歡迎光臨!”師：“呀，**寶貝真有禮貌，我請(qǐng)你來(lái)?！睅煟骸叭绻腿艘x開(kāi)超市了，我們要怎樣說(shuō)呢?”幼：“再見(jiàn)。”師：“對(duì)了，要說(shuō)‘再見(jiàn),歡迎下次光臨!’”師：“**寶貝表現(xiàn)真好，來(lái)，羅老師請(qǐng)你來(lái)迎賓。”師：“我還要請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開(kāi)業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買兩件商品?！睅煟骸拔艺?qǐng)一位小朋友來(lái)幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請(qǐng)誰(shuí)?”幼：……師：“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員，看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?”幼：……師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒(méi)人損害超市里面的東西?！睅煟骸拔疫€要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)收銀員，來(lái)幫我收錢，沒(méi)給錢是不能讓他把東西帶走的哦。”師：“我還要請(qǐng)兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒(méi)有人打架等等?！睅煟骸敖裉炝_老師還請(qǐng)了一位記者，專門為我們拍照呢?！保ㄓ浾叱鰣?chǎng)）師：“其他沒(méi)有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)逛超市，好嗎?”師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開(kāi)業(yè)了，先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來(lái)站好?！睅煟骸罢?qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！睅煟骸皩氊悅儯_老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛?，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購(gòu)一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件?！睅煟骸懊咳酥荒苜I幾樣?xùn)|西?”幼：“每人只能買一樣?xùn)|西?！睅煟骸疤貎r(jià)區(qū)可以買兩樣?！睅煟骸耙?guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂(lè)，我的音樂(lè)結(jié)束了，請(qǐng)你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！睅煟骸皩氊悅儯?dāng)我的音樂(lè)停了，你們要干嘛?”幼：“當(dāng)音樂(lè)結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！睅煟骸皩?duì)了，寶貝們真棒!”師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開(kāi)業(yè)啦!”（把柜子布拿掉）師：“請(qǐng)寶貝們來(lái)購(gòu)物吧!”（購(gòu)物音樂(lè)響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。）（音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）師：“讓我們來(lái)看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的?”（逐一講解圖片）教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒(méi)有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，羅老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫(xiě)成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!《購(gòu)物歌》:超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購(gòu)輕拿又輕放，公共場(chǎng)所講秩序，你先我后不推擠。文明購(gòu)物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱!”師：“呀，**小朋友表現(xiàn)得的真好，我請(qǐng)他到上面來(lái)跟羅老師一起來(lái)表演。”師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒?”幼：“棒?！睅煟骸皩氊悅?，你們會(huì)這了嗎?”幼：“會(huì)了?！睅煟骸澳悄銈冏约簛?lái)一遍好不好?”幼：“好?！睅煟骸啊顿?gòu)物歌》一備齊?！睅煟骸按笕龑氊悅冋媸翘袅?，你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎?”幼：“會(huì)了?！睅煟骸澳乾F(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游，想不想去?”幼：“想。”師：“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂(lè)想起，有序退場(chǎng)）三、結(jié)束部分：出場(chǎng)音樂(lè)響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。（4）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂(lè)餐廳》含反思教學(xué)理論依據(jù)：陳鶴琴先生在【家庭教育】一書(shū)中指出："凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的，我們都應(yīng)該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認(rèn)為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生活能力對(duì)幼兒將來(lái)的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："凡人生需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會(huì)成為社會(huì)的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育。我國(guó)教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，在我國(guó)農(nóng)村大部分家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習(xí)慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當(dāng)成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了【快樂(lè)餐廳】這一教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)餐廳真實(shí)情景，讓幼兒學(xué)會(huì)文明用餐禮儀。實(shí)施策略：提問(wèn)法；示范法；動(dòng)手操作法；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗(yàn)性教學(xué)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。（1）師：小朋友們，讓我們開(kāi)著小火車去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。（2）提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。（3）小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。（4）總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話，不大笑（很危險(xiǎn)）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。（2）出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。（4）小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。（1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚校渌途叻诸悢[放。（2）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。（3）總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。四、飯后散步。(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。(5)大班社會(huì)優(yōu)秀教案《品味中國(guó)茶》含反思活動(dòng)背景：看我每天都喝茶孩子很好奇“老師，你為什么每天都要泡茶呀”“茶好喝嗎?”我給他們的小杯子里倒上一些，“好苦呀，一點(diǎn)都不好喝”“我爺爺怎么說(shuō)茶很好喝呢”“老師你的茶杯好特別像花盆”……孩子都想嘗嘗我的茶，于是我請(qǐng)每個(gè)孩子品嘗，他們興奮地交流喝茶的感受，對(duì)茶葉、茶具都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我們開(kāi)始收集茶的資料，一起認(rèn)認(rèn)紅茶和綠茶、欣賞茶壺、捏茶具、采茶葉、跳采茶舞。對(duì)茶有了初步的了解后我決定展示工夫茶茶藝表演，讓孩子品品中國(guó)茶，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。雖然“茶”是遠(yuǎn)離孩子生活經(jīng)驗(yàn)的，但只要選好切入點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)，一樣可以將高雅的茶文化請(qǐng)進(jìn)幼兒園課堂，讓孩子接受我國(guó)獨(dú)具魅力茶文化的熏陶，激發(fā)孩子身為中國(guó)人的自豪感?；顒?dòng)目標(biāo):1、了解茶的分類及用途，學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。3、初步感受、體驗(yàn)中國(guó)的茶文化，激發(fā)民族自豪感。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、工夫茶茶具、茶葉;泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯;品茗杯人手一只;古箏音樂(lè);教師會(huì)表演工夫茶茶藝或邀請(qǐng)茶藝師表演。2、幼兒喝過(guò)紅茶和綠茶;欣賞過(guò)常見(jiàn)茶具。活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類及用途。1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來(lái)。①師幼圍站桌邊，師：看看盆子里是什么？（教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗(yàn)，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來(lái)區(qū)分盆中的茶葉。）②師幼坐下，師提問(wèn)：一共有幾種茶?你認(rèn)識(shí)哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)如何區(qū)分）③師出示烏龍茶：這是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說(shuō)。（烏龍茶幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，教師介紹烏龍茶的傳說(shuō)時(shí)他們聽(tīng)得很專注，傳說(shuō)深深吸引了幼兒注意）④師小結(jié)：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來(lái)區(qū)分。2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么來(lái)區(qū)分它們呢?（幼兒爭(zhēng)著說(shuō)出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發(fā)說(shuō)出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）②師：可以看泡好后茶湯的顏色來(lái)區(qū)分不同種類的茶，還有其他的方法嗎?（好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來(lái)區(qū)分不同的茶，我及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來(lái)區(qū)分三種茶）3、師小結(jié)：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。4、講講說(shuō)說(shuō)：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)茶的茶史，讓幼兒知道中國(guó)是茶的發(fā)源地，是茶的祖國(guó)，激發(fā)幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等，這些知識(shí)都是在收集資料時(shí)積累的，當(dāng)老師介紹中國(guó)的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國(guó)人真了不起）二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。①師：今天請(qǐng)大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說(shuō)喝了功夫茶就會(huì)武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因?yàn)榕莶璧姆绞綐O為講究，操作起來(lái)要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問(wèn)。②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統(tǒng)披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡(jiǎn)潔易懂的話語(yǔ)介紹茶道，孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞，表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲）2、教師示范聞香品茗：細(xì)聞?dòng)南?、品啜甘霖。教師：小杯的茶?yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢?教師表演“聞香品茗”。（我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）3、幼兒品茶，學(xué)習(xí)“三龍護(hù)鼎”手法，說(shuō)說(shuō)茶香、茶味以及品茶的感受。①教師介紹“三龍護(hù)鼎”的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護(hù)鼎。②幼兒人手一只品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說(shuō)說(shuō)烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺(jué)。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢(shì)，臉上滿是興奮和驚奇）三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶，交流感受，請(qǐng)聽(tīng)課老師品茶。①教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時(shí)注意安全，品茶、請(qǐng)茶時(shí)注意手法和禮儀。②幼兒動(dòng)手泡茶、品茶、請(qǐng)茶，互相交流感受。（幼兒開(kāi)心地選擇茶壺和茶葉，老師幫助倒上開(kāi)水，我啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，然后請(qǐng)聽(tīng)課的老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶，然后興奮地給老師倒茶，還請(qǐng)老師猜猜喝的是什么茶。聽(tīng)課的老師同樣對(duì)功夫茶產(chǎn)生了濃厚的興趣，向孩子們請(qǐng)教品茶的手法，大家沉浸（在溫馨、美好的氣氛中）四、結(jié)束語(yǔ)：中國(guó)人喝茶非常有講究，不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我們下次再來(lái)了解更多的中國(guó)茶的學(xué)問(wèn)。活動(dòng)反思：本活動(dòng)我組織了兩次，第一次活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)環(huán)節(jié)處理較好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng)，感覺(jué)前面的調(diào)整很恰當(dāng)，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，將充裕的時(shí)間留給孩子欣賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法?；顒?dòng)中孩子們驚喜，學(xué)得非常專注，活動(dòng)最后過(guò)了茶癮的孩子開(kāi)始研究茶具，還要求“古箏音樂(lè)放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)成功之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜，活動(dòng)氛圍輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo)，幼兒自主探究發(fā)現(xiàn);茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn)，情感教育自然激發(fā)?！捌悴杵凡?，分享體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之后及時(shí)滿足孩子躍躍欲試的沖動(dòng)，放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過(guò)程中，幼兒樂(lè)意與人交往，增進(jìn)孩子對(duì)中國(guó)茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)，激發(fā)了孩子們身為中國(guó)人的自豪感。一個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。附：烏龍茶的傳說(shuō)：傳說(shuō)在清朝雍正年間，在福建省的安溪縣有個(gè)茶農(nóng)，他擅長(zhǎng)采茶制茶，還是打獵的好手。他姓蘇名龍，因?yàn)殚L(zhǎng)得黝黑健壯，所以鄉(xiāng)親們都叫他烏龍。有一年春天，烏龍腰掛茶簍，身背獵槍上山采茶，采到中午，一頭山獐突然從他身邊溜過(guò)，烏龍舉槍射擊，負(fù)傷的山獐拼命逃到山林中，烏龍緊追不舍終于捕到了山獐。當(dāng)他回到家時(shí)天都黑了，烏龍和家人忙著做飯、吃飯、分享野味，把炒茶的事給忘了。當(dāng)時(shí)人們會(huì)制作紅茶和綠茶，采回來(lái)的新鮮茶葉都要當(dāng)天炒好，這次烏龍到了第二天才想起昨天采的茶葉還沒(méi)有炒，心想：哎呀，茶葉肯定已經(jīng)變質(zhì)了，真可惜?？墒菦](méi)想到放了一夜的茶葉邊上變紅了，綠葉鑲紅邊煞是好看，并散發(fā)出陣陣清香。當(dāng)茶葉炒好后，滋味格外的清香濃厚，沒(méi)有了綠茶的苦澀，又比紅茶清淡，回味無(wú)窮。于是人們就采用這種方法來(lái)制茶葉，烏龍呢經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試，研制出了品質(zhì)優(yōu)異的茶葉新品——烏龍茶。附：功夫茶茶藝表演步驟：孔雀開(kāi)屏：孔雀向同伴展示自己美麗的羽毛，我呢要向大家介紹工夫茶的精美茶具。茶巾：清潔用具;紫砂壺：江蘇宜興產(chǎn)的紫砂壺是最好的最上乘的工夫茶茶壺;茶盅：又叫公道杯，盛茶湯用;茶杯：高的為聞香杯，矮的是品茗杯;茶荷：盛放茶葉，還有電熱水壺。溫壺潔具：先溫紫砂壺，再溫茶盅，最后溫茶杯。茶葉中有特殊的芳香油，高溫下才能揮發(fā)出來(lái)，溫壺溫杯是為了提高茶壺和茶杯的溫度，讓茶更香醇。鑒賞干茶：用茶勺量取干茶，今天我們喝的是上好的臺(tái)灣凍頂烏龍茶。烏龍入宮：用茶匙撥取干茶到紫砂壺中。滌茶留香、春風(fēng)拂面：滌茶留香，往茶壺中沖入開(kāi)水。春風(fēng)拂面，用壺蓋刮去茶壺表面泛起的泡沫和茶葉。烏龍入海、熏洗仙顏：第一泡的茶只有湯色沒(méi)有茶香，一般都倒掉，大家看，琥珀色的茶湯從壺口流向茶海就好似蛟龍入海，故稱為烏龍入海。熏洗仙顏，再往茶壺里加入開(kāi)水，用熱水沖壺。游山玩水、慈母哺子：泡茶時(shí)間為45秒，游山玩水，執(zhí)壺沿茶船運(yùn)轉(zhuǎn)一圈，可以擦去壺底的水滴。慈母哺子，將茶湯倒入公道杯中。分茶入杯：杯中倒茶七分滿，留下的三分是情誼?？郾簩⑵奋墼诼勏惚?。鯉魚(yú)翻身：一一翻杯。奉茶、請(qǐng)茶：雙手奉茶，請(qǐng)品茶。聞香品茗：這小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢?我給大家演示一下：細(xì)聞?dòng)南悖耗闷鹇勏惚?，雙手輕揉杯身來(lái)聞茶的熱香，待熱氣散盡，再聞它的留香。清氣四溢，讓您心曠神怡。品啜甘霖：小杯的茶用三口喝下，因?yàn)橹袊?guó)的漢字“品”是三個(gè)“口”組成的，一口為喝，兩口為回，三口為品。讓茶湯在舌尖和齒縫間稍作停留，再慢慢送入喉中，可以品味到烏龍茶苦、甘、酸、甜、澀、香六種味道。你會(huì)覺(jué)得滿口生津，齒頰流香。（6）大班社會(huì)教案《文明禮儀伴我行》含反思活動(dòng)意圖：為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開(kāi)展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語(yǔ)大比拼，請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語(yǔ)，我們用繪畫(huà)和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開(kāi)展了禮儀畫(huà)展，讓禮儀之花遍地開(kāi)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)禮儀伴我行的活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語(yǔ)"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)"，能用繪畫(huà)手工的形式表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各色彩紙背面是文明用語(yǔ)，正面是幼兒作畫(huà)，用筷子做成彩旗。2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。3、注意出游安全?；顒?dòng)過(guò)程：一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)！三、活動(dòng)安排1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊(duì)出發(fā)。2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視?huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》3、到指定地點(diǎn)，把禮儀彩旗送給路人。4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進(jìn)行合影。四、活動(dòng)結(jié)束1、老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)延伸：禮儀畫(huà)展。活動(dòng)反思：對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是一個(gè)巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來(lái)走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來(lái)在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四（2）班召開(kāi)了一次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來(lái)說(shuō)是開(kāi)得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感；把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會(huì)我從三個(gè)方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀。學(xué)生在觀看表演之后說(shuō)收獲說(shuō)感受，使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)出一些熟悉的禮貌用語(yǔ)，課前的準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生也積極參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生覺(jué)得主題班會(huì)的形式很好，樂(lè)意參與到活動(dòng)中來(lái)，連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說(shuō)，搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的時(shí)間里，學(xué)生也能把禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊，文明之花開(kāi)遍班級(jí)。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，只能堅(jiān)持很短的時(shí)間，一旦沒(méi)有提醒，他們就會(huì)忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動(dòng)向老師問(wèn)早、問(wèn)好。同學(xué)之間沒(méi)能禮貌相讓、使用禮貌用語(yǔ)。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開(kāi)遍班級(jí)、開(kāi)遍校園，不能只靠一節(jié)班會(huì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。（7）大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆泛此荚O(shè)計(jì)意圖：眾所周知，中國(guó)歷來(lái)就有"禮儀之邦"的美譽(yù),講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國(guó)未來(lái)支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)--《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對(duì)的,加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)?；顒?dòng)可視幼兒接受情況分成一或兩課時(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。2、通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。2、難點(diǎn)：使幼兒掌握初步的交往禮儀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。4、自制的"文明小天使"胸貼若干。活動(dòng)過(guò)程：一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。（計(jì)劃用時(shí)4分鐘）（老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）提問(wèn)：1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?（小老鼠、小貓）2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?（偷吃別人的東西;挖別人的墻角????）3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎樣?（會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。）小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺(jué)得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。（計(jì)劃用時(shí)8分鐘）提問(wèn)：1、故事中的小老鼠是什么樣的?（自以為了不起，說(shuō)話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。）2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?（兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。）3、小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么?（用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)嚇跑了。）4、小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)?（小豬）小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了?（小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。）5、小老鼠為什么低下了頭?（小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯(cuò)了。）小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話粗魯，對(duì)人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓(xùn)了。三、展開(kāi)故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。（計(jì)劃用時(shí)8分鐘）小朋友們，你們有過(guò)對(duì)別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚(yú)和小豬?（教師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。）1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?（可以這樣說(shuō)："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!"）2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?（這樣說(shuō)比較好："小魚(yú)，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?"）3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦?（應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說(shuō)："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢?"）4、如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?（不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的。）5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?（鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。）四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。（計(jì)劃用時(shí)5分鐘）游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。五、總結(jié)：（計(jì)劃用時(shí)1分鐘）小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說(shuō)話時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不要說(shuō)臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重?；顒?dòng)延伸：1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。2、家長(zhǎng)可以請(qǐng)朋友或同事來(lái)家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀?；顒?dòng)反思：本此活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~(yú)時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。（8）大班社會(huì)課教案《過(guò)大年》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春節(jié)時(shí)我國(guó)最重要的節(jié)日。2、了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。3、參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。4、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。5、感受到春節(jié)的快樂(lè)。重難點(diǎn)：了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門貼和紅包。2、有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。3、幼兒用書(shū)：《過(guò)大年》?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過(guò)年的情景。幼兒分組交流。集體交流，教師總結(jié)。2、幼兒聽(tīng)故事，了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。教師小結(jié)：中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。3、欣賞各種春節(jié)用品。幼兒欣賞、討論、交流。幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：過(guò)年時(shí)人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫(huà)、喜氣洋洋過(guò)新年。4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想?；顒?dòng)反思：通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。（9）大班優(yōu)秀社會(huì)教案《品味中國(guó)茶》含反思活動(dòng)背景：看我每天都喝茶孩子很好奇“老師，你為什么每天都要泡茶呀”“茶好喝嗎?”我給他們的小杯子里倒上一些，“好苦呀，一點(diǎn)都不好喝”“我爺爺怎么說(shuō)茶很好喝呢”“老師你的茶杯好特別像花盆”……孩子都想嘗嘗我的茶，于是我請(qǐng)每個(gè)孩子品嘗，他們興奮地交流喝茶的感受，對(duì)茶葉、茶具都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我們開(kāi)始收集茶的資料，一起認(rèn)認(rèn)紅茶和綠茶、欣賞茶壺、捏茶具、采茶葉、跳采茶舞。對(duì)茶有了初步的了解后我決定展示工夫茶茶藝表演，讓孩子品品中國(guó)茶，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。雖然“茶”是遠(yuǎn)離孩子生活經(jīng)驗(yàn)的，但只要選好切入點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)，一樣可以將高雅的茶文化請(qǐng)進(jìn)幼兒園課堂，讓孩子接受我國(guó)獨(dú)具魅力茶文化的熏陶，激發(fā)孩子身為中國(guó)人的自豪感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解茶的分類及用途，學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。3、初步感受、體驗(yàn)中國(guó)的茶文化，激發(fā)民族自豪感。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、工夫茶茶具、茶葉;泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯;品茗杯人手一只;古箏音樂(lè);教師會(huì)表演工夫茶茶藝或邀請(qǐng)茶藝師表演。2、幼兒喝過(guò)紅茶和綠茶;欣賞過(guò)常見(jiàn)茶具?；顒?dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類及用途。1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來(lái)。①師幼圍站桌邊，師：看看盆子里是什么？（教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗(yàn)，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來(lái)區(qū)分盆中的茶葉。）②師幼坐下，師提問(wèn)：一共有幾種茶?你認(rèn)識(shí)哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)如何區(qū)分）③師出示烏龍茶：這是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說(shuō)。（烏龍茶幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，教師介紹烏龍茶的傳說(shuō)時(shí)他們聽(tīng)得很專注，傳說(shuō)深深吸引了幼兒注意）④師小結(jié)：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來(lái)區(qū)分。2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么來(lái)區(qū)分它們呢?（幼兒爭(zhēng)著說(shuō)出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發(fā)說(shuō)出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）②師：可以看泡好后茶湯的顏色來(lái)區(qū)分不同種類的茶，還有其他的方法嗎?（好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來(lái)區(qū)分不同的茶，我及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來(lái)區(qū)分三種茶）3、師小結(jié)：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。4、講講說(shuō)說(shuō)：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)茶的茶史，讓幼兒知道中國(guó)是茶的發(fā)源地，是茶的祖國(guó)，激發(fā)幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等，這些知識(shí)都是在收集資料時(shí)積累的，當(dāng)老師介紹中國(guó)的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國(guó)人真了不起）二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。①師：今天請(qǐng)大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說(shuō)喝了功夫茶就會(huì)武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因?yàn)榕莶璧姆绞綐O為講究，操作起來(lái)要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問(wèn)。②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統(tǒng)披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡(jiǎn)潔易懂的話語(yǔ)介紹茶道，孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞，表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲）2、教師示范聞香品茗：細(xì)聞?dòng)南?、品啜甘霖。教師：小杯的茶?yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢?教師表演“聞香品茗”。（我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）3、幼兒品茶，學(xué)習(xí)“三龍護(hù)鼎”手法，說(shuō)說(shuō)茶香、茶味以及品茶的感受。①教師介紹“三龍護(hù)鼎”的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護(hù)鼎。②幼兒人手一只品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說(shuō)說(shuō)烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺(jué)。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢(shì)，臉上滿是興奮和驚奇）三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶，交流感受，請(qǐng)聽(tīng)課老師品茶。①教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時(shí)注意安全，品茶、請(qǐng)茶時(shí)注意手法和禮儀。②幼兒動(dòng)手泡茶、品茶、請(qǐng)茶，互相交流感受。（幼兒開(kāi)心地選擇茶壺和茶葉，老師幫助倒上開(kāi)水，我啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，然后請(qǐng)聽(tīng)課的老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶，然后興奮地給老師倒茶，還請(qǐng)老師猜猜喝的是什么茶。聽(tīng)課的老師同樣對(duì)功夫茶產(chǎn)生了濃厚的興趣，向孩子們請(qǐng)教品茶的手法，大家沉浸在溫馨、美好的氣氛中）四、結(jié)束語(yǔ)：中國(guó)人喝茶非常有講究，不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我們下次再來(lái)了解更多的中國(guó)茶的學(xué)問(wèn)。活動(dòng)反思：本活動(dòng)我組織了兩次，第一次活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)環(huán)節(jié)處理較好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng)，感覺(jué)前面的調(diào)整很恰當(dāng)，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，將充裕的時(shí)間留給孩子欣賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法?；顒?dòng)中孩子們驚喜，學(xué)得非常專注，活動(dòng)最后過(guò)了茶癮的孩子開(kāi)始研究茶具，還要求“古箏音樂(lè)放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)成功之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜，活動(dòng)氛圍輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo)，幼兒自主探究發(fā)現(xiàn);茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn)，情感教育自然激發(fā)?！捌悴杵凡?，分享體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之后及時(shí)滿足孩子躍躍欲試的沖動(dòng)，放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過(guò)程中，幼兒樂(lè)意與人交往，增進(jìn)孩子對(duì)中國(guó)茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)，激發(fā)了孩子們身為中國(guó)人的自豪感。一個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。附：烏龍茶的傳說(shuō)：傳說(shuō)在清朝雍正年間，在福建省的安溪縣有個(gè)茶農(nóng)，他擅長(zhǎng)采茶制茶，還是打獵的好手。他姓蘇名龍，因?yàn)殚L(zhǎng)得黝黑健壯，所以鄉(xiāng)親們都叫他烏龍。有一年春天，烏龍腰掛茶簍，身背獵槍上山采茶，采到中午，一頭山獐突然從他身邊溜過(guò)，烏龍舉槍射擊，負(fù)傷的山獐拼命逃到山林中，烏龍緊追不舍終于捕到了山獐。當(dāng)他回到家時(shí)天都黑了，烏龍和家人忙著做飯、吃飯、分享野味，把炒茶的事給忘了。當(dāng)時(shí)人們會(huì)制作紅茶和綠茶，采回來(lái)的新鮮茶葉都要當(dāng)天炒好，這次烏龍到了第二天才想起昨天采的茶葉還沒(méi)有炒，心想：哎呀，茶葉肯定已經(jīng)變質(zhì)了，真可惜?？墒菦](méi)想到放了一夜的茶葉邊上變紅了，綠葉鑲紅邊煞是好看，并散發(fā)出陣陣清香。當(dāng)茶葉炒好后，滋味格外的清香濃厚，沒(méi)有了綠茶的苦澀，又比紅茶清淡，回味無(wú)窮。于是人們就采用這種方法來(lái)制茶葉，烏龍呢經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試，研制出了品質(zhì)優(yōu)異的茶葉新品——烏龍茶。附：功夫茶茶藝表演步驟：孔雀開(kāi)屏：孔雀向同伴展示自己美麗的羽毛，我呢要向大家介紹工夫茶的精美茶具。茶巾：清潔用具;紫砂壺：江蘇宜興產(chǎn)的紫砂壺是最好的最上乘的工夫茶茶壺;茶盅：又叫公道杯，盛茶湯用;茶杯：高的為聞香杯，矮的是品茗杯;茶荷：盛放茶葉，還有電熱水壺。溫壺潔具：先溫紫砂壺，再溫茶盅，最后溫茶杯。茶葉中有特殊的芳香油，高溫下才能揮發(fā)出來(lái)，溫壺溫杯是為了提高茶壺和茶杯的溫度，讓茶更香醇。鑒賞干茶：用茶勺量取干茶，今天我們喝的是上好的臺(tái)灣凍頂烏龍茶。烏龍入宮：用茶匙撥取干茶到紫砂壺中。滌茶留香、春風(fēng)拂面：滌茶留香，往茶壺中沖入開(kāi)水。春風(fēng)拂面，用壺蓋刮去茶壺表面泛起的泡沫和茶葉。烏龍入海、熏洗仙顏：第一泡的茶只有湯色沒(méi)有茶香，一般都倒掉，大家看，琥珀色的茶湯從壺口流向茶海就好似蛟龍入海，故稱為烏龍入海。熏洗仙顏，再往茶壺里加入開(kāi)水，用熱水沖壺。游山玩水、慈母哺子：泡茶時(shí)間為45秒，游山玩水，執(zhí)壺沿茶船運(yùn)轉(zhuǎn)一圈，可以擦去壺底的水滴。慈母哺子，將茶湯倒入公道杯中。分茶入杯：杯中倒茶七分滿，留下的三分是情誼。扣杯：將品茗杯扣在聞香杯上。鯉魚(yú)翻身：一一翻杯。奉茶、請(qǐng)茶：雙手奉茶，請(qǐng)品茶。聞香品茗：這小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢?我給大家演示一下：細(xì)聞?dòng)南悖耗闷鹇勏惚?，雙手輕揉杯身來(lái)聞茶的熱香，待熱氣散盡，再聞它的留香。清氣四溢，讓您心曠神怡。品啜甘霖：小杯的茶用三口喝下，因?yàn)橹袊?guó)的漢字“品”是三個(gè)“口”組成的，一口為喝，兩口為回，三口為品。讓茶湯在舌尖和齒縫間稍作停留，再慢慢送入喉中，可以品味到烏龍茶苦、甘、酸、甜、澀、香六種味道。你會(huì)覺(jué)得滿口生津，齒頰流香。（10）大班社會(huì)教案《好喝的茶》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解茶的分類及用途，學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。3、初步感受、體驗(yàn)中國(guó)的茶文化，激發(fā)民族自豪感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一只；古箏音樂(lè)；教師會(huì)表演工夫茶茶藝或邀請(qǐng)茶藝師表演。2、幼兒喝過(guò)紅茶和綠茶；欣賞過(guò)常見(jiàn)茶具。活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類及用途。1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來(lái)。①師幼圍站桌邊，師：看看盆子里是什么？（教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗(yàn)，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來(lái)區(qū)分盆中的茶葉。）②師幼坐下，師提問(wèn)：一共有幾種茶？你認(rèn)識(shí)哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)如何區(qū)分）③師出示烏龍茶：這是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說(shuō)。（烏龍茶幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，教師介紹烏龍茶的傳說(shuō)時(shí)他們聽(tīng)得很專注，傳說(shuō)深深吸引了幼兒注意）④師小結(jié)：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來(lái)區(qū)分。2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么來(lái)區(qū)分它們呢？（幼兒爭(zhēng)著說(shuō)出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發(fā)說(shuō)出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）②師：可以看泡好后茶湯的顏色來(lái)區(qū)分不同種類的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來(lái)區(qū)分不同的茶，我及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來(lái)區(qū)分三種茶）3、師小結(jié)：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。4、講講說(shuō)說(shuō)：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)茶的茶史，讓幼兒知道中國(guó)是茶的發(fā)源地，是茶的祖國(guó)，激發(fā)幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等，這些知識(shí)都是在收集資料時(shí)積累的，當(dāng)老師介紹中國(guó)的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國(guó)人真了不起）二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。①師：今天請(qǐng)大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說(shuō)喝了功夫茶就會(huì)武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因?yàn)榕莶璧姆绞綐O為講究，操作起來(lái)要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問(wèn)。②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統(tǒng)披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡(jiǎn)潔易懂的話語(yǔ)介紹茶道，孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞，表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲）2、教師示范聞香品茗：細(xì)聞?dòng)南?、品啜甘霖。教師：小杯的茶?yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演"聞香品茗"。（我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）3、幼兒品茶，學(xué)習(xí)"三龍護(hù)鼎"手法，說(shuō)說(shuō)茶香、茶味以及品茶的感受。①教師介紹"三龍護(hù)鼎"的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護(hù)鼎。②幼兒人手一只品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說(shuō)說(shuō)烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺(jué)。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢(shì)，臉上滿是興奮和驚奇）三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶，交流感受，請(qǐng)聽(tīng)課老師品茶。活動(dòng)反思：孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。（11）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我和家人過(guò)大年》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。2、了解一些過(guò)大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。3、感受和家人過(guò)春節(jié)其樂(lè)融融的熱鬧氣氛，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式創(chuàng)造性的表達(dá)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù)：搜集春聯(lián)、年畫(huà)、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于"年"的故事和傳說(shuō)。2、繪畫(huà)紙、彩筆等?；顒?dòng)進(jìn)程：1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品，回憶并講述過(guò)年的情景。（1）請(qǐng)幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說(shuō)說(shuō)自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。（2）請(qǐng)每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。（3）教師組織回憶并交流過(guò)年的情景。提問(wèn)：今年春節(jié)是幾月幾日？你和誰(shuí)一起過(guò)的年？過(guò)年的時(shí)候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時(shí)你是怎樣做的？怎么說(shuō)的？2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于"年"的故事，進(jìn)一步了解"年"的來(lái)歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問(wèn)：你還知道哪些過(guò)年的風(fēng)俗？這些習(xí)俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上一定有魚(yú)等。3、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己過(guò)年的情景。（12）大班社會(huì)教案《過(guò)大年》活動(dòng)目標(biāo)：1.知道春節(jié)是我國(guó)重要的節(jié)日。2.了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。3.參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門貼和紅包。2.有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。3.幼兒用書(shū)：《過(guò)大年》活動(dòng)過(guò)程：（一）引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過(guò)年的情景。1.教師：過(guò)年就是春節(jié)，今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過(guò)年?和誰(shuí)在一起?過(guò)年時(shí)都做了哪些事?幼兒分組交流。2.集體交流，教師總結(jié)。教師：過(guò)年時(shí)，一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì);大家會(huì)放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂(lè)。（二）幼兒聽(tīng)故事，了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。教師：你們知道過(guò)年的來(lái)歷嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于"年"的故事。2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過(guò)春節(jié)的?3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚(yú)?4.教師小結(jié)：中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。（三）欣賞各種春節(jié)用品。1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫(huà)等，我們來(lái)看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?幼兒欣賞、討論、交流。2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.教師小結(jié)：過(guò)年時(shí)人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫(huà)，喜氣洋洋過(guò)新年!（四）引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。1.教師：今天我們了解了許多有關(guān)過(guò)年的事情，明年你準(zhǔn)備怎么過(guò)年呢?2.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想?；顒?dòng)延伸：讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，并舉辦主題畫(huà)展，邀請(qǐng)其他班級(jí)的活動(dòng)前來(lái)參觀。（13）大班社會(huì)教案《中國(guó)的傳統(tǒng)食品》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解中國(guó)關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識(shí)。2、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)食品文化的熱愛(ài)之情。3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、視頻《除夕的來(lái)歷》、《粽子的來(lái)歷》、《月餅的來(lái)歷》2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國(guó)傳統(tǒng)美食圖片若干4、盤子、筷子、擦手毛巾活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入：觀看視頻《除夕》1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)圓飯嗎?2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來(lái)歷3、小結(jié)：原來(lái)吃餃子是表達(dá)我們中國(guó)人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來(lái)也會(huì)包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂(lè)時(shí)光吧。4、出示圖片（2015年迎新年包餃子的圖片）（二）介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化1、師：餃子就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，至今仍舊保留下來(lái)的食品為傳統(tǒng)食品。2、師：除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看：出示“粽子”圖片3、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來(lái)歷嗎?4、播放視頻《粽子的來(lái)歷》5、小結(jié)：原來(lái)粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國(guó)特有的食品，它不僅只是用來(lái)吃的，而且它代表著一種含義。6、我們已經(jīng)知道了中國(guó)的兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)食品?（幼兒紛紛發(fā)言）引出月餅。7、師：你們知道月餅的來(lái)歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來(lái)歷》9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來(lái)的嗎?看來(lái)我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。（三）中國(guó)傳統(tǒng)食物品嘗和分享1、師：沒(méi)想到我們中國(guó)的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?2、出示食品，請(qǐng)配教老師把食品端過(guò)來(lái)，師：今天老師把它們帶到了現(xiàn)場(chǎng)，要和你們、和客人老師一起分享。3、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。4、小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)你們過(guò)去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的非常有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，也很愛(ài)衛(wèi)生，吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦嘴巴，這都值得老師表?yè)P(yáng)。結(jié)束延伸1、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹外國(guó)傳統(tǒng)食品文化。2、師：今天我們不僅了解了中國(guó)的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平時(shí)，我也看見(jiàn)你們帶了外國(guó)傳統(tǒng)食品來(lái)幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國(guó)傳統(tǒng)美食的故事?；顒?dòng)反思本節(jié)課通過(guò)賞美食、說(shuō)美食、吃美食的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。優(yōu)點(diǎn)之處:1.切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；2.學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過(guò)意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識(shí)，符合教學(xué)規(guī)律。不足之處:1.識(shí)字課，識(shí)記字形沒(méi)有貫穿與課堂當(dāng)中。2.寫(xiě)字時(shí)間不夠10分鐘。整改措施:通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)?。?4）大班上學(xué)期社會(huì)教案《我做小記者》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題采訪別人。2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紙、筆。2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請(qǐng)他們配合?；顒?dòng)過(guò)程：1、介紹記者和采訪工作，引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識(shí)。幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫(xiě)新聞的人；報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。幼兒交流。幼兒帶上紙、筆，單獨(dú)或結(jié)伴去采訪其他教師。班級(jí)教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。3、回班交流，總結(jié)小記者的活動(dòng)。幼兒討論交流。教師注意分別邀請(qǐng)采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。幼兒交流、討論。教師小結(jié)：采訪時(shí)首先要自我介紹，對(duì)人有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題，別人接受了采訪后要對(duì)他表達(dá)謝意。4、幼兒模仿采訪。幼兒分組制定采訪提綱。在小組內(nèi)模擬采訪一次，請(qǐng)小組成員觀察、指正。5、幼兒再次采訪，并回班交流。集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課屬于綜合探索課程。通過(guò)了解記者這一職業(yè)及記者工作的日常，了解新聞的表現(xiàn)方式，了解手抄報(bào)、報(bào)紙的結(jié)構(gòu)，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報(bào)紙手抄報(bào)。以此來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，對(duì)生活自然的觀察以及對(duì)記者職業(yè)的敬佩之情。課前我已讓學(xué)生提前搜集有關(guān)記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過(guò)提問(wèn)來(lái)導(dǎo)入課題激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過(guò)多張新聞圖片結(jié)合講解，讓學(xué)生了解新聞的真實(shí)性、及時(shí)性等特點(diǎn)和基本知識(shí)。接著通過(guò)集體探究了解新聞表現(xiàn)的方式，有新聞?wù)掌⑿侣劼?huà)和新聞圖表等。通過(guò)欣賞新聞圖片認(rèn)識(shí)基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報(bào)報(bào)紙的結(jié)構(gòu)：刊頭、日期、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等部分，為學(xué)生接下來(lái)完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。最后通過(guò)教師示范講解步驟以及相關(guān)部分的要求，布置本節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)。本次布置的任務(wù)是完成一份手抄報(bào)或報(bào)紙的板塊設(shè)計(jì)，不需要大量的文字內(nèi)容，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何排版分布版塊以及圖畫(huà)標(biāo)題文字的結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)生有了很多年辦手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，所以這次的學(xué)習(xí)任務(wù)并不難，整節(jié)課進(jìn)行的也比較流暢，學(xué)生的積極性也很高，完成的也很認(rèn)真速度比較快，但是稍有不足的地方是學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)還需要培養(yǎng)，排版比較單一呆板，可以多讓學(xué)生欣賞借鑒優(yōu)秀的作品來(lái)積累素材。（15）大班社會(huì)教案《好朋友握握手》含反思設(shè)計(jì)意圖大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾?；顒?dòng)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一?；顒?dòng)過(guò)程1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。(在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。（16）大班社會(huì)活動(dòng)教案《中國(guó)茶香》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道中國(guó)是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣的，對(duì)人體有保健作用。2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。3.初步感受、體驗(yàn)中國(guó)文化，激發(fā)民族自豪感。4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.茶具數(shù)套、開(kāi)水、毛巾各種茶葉2.教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程：一、賞茶你們家人喜歡喝茶嗎？你知道有哪些茶葉？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的名字。今天老師帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)小小的茶葉展覽會(huì)，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。我們中國(guó)的茶葉種類非常多，剛才我們認(rèn)識(shí)了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……小結(jié)：中國(guó)自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國(guó)是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國(guó)家，可以說(shuō)茶是中國(guó)文化的一個(gè)標(biāo)志。二、品茶、了解茶文化1.看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進(jìn)入我們的身體。提問(wèn)：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感覺(jué)？你知道喝茶的好處嗎？（止渴、強(qiáng)身防病、減肥消脂、降血壓等等……）2.我們對(duì)喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請(qǐng)小朋友們欣賞一段茶藝表演。小朋友欣賞茶藝表演視頻。剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？三、幼兒嘗試泡茶。1.教師示范泡茶方法。2.提出注意事項(xiàng)：注意安全、衛(wèi)生，不爭(zhēng)搶，每組小朋友明確分工。3.幼兒泡茶。4.幼兒相互品茶或向下面聽(tīng)課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）四、整理用具。1.今天老師帶小朋友們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的泡茶，回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能自己泡茶。2.聽(tīng)《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞?；顒?dòng)反思：在實(shí)際課堂教學(xué)中，我很遺憾的看到每個(gè)班都或多或少有同學(xué)沒(méi)有任何課前資料搜集準(zhǔn)備的進(jìn)了課堂。在分組交流學(xué)習(xí)時(shí)，這些人只能做個(gè)旁聽(tīng)者。哪個(gè)組這樣的“小懶蟲(chóng)”越多，在匯報(bào)知識(shí)時(shí)就無(wú)話可說(shuō)，無(wú)感可言。怎么辦，不能因此就讓全班同學(xué)忽略了這部分的茶文化知識(shí)呀。為了體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜索到一個(gè)相關(guān)內(nèi)容的專題網(wǎng)站：中國(guó)文藝—文化專題—茶文化，輔助后面的教學(xué)。這個(gè)網(wǎng)站里的知識(shí)內(nèi)容非常全面，共分為茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個(gè)主題，每個(gè)主題又有相關(guān)的很多知識(shí)內(nèi)容，并且圖文并茂。彌補(bǔ)了一些小組沒(méi)準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)后，我又根據(jù)班上同學(xué)的興趣，大家最想看哪個(gè)主題的相關(guān)內(nèi)容，我就點(diǎn)擊進(jìn)入，大家一起瀏覽網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我和學(xué)生都充分地感受到了中國(guó)茶文化的博大精深、茶葉包裝設(shè)計(jì)精神以及茶具的造型之美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。（17）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《乘公交車》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解乘公交車的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車時(shí)不推不擠、主動(dòng)買票、讓座等基本禮儀，學(xué)會(huì)文明、安全乘車。2.培養(yǎng)幼兒的功德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變?。活?dòng)過(guò)程：一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。今天我們要乘車到赤峰動(dòng)物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車呢？1.排隊(duì)：這時(shí)候有幾個(gè)人擠來(lái)擠去，不排隊(duì)。教師：他們這樣擠來(lái)擠去好嗎？為什么？小結(jié)：我們也來(lái)提醒他吧"乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。"這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車，一定又快又好。2.幼兒上車：聽(tīng)喇叭聲（師：聽(tīng)，又開(kāi)來(lái)一輛車，就是這輛車了！這輛車哪里是前門、哪里是后門呢？讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車吧，一邊說(shuō)"乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。"）3.投幣買票：乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。（身高超過(guò)一米一要買票）互動(dòng)：量身高。4.安全：這時(shí)，有位小朋友將頭伸出了窗外。提問(wèn)：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個(gè)小朋友在干什么呀？誰(shuí)來(lái)提醒他？討論：在車上還應(yīng)該注意什么，才能更好地保護(hù)自己？（如果幼兒說(shuō)不出的話，提示：假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話，應(yīng)該怎么辦呢？）小結(jié)：我們要拉好扶手來(lái)坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。師：嘀嘀！車輛啟步，請(qǐng)拉好扶手。.讓座：師：步行街到了，請(qǐng)下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下，上來(lái)一位--？老爺爺呀年紀(jì)大，沒(méi)有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表?yè)P(yáng)幼兒：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛(ài)心。）還是讓售票員阿姨來(lái)讓座吧，我們小朋友還小，要保護(hù)好自己。一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛(ài)心，會(huì)關(guān)心老人，讓我們一起唱一首歌來(lái)表?yè)P(yáng)自己吧。提問(wèn)：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？（出示圖片說(shuō)一說(shuō)，抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的）小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。師：滴滴！車輛起步，請(qǐng)拉好扶手。.收傘：不一會(huì)外面下起了雨???師：長(zhǎng)青街到了，請(qǐng)下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下，上來(lái)一位--？叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的？（把傘折疊好，并套上塑料袋。）小結(jié)：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》原來(lái)乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（師幼一起朗讀兒歌）。乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。三、教師總結(jié)乘車禮儀：候車要先看清站牌和行車方向，然后排隊(duì)候車，不要"夾塞"，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。上車后不要爭(zhēng)先恐后地?fù)屪唬噹虚g走動(dòng)。對(duì)病人、孕婦和抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車廂時(shí)要扶好站穩(wěn)，以免剎車時(shí)擠撞、踩踏到別人，碰了別人要道歉。下雨天乘車，在上車前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。乘車時(shí)，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。到站前，提前向車門移動(dòng)，下車時(shí)要按次序下，注意扶老攜幼?；顒?dòng)延伸：家園配合：讓家長(zhǎng)帶幼兒乘坐公交車，實(shí)際感受文明乘車?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開(kāi)展的很順利，得到了家長(zhǎng)和同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，我對(duì)這次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)。首先我想說(shuō)，這次活動(dòng)的成功開(kāi)展，得到了家長(zhǎng)的高度配合。在活動(dòng)前，我們組織家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)說(shuō)明帶幼兒乘坐公交車游覽我們家鄉(xiāng)滁州的意義所在，不僅讓家長(zhǎng)和幼兒之前有一次親子活動(dòng)，同時(shí)也讓孩子更好的了解了家鄉(xiāng)的公交線路，了解我們家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，從而達(dá)到大班幼兒社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)。在準(zhǔn)備此次活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和我交流一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)非常好，不僅有利于環(huán)保，而且?guī)椭议L(zhǎng)更好的了解現(xiàn)在的幼兒教育方式。保持良好的家園共育，是我們能夠順利開(kāi)展工作的重要原因，在活動(dòng)中，我對(duì)自己在活動(dòng)中的狀態(tài)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，我更加能夠融入孩子的中間，有別與以前