中班活動設(shè)計方案

第中班活動設(shè)計方案中班活動設(shè)計方案1

一、活動目標

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。

二、重點和難點

知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

三、材料準備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖隆步處熆蛇m當?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，〞或者“媽媽在單位里做什么事〞〕。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡〞的物品展覽會?！部捎脤嵨镆部捎脠D片〕。

準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參加活動。

四、設(shè)計思路

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶祝活動，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。

五、活動流程

討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物

〔一〕討論表演的節(jié)目

討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目〞。

3、制定節(jié)目單。

說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是

平時音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

4、集體排〈我的好媽媽〉。

播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

〔1〕引導幼兒說說媽媽的故事。

說明：開場白可用“我們都有媽媽〞，如能和著音樂有感情地說更好。

〔2〕情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

說明：唱前可以念白“我們都有媽媽〞。

〔3〕引導幼兒對媽媽說一句悄悄話。

說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講〞。

〔4〕最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

〔二〕自搭大舞臺

各小組討論搭個舞臺。

說明：分小組討論。可以引導幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可表達分層教育的觀念。

介紹如何搭建。

說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導。

集眾家之長，繪制一張圖紙。

說明：幼兒在評價之后，將最后的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計圖。

根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。

說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標〞的形式，使幼兒主動承當任務(wù)，如甲組搭積木“造〞舞臺，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導操作的技巧，也可引導幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓練幼兒的–––觀察能力合作能力。

欣賞搭建好的舞臺。

〔三〕慶?；顒?/p>

在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

活動進行。

〔1〕主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

〔2〕按節(jié)目單表演節(jié)目。

說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在快樂。主持人的語言應根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。

〔3〕播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能

產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的。

〔4〕媽媽說心聲。

說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們〞的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

〔5〕集體表演《我的好媽媽》。

說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好〞幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好〞掌聲響起。

〔四〕送禮物

說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶祝活動結(jié)束前贈送。

和媽媽一起欣賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。

說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學習用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導。

制作禮品

〔1〕老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

說明〔１〕：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物〞之后，還應在環(huán)境中提示一些典型的“禮物〞范例。同時鼓勵幼兒積極想象。

〔2〕“花〞的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預料中的錯誤，讓幼兒分辨。

〔2〕祝賀，送禮物

說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。

〔五〕建議

本設(shè)計可分屢次進行。

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尐暭o事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

中班活動設(shè)計方案2

一、活動內(nèi)容：我有好朋友了

二、活動目標：

1、在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。

2、感受到有朋友的樂趣。

3、向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

三、活動準備：

1、取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。

2、布置用于貼合影照片的專欄。

3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

四、指導要點：

1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

2、請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。

3、將“好朋友〞的合影照片布置在專欄里。

4、與好朋友一起表演一個節(jié)目。

中班活動設(shè)計方案3

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

2、感受成功的喜悅。

活動準備：

背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動過程：

〔一〕引起興趣師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜?！矌熡媒新暦謩e引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片〕〔二〕活動局部1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。

師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

〔出示背景圖〕師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？

幼：有節(jié)奏符號2、提出規(guī)那么。

師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型〔播放幻燈片配合〕〔1〕老師依次“按門鈴〞。〔如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxIxxI….〕師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的〔呱呱/呱呱〕。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱〞就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

〔2〕請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛剛?cè)A老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、分辨四種節(jié)奏型〔播放幻燈片配合〕〔1〕現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

〔2〕請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴〞。

師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

〔三〕游戲局部1、游戲“舉小屋〞〔播放幻燈片配合〕師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

〔幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。〕2、游戲：“找小屋〞

玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？〔一一出示〕現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

〔四〕結(jié)束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

中班活動設(shè)計方案4

設(shè)計意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜〞的主題活動，收集了許多的'蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康開展。

活動目標：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

幼：蔬菜。

師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區(qū)。

活動區(qū)名稱

材料投放

材料運用

活動建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

科學區(qū)

種植蠶豆

有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等

嘗試無土種植蔬菜

引導幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導幼兒持續(xù)的進行觀察記錄比擬

美工區(qū)

菜根印畫，橡皮泥

各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等

進行蔬菜造型

自由選擇材料進行造型，可采用不同方法進行

角色區(qū)

各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)

小紙盒做的臺秤和計算器

開展“菜場〞游戲

買賣中應注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往

語言區(qū)

各種蔬菜圖片

印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片

粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值

能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說

益智區(qū)

小蔬菜圖片(用于排序等)

裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋

猜猜摸到了誰

遵守規(guī)那么，可以開展比賽，看誰說的對

二、幼兒自由活動，教師觀察或引導、輔助

1、游戲時教師注意引導幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3、重點指導生活區(qū)，幫助幼兒學會使用榨汁機。

提問：你準備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?

三、活動結(jié)束

1、引導幼兒相互交流活動感受。

2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

3、組織幼兒收拾活動材料。

中班活動設(shè)計方案5

一、活動名稱：

想飛的小貓。

二、活動領(lǐng)域：

語言。

三、活動方式：

集體、個別活動。

四、班級：中班。

五、設(shè)計思路。

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

六、活動目標。

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

七、活動準備。

1、讓幼兒了解局部會飛的物體，及其簡單飛行原理。

2、認識小貓的特征及習性。

3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

八、活動過程。

1、聆聽音樂，導入活動。

〔1〕師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。

〔2〕幼：有小象，還有小鳥?。　矊W小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。〕

2、通過談話，引出活動。

〔1〕師：小朋友們，剛剛學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

〔2〕幼：小鳥會飛，小象不會飛。

〔3〕師：你們說說還有誰會飛呢？

〔4〕幼：飛機、熱氣球、大雁……

〔5〕師：那你們說，小貓會飛嗎？

〔6〕幼：不會。

〔7〕師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

〔1〕師：小朋友們看看圖上有誰呀？

〔2〕幼：小貓、小鳥、草地、小河。

〔3〕師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽??！

〔4〕師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？

〔5〕幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

〔6〕師：它怎么跟媽媽說的呢？

〔7〕幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

〔8〕師：它又遇到誰啦？快看一看。

4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

5、識字游戲。

〔1〕幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他〔她〕的禮物。

〔2〕全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

〔1〕師〔出示貓頭〕：小朋友們聽一聽，誰在說話？

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想方法吧！〞

“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？〞

〔2〕師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。

〔3〕個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。〔鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒〕

〔4〕幼：

①幫小貓做一對大翅膀。

②坐上熱氣球。

③坐上直升飛機。

④坐在飛艇上。

⑤讓小貓坐上宇宙飛船。

⑥讓小貓坐火箭。

九、結(jié)束活動。

1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事??？

2、幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

3、師：那你們想不想自己制作一本故事書??？這本故事書的名字就是……

幼：想飛的小貓。

4、師：你們已經(jīng)想出方法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓〞，怎么樣？

5、師：現(xiàn)在，大家隨我出動活動一下吧！〔放音樂《小飛機上藍天》，帶著學生一邊唱一邊走出活動室。〕

十、活動延伸。

1、藝術(shù)活動：小飛機上藍天、小燕子。

2、美術(shù)活動：想像畫、飛上天的小貓、假設(shè)我有一對翅膀。

十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

布置圖片展覽：我會飛、我會跑、跳。

十二、、家長工作。

幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。

十三、、選材。

楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材。

十四、活動自評。

幼兒思維活潑，能夠想出各種方法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

十五、本班幼兒閱讀水平分析。

中班活動設(shè)計方案6

一、開放區(qū)域：美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)

二、近階段目標幼兒能夠在選定區(qū)域中比擬專注的進行操作。

三、本次活動目標：

1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進行操作或記錄。

2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的操作過程。

四、教師重點觀察：

1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對建構(gòu)作品的描述。

2、生活區(qū)——幼兒對新材料的操作情況。

五、活動過程：

1、游戲前，問題探討。

(1)提出問題：建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球〞。

2、游戲開始。

(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角，進區(qū)游戲。

(2)教師巡回觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導。

3、游戲后，經(jīng)驗分享。

(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

(2)分享生活區(qū)“打氣球〞幼兒的操作過程。

(3)詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗?！巴媪耸裁?，怎么玩的?〞

(4)教師對觀察到的突發(fā)事件，做描述并設(shè)問，激發(fā)幼兒思考。

中班活動設(shè)計方案7

活動目標：

1，知道圣誕節(jié)是西方的節(jié)日。

2；裝飾圣誕樹，布置場景。

3；在玩玩樂中體驗過圣誕的快樂。

4；能夠與同伴分享節(jié)日的快樂。

活動準備：

圣誕老人面具，各種圣誕裝飾物品，圣誕樹假設(shè)干，小屋一間，積木假設(shè)干，圣誕音樂等。

活動過程：

1圣誕老人出現(xiàn)在孩子面前；‘孩子們，在過幾天就是圣誕節(jié)了，在那天爺爺想給你們帶來許多禮物，但是，有一個條件是，你們要搭好過節(jié)的地方，爺爺才會來噢。

2，老師請孩子們回憶看到漂亮的圣誕東西是什么樣，討論：請小朋友想一想、說一說：圣誕節(jié)常見到哪些東西？可以用哪些材料來制作？教室內(nèi)有哪些東西可拿來布置？〔例如積木、雪花片，然后分配角色。請一位孩子做總設(shè)計師，2，3位做負責人。

3，分組行動搭建圣誕大街，老師可以以負責人的身份一起去和孩子們商量布置場景。

4，請制作裝飾材料的工作人員加緊工作，把成品送到圣誕大街來，共同裝飾場景。

5，請總設(shè)計師檢查工作，所有的工作人員聯(lián)歡，結(jié)束游戲。

在日常工作中，能互相關(guān)心，互相溝通，團結(jié)協(xié)作，致力做好中二班的各項工作，使領(lǐng)導放心、家長滿意、幼兒開心。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，為幼兒園奉獻自己的力量。

中班活動設(shè)計方案8

一、活動內(nèi)容：好朋友生日會

二、活動目標：

1、在邀請朋友一起過生日的過程中，學習自主的安排活動內(nèi)容。

2、在實踐中學習交往的技能。

三、活動準備：

師生共同進行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機、照相機。

四、指導要點：

1、幼兒邀請朋友一起過生日。

2、幼兒自主安排活動內(nèi)容，教師、家長適當參與指導。

〔1〕點蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。

〔2〕朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。

〔3〕拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。

3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價。

中班活動設(shè)計方案9

一、活動內(nèi)容：打電話

二、活動目標：

1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。

2、給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節(jié)性的交往語言。

三、活動準備：

1、鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。

2、學習打電話的方法。

3、與好朋友互換號碼。

四、指導要點：

1、教師與幼兒進行“打電話〞的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好〞、“節(jié)日好〞、“再見〞。

3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。

4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。

5、爭取家長的支持，催促幼兒打電話。

中班活動設(shè)計方案10

一、活動名稱：《單獨在家時》

二、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

3、引導幼兒了解單獨在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

三、活動準備：

1、詢問家長，了解幼兒單獨在家的情況。

2、排練情景表演“單獨在家〞。

四、活動過程：

開始局部：

請幼兒觀看情景表演“單獨在家〞，引起幼兒興趣。

根本局部：

引導幼兒討論：亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽到“滴答滴答〞聲音時，他又是怎么做的？請幼兒思考并評價：亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什么？

教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比〞共同討論：你有沒有單獨在家呆過？單獨在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？

師幼共同為單獨在家時出點子，想方法，幼兒可自由分組，用語言表達或大膽創(chuàng)編“單獨在家〞的情景表演的形式表達自己的想法。

結(jié)束局部：

教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動延伸：

可與家長商定為幼兒單獨在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗單獨在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

中班活動設(shè)計方案11

一、設(shè)計意圖：

無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹林里---大人們對蝴蝶或許會不屑一顧，而孩子們卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。因此，我便設(shè)計了這一活動，通過活動去了解蝴蝶成長的過程，與此同時培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

二、活動目標：

1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現(xiàn)。

三、活動準備：

教學課件《美美和丑丑》、多媒體教學設(shè)施、音樂

四、活動過程：

(一)、引出故事主角美美和丑丑

師:今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

(二)、設(shè)疑導出故事>

1、師:那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)

(動畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來玩游戲好嗎?〞美美看了看丑丑說：“啊，是毛毛蟲呀，你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!〞剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。)

2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣?

3、師：毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)

(動畫內(nèi)容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很難過，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)

(三)、丑丑變美美

1、討論：毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?

(分組討論，教師注意傾聽，并適時參與討論)

(2)師：我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)

(動畫內(nèi)容：丑丑正在傷心難過的時候，一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說：“別難過了，我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的。〞毛毛蟲丑丑說：“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?〞蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。〞毛毛蟲丑丑說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，到底誰是我的媽媽呢?〞)

2、討論：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

(1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)

動畫內(nèi)容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長的這么像，你是我的媽媽嗎?〞

大青蟲笑著說：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長大后也會變成蝴蝶的。〞這時一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑趕緊問：“你是我的媽媽嗎?〞蝴蝶媽媽說：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大后會和我樣變成一只美麗的蝴蝶。〞)

小結(jié)：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。)

(2)(邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長大了，長大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)

(四)、長大的秘密

1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

2、小結(jié)：教師描述毛毛蟲生長過程。

(五)、演一演

1、小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程

3、變成蝴蝶后，帶著幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然結(jié)束。

兒歌：我想變成一只蝴蝶

我想變成一只蝴蝶，(一邊念一邊抖動翅膀)

因為蝴蝶好美!

剛開始，我是卵，(把身體謄成圃球狀)

后來，我變成毛毛蟲，(把身體搖旗著伸開)

再后來，我又變成了蛹，(蹲地抱頭)

現(xiàn)在，我成了一只漂亮婦蝴蝶。(抖動翅膀四處飛翔)

中班活動設(shè)計方案12

一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，到達家園共育。

二、活動時間：年月日上午〔8：00—12：00〕

三、活動重點：

1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。

2、加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的時機。

四、具體安排：

8：00—8：15晨間活動

活動名稱：小動物套圈

活動目標：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。

8：15---8：30早餐活動

1．餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。

2．進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

9：00---10：00蒙氏活動

活動目標：培養(yǎng)幼兒認真完成每份工作，做工作不打攪別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。

活動要求：

〔1〕走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走

〔2〕收工作：

聽到音樂自己整理工作并收好工作毯

10：00----10：30數(shù)學：三以內(nèi)的數(shù)量

10：30---11：00英語活動

11：00---11：40戶外活動

中班活動設(shè)計方案13

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

幼兒在《調(diào)顏色》這一活動中，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調(diào)色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步開展幼兒對顏色混合會產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也表達了中班幼兒的一個相互協(xié)作、友愛的精神。

二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間

三、區(qū)角活動目標：

1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。

2.樂于參與“操作活動〞在活動中發(fā)揮想象力。

3.體驗同伴合作的快樂。

四、區(qū)角設(shè)計說明：

1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在表達相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的根本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣，從而感受藝術(shù)的美。

2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以鼓勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。

3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。

五、材料的投放說明：

調(diào)色盤3個〔一組一個〕，紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水〔供調(diào)色用〕，圖畫紙〔每個幼兒兩張〕

六、游戲規(guī)那么：

幼兒合作操作實驗

1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。

2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。

七、入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計說明：

這個區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間〞?；顒訕酥臼怯杉t、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個標志同時也和本次的區(qū)角游戲相照應。

八、游戲指導：

指導過程：

1.提問引入游戲活動。

〔1〕小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？

〔2〕出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。

師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化。

2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。

〔1〕什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜？

〔2〕什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄？

〔3〕什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。

〔4〕提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？

3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。

教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。

4.展示幼兒作品，進行評價。

5.活動延伸。

通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調(diào)在一起會有什么變化。

中班活動設(shè)計方案14

一、主題名稱：好玩的磁鐵——磁鐵的秘密

設(shè)計意圖：升中班了，幼兒對各種科學現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,也有了各種探索的欲望。當我為孩子準備了大量的磁鐵在區(qū)角中,孩子們總合拿起磁鐵,吸吸這個，吸吸那個，總感覺能被磁鐵吸上來的都很有意思，且滿滿的成就感。咦？為什么這個能吸上來，那個不能吸上來呢？黑板上的小磁鐵為什么就能把老師上課的圖片粘在上面不掉下來呢？那個地方藏了什么秘密？引發(fā)了孩子一連串的疑問及探索的欲望。為了滿足孩子自發(fā)生成的疑問及探索欲望，我將設(shè)置一系列有關(guān)磁鐵的半日活動，目的是將孩子這些零星的經(jīng)驗進行梳理、歸整，到達更深層次的經(jīng)驗，進一步提升孩子對磁鐵的認識。

半日活動中，首先在晨間桌面游戲時，投放“小貓釣魚〞的區(qū)角材料及各種帶有磁性和沒有磁性的玩具，讓幼兒潛意識地進行探索、發(fā)現(xiàn)，為以下的活動進行鋪墊。隨后在晨間鍛煉活動時，除了投放必要的體育器械外，同時投放一些帶有磁性的拖拉玩具，讓幼兒玩吸吸吸的游戲。接下來，進入主題活動“磁鐵的秘密〞，先提問激趣，相信孩子有了玩過的經(jīng)驗，對這個秘密將非常的感興趣，而且能很好的投入。之后在區(qū)角游戲中，進一步投放有關(guān)磁鐵的玩具，讓幼兒不僅局限于主題教學活動，且進一步探索，怎么樣的兩塊磁鐵能吸住，怎么樣的吸不住，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“同性相斥，異性相吸〞、磁鐵隔物吸鐵等原理，讓幼兒形成一個永久學習、學無止境，不斷探索的意愿。

總之，這個半日活動，一定能為孩子帶來珍貴的經(jīng)驗你，讓幼兒真正做到玩中學，學中玩，玩中求開展。

二、半日活動總目標

1.在玩玩、學學中發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵的現(xiàn)秘密，愿意進一步探索、發(fā)現(xiàn)。

2.樂意去觀察生活、學習中更多的磁鐵特性，及磁鐵給人們生活帶來的方便，喜歡科學。

三、半日活動安排

(一)目標：主動和老師問好或交談，按照自己的意愿自由選擇喜歡的桌面游戲，值日生有一定的責任意識。

內(nèi)容：晨間活動

1.值日生工作

2.照顧自然角動植物

3.觀察、記錄動植物生長狀況

4.更換氣象角

5.桌面建構(gòu)游戲或區(qū)域游戲

教師指導：1.準備抹布、掃帚供幼兒清掃

2.自然角提供水壺、剪刀供幼兒澆水、修剪

3.自然角提供記錄本，引導幼兒仔細觀察動植物的生長變化，并進行圖畫記錄，教師幫助孩子用文字注解

4.提供有關(guān)氣象角的簡單圖片，供幼兒更新

5.桌面材料的準備，引導孩子相互協(xié)商、合作

〔二〕目標：1.能按照自己的意愿，自主選擇想玩的器械，主動探索器械的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

2.喜歡和老師同伴一起玩“磁鐵貼人〞的游戲，體驗這個游戲帶來的快樂。

內(nèi)容：晨間鍛煉

1.各種攀爬游戲、平衡游戲、跑跳類各種器械，如橫梯組合，攀爬架、爬梯、橫梯組合、平衡木樁，輪胎、跳格子，沙包、大型玩具、飛盤、毽子、球門、紙球，紙棒、大型建構(gòu)組合

2.教師自備游戲：“貼人〞

游戲玩法：大家分站為一個大圈，面都向內(nèi)。圈外之人做大磁鐵,圈內(nèi)之人做小磁鐵,大磁鐵要想法貼住小磁鐵,但不可跑出圈外;而小磁鐵那么在大圈外跑動,并在適當時機迅速地鉆到圈內(nèi),并貼靠在站成一圈的任何一人的正前面,那么原小磁鐵后面的人便成了新磁鐵.假設(shè)原磁鐵在未來得及貼靠即被抓住,那么大小磁鐵的身份互換;假設(shè)原小磁鐵身后的人未來得及反響即被抓,那么被抓之人便要在圈內(nèi)作為大磁鐵的身份了.

教師指導：1.為孩子準備各類器械

2.場地準備：塑膠場地

3.提醒孩子自帶水壺，游戲前為孩子墊上吸汗巾，提醒孩子根據(jù)冷熱及時增減衣服，口渴了自主喝水

4.在游戲中如果人數(shù)較多,也可多請幾個孩子做大磁鐵和小磁鐵，這樣可以鍛煉孩子們的注意力及身體的靈敏程度,讓盡可能多的人活動起來，根據(jù)孩子的興趣增減游戲進行的次數(shù)。

環(huán)節(jié)評析：此環(huán)節(jié)，讓孩子自由選擇各種喜歡的器械進行游戲，投放的器械較多，能滿足幼兒走、跑、跳、爬、滾等各種能力的鍛煉。最后增添教師組織的“貼人〞游戲，主要讓孩子在游戲中初步感知磁鐵吸鐵的特性，比擬形象、生動，幼兒容易記住，為下一主題活動作鋪墊。

〔三〕目標：1.學會正確的盥洗方法，會有序地打抹肥皂，用正確的六步洗手法洗手，不玩水，不打鬧。逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

2.能根據(jù)自己的需要入廁，會正確使用手紙，養(yǎng)成良好的盥洗、入廁習慣。

3.能與同伴輪流使用便池、水龍頭，懂得互相幫助、謙讓。

4.能有秩序地取放點心用具，安靜地吃完點心，吃完整理桌子并漱口。

5.愿意在晨間談話中表達自己的意愿和想法

6.自由選擇想玩的游戲，不爭搶。

內(nèi)容:生活活動〔盥洗、早點、晨間談話、自主游戲〕

1.盥洗、早點

2.過渡環(huán)節(jié)：看圖書、玩頭飾、棒偶、魔方、翻花等簡單的游戲

教師指導：1.組織并指導幼兒正確盥洗、入廁，并與值日生一起及時檢查幼兒盥洗效果。

3.了解幼兒大、小便習慣，，教育幼兒根據(jù)自己需要入廁，指導幼兒整理衣褲。

4.晨間談話形式多樣，結(jié)合幼兒感興趣的話題進行談話，開展幼兒表達能力。

環(huán)節(jié)評析：此環(huán)節(jié)的過渡環(huán)節(jié)中，為孩子準備一些簡單的書籍、魔方、翻花、頭飾等主要為了防止孩子的消極等待的現(xiàn)象，有些孩子早點吃得比擬快，就可以根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的游戲，防止時間的隱性浪費。

〔四〕目標：1.在游戲、觀察、記錄中發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵的特性，體驗探索的快樂。

2.學習按一定的標準〔是否能吸鐵〕進行分類，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察、探索的結(jié)果。

3.喜歡科學活動，對科學活動有濃厚的興趣。

科學活動：磁鐵的秘密

活動準備：

1.故事“磁鐵寶寶找朋友〞

2.每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵、鐵片、曲別針、螺絲帽、硬幣、紐扣、紙片、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具、海綿、皮筋、紙、塑料、鉛筆、橡皮、毛線等

3.記錄材料：紙、筆假設(shè)干

4.每人紙盒一直，內(nèi)裝少許米，在米中摻些鐵屑

5.ppt課件

活動過程：

1.故事“磁鐵寶寶找朋友〞導入，引發(fā)興趣。

〔1〕出示圖片，磁鐵寶寶今天很不開心，因為它想找很多的好朋友，可是它們都不想和它粘在一起做游戲，怎么辦呢？我們一起來聽聽這個故事吧！磁鐵寶寶最后找到好朋友了嗎？

〔2〕講故事。

提問：故事中出現(xiàn)了哪些朋友？〔海綿、皮筋、紙、塑料、鉛筆、橡皮、毛線…〕它們能成為磁鐵寶寶的好朋友嗎？為什么？后來又出現(xiàn)了誰？它們怎么了？怎么就這么愉快的抱在一起了？

〔3〕最后，磁鐵寶寶的心情怎么樣？〔開心〕可是它還有好多磁鐵伙伴，也找不到好朋友，你們愿不愿幫他們找找，讓他們也可以開心起來呢？

環(huán)節(jié)評析：以故事的形式導入，更加生動、形象，并讓孩子對磁鐵的特性產(chǎn)生了認知沖突及疑問，更好地為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

2.磁鐵寶寶找朋友

〔1〕猜測記錄

①給每個幼兒一塊磁鐵，告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰碰，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

②請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家

③教師出示盤里的各種材料，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測哪些東西能吸起來，哪些東西吸不起來。出示記錄紙，幼兒記錄猜測過程。

看一看，想一想，猜一猜，能與磁鐵寶寶做朋友的在圖片下打鉤，不能做朋友的打叉

④集體交流:你認為誰能與磁鐵寶寶做朋友呢?為什么?是不是這樣呢?一起去做個實驗吧!

〔2〕實驗驗證

①實驗操作,驗證猜測,進一步發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸住鐵制品的