體育“微課開發(fā)與應(yīng)用”

體育“微課開發(fā)與應(yīng)用”方案之《外、內(nèi)兼修，打造高效課堂》一、課題研究目標(biāo)學(xué)得以全方位提高的效果。二、研究重點(diǎn)(一)如何利用微課在小學(xué)階段高、中、低不同年齡階段在教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生課外利用（1）課前滲入后思考問題。（2）課外鞏固所以學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生疑惑，而通過微課視頻的輔助可一一排教師課堂使用也可以通過微課做知識(shí)點(diǎn)的基本介紹。三、制作的開展開展（一）課題實(shí)施的步驟及方法1、把微課開發(fā)與應(yīng)用按照高、中、低三個(gè)年齡階段進(jìn)行選材，以微課制作有經(jīng)驗(yàn)老師帶領(lǐng)沒有制作過的老師協(xié)同合作，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的老師協(xié)同年輕教師配合錄制，達(dá)到“以老帶新”的分工合作共同完成。2高段：科組行政：負(fù)責(zé)全面監(jiān)督、審核3、組內(nèi)成員分工高年級(jí)：研究課題論文撰寫。中年級(jí)：研究課題：足球《腳內(nèi)側(cè)傳球》，鄒朝中負(fù)責(zé)錄制、作論文撰寫。低年級(jí)：研究課題體操《前滾翻》，劉永存負(fù)責(zé)錄制、作品的上傳，袁俊斌負(fù)責(zé)動(dòng)作演示、材料收集，林元園、鄭美玲負(fù)責(zé)方案擬定、論文撰寫。（二）課題的可行性各年級(jí)的課題都是按照學(xué)生在日常規(guī)出現(xiàn)的普遍性練習(xí)，但實(shí)踐中總有一些不如人意，通過微課開發(fā)，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，可以不斷的重復(fù)使用觀看，效果應(yīng)該有所好轉(zhuǎn)（三）預(yù)期效果全校有50%能通過微課視頻自主學(xué)習(xí)（四）階段目標(biāo)有60%的學(xué)生在通過微課的應(yīng)用學(xué)習(xí)后，在短時(shí)間成果有明顯的突破（五）最終結(jié)果80%的學(xué)生都能自主通過微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，使微課的開發(fā)有興趣又能掌握技術(shù)動(dòng)作的翻轉(zhuǎn)式教學(xué)。四、研究工作的安排1、第7、8周各主研人員商討好要制作微課的內(nèi)容。2、第9、10、11周對(duì)確定的微課作品進(jìn)行錄制。3、第12周各研究人員初步完善作品工作。4、第13周上交教務(wù)處審核。5、第14、15周進(jìn)一步改善完成作品。616周將完善好的實(shí)驗(yàn)微課作品上傳學(xué)校微信平臺(tái)