2023年小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（7篇）

2023年小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（7篇）提高優(yōu)生的自主、自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實(shí)處，開掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底和較強(qiáng)計(jì)算和分析力量，并能幫助教師進(jìn)展輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：

1．做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、培優(yōu)補(bǔ)差的原則：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

三、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)生48人。班級里絕大局部學(xué)生有上進(jìn)心，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績較差，對班級的一些活動的參加不夠積極，因此，本學(xué)期要利用班級一切可以利用的資源，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參加活動的積極性，促進(jìn)班級整體進(jìn)展。大局部吃住在午托部，家長無法照看孩子，局部學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感，整個集體的向心力不強(qiáng)，導(dǎo)致這局部學(xué)生自由散漫，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，所以，我非常關(guān)注這群得意的孩子。

四、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：徐XX、商XX、師XX、李XX。

補(bǔ)差對象：李XX、李X、李XX、劉X。

五、有效培優(yōu)輔差措施：

（一）優(yōu)秀生培育：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培育并增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在共同提高的根底上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

4、和學(xué)生搞好溝通，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展信息反應(yīng)。

（二）后進(jìn)生學(xué)生的轉(zhuǎn)化培育：

1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、常常和他們談心，多幫忙他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念。

3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)展檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用中午時(shí)間進(jìn)展面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

7、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，不留后遺癥。

六、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3、鉆研教材、講究教法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把學(xué)問進(jìn)展比擬，把學(xué)問系統(tǒng)，便于學(xué)生把握；上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問的小檢測，對學(xué)生學(xué)問的把握狀況進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

5、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇2

指導(dǎo)思想：

培優(yōu)補(bǔ)差工作是為了要開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的語文根底和閱讀寫作力量。

但這并不是通常所說的“精英式教育”，而是在提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績的根底上，幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。

工作目標(biāo)：

在培優(yōu)補(bǔ)差活動中，將主要目標(biāo)放在穩(wěn)固中等生和輔導(dǎo)后進(jìn)生上，并在肯定程度上留意提高優(yōu)等生的自主學(xué)習(xí)力量，使各輔導(dǎo)對象能有肯定改觀。

工作內(nèi)容及措施：

本學(xué)期的培優(yōu)重點(diǎn)放在閱讀力量和寫作力量的訓(xùn)練上。多給他們推舉一些較好的課外書籍，擴(kuò)大他們的閱讀面，攝取更多課外學(xué)問；對于寫作應(yīng)多賜予一些實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，以期能夠敏捷運(yùn)用，定時(shí)安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)，全面提高其綜合運(yùn)用語文的力量。

輔導(dǎo)內(nèi)容是依據(jù)小學(xué)六年的學(xué)問難易程度，從各個弱點(diǎn)出擊。比方楊潤梅主要是識字量較少，許多想法無法用文字表達(dá)出來，所以只能靠不斷的積存來增加他的識字量，才能談到提高語文成績。而李昌進(jìn)則完全是由于語言不通所造成的成績差，對她應(yīng)多訓(xùn)練口頭表達(dá)力量，讓她嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

對于后進(jìn)生要教會他們敢于做題、會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，讓他們至少能寫得出，還可布置他們摘抄、仿寫，保證每個差生有話可說，有文可寫。

在輔差措施上還應(yīng)實(shí)行鼓勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感，對于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法賜予正確引導(dǎo)，使其朝正確方向進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)成績。

必要時(shí)多與家長聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作不是一個能在短時(shí)間內(nèi)收到效果的工作，必需要在教師、家長和學(xué)生的通力合作下才能取得成果，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇3

作為一名畢業(yè)班的教師，為了學(xué)生的全面進(jìn)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿足的學(xué)習(xí)成績告辭小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的狀況。為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，依據(jù)班級的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)規(guī)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊急的培優(yōu)補(bǔ)差工作中。

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第七節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”—拓廣題。滿意不同層次的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的”必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每周進(jìn)展一次測試—“周考”，每月進(jìn)展一次“月考”，建立檔案。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不卑視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對的信念。

4、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況，教師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比方：

①自己不會做。

②不敢向同學(xué)或請教。

③不仔細(xì)，馬虎等等。

肯定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的幫忙學(xué)生，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去，不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展抽測，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)矯正，急躁輔導(dǎo)。

總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)與學(xué)習(xí)水平

小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇4

本學(xué)期，我注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到進(jìn)展。

一、根本狀況

我所教的班級學(xué)生65人，其中

1、學(xué)困生有（9）人，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得缺乏。

二、主要措施：

l．利用課余時(shí)間，進(jìn)展有效的輔導(dǎo)。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6．采納鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：

1、百字競賽。

2、反義詞對子積存。

3、成語諺語收集與積存。

4、背誦古詩競賽。

四、自己進(jìn)展的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)展動手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

3、長期的有背誦積存古詩友。

積存成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五、自己工作的特色是有先進(jìn)的教學(xué)理念：

活潑的教學(xué)風(fēng)格、敏捷的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，情愿讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的力量，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不安康，學(xué)習(xí)根底不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇5

一、本班狀況分析

六年級3班共有學(xué)生50人，其中男生24人，女生26人。綜觀五年級下學(xué)期期末成績，小局部學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè);大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時(shí)完成作業(yè)。在平常的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中。除此之外還要對優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

二、存在問題分析

下層生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有獨(dú)立思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等教師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、學(xué)習(xí)目的不明確。

2、上課精神不集中。

3、練習(xí)、作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。

4、平常不仔細(xì)審題，讀不懂題目的要求。

5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。

6、根底學(xué)問不扎實(shí)。

三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的狀況。

四、培優(yōu)輔差措施。

利用課余時(shí)間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課堂上多關(guān)注下層生，簡單的學(xué)問點(diǎn)讓下層生答復(fù)或板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時(shí)按“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓展題。滿意不同層次學(xué)生的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

5、每周進(jìn)展簡潔測評，了解學(xué)生狀況，準(zhǔn)時(shí)追蹤下層生的學(xué)習(xí)狀況。

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、用公平的心態(tài)正確對待每位學(xué)生。不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，。

2、平常優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

在教育教學(xué)的工作中，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲;讓優(yōu)秀的學(xué)生更能嚴(yán)格要求自己，更加勤奮好學(xué);讓中等生增加學(xué)習(xí)的信念，更加自覺努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。使每位學(xué)生在德、智、體、美等方面均能得到全面的進(jìn)展。

小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇6

作為一名畢業(yè)班的教師，為了學(xué)生的全面進(jìn)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿足的學(xué)習(xí)成績告辭小學(xué)生活，針對本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定規(guī)劃如下：

一、對學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)教育。

一個人沒有抱負(fù)，生活就沒有了意義；有了抱負(fù)，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)小抱負(fù)（目標(biāo)）的信念，這樣一步步邁向勝利。

二、做好學(xué)生的思想工作。

1、愛心，是翻開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要常常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道教師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

2、常常與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作，教育好學(xué)生。

三、有效利用課堂的40分鐘。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí)，重要的緣由之一是許多功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信念，所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓舞學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，精選習(xí)題，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度；對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些根底學(xué)問的題目。

四、主要輔導(dǎo)措施：

1、課堂上制造時(shí)機(jī)，要多鼓舞、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的時(shí)機(jī)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的仆人。

2、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，使其朝正確方向進(jìn)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

3、依據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。對作業(yè)中消失的普遍問題在課前進(jìn)展集中講解，個別問題進(jìn)展面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。

4、實(shí)行一優(yōu)生輔帶一學(xué)困生的“一幫一”行動。

5、利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷和心得，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)，做到共同進(jìn)步，共同提高。

6、采納鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7、重視中等成績的學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)與學(xué)習(xí)水平。

小學(xué)六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇7

六年級是小學(xué)階段最關(guān)鍵、最重要的一年，為了提高學(xué)生成績，本學(xué)期以來，我針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。

一、根本狀況

我們六年級一班共有學(xué)生81人，其中剛來的轉(zhuǎn)校生有10人，上次參與期末考試的學(xué)生共71人，平均分是81。57分，及格人數(shù)69人，優(yōu)秀人數(shù)48人。

1、成績較差的學(xué)生有7人：分?jǐn)?shù)在50、60分。他們分別是：屈琰棋、張亞齊、于新聰、張宸瑜、石文情、肖凱戈、付齊震。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差，底子薄，根底差。他們是重點(diǎn)補(bǔ)差對象。

2、中等生有49人：分?jǐn)?shù)在70、80分，大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)能按時(shí)完成，就是有時(shí)候不夠仔細(xì)，自覺性不夠，學(xué)問積存遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動性很大。

3、優(yōu)等生15人：分?jǐn)?shù)在90分以上。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，自覺性也比擬強(qiáng)，卻間或也會消失馬虎大意的毛病。他們是重點(diǎn)培優(yōu)對象，需要構(gòu)建全面、系統(tǒng)的學(xué)問體系。

4、今年的插班生有10人，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不夠好，需要讓他們盡快融入集體，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來說，這班學(xué)生跟上屆學(xué)生相比有明顯的不同，第一是班額更大，組織教學(xué)更困難，作業(yè)量也更大，這使我們教師面臨更大的挑戰(zhàn)；其次是學(xué)生狀態(tài)不同，上屆學(xué)生差生多，但綜合素養(yǎng)較強(qiáng)，思維活潑，能積極參與發(fā)言和各種活動，這班學(xué)生差生沒有那么多，但上課時(shí)不能快速寧靜下來，課堂上普遍狀態(tài)低迷，不情愿回答下列問題，卻都愛做小動作和相互說話，還有幾個淘氣搗蛋的男生，總是需要中斷課堂教學(xué)