小學(xué)語文教研工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語文教研工作總結(jié)【導(dǎo)語】總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實(shí)踐活動的回想過程，又是人們思想熟悉提高的過程?！缎W(xué)語文教研工作總結(jié)范文》是為大家打定的，夢想對大家有扶助。

【篇一】小學(xué)語文教研工作總結(jié)范文

時間過得真快，一刺眼，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的安置和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作籌劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從模范入手，有目的，有籌劃，有步驟地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，并取得了較為令人合意的勞績，概括總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強(qiáng)教導(dǎo)理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，更加是對課標(biāo)的熟悉與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

通過學(xué)習(xí)，不斷更新教導(dǎo)教學(xué)理念；

與時俱進(jìn)，積極進(jìn)取，掌管新的信息和學(xué)識，形成讀書與反思的習(xí)慣。

二、以教學(xué)研究為先導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課，改革課堂教學(xué)布局，讓學(xué)生主動參與、樂于探究，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

為了改革課堂布局和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；

從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起扶助解決教學(xué)上的問題。

本學(xué)期我們重點(diǎn)開展了研究課的表示活動。執(zhí)教者的亮麗表示，充分顯示了集體聰慧，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。團(tuán)隊(duì)的氣力是巨大的，對每一節(jié)研究課，大家積極議論，暢所欲言，總結(jié)得失、取長補(bǔ)短，彼此促進(jìn)，共同提高。

三、本學(xué)期，專心積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動，激勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起議論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師供給了磨練的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的"課堂教學(xué)水平。并組織我組教師積極到其他學(xué)校聽課，帶回先進(jìn)、時代感強(qiáng)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷。

四、積極開展語文課外實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的課外生活。

為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，各年級根據(jù)教學(xué)籌劃和內(nèi)容，舉行了手抄報評比，演講比賽，優(yōu)秀習(xí)作展覽等活動，持續(xù)古詩文誦讀，取得良好的教學(xué)效果。

五、專心執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

全組教師認(rèn)專心真?zhèn)湔n，都寫有較細(xì)致而實(shí)用的教案，并寫有確定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對信息實(shí)時反應(yīng)，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。由于教師上課專心，作業(yè)批改留心，教學(xué)勞績有了不同程度的進(jìn)步和提高，取得了較好的勞績。

總之，以上勞績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，正確領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的支持是分不開的，同時，本組的工作也還存在大量問題和缺乏，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容對比單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，持續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)勞績，改正缺乏，將工作做得更好。

【篇二】小學(xué)語文教研工作總結(jié)范文

一年來，專心學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》要求，落實(shí)教導(dǎo)局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，專心落實(shí)課程籌劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作處境總結(jié)如下：

一、專心學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。提防把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)識，提高才能，以全新的素質(zhì)布局采納新一輪課程改革浪潮的洗禮.

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧對等的新型師生關(guān)系，使崇敬學(xué)生人格，崇敬學(xué)生觀點(diǎn)，供認(rèn)學(xué)生天性差異，積極創(chuàng)造和供給得志不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，分外留神學(xué)生的實(shí)際處境。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、提防課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以高興式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，提防講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起議論教學(xué)問題。聽公開課屢屢，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中崇敬孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和天性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，理應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生那么易于察覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的斷定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化告成與否，直接影響著全班學(xué)生的整體勞績。所以，一年來，我一向提防從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先扶助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們理應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的對等和民主，也理應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的斷定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生察覺有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲.其次做到采納,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、得志、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵他們自由議論。結(jié)果做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1、思想教導(dǎo)常抓不懈：利用班會，晨會舉行思想品德教導(dǎo)，衛(wèi)生、紀(jì)律、安好等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，協(xié)同對學(xué)生舉行學(xué)習(xí)目的教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌管學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)切學(xué)生身體健康，留神養(yǎng)護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生舉行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通處境，取得家長的支持和合作，指導(dǎo)家長正確教導(dǎo)子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為模范等都有了