10月初中語文教學工作總結

10月初中語文教學工作總結第1篇：某年10月初中政治教學工作總結

XX年10月初中政治教學工作總結

本人擔任初二級六個班的政治科任，一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F將本年度政治教學工作總結如下，敬請各位指導。

作為科任，能仔細制定教學工作計劃，注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、仔細的形象去面對學生。根據「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調動學生學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷進行工作總結，從中吸取教訓及閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

第2篇：初中語文教學的工作總結初中語文教學工作總結初中語文教學工作總結

20xx年初中語文教學工作總結范文4篇

*目錄20xx年初中語文教學工作總結范文初中語文教學工作總結初中語文教學工作總結范文初中語文教學之工作總結范文初中語文教學工作總結

今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行溝通，激發(fā)了學生學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的

第1頁閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細討論教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，樂觀探索有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與溝通共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培育了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂

第2頁真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、制造能力提供了一個的可操作的平臺。[初中語文教學工作總結]20xx年初中語文教學工作總結范文（2）|

光陰似箭,日月如梭.轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的樂觀配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績:期末考試,語文科平均分85.9分,及格率98%,優(yōu)秀率85%.黃韜,左意

第3頁然,趙曉曉三位同學分別榮獲班級語文,數學,英語三科期考總分第一,第四,第五名,現將具體工作總結如下:一,激發(fā)學生學習愛好,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧的學科.在新課改的大背景中,學生的自主學習,培育學生的創(chuàng)新能力,已成為老師關注的熱點,討論,溝通,探究等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而進展學生的語文素養(yǎng).(一),注意新課導入新穎.‘;愛好是最好的老師’;.在教學中,我十分注重培育和激發(fā)學生的學習愛好.譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文.我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采納激發(fā)愛好,設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門.(二),培育樂觀探究習慣,進展求異思維能力.在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,認識能力,理解水平有關.為此,在語文教學中,構建語義的理解,體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思考辯論中,老師穿針引線,

第4頁巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā).老師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的閱歷,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論.通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,老師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值.這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺.二,重視朗讀品評感悟,讓課堂教學’;活’;起來.小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容.而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白.如在《李時珍》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:’;學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說.’;此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:’;

第5頁文中第一,和末尾自然段中的’著名’,’藥’,’立志學醫(yī)’’一邊行醫(yī),一邊采藥’’編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了,她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,我為他深感驕傲.’;這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識.三,注重課內外結合.美國的一位教育家指出:’;課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活,家庭生活,社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,有趣,有力,有效的結合,取得語文教學的整體效益.’;在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地.讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深化理解課文內容奠定了基礎.其次,重視豐富多彩的語文實踐活動.如:學習《春》后,組織學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的神秘.此外,注意學科間的整合.讓學生從不同角度,采納不同的途徑獲得知識,培育能力.本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

第6頁[初中語文教學工作總結范文sub-info”id=“sub3”>20xx年初中語文教學工作總結范文（3）|初中語文教學工作總結范文

今學期我擔任初一級14-15班語文教學，由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行溝通，激發(fā)了學生學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

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二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細討論教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，樂觀探索有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、

第8頁和諧與溝通共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培育了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、制造能力提供了一個的可操作的平臺。

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教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細討論教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，

第10頁教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一班級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。[初中語文教學之工作總結范文sub-info”id=“sub4”>20xx年初中語文教學工作總結范文（4）|今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。

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一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行溝通，激發(fā)了學生學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細討論教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，樂觀探索有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探

第12頁究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與溝通共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培育了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條

第13頁明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、制造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細討論教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。

第14頁教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一班級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。共2頁,當前12為此，我針對不同的知識版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮……編輯推薦：

初中語文教學實習總結

20xx年初中語文教學年度工作總結范文2000字20xx年12月初中語文教學工作總結20xx初中語文教學工作總結初中語文教學個人工作總結20xx初中語文教學工作總結

20xx-20xx學年度初中語文教學工作總結初中語文教學反思

第15頁初中語文教學之工作總結

來源l

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第3篇：《初中語文教學實踐與反思》10月作業(yè)

教學實踐：簡單的說就是教學，教學需要關注兩個方面，一個就是老師的教，另外一個是學生的學。老師的教，包括教案準備、老師的教態(tài)等。教學反思就是你在教學之后，對自己的教學設計和學生的收獲所進行的反省和自審，回憶在教學過程中，自己的教學亮點與缺失，這是一個老師必須具備的素養(yǎng)和能力。因為在課堂上很多時候，只有你自己一個成年人，自己所出現的問題，只有自己查找，整改和優(yōu)化。

第4篇：10月教學工作總結

10月教學工作總結

轉眼間已經開學兩個月了，不得不感嘆時間流逝速度之快，本月份，我們將工作的重心轉移到了提高教學工作質量上，教學工作沿著學校教學總體思路順利進行，現在已經基本完成了前半學期的各項工作任務，10月份教學工作總結如下：

一、加強管理完善制度

開學以來，學校根據以前教學常規(guī)管理不夠規(guī)范，措施不夠得力的情況，對老師的課堂出勤、課堂紀律、備課、上課、課后反思、作業(yè)批閱等許多方面的工作進行了重新規(guī)定，重視了課堂教學、作業(yè)批改、教研工作、業(yè)務學習的過程性監(jiān)督管理，實行量化管理的辦法，將老師過程性教學工作開展情況與年終綜合考核掛鉤，并嚴格了監(jiān)督檢查措施，切實提高了學校常規(guī)管理的力度。從此項制度實施以來，老師上課遲到早退、違反課堂紀律的情況明顯減少。教學常規(guī)管理工作逐步趨于規(guī)范。教學秩序也明顯好轉。

二、加強落實，提高工作的實效性

本學期以來，教務處根據學校教學工作計劃安排。

1、在10月份組織開展了以教研組為單位的教學活動，每個教研組集體備一節(jié)課，推選一名老師，從而進行會課、上課、說課、評課的四課活動。學校組成由王校長任組長的課堂教學評價小組，對各學科老師的課堂教學進行了聽評，并專門召開總結會議，對老師的課堂教學進行了反饋評價，提出了一些改進的措施和指導意見，并評出一二等獎。

2、開展教學常規(guī)過程性督查活動，10月底，教務處根據教學工作計劃安排，實行了教學工作月檢查制度，對全校老師的教案、作業(yè)、聽課記錄、學習筆記進行了專項檢查，通過檢查，發(fā)現各項工作整體情況還是比較好的，但是還是存在很多需要改進的地方。這次檢查結果將作為老師平時考核結果，記入老師期末綜合考核成績中。

3、10月28日，學校組織了期中質量檢測工作，此次檢測實行教務處統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一時間和科目，統(tǒng)一組織卷面分析，科任老師閱卷的方式進行，檢測結果納入老師業(yè)務考核范圍。從整個檢測過程來看，本次檢測還是成功的，卷面錯誤極少，整個檢測過程進展順利。檢測過程組織也很周密。檢測結束后，由各班級教導主任負責組織各班級及時進行了卷面分析。

三、存在的問題

盡管我校的教學工作根據計劃，大部分工作基本得到了落實，但是還是存在著許多不盡人意的地方：

1、新調入老師的課堂教學存在很多問題，尤其是組織教學欠缺，教學閱歷不足，從對教材的處理、駕馭課堂的能力、教學目標的確定、重難點的把握、教學過程的的設計，教學方法的恰當運用，現代教育技術的合理運用等很多方面都亟待提高。

2、各項工作落實過程中存在虎頭蛇尾的現象，出現的問題不能夠及時總結，吸取教訓，致使很多工作效率不高，效果不明顯。

3、教學管理制度還存在很多不完善的地方，需要根據實際，本著公平、公開、公正的原則，不斷加以完善，真正讓廣大老師勞有所得，更好地激發(fā)廣大老師的工作樂觀性和主動性。

總之，在10月份，我校教學工作還是基本根據學?？傮w思路，絕大多數工作任務得到了落實，也取得了一定的成績，以后，我們將吸取前半學期工作中的閱歷和教學，繼續(xù)抓實抓好各項工作，爭取在完成學校正常教學工作任務的同時，使學校的教學工作取得讓人滿意的成績。

第5篇：10月教學工作總結

20xx年10月教學工作總結-范文匯編

轉眼間已經開學兩個月了，不得不感嘆時間流逝速度之快，本月份，我們將工作的重心轉移到了提高教學工作質量上，教學工作沿著學校教學總體思路順利進行，現在已經基本完成了前半學期的各項工作任務，10月份教學工作總結如下：

一、加強管理完善制度

開學以來，學校根據以前教學常規(guī)管理不夠規(guī)范，措施不夠得力的情況，對老師的課堂出勤、課堂紀律、備課、上課、課后反思、作業(yè)批閱等許多方面的工作進行了重新規(guī)定，重視了課堂教學、作業(yè)批改、教研工作、業(yè)務學習的過程性監(jiān)督管理，實行量化管理的辦法，將老師過程性教學工作開展情況與年終綜合考核掛鉤，并嚴格了監(jiān)督檢查措施，切實提高了學校常規(guī)管理的力度。從此項制度實施以來，老師上課遲到早退、違反課堂紀律的情況明顯減少。教學常規(guī)管理工作逐步趨于規(guī)范。教學秩序也明顯好轉。

二、加強落實，提高工作的實效性

本學期以來，教務處根據學校教學工作計劃安排。

1、在10月份組織開展了以教研組為單位的教學活動，每個教研組集體備一節(jié)課，推選一名老師，從而進行會課、上課、說課、評課的四課活動。學校組成由王校長任組長的課堂教學評價小組，對各學科老師的課堂教學進行了聽

第1頁/共3頁評，并專門召開總結會議，對老師的課堂教學進行了反饋評價，提出了一些改進的措施和指導意見，并評出一二等獎。

2、開展教學常規(guī)過程性督查活動，10月底，教務處根據教學工作計劃安排，實行了教學工作月檢查制度，對全校老師的教案、作業(yè)、聽課記錄、學習筆記進行了專項檢查，通過檢查，發(fā)現各項工作整體情況還是比較好的，但是還是存在很多需要改進的地方。這次檢查結果將作為老師平時考核結果，記入老師期末綜合考核成績中。

3、10月28日，學校組織了期中質量檢測工作，此次檢測實行教務處統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一時間和科目，統(tǒng)一組織卷面分析，科任老師閱卷的方式進行，檢測結果納入老師業(yè)務考核范圍。從整個檢測過程來看，本次檢測還是成功的，卷面錯誤極少，整個檢測過程進展順利。檢測過程組織也很周密。檢測結束后，由各班級教導主任負責組織各班級及時進行了卷面分析。

三、存在的問題

盡管我校的教學工作根據計劃，大部分工作基本得到了落實，但是還是存在著許多不盡人意的地方：

1、新調入老師的課堂教學存在很多問題，尤其是組織教學欠缺，教學閱歷不足，從對教材的處理、駕馭課堂的能力、教學目標的確定、重難點的把握、教學過程的的設計，教學方法的恰當運用，現代教育技術的合理運用等很多方面

第2頁/共3頁都亟待提高。

2、各項工作落實過程中存在虎頭蛇尾的現象，出現的問題不能夠及時總結，吸取教訓，致使很多工作效率不高，效果不明顯。

3、教學管理制度還存在很多不完善的地方，需要根據實際，本著公平、公開、公正的原則，不斷加以完善，真正讓廣大老師勞有所得，更好地激發(fā)廣大老師的工作樂觀性和主動性。

總之，在10月份，我校教學工作還是基本根據學?？傮w思路，絕大多數工作任務得到了落實，也取得了一定的成績，以后，我們將吸取前半學期工作中的閱歷和教學，繼續(xù)抓實抓好各項工作，爭取在完成學校正常教學工作任務的同時，使學校的教學工作取得讓人滿意的成績。

第3頁/共3頁

第6篇：10月教學工作總結

20xx年10月教學工作總結-范文匯編

轉眼間已經開學兩個月了，不得不感嘆時間流逝速度之快，本月份，我們將工作的重心轉移到了提高教學工作質量上，教學工作沿著學校教學總體思路順利進行，現在已經基本完成了前半學期的各項工作任務，10月份教學工作總結如下：

一、加強管理完善制度

開學以來，學校根據以前教學常規(guī)管理不夠規(guī)范，措施不夠得力的情況，對老師的課堂出勤、課堂紀律、備課、上課、課后反思、作業(yè)批閱等許多方面的工作進行了重新規(guī)定，重視了課堂教學、作業(yè)批改、教研工作、業(yè)務學習的過程性監(jiān)督管理，實行量化管理的辦法，將老師過程性教學工作開展情況與年終綜合考核掛鉤，并嚴格了監(jiān)督檢查措施，切實提高了學校常規(guī)管理的力度。從此項制度實施以來，老師上課遲到早退、違反課堂紀律的情況明顯減少。教學常規(guī)管理工作逐步趨于規(guī)范。教學秩序也明顯好轉。

二、加強落實，提高工作的實效性

本學期以來，教務處根據學校教學工作計劃安排。

1、在10月份組織開展了以教研組為單位的教學活動，每個教研組集體備一節(jié)課，推選一名老師，從而進行會課、上課、說課、評課的四課活動。學校組成由王校長任組

第1頁長的課堂教學評價小組，對各學科老師的課堂教學進行了聽評，并專門召開總結會議，對老師的課堂教學進行了反饋評價，提出了一些改進的措施和指導意見，并評出一二等獎。

2、開展教學常規(guī)過程性督查活動，10月底，教務處根據教學工作計劃安排，實行了教學工作月檢查制度，對全校老師的教案、作業(yè)、聽課記錄、學習筆記進行了專項檢查，通過檢查，發(fā)現各項工作整體情況還是比較好的，但是還是存在很多需要改進的地方。這次檢查結果將作為老師平時考核結果，記入老師期末綜合考核成績中。

3、10月28日，學校組織了期中質量檢測工作，此次檢測實行教務處統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一時間和科目，統(tǒng)一組織卷面分析，科任老師閱卷的方式進行，檢測結果納入老師業(yè)務考核范圍。從整個檢測過程來看，本次檢測還是成功的，卷面錯誤極少，整個檢測過程進展順利。檢測過程組織也很周密。檢測結束后，由各班級教導主任負責組織各班級及時進行了卷面分析。

三、存在的問題

盡管我校的教學工作根據計劃，大部分工作基本得到了落實，但是還是存在著許多不盡人意的地方：

1、新調入老師的課堂教學存在很多問題，尤其是組織教學欠缺，教學閱歷不足，從對教材的處理、駕馭課堂的

第2頁能力、教學目標的確定、重難點的把握、教學過程的的設計，教學方法的恰當運用，現代教育技術的合理運用等很多方面都亟待提高。

2、各項工作落實過程中存在虎頭蛇尾的現象，出現的問題不能夠及時總結，吸取教訓，致使很多工作效率不高，效果不明顯。

3、教學管理制度還存在很多不完善的地方，需要根據實際，本著公平、公開、公正的原則，不斷加以完善，真正讓廣大老師勞有所得，更好地激發(fā)廣大老師的工作樂觀性和主動性。

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第7篇：10月教學工作總結

10月教學工作總結

篇1：10月份教學常規(guī)月檢查工作總結

教學常規(guī)檢查小結

10月30日，由學校教導處組織，對本老師教學常規(guī)工作進行了全面的檢查，現就此次數學科檢查情況作如下總結：

從質上來看，老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進步，書寫仔細、干凈、規(guī)范，內容充實具體。如：

1、教案的編寫：書寫仔細，字跡工整，環(huán)節(jié)完整，全冊、單元備課詳盡，有針對性，更有操作性，同班級同學科同科時的教案都不一樣，杜絕了照搬教案書的現象，更無相互抄襲教案的現象。

2、老師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現老師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、聽課記錄：真實記錄，完整，環(huán)節(jié)清楚，有側評和總評。

4、作業(yè)的批改：學生能及時改錯，老師有復批，個別老師讓家長看后簽字，老師批改有分數有等級還有鼓舞的語言。

缺點：

1、個別老師的備課缺少環(huán)節(jié)，板書設計簡單，教學反思篇幅太短，只有十幾個字。

2、少部分老師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正。學生的書寫還沒有引起老師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、聽課缺少測評和總評。

建議：

批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。

20xx年10月30日

篇2：小學10月份教學工作總結

土橋鎮(zhèn)中心小學10月份工作總結

和11月份工作要點

10月份工作總結

本月，我校全體師生在土橋鎮(zhèn)小學校教育教學研討會的精神指引下，勤奮工作、努力學習，圓滿高效地完成了本月各項工作任務，現簡單小結如下：政治學習方面：

在本月我們繼續(xù)堅持在每周的星期一下午放學后組織老師參加政治學習活動，先后學習了教學質量獎勵辦法、中心學?？冃Э己宿k法以及上級下發(fā)的各種文件，簽訂了教學質量目標責任書，提高了老師的思想認識，加強了老師的思想素質。教學教研方面：

1、9月29日，為了檢驗前一階段老師教的效果和學生學的效果，我們組織了第一階段的檢測考試，各學科老師對所任教的科目的教學效果進行了全面的分析和評價，每位老師都寫出了一篇教研論文和一篇階段性教學反思。

2、10月9日，我們召開了前一階段教育教學工作總結大會，對前一階段的教育教學工作作了全面系統(tǒng)地分析和總結，并對在思想上表現突出的王鵬、周江等六名同學、在學習上表現突出的張米娜、吳佳怡等十八名同學、在紀律方面表現突出的黃豆、王博元等六名同學、衛(wèi)生方面表現突出的朱林、穆銳等六名同學、文明禮貌方面表現突出的張瑞、馬晨軒等六名同學，共36名同學進行了獎勵，各班主任就本班這些同學各方面的表現和感人事跡進行了宣講，極大地帶動了同學們各方面的樂觀性。

3、我們繼續(xù)加強了教研教改工作。在本月組織全體老師觀摩了韓水霞老師的六班級語文匯報課、吳紅娟老師的六班級數學觀摩課和郭曉

老師的五班級數學觀摩課，課前三位老師對各自教學設計思路進行了詳細說課，課后各位老師對本堂課的成功和不足之處進行了全面的分析和評價。有效地推動了我校高效課堂教學的改革和進展。業(yè)務培訓方面：

1、我們充分利用周四的業(yè)務學習時間，組織老師參加了“課堂教學技能訓練”培訓，有效的提高