五年級上冊音樂教案人教版（優(yōu)秀5篇）

第五年級上冊音樂教案人教版〔優(yōu)秀5篇〕五年級上冊音樂教案人教版篇一

第一課時

一、教學內(nèi)容

欣賞《彼得與狼》

二、教學目標

通過本課的學習，復(fù)習已有的樂器知識，對樂曲中的所有人物和動物進行介紹。為整首作品進行欣賞前的鋪墊。

三、教學重難點

記住每種樂器的聲音，認識樂器并馬上說出樂器的形狀。

四、教具

圖片錄音機

五、教學過程

1、導入

西洋樂器可以分哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。

木管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、大管等。

銅管樂器：小號、長號、圓號等。

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。

教師可根據(jù)學生的答復(fù)展示樂器的圖片和音響，對已有樂器知識進行檢驗和復(fù)習。

2、揭示課題。每一種樂器都具有獨特的音色。今天，我們就來欣賞用各種樂器講述的一個故事《彼得與狼>>。

3、故事梗概。有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

〔1〕彼得

播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。

師：請聽下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？

小提琴演奏的音色柔和，節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個活潑可愛的小孩。

學生跟琴視唱主題。用有彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。

〔2〕老爺爺

這段旋律描述的是老爺爺。請問這是什么樂器演奏的？音色、速度如何？表現(xiàn)老爺爺什么特點。

大管演奏的音色消沉。爺爺說話聲音低，速度慢，說明是爺爺?shù)哪挲g特點。節(jié)奏緊奏暗示老人絮叨的特點。

〔3動物

在這個故事中，有許多的動物。每一種動物都是用一種樂器表現(xiàn)的。下面分別播放四段樂曲，請判斷這段旋律用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？

播放小鳥的主題：長笛明亮的音色、流暢的旋律形象的描述了狼的兇狠和惡毒。

分別播放燕鴨子和貓的主題：讓學生判斷。

鴨子更笨拙，貓更狡猾。

5、總結(jié)：每一個人物或動物都有自己的個性和特點，他們在故事中怎樣表演？這個故事怎樣用樂器表現(xiàn)的？我們下節(jié)課分段欣賞。

第二課時

一、教學內(nèi)容

繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

二、教學目標

在教師的指導下，進一步分段欣賞《彼得與狼》。在學習過程中，培養(yǎng)和開展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生對音樂理解的能力。

三、教學重難點

1、培養(yǎng)和開展學生的音樂聽覺和想象力。

2、提高學生對音樂理解的能力。

四、教具

錄音機錄音帶

五、教學過程

1、復(fù)習

作品中每個人物或動物的主題是用什么樂器演奏的。

2、分段欣賞

〔1〕片段一：彼得出場。

清晨，明媚的陽光透過樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂得旋律，哼唱彼得的旋律，體會彼得此刻的心情？

〔2〕片段二：小鳥出場。

彼得走著走著，先后遇到了他的三個朋友。你聽他先遇到的是誰？〔小鳥〕他們在做什么？〔彼得和小鳥他們在互相問好、對話等等?！吃俾牬硕涡?。全班分成兩組，一組聽到弦樂演奏的彼得主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。

〔3〕片段三：鴨子出場。

彼得又遇到了誰？〔鴨子〕下面的旋律描述的是誰？它們在干什么？〔鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤〕怎樣表現(xiàn)他們在吵架？〔節(jié)奏緊張、速度快〕再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到雙簧管演奏的鴨子主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。

〔4〕片段四：貓出場。

這是誰？〔貓〕貓怎樣出現(xiàn)的？為什么？〔貓準備偷襲鴨子，是小心翼翼的`?！?/p>

〔5〕片段五：老爺爺出場。正在這時，誰出現(xiàn)了？〔老爺爺〕

〔6〕片段六：狼出場了？從哪走過來？怎么聽出來的？〔狼從樹林的深處慢慢走了出來。音樂力度漸強，說明狼越走越近?！?/p>

〔7〕片段七：動物們的反響。

貓見到狼怎樣反響。怎么聽出來的？〔貓見到狼迅速爬到了樹上。速度越來越快，旋律上行，說明貓快速爬到樹的高處?！?/p>

小鳥呢？〔長笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去。〕

鴨子見到狼怎樣反響？怎么聽出來的？〔鴨子拼命地逃跑。音樂速度越來越快，說明鴨子著急得心情?！?/p>

結(jié)果呢？〔音樂出現(xiàn)了強音，像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了，一口吞了下去?！?/p>

〔8〕片段八：智斗

彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運用智慧與狼周旋?！猜犚魳贰骋魳访枋隽耸裁?？樂器代表誰？音樂主題是誰？說明什么？〔小鳥在狼的頭上盤旋。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得。小鳥代表彼得的智慧與狼周旋?！?/p>

〔9〕片段九：放繩

彼得迅速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個結(jié)，然后…

彼得在做什么？怎么聽出來的？〔音階下行表示繩子從樹的高處順了下來?！?/p>

〔10〕片段十：捉狼

彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽?！怖瞧疵鼟暝??！?/p>

〔11〕片段十一：獵人出場。

誰出現(xiàn)了？〔定音鼓和大鼓代表的獵人〕

獵人是怎樣從樹林深處走來的？〔力度由弱到強〕

3、總結(jié)

同學們開動腦筋、積極參與，下節(jié)課我們完整欣賞這部交響童話《彼得與狼》。

第三課時

一、教學內(nèi)容

繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

二、教學目標

完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個人物的性格特征，培養(yǎng)和開展學生的音樂想象力，同時培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。

三、教學重難點

1、能夠真正了解各個人物的性格特征。

2、培養(yǎng)和開展學生的音樂想象力。

3、培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。

四、教具

錄音機

五、教學過程

完整欣賞交響童話《彼得與狼》。

總結(jié)人物性格與音樂的關(guān)系：

彼得--—弦樂四重奏----勇敢堅決

小鳥----長笛-----靈巧活潑

鴨子----雙簧管----笨拙

貓----單簧管-----狡猾的

老爺爺----大管----絮叨

狼----圓號----窮兇極惡的

獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

六、分解色進行表演。

七、總結(jié)

故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了。這個故事告訴我們一個什么道理呢？

〔遇事要沉著冷靜。要勇敢、不怕困難。要善于動腦?！?/p>

知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！阿暫汀阿?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。

質(zhì)量目標：

根本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，開展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

三、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守那么都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比擬強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比擬差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務(wù)之一。

五年級上冊音樂教案人教版篇二

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《手拉手，地球村》

教學目標：

1、初步理解“地球村〞的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。

2、學會《手拉手，地球村》。

教學過程：

一、導入新課

1、同學們誰知道“地球村〞是什么意思？

2、復(fù)習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或比照引入本課將要學習的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音〔合唱〕。聽后引導學生簡單討論。

二、學習新歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學習歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

五年級上冊音樂教案人教版篇三

教學內(nèi)容：

1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學生《清晨》和《晚風》兩首歌曲。

2、比照歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》。

3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

教學目標：

1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂。

2、通過欣賞外國的晨景，學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學唱俄羅斯歌曲《晚風》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風格。

3、比照國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風格。

4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力

5、體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛

教學重難點：

1、《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課后自己學唱。

2、在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準：“41|5〞中的大跳要唱準。

3、《晚風》第一小節(jié)的弱起局部，低聲部合唱局部的演唱，以及全曲6/8拍的強弱比照。

4、歌唱為主，欣賞為輔。

教材分析：

1、管弦樂《晨景》

挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風格。

2、箏曲《漁舟唱晚》

這是近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱〞句。

樂曲大體分為兩個局部。第一局部用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二局部清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律開展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。

箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當時秦國〔今陜西一帶〕，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手那么在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

3、歌曲《清晨》

這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一局部由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二局部是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了比照。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D·S〞反復(fù)后又重復(fù)了第一局部的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

4、歌曲《晚風》

這是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風〞為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上〞、“樹叢中的夜鶯在歌唱〞……。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節(jié)進入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進