【備考2020】湖北孝感2016中考試題語(yǔ)文卷解析版

2016年湖北省孝感市中考語(yǔ)文試題溫馨提示:.答題前，考生務(wù)必將自己所在縣（市、區(qū)）、學(xué)校、姓名、考號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上的指定位置。.選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題的答案必須寫(xiě)在答題卡的指定位置，在本試題卷上答題無(wú)效。.本試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。一、積累運(yùn)用（25分）.選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)。（2分）泯滅（泯滅（mm）孱弱（chm）悲愴（chumg）t匡騙（kumg）招徒（ld）玷污（zhm）抽噂（ye）狡黠（xia）A.裸露（lu6）B.干用（bie）C嫻熟（xi①）D.廖信（qi①）【答案】B戛然而止（jia）器宇軒昂（xu由）相形見(jiàn)細(xì)（ch自）廣袤無(wú)垠（mco）【瞬】試遨分析；比類型的題目考宣苧生的理解識(shí)記能力，筆直等取為斗需要學(xué)生在平時(shí)會(huì)讀課文，弄成斜煉地否豉，注意踵音，軍積累周磨，備談?wù)Q下注釋，摹查字曲等工且書(shū).3.『玷''應(yīng)讀作"土皿?三錯(cuò).【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記Ao.選出下列書(shū)寫(xiě)有年.的一項(xiàng)。（2分）A.啜泣煩躁寒噤窮愁僚倒B.媲美腳踝黝黑重蹈覆轍C.惘然驕奢桑梓義憤填膺D.荒僻褶皺噩耗險(xiǎn)象迭生【答案】A【解析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。A項(xiàng)：“窮愁僚倒“應(yīng)寫(xiě)作“窮愁潦倒”，A錯(cuò)，故選：A【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。.選出依次填入橫線上最恰當(dāng).的一組詞語(yǔ)。（2分）將一門(mén)技術(shù)掌握到絕非易事，但工匠精神的遠(yuǎn)不限于此。倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑的熱愛(ài)，怎有廢寢忘食的付出？沒(méi)有超今冠古的追求，怎有的卓越？沒(méi)有物我兩忘的,怎有腳踏實(shí)地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學(xué)，也有超然達(dá)觀的人生信念。A.盡善盡美內(nèi)容脫穎而出境界B.融會(huì)貫通內(nèi)涵更勝一籌情境C.爐火純青內(nèi)涵出類拔萃境界D.出神入化內(nèi)容遙遙領(lǐng)先情境【答案】C【解析】試題分析；此題考查學(xué)生對(duì)詞符的理解運(yùn)用F紇I。依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)魯境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭a己的關(guān)系、修飾蔚與中心語(yǔ)的關(guān)系.可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比k簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先科滁，縮小判斷的范凰幡罰新的難度.第一空修飾的是以技術(shù)也因?yàn)?爐火純著巴第二空白精神”相對(duì)應(yīng)的而是“內(nèi)涵力第三空“卓越”對(duì)應(yīng).出類拔萃：第四空“物商兩忘"應(yīng)為"境界匕故選：j【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.選出下列有周W.的一項(xiàng)。（2分）A.充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，成為人們生活中溝通思想、傳遞友善的工具?！皩?shí)踐十號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運(yùn)行和回收，將極大提高我國(guó)微重力科學(xué)及空間生命科學(xué)研究。C.從2016年起，小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。D.在湖北省小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽中，來(lái)自孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩名選手分別獲得冠亞軍。【答案】B【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。B.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，句末加上“的水平”。故選Bo【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）①過(guò)盡千帆皆不是，。（溫庭筠《望江南》）②,何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）③成長(zhǎng)路上，時(shí)而陽(yáng)光，時(shí)而風(fēng)雨。無(wú)論是歡笑還是苦痛，我們都要用“,"（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）的曠達(dá)胸襟泰然處之。④“雨過(guò)琴書(shū)潤(rùn)，風(fēng)來(lái)翰墨香”。琴棋書(shū)畫(huà)在古代文人雅士的詩(shī)文中常有體現(xiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出含有“琴”或“棋”字的相連兩句：,?！敬鸢浮竣傩睍熋}脈水悠悠②此夜曲中聞?wù)哿鄄灰晕锵?，不以己悲④示?:獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯示例2:可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)示例三：有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花

試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)上下句提示默寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文句子的能力。①②小題都是上下句對(duì)接，難度相對(duì)較小，只要平日注意積累，一般不會(huì)出錯(cuò)，默寫(xiě)時(shí)注意。小題①注意“暉、脈、悠”的寫(xiě)法。小題②注意“折、柳”的寫(xiě)法。③④小題屬于理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全詩(shī)，然后根據(jù)要求，選擇恰當(dāng)?shù)木渥?。小題③注意“己”的寫(xiě)法。古詩(shī)文名句和現(xiàn)代詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。.名著閱讀。（4分）閱讀下面的連環(huán)畫(huà)，完成第①②題。⑴魯提轄與史進(jìn)、李忠出了酒樓后，回到經(jīng)略府里，飯也未吃，氣憤憤地睡了。⑵第二天，魯提轄先到金老兒住的客店來(lái)，金老兒父女已收拾停當(dāng)，正要出門(mén)，被店小二攔住不放。⑶魯提轄說(shuō)：“鄭屠的錢(qián),灑家自會(huì)還他！你放這老兒還鄉(xiāng)去吧?！雹傻晷《樀眠B滾帶爬，躲到店中去了。金老兒忙與女兒離了客店，往東京趕去。⑷店小二哪里肯放。魯提轄

大怒，撞開(kāi)五指，往那店?。?）這才起身到狀元橋下來(lái)。二臉上打去①結(jié)合小說(shuō)《水滸》的情節(jié)和以上圖文，為第（6）幅畫(huà)的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一段文字。（2分）②在小說(shuō)《水滸》里，魯達(dá)起初是一名普通軍官，后來(lái)成為一名“臂負(fù)千金扛鼎力”的禪林壯士。他自評(píng)“平生不修善果”，而梁山首領(lǐng)宋江卻評(píng)價(jià)他“忠心不害良善”，你認(rèn)為他究竟是一個(gè)什么性格的人？請(qǐng)舉出“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”之外的一個(gè)故事簡(jiǎn)要陳述。（2分）【答案】①魯提轄擔(dān)心店小二會(huì)去找人攔截金老父女，就拿了凳子坐在客店門(mén)口，兩個(gè)時(shí)辰后，估計(jì)金老父女走遠(yuǎn)。②示例：從大鬧野豬林的故事來(lái)看，魯達(dá)是個(gè)俠肝義膽（嫉惡如仇）的人。喻】在試題分析：仔細(xì)觀踐連環(huán)畫(huà)，中騙畫(huà)中的內(nèi)容，結(jié)臺(tái)所學(xué)所記，回顧《加濟(jì)傳＞的相關(guān)內(nèi)容，祚號(hào)盾節(jié)，還要在意情節(jié)用上下注貢，這一盾節(jié)王要即現(xiàn)魯達(dá)和中有細(xì)，補(bǔ)導(dǎo)時(shí)要體咽一點(diǎn).【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。②試題分析：此題考查的黑絲人物形象和人物相關(guān)的故事情節(jié)。根據(jù)平時(shí)所學(xué)所記，回顧《水滸傳》中關(guān)于魯達(dá)的相關(guān)內(nèi)容和情節(jié)，從人物的言行描寫(xiě)和作者情感的傾向（觀察有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ)）來(lái)分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)Do識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記Ao.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）目前，孝感市正在開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家園林城市活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成相應(yīng)題目?！静牧弦弧俊笆濉睍r(shí)期我國(guó)城市人均公園綠地面積示意圖【材料二】園林綠化，能吸納灰塵，減少噪音，能讓天更藍(lán)水更清，使山更綠城更靜，生活更美好。孝感市為創(chuàng)建國(guó)家園林城市，正在大力推進(jìn)槐蔭公園、城西森林公園、仙女湖公園等各項(xiàng)工程建設(shè)。【材料三】3月12日，來(lái)自孝感市的一百多個(gè)家庭在臥龍島生態(tài)園參加了第三屆“愛(ài)綠護(hù)綠”公益活動(dòng)?；顒?dòng)中，既有祖孫倆、雙胞胎同栽一棵樹(shù)的，也有夫妻攜4個(gè)月“二孩”陪老大植樹(shù)的，還有一對(duì)情侶種下了“愛(ài)情樹(shù)”。（1）概括材料一的主要信息（答出兩條）。（2分）（2）下列四項(xiàng)中，你認(rèn)為可選哪兩項(xiàng)作為孝感市創(chuàng)建國(guó)家園林城市的宣傳語(yǔ)？（2分）A.至孝至誠(chéng)圖強(qiáng)圖新B.讓森林走進(jìn)城市讓城市擁抱森林C.綠色城市美麗孝感D.人人奉獻(xiàn)愛(ài)心共建文明城市（3）曹琴準(zhǔn)備周末參加“創(chuàng)園”志愿者行動(dòng)。假如你是曹琴同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境完成以下對(duì)話。（3分）曹琴：CD媽媽：不行?！皠?chuàng)園”是政府的事，是大人們的事，你們學(xué)生就沒(méi)有必要參與這些事了。曹琴：②媽媽：嗯，說(shuō)得有道理?？墒悄銋⒓踊顒?dòng)，可能影響正常的學(xué)習(xí)啊。曹琴：@媽媽：看來(lái)，你真的長(zhǎng)大了，我同意了?！敬鸢浮浚?）信息一：“十二五”期間，我國(guó)城市人均公園綠地面積逐年增加。信息二：從2014年開(kāi)始，我國(guó)城市人均公園綠地面積增長(zhǎng)速度加快。⑵B、C（3）①示例：媽媽，我準(zhǔn)備參加“創(chuàng)園”志愿者活動(dòng)。②示例1:“創(chuàng)園”與大家息息相關(guān)環(huán)境改善了，生活質(zhì)量提高了，人人受益。示例2:大人們常說(shuō)“00后”嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，現(xiàn)在我參加志愿者行動(dòng)，就是盡一些社會(huì)責(zé)任示例3:參加志愿者行動(dòng)，既奉獻(xiàn)了愛(ài)心，又能在活動(dòng)中了解社會(huì)，提升自己。③不會(huì)的，我們是周末活動(dòng)，況且我會(huì)在活動(dòng)前完成學(xué)習(xí)任務(wù)的?！窘馕觥浚?）試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生首先要認(rèn)真閱讀材料一，從材料中提取有效信息，仔細(xì)觀察材料一中的柱狀圖的變化規(guī)律，整個(gè)數(shù)據(jù)呈上升的趨勢(shì)，2014年提升的速度很快，通過(guò)分析總結(jié)得出結(jié)論?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合a<2）試題分析：此題若查的是宣傳語(yǔ)的相關(guān)知識(shí).宣傳標(biāo)語(yǔ).首先要抓住材料的主題*要突出這一主逝，本題的王題是“創(chuàng)建國(guó)康園林城市制,因此應(yīng)跟綠化、植物、森林等有關(guān),詒言要精臻、有力，有情感色彩，有亶傳戟?jiǎng)有?如果是兩小句，最好用眼偶口人.講的是孝、誠(chéng)；D.講的是啜心；3.C符合主題.故選*3,匚*【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3）試題分析：此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，閱讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，聯(lián)系上下句，分析所說(shuō)內(nèi)容，要注意稱呼，用語(yǔ)得體。①表明想?yún)⒓印皠?chuàng)園”志愿者；注意稱謂，②說(shuō)明參加志愿者活動(dòng)的好處；銜接得當(dāng)，有理懂禮③扣緊“周末”，表明不影響學(xué)習(xí)。言之有理，表達(dá)清楚即可。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、閱讀理解（45分）（一）古詩(shī)詞鑒賞（3分）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。.詩(shī)中以“征蓬”和“歸雁”喻，傳達(dá)出幽微難言白^內(nèi)心情感。（1分）.詩(shī)的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”之名句。請(qǐng)你從中選出兩個(gè)字或一個(gè)詞加以賞析。（2分）【答案】.詩(shī)人（自己）示例1:“直”字寫(xiě)出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美；“圓”字寫(xiě)出了落日之抵，給人以親切感，蒼茫感。這兩字寫(xiě)出了沙漠景象的平曠雄奇。示例2:“孤煙“顯示出無(wú)邊的荒漠里，天氣晴好，只有一柱烽煙（炊煙）直上云天，景象奇特壯觀?！窘馕觥?試題分析：此題考查學(xué)生的詩(shī)歌的表達(dá)技巧。仔細(xì)閱讀詩(shī)句，頷聯(lián)兩句包含著多重意蘊(yùn)，征蓬：隨風(fēng)飄飛的蓬草，此處為詩(shī)人自喻。“歸雁”：因季節(jié)是春天，雁北飛，故稱“歸雁入胡天”也是詩(shī)人自喻。【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)Do.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言賞析能力，賞析句子，要從內(nèi)容、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析評(píng)析，要點(diǎn)析其中生動(dòng)的字詞，說(shuō)明其精妙的作用。本題首先抓住“直”“圓”“孤煙”進(jìn)行賞析?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（二）文言文閱讀（12分）閱讀下列甲乙兩個(gè)文段，然后完成后面題目?！炯住渴讨小⑹汤晒?、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮思純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。（《出師表》節(jié)選）【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？項(xiàng)氏所以失天下者何？”高起②等對(duì)曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，與天下⑤同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以.失天下也?！备咦嫒眨骸斑\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房⑥；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，吾不如蕭何；連⑦百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能.用之。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ā妒酚?高祖本紀(jì)》節(jié)選，有刪改）

【注釋】①高祖：指漢高祖劉邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：這里指劉邦的部屬。⑥子房：西漢名將張良。⑦連：率領(lǐng)。.選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)。（2分）A.先帝稱之日能A.先帝稱之日能B.此其所以為,我擒也C.此所以失天下也D.所降下者因以予之吾能用之公輸盤(pán)為.我為云梯吾知所以距子矣，吾不言收而攻靳，靳下.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。②戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利。.選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤..的一項(xiàng)。（3分）A.甲文中諸葛亮向劉禪舉薦賢臣分別管理“宮中”“營(yíng)中”之事，兩個(gè)“必能”突出了人才的重要作用。B.乙文中高祖與功臣論得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。C.甲文中諸葛亮兩次提到“先帝”，是要求劉禪謹(jǐn)記先帝遺志，謹(jǐn)遵先帝安排，顯得義正辭嚴(yán)。D.乙文中將項(xiàng)羽失敗和高祖取勝作了對(duì)比，突出高祖愛(ài)護(hù)人才、重用人才。13.諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？（3分）【答案】.D.①因此先帝才選拔他們留下來(lái)輔佐陛下您。②（他們）打了勝仗卻不給他們功勞，攻占了土地卻不給他們好處。.C.同：他們都很重視人才，且知人善任，用人所長(zhǎng)。異：諸葛亮強(qiáng)調(diào)了德的重要性?！窘馕觥苛黝}分析：東題若踏生對(duì)文言詞語(yǔ)宣義的理牌.實(shí)詞與成詞的期素，是悟鼎即選文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義的，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不口孤立她理解單個(gè)字詞的含義.另外，還要注意詞唐的詩(shī)珠用法，比如古今異義同i一句委義、通假字、同笑話用等，息堂做到解摩準(zhǔn)魂、恰當(dāng),用能:能干能斛,3為；表被動(dòng),"被"昔，給；C；所以；……的原因……的結(jié)果；松下；攻故選:D【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解Bo理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解Bo試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1句中“簡(jiǎn)拔”，選拔；“遺”，給予。2句中“而”，去心“予”給。【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解Bo試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和把握，要求學(xué)生能夠大致翻譯兩文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)，梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，判斷作答。C中“要求”與“義正言辭”不合文意。C錯(cuò)，故選：Co【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解Bo試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和分析，要求學(xué)生能夠大致翻譯兩文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括分析作答。“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房⑥；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，吾不如蕭何；連⑦百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之?！蹦芸闯鰸h高祖會(huì)用人；諸葛亮推薦人才也顯示這一點(diǎn)。這是相同之處。不同之處在于：和漢高祖不同的地方是，諸葛亮還提到了品德高尚也很重要?！究键c(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解Bo（三）現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面現(xiàn)代文手掌里的清涼樹(shù)陰下，有一大一小兩個(gè)孩子，大的約七歲，小的看來(lái)不到三歲。樹(shù)下有幾個(gè)用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫(huà)著。他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來(lái)，與他們團(tuán)聚一些時(shí)日。風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái)。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來(lái)。這時(shí)，哥哥好像變戲法一樣，從樹(shù)梗上拿出一把扇子。確切地說(shuō)，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個(gè)勁地給弟弟扇著?！炯住繜釤岬娘L(fēng)讓兄弟倆感覺(jué)不到一絲涼快。這時(shí)，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過(guò)去，他渴望有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有。【乙】哥哥顯得非常失落。他下意識(shí)地四處瞅著，眼光突然就落到了一個(gè)地方，那多么

像一塊側(cè)立起來(lái)的池子。也許他思緒的魚(yú)兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門(mén)前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹(shù)下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會(huì)有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來(lái)到了那“側(cè)起的池子”前，他是認(rèn)識(shí)的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧...”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺(jué)到了陣陣涼意。這時(shí)，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過(guò)來(lái)。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了一一因?yàn)樗靼?，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想，將弟弟抱回到樹(shù)陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會(huì)兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個(gè)多小時(shí)里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。直到快中午了，在工地上做飯的母親來(lái)叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動(dòng)作才停止。媽媽問(wèn)哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？"哥哥說(shuō)：“我不能讓弟弟熱著，再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái)，會(huì)影響爸爸媽媽工作的?！眿寢尩膬裳鄄唤t了，可哥哥似乎沒(méi)有看到媽媽的表情，只顧高興地說(shuō)下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會(huì)是涼的，想不到城里的玻璃會(huì)這么涼?！眿寢尡鞠敫嬖V兒子：這玻璃之所以會(huì)這樣涼，是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉写蠊β实目照{(diào)?？蓩寢寷](méi)有說(shuō)，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的。（段奇清/文，選自《銅陵日?qǐng)?bào)》，有刪改）.本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，后來(lái)改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說(shuō)說(shuō)這樣改的好處是什么？（2分）.梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整。（2分）天氣酷熱哥哥行動(dòng)哥握弟手天氣酷熱哥哥行動(dòng)哥握弟手感受清涼.按要求品析語(yǔ)言。（4分）①風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái)。（從修辭角度賞析句子）（2分）②他“吭.哧,吭,哧.”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。（品味加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）.以下句子是從文中抽取出來(lái)的，如果將它還原，你認(rèn)為應(yīng)該放到【甲】【乙】?jī)商幍哪囊惶帲浚?分）哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹(shù)葉縫隙篩落的陽(yáng)光的照射下，就像一結(jié)紹舞動(dòng)的火。18.媽媽為什么相信“無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何,他都是人間最富有的”?請(qǐng)從哥哥的性格特點(diǎn)方面作答。（3分）【答案】.①題目新穎有美感。手掌一般是傳遞溫暖的，這里用“手掌上的清涼”為題跳出了人們的思維定式，吸引讀者的閱讀興趣；②暗示了文章的中心（主旨）。由手掌上傳遞清涼來(lái)體現(xiàn)哥哥對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)，很有意蘊(yùn)。③以“清涼”為線索行文，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。.①渴望（期盼）清涼②傳遞（給弟）清涼.①運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，把風(fēng)比作淘氣的孩子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的炎熱（為下文哥哥幫弟弟解涼做鋪墊）②擬聲詞，這里指哥哥搬磚時(shí)發(fā)出的粗重的喘氣聲，寫(xiě)出了他搬磚的費(fèi)力。.甲.因?yàn)樗麑?duì)身邊的人有愛(ài)心，懂事（體貼父母），遇到困難肯動(dòng)腦（聰明），而且肯吃苦，有毅力。他具備了如此多的優(yōu)秀品質(zhì)，所以，媽媽相信無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的。［解析】試題分析工此題若查學(xué)生的對(duì)題目的理靜?地目的作用一般髭：（1）家恥忘義：（2）語(yǔ)帶雙關(guān)?。ㄩT(mén)作者感情的土發(fā)點(diǎn)：概括次章的主菱內(nèi)容：（門(mén)文章線索？（0）文展p揭示文章中心,吸弓I讀者'新穎.然后結(jié)合本文分析，從新潁、線索、鳥(niǎo)中心有關(guān)等余醫(yī)分析.【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解Bo試題分析：此題考查學(xué)生的概括文章故事情節(jié)的能力。根據(jù)文中信息，第一空從“弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來(lái)?！笨芍艿芸释鍥?；第二空從媽媽問(wèn)哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？"哥哥說(shuō)：“我不能讓弟弟熱著，再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái)，會(huì)影響爸爸媽媽工作的?！笨芍獋鬟f（給弟）清涼?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C試題分析：此題考查學(xué)生的語(yǔ)言賞析能力。①句要求從修辭的角度，首先了解修辭手法有哪些，然后根據(jù)句子判斷，本句中運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，結(jié)合文本內(nèi)容，分析其作用，從體現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)人物形象，表達(dá)情感等角度分析使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“生動(dòng)形象"。②句從詞語(yǔ)的語(yǔ)言特色角度分析，此句中的加點(diǎn)詞運(yùn)用疊詞以及擬聲詞，結(jié)合文本分析其作用，從體現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)人物形象，表達(dá)情感等角度分析【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文中句子的理解。首先了解句子所寫(xiě)的內(nèi)容，本句是對(duì)哥哥扇風(fēng)的描寫(xiě)，然后閱讀文本的甲乙兩處，聯(lián)系上下文分析判斷。此句應(yīng)填入甲處?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解BoIS.沆也分-析；此題考查字主燈.人捫形■家困今祈口人物用?象，要根據(jù)R中旅事情節(jié)及人糊國(guó)言丁尚寫(xiě)具陣牟例,從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括.其美窸正是他最富有的東西.【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)Do閱讀下面現(xiàn)代文Wi-Fi能像空氣一樣籠罩我們的生活嗎？在“沒(méi)網(wǎng)就不能活”的今天，Wi-Fi似乎成了人們生活中必不可少的東西。每到一個(gè)地方，Wi-Fi要是沒(méi)連上，人會(huì)感覺(jué)到格外失落。會(huì)不會(huì)有那么一天，Wi-Fi就像空氣一般籠罩我們的生活，不管何時(shí)何地，我們只要拿出手機(jī)就能連上免費(fèi)Wi-Fi?德國(guó)物理學(xué)家哈拉爾德?哈斯由和他的研究團(tuán)隊(duì)最近發(fā)明了一種專利技術(shù)，利用閃爍的燈光來(lái)傳輸數(shù)字信息，這被稱為“可見(jiàn)光通信”。專家表示，該技術(shù)離全面普及已經(jīng)不遙遠(yuǎn)，將來(lái)在任意一個(gè)LED燈中增加一個(gè)微芯片，它就能變成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射器。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前地球上有大約2/3的地區(qū)仍未實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入。為滿足貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)人們的上網(wǎng)需求，以及通過(guò)收取費(fèi)用，滿足部分經(jīng)濟(jì)寬裕使用者的超級(jí)漫游需求，谷歌正在建設(shè)一項(xiàng)通過(guò)熱氣球?yàn)槿蛱峁┛焖?、穩(wěn)定的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的工程，代號(hào)“懶人”。目前相關(guān)測(cè)試已經(jīng)在巴西展開(kāi)。據(jù)國(guó)外最新消息，美國(guó)科研人員還打算把信號(hào)傳到大海中。他們研究出了一種“深海計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”一一通過(guò)水下傳感器，將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)酱蠛＜昂哟ㄖ?，提供Wi-Fi信號(hào)。不過(guò)，在大海里覆蓋Wi-Fi算資源浪費(fèi)嗎？據(jù)研究者說(shuō)，這種全新模式的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，將幫助科學(xué)家們更好地進(jìn)行水下海洋研究工作，例如通過(guò)Wi-Fi檢測(cè)、預(yù)警海嘯等。此外，“萌寵”也能裝Wi-Fi!泰國(guó)一家電信公司日前找到許多貓和狗做“志愿者”，在它們的脖子上掛上支持移動(dòng)Wi-Fi的熱點(diǎn)設(shè)備。使用Wi-Fi者只要靠近這些寵物，連接熱點(diǎn)，就能上網(wǎng)，網(wǎng)速峰值可達(dá)每秒8.76M有人打趣道：“如此一來(lái)，以后人和狗出去散步，將會(huì)是狗遛人，而非人遛狗?！币苍S以后我們會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景一一狗狗瘋一般地往前跑，主人跟在后面大喊：“狗狗，你快給我回來(lái)！我的Wi-Fi斷了！”有了Wi-Fi,人們上網(wǎng)的方便程度大大提升。但是，人沉溺于虛擬世界可能會(huì)疏離甚至排斥現(xiàn)實(shí)生活。面對(duì)日新月異的科技，我們應(yīng)該把持住，確保自己的生活不被其操控。（石頭/文，選自《奧秘》2015年第3期，有刪改）.通讀全文，說(shuō)說(shuō)未來(lái)Wi-Fi籠罩生活有哪些方式？（4分）.細(xì)讀全文，選出對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)。（3分）A.可見(jiàn)光通信技術(shù)已經(jīng)全面普及，將來(lái)在任意一個(gè)LED燈中增加一個(gè)微芯片，它就能變成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射器。B.美國(guó)科研人員研究出一種“深海計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”，他們打算把信號(hào)傳到大海中，以幫助科學(xué)家們更好地進(jìn)行水下海洋研究工作。C.泰國(guó)一家電信公司在做“志愿者”的寵物身上掛上支持移動(dòng)Wi-Fi的熱點(diǎn)設(shè)備。如果使用Wi-Fi者離這些寵物太遠(yuǎn)就會(huì)斷網(wǎng)。D.目前，地球上大部分地區(qū)仍未實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入。谷歌正在建設(shè)一項(xiàng)代號(hào)為“懶人”的網(wǎng)絡(luò)工程，目前相關(guān)測(cè)試已經(jīng)在巴西展開(kāi)。21.《奇妙的克隆》一文中說(shuō)“科技進(jìn)步是一首悲喜交加的進(jìn)行曲”。你認(rèn)為Wi-Fi進(jìn)入我們生活，其“悲”“喜”分別是什么？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要作答。（2分）【答案】.利用燈光傳輸數(shù)字信息、用熱氣球提供Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)、通過(guò)水下傳感器將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳到大海河川中、在寵物脖子上安裝支持移動(dòng)Wi-Fi的熱點(diǎn)設(shè)備。.A.示例：“悲”：Wi-Fi上網(wǎng)容易使人沉迷于網(wǎng)上聊天，卻忽視甚至排斥與身邊人交流；在學(xué)習(xí)中不動(dòng)腦子，遇到難題就上網(wǎng)查詢等?！跋病保篧i-Fi上網(wǎng)可以讓我享受到更豐富的信息資源；當(dāng)我們遇到的一些無(wú)法弄懂的問(wèn)題時(shí)，可以借助Wi-Fi上網(wǎng)解決；讓人與人之間的交流更便捷?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生信息提取和概括能力。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)文中的②③④⑤自然段的內(nèi)容，可分析概括?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合Q試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)^章內(nèi)容的鈴力口閱使丈本把握文章內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng),結(jié)合文本內(nèi)容分析判斷.A哽所讀和夙文“專定關(guān)示,詼技術(shù)離全面普及已健不遙遠(yuǎn),將來(lái)在任意一個(gè)三口燈中增加i微芯片，它就能變成無(wú)線糊絡(luò)發(fā)射器了不樣.【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合a.試題分析：此題為開(kāi)放型題目，閱t文本，把握文章內(nèi)容，對(duì)Wi-Fi有一定的了解，結(jié)合生活實(shí)際，從科技的兩面性來(lái)談Wi-Fi給我們帶來(lái)的便利和不利影響?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。閱讀下面現(xiàn)代文涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神①最近，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”在韓國(guó)首爾收官，韓國(guó)圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序“阿爾法狗（AlphaGO）”。對(duì)此，國(guó)人感受到了前沿技術(shù)創(chuàng)新的緊迫感與危機(jī)感，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力成為共識(shí)，創(chuàng)新成為當(dāng)代社會(huì)的高頻詞。②創(chuàng)新從哪里來(lái)？首先需要有一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感。500年來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)中心幾度變遷，背后的重要力量正是創(chuàng)新。創(chuàng)新能力不足，“賣一臺(tái)電腦只能賺一捆大蔥錢(qián)，賣十億件襯衫才能換一架波音飛機(jī)”的故事就會(huì)不斷上演。當(dāng)年，錢(qián)學(xué)森為讓祖國(guó)“挺直腰桿子”，執(zhí)著于“兩彈一星”研制，立下卓著功勛；焦裕祿為讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子，頂風(fēng)冒沙，在遍地鹽堿的蘭考創(chuàng)造出多種治沙新招。從根本上說(shuō)，正是一種報(bào)效祖國(guó)情牽百姓的理想與抱負(fù)，使無(wú)數(shù)中國(guó)人煥發(fā)出執(zhí)著創(chuàng)新的勇氣與銳氣。今天，我們更加迫切需要涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神。③然而，創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴。有資料顯示，科研創(chuàng)新的成功率僅為10%左右。在相當(dāng)意義上說(shuō)，創(chuàng)新能力取決于抗打擊能力。如果沒(méi)有對(duì)…1.9.0..多次先敗的無(wú)畏,…..…盾呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失敗，諾貝爾如何能發(fā)明炸藥？可以說(shuō)，創(chuàng)新是壯麗的探險(xiǎn)，只有不懼困難和挫折，踏著失敗拾級(jí)而上，方有可能直至夢(mèng)想的頂峰。④古人云，“日新之謂盛德”。創(chuàng)新興則國(guó)家興，創(chuàng)造強(qiáng)則民族強(qiáng)。我們要始終保持蓬勃向上的朝氣、敢為人先的銳氣、銳意開(kāi)拓的勇氣，涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神，讓當(dāng)代中國(guó)在邁向現(xiàn)代化的征途上，各方面都能實(shí)現(xiàn)爬坡過(guò)坎，再上臺(tái)階。（李秦衛(wèi)/文，選自《人民日?qǐng)?bào)》2016.3.有刪改）22.細(xì)讀全文，選出表述符合原文意思的一項(xiàng)。（2分）A.“人機(jī)大戰(zhàn)”中圍棋高手李世石敗給人工智能圍棋程序，讓國(guó)人產(chǎn)生了中國(guó)圍棋技藝不如韓國(guó)的緊迫感和危機(jī)感。B.創(chuàng)新是壯麗的探險(xiǎn)，只要不懼困難和挫折，踏著失敗向前，就能走向成功。C.“賣一臺(tái)電腦只能賺一捆大蔥錢(qián)”的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是賣電腦的人太多導(dǎo)致電腦不值錢(qián)。D.創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴。據(jù)資料顯示，科研創(chuàng)新有90吐右的失敗率。.仿照劃波浪線的句子，為第③段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例論據(jù)。（3分）.作者認(rèn)為，涵養(yǎng)創(chuàng)新精神需要做到哪兩方面？你認(rèn)為作為中學(xué)生還需要做到什么？（3分）【答案】.D.示例1:假如不能正確對(duì)待一次次十倍，居里夫人怎么可能從一堆廢渣中提取出鐳？示例2:假若沒(méi)有對(duì)上百次失敗的五局，愛(ài)迪生如何能發(fā)明給人們帶來(lái)光明的燈泡？24.需要有一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感；需要有抗打擊能力（不懼困難和挫折）【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的能力。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析判斷。A項(xiàng)是韓國(guó)棋手李世石，而不是中國(guó)，A錯(cuò)；B項(xiàng)創(chuàng)新是壯麗的探險(xiǎn)，只有不懼困難和挫折，踏著失敗拾級(jí)而上，方有可能直至夢(mèng)想的頂峰。而不是就能走向成功，B錯(cuò)；C項(xiàng)“賣一臺(tái)電腦只能賺一捆大蔥錢(qián)”的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是創(chuàng)新能力不足。C錯(cuò)；D項(xiàng)“失敗是最親密的伙伴。有資料顯示，科研創(chuàng)新的成功率僅為10%￡右?！闭_，故選：D【考點(diǎn)定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合Co試題分析：此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的能力。根據(jù)這段提出的問(wèn)題“創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴?！焙瓦@段的結(jié)論“創(chuàng)新是壯麗的探險(xiǎn)，只有不懼困難和挫折，踏著失敗拾級(jí)而上，方有可能直至夢(mèng)想的頂峰?！笨芍a(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)必須是經(jīng)過(guò)失敗而最終成功的例子，注意句式仿照諾貝爾的事例補(bǔ)寫(xiě)?！究键c(diǎn)定位】分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C試題分析:第一個(gè)此題若查的是分論點(diǎn)，創(chuàng)新從哪里來(lái)？首先需要有一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感.可以看出今論點(diǎn)；再根據(jù)第③段“創(chuàng)新是壯麗的探陵，只有不，雕儺和挫折，踏著失敗拾級(jí)而上，方有可能直至夢(mèng)想的頂峰J可以總結(jié)出兩個(gè)分論點(diǎn).口第二個(gè)I問(wèn)題為開(kāi)放性題目，結(jié)啻卬學(xué)生的特點(diǎn)回答，言之有理，表達(dá)清楚即可.【考點(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合Co對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。三、寫(xiě)作表達(dá)（50分）25.請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫(xiě)一篇700字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：書(shū)寫(xiě)整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。①請(qǐng)以“陪你一起”為題作文。提示：寫(xiě)作之前先把題目補(bǔ)充完整。②閱讀下面的材料，自選角度自擬題目作文?？梢园l(fā)揮想象，對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)。也可以根據(jù)你對(duì)材料的理解，或記敘自己（他人）的經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或發(fā)表見(jiàn)解。馴鹿堪稱世界上最聰明的動(dòng)物。為了適應(yīng)異常惡劣的生存環(huán)境，它對(duì)食物降格以求，練就了在凍土苔原地帶用苔群、地衣等植物充饑的能力。它們平時(shí)都是群居，抱團(tuán)御敵。為了應(yīng)對(duì)人類對(duì)鹿角的瘋狂索求，它們每年長(zhǎng)出新角，以犧牲小我，保全大我?！敬鸢浮繀⒖祭呐隳阋黄鹇兝衔夷芟氲阶钚腋Ｗ罾寺氖?，就是和你一起慢慢變老，一路上收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑，留到以后坐著搖椅慢慢聊。而我，一定陪著你，永遠(yuǎn)把你當(dāng)成我手心里的寶?！}記當(dāng)那首《最浪漫的事》穿過(guò)所有的喧囂，熟悉而經(jīng)典的歌聲在我耳邊唱響時(shí)，禁不住心潮波涌，一絲氤氟靜靜流淌在眼角。簡(jiǎn)單樸實(shí)的歌曲背后是一個(gè)感人至深的愛(ài)情故事，一顆驛動(dòng)的心在舒緩深情的歌聲里漸漸平靜。原來(lái)，幸福就是可以和一個(gè)人真心相愛(ài)相守，陪著她一起慢慢變老。沒(méi)有夸張的表白，沒(méi)有虛情假意的套詞，沒(méi)有繁華堆砌的物欲。只是十指緊扣，人生風(fēng)雨路上一起走，讓歲月和風(fēng)霜在容顏里老去，讓流年似水般抽走所有的青絲和記憶。而兩個(gè)人握緊所有的溫度，偎在彼此的掌心里取暖。多么溫馨感人白場(chǎng)景，多么浪漫旖旎的情結(jié)！相愛(ài)容易，相守很難，TOC\o"1-5"\h\z陪你一起慢慢變老，那是需要真心和勇氣的承諾。還有什么比陪你一起慢慢變老更浪漫的事？還有什么比這一生你永遠(yuǎn)是我手心里的寶更動(dòng)人的誓言？陪你一起慢慢變老就是在每一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，拉開(kāi)窗簾，讓如雪的陽(yáng)光照亮你光潔的額頭，喚醒你唇邊那一抹醉人的笑踴。寵溺地看你撒嬌耍賴的樣子，在鬧鐘的催促聲里督促你起床，親手為你做好早餐，讓暖暖的愛(ài)意擁緊滿懷溫柔，對(duì)你道一聲：早安！陪你一起慢慢變老就是在每一個(gè)夕陽(yáng)西下的時(shí)候，閑庭信步，穿過(guò)鬧熱的人群和繁華的街心，走進(jìn)寧?kù)o深處的黃昏。整個(gè)世界被金色的斜陽(yáng)鍍成金碧輝煌。你伸開(kāi)雙臂，雪白的鴿群自你的背后起飛，你歡呼雀躍，孩童般興奮。當(dāng)如水的夜色將我們漸漸淹沒(méi)，我們披一身素白的星月，走回屬于我們的世界。陪你一起慢慢變老就是在連綿的雨季，為你撐開(kāi)一把傘，讓氤氯的天空變得清麗。在煙色的日子里，打開(kāi)抽屜，翻出所有關(guān)于雨滴的記憶，一頁(yè)頁(yè)遠(yuǎn)去的浪漫被我們重新描繪，那些美好而青蔥的歲月讓我們沉醉。倚窗聽(tīng)雨，淅淅瀝瀝或是悅耳的叮咚奏響一曲雨之流韻。陪你一起慢慢變老就是在每一個(gè)星光燦爛的夜里，一同數(shù)看天上的星星，哪顆是我，哪顆是你，哪顆星星鎖住我們的前世今生。如水的月華打開(kāi)白玉蘭的清香，螢火蟲(chóng)點(diǎn)亮朦朧的紗燈。輕風(fēng)徐來(lái)，蟋蟀的小夜曲自青青芳草地響起。靜寂的夜里，一盞橘黃，暈開(kāi)纏綿繾綣的溫柔和無(wú)限深情。陪你一起慢慢變老就是守在歲月的邊緣，和