九年級語文下冊 古詩詞鑒賞題目薈萃 蘇教版-蘇教版初中九年級下冊語文素材

江蘇省淮安市文通中學(xué)2015-2016年度九年級語文古詩詞鑒賞題目薈萃（下）31．閱讀下面一首唐詩，完成（1）～（2）題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”突出了泰山什么特點？答：（2）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？答：32．閱讀古詩，完成（1）—（2）題。輞川六言①(其五)王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨樹高原。一瓢顏回陋巷②，五柳先生對門。【注釋】①輞川：地名；②一瓢顏回陋巷：孔子在《論語?雍也》中贊美弟子顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。（1）下列詩句所表現(xiàn)出的人生態(tài)度與本詩相同的是（）a．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。b．老驥伏櫪，志在千里。c．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。d．采菊東籬下，悠然見南山。（2）對本詩賞析有誤的一項是（）a．“山下孤煙遠(yuǎn)村”描繪的是遠(yuǎn)景?！吧较隆?，不是指近處的山下，而是指遠(yuǎn)處山下，因為山下有“遠(yuǎn)村”作伴；“孤煙”一詞襯托出人，可見人煙稀少。b．“天邊獨樹高原”中的“獨樹”與“孤煙”相對，“高原”與“遠(yuǎn)村”相連，就更感蒼涼寂寞。c．全詩后兩句通過人物對比，表達(dá)了詩人對恬靜安閑的田園生活的向往。d．全詩前兩句重在描繪景物，后兩句重在抒發(fā)情感，彼此交融，相互滲透。33．閱讀下面古詩文，完成（1）—（2）題。即事①宋?徐僑②在家貧亦好，居官貧更宜。布被不妨溫，菜羹有余滋?？椭敛菥弑?，事閑遣興詩。外此了無撓，淡然心地夷?！咀⑨尅竣偌词拢壕脱矍暗氖挛?、情景作詩。②徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年，潛心學(xué)術(shù)。（1）詩中具體表現(xiàn)“貧亦好”情趣的一聯(lián)是_________________________。（2）請從詩歌中找出最能體現(xiàn)詩人心境的一個詞語，并說說你的理解。答：34．對下面唐詩理解不正確的一項是（）雜詩近寒食雨草萋萋，著①麥苗風(fēng)柳映堤。等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。【注釋】著：吹拂a．前兩句描寫了春天芳草萋萋、風(fēng)吹麥苗、綠柳拂堤的景象。b．三四句的意思是同樣有家歸不得，杜鵑你還是不要再啼叫了。c．這首七言詩的朗讀節(jié)奏均為二二三式，句式整齊劃一，從而加強(qiáng)詩歌的韻味。d．整首詩寫得委婉曲折，表達(dá)了游子思鄉(xiāng)，有家歸不得的感傷之情。35．閱讀《飲酒》，回答下列問題。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）你從“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”讀出作者怎樣的人生態(tài)度？答：（2）“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得好，為什么？答：36．閱讀《詩經(jīng)》中的兩首詩，然后回答問題。采薇昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）對上面兩首詩中加點詞的解釋，不正確的一項是（）a．依依：形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子。b．霏霏：雪花紛飛的樣子。c．洲：水中的陸地。d．友：親密朋友。（2）《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的意思是

。（3）判斷對這兩首詩分析的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。a．《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩。詩中主要抒寫兵士們戍邊作戰(zhàn)的艱苦生活及其對心中戀人的思戀之情。(

)b．《關(guān)雎》是一首非常美好的愛情詩。詩中所表達(dá)的是一種誠摯、熱烈、健康的美好情感。（

）c．《關(guān)雎》中“君子好逑”“

寤寐求之”“

寤寐思服”“

鐘鼓樂之”等詩句是詩中男子對心中戀人愛慕之情的直接表白。（

）d．在寫作上，《采薇》運用了寓情于景、借物抒情的手法，《關(guān)雎》則是一唱三嘆，反復(fù)吟詠，充分體現(xiàn)了《詩經(jīng)》在創(chuàng)作手法上的特點。(

)37.賞析《雁門太守行》，回答下列問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。①全詩采用了的手法，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈。②這是一首以邊塞戰(zhàn)爭為題材的詩，突出了將士的高昂士氣和。38.閱讀下面文字完成（1）—（3）題。雨過山村雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（1）“斜”現(xiàn)讀xié，在此詩中以求押韻，古音應(yīng)讀為：。（2）詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點？答：（3）簡要分析“閑”字的妙處。答：39．讀下面這首元曲，然后答題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首小令就是一幅絕妙的圖畫，這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法是：________________________________________________________________________（2）這首小令表達(dá)了怎樣的思想感情?____________________________________________________________________________40．閱讀下面古詩，完成第（1）—（2）題。社日謝逸①雨柳垂垂葉,風(fēng)溪澹澹紋②。清歡唯煮茗,美味只羹芹③。飲不遭田父④，歸無遺細(xì)君⑤。東皋⑥農(nóng)事作，舉趾⑦待耕耘?！咀⑨尅竣僦x逸：字無逸，自號溪堂，撫州臨川人，宋“江西詩派”詩人。隱居鄉(xiāng)里，布衣終身。②風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋：微風(fēng)吹拂，水生細(xì)紋。③羹芹：煮芹為羹。④田父：依杜甫詩意，田父指邀請友人飲酒的農(nóng)夫。⑤細(xì)君：用東方朔典故，指妻子。⑥東皋：水畔高地。⑦舉趾：舉腳，下田。（1）下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（）a．詩歌描寫了春社時節(jié)淳美的田園風(fēng)光。b．首聯(lián)描摹了一幅春雨絲絲，垂柳依依，微風(fēng)細(xì)細(xì)，水波粼粼的早春圖畫。c．頷聯(lián)主要寫了詩人在煮茶喝羹過程中體會到的快樂之情。d．頸聯(lián)是說喝酒沒有知音，贈妻沒有物品，言中流露出哀傷之情。（2）下列對詞賞析不正確的一項是（）a．這首詩格調(diào)清新自然，充滿了生機(jī)和樂趣。b．詩人表現(xiàn)了詩人安貧樂道的淡泊情懷。c．全詩緊扣“待”字，表現(xiàn)詩人慵懶散漫的生活態(tài)度。d．此詩用詞精煉，用典貼切，用情真摯。41．古詩詞鑒賞聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？答：（2）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。答：42．閱讀下面的詞，完成（1）—（2）題。如夢令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否。知否。應(yīng)是綠肥紅瘦。（1）詞中“綠肥紅瘦”指的是。（2）作者運用了什么抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？答：43．閱讀下面一首唐詩，完成（1）—（2）題。

采蓮曲王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

（1）結(jié)合詩句，概括采蓮女的形象特點。

答：（2）從修辭角度，賞析“芙蓉向臉兩邊開”一句的妙處。答：44．閱讀下面一首唐詩，完成（1）—（2）題。

塞下曲唐·李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（1）這首詩中體現(xiàn)物候現(xiàn)象的詩句是哪兩句？這種現(xiàn)象是由什么原因造成的？請再寫出兩句體現(xiàn)物候現(xiàn)象的詩句。（2）本詩頷聯(lián)用字精當(dāng)，情感豐富，請試做賞析。45.閱讀下面的古詩，回答（1）—（2）題。蟬（唐）虞世南①垂緌②飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉③秋風(fēng)。【注釋】①虞世南：初唐重臣，詩人、書法家。唐太宗曾多次稱贊其人格。②緌（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。③藉(jiè)：憑借。（1）讀這首詠物詩，你的眼前呈現(xiàn)出怎樣一幅畫面？請描繪出來。答：（2）這首詩運用了托物言志的手法來刻畫蟬，請感悟作者的思想感情。答：46.閱讀詩歌，完成文后的題目。村夜

白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（1）首句中運用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在那里？答：（2）請描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句蘊含了詩人的什么感情。答：

47．賞析陶淵明的《飲酒》（其五），完成第下列問題。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。對上面這首詩理解不正確的一項是（）a．“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，是詩人的自問自答，用樸實的語言道出“心遠(yuǎn)”的生活真諦。詩人因為遠(yuǎn)離官場和俗世，心志高遠(yuǎn)，所以覺得居所也是偏僻安靜的。b．“悠然見南山”中的“見”字，寫出了詩人采菊時，未留心、不經(jīng)意間與南山美景相遇的隨意與自然，側(cè)面表現(xiàn)出詩人苦悶、寂寞的心境。c．“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句，描寫了傍晚時分，山上的氣象愈發(fā)美好，在這從容而渾然的暮色里，飛鳥一群群地結(jié)伴而還，作者從中悟出了返璞歸真的人生真諦。d．結(jié)尾兩句抒發(fā)感情，是對全篇的總結(jié)。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想說明白，卻又不可言傳。48．閱讀下面這兩首古詩，回答（1）～（2）題。題烏江亭（唐﹒杜牧）勝敗兵家事不期①，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江（宋﹒李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！咀⑨尅科冢浩谕A(yù)料（1）這兩首詩詠的都是西楚霸王相遇，但對項羽評價的感情態(tài)度不同，第一首：；第二首：（2）這兩首詩借對項羽的評價分別表達(dá)了什么觀點？杜牧：李清照：49.閱讀《錢塘湖春行》，回答下列問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”用“”“”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美，把春天的美寫活了。（2）詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答：50.閱讀下面一首宋詞，完成（1）～（2）題。蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。（1）上闋寫景，前四句描繪了一幅怎樣的畫面？答：（2）“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”兩句采用了什么抒情方式？抒發(fā)了怎樣的思想感情？答：51.閱讀蘇軾的《浣溪沙》，完成后面的問題。浣溪沙蘇軾軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵，何時收拾耦耕①身？日暖桑麻光②似潑．風(fēng)來蒿艾氣如熏，使君③元是此中人?！咀⑨尅竣亳罡哼@里指詞人與農(nóng)民一起耕作。②光：指桑麻葉面光亮。③使君：蘇軾自稱。詞中加點字“潑”用得好，請加以賞析。答：52.閱讀下面的詩歌，完成（1）—（2）題。即事王安石徑暖草如積，山晴花更繁。縱橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。（1）“鳴”“吠”兩詞在全詩寫景方面起到了什么作用？答：（2）最后一句運用了什么典故？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：53.閱讀下面這首元曲，回答（1）—（3）題。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首元曲的作者是____（人名）。（2）下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項是（）a.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。b.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。c.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。d.烽火連三月，家書抵萬金。（3）簡要分析“夕陽西下”一句的表達(dá)作用。答：54.閱讀下面古詩，完成下面題目。

望岳

杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。本詩中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請任選其一加以賞析。我選：賞析：55.閱讀下面這首古詩，完成（1）—（2）題。金陵三遷有感宋·梁棟憔悴城南短李紳，多情烏帽染黃塵。讀書不了平生事，閱世空存后死身。落日江山宜喚酒，西風(fēng)天地正愁人。任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春。【注釋】①這首詩寫于南宋滅亡前夕，當(dāng)時作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。②李紳：中唐詩人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩在人此處以李紳自比。（1）五六兩句中的“喚酒”“愁人”與開頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應(yīng)，寫出了詩人怎樣的心理狀態(tài)？

答：（2）結(jié)尾兩句是全詩的點晴之筆，請作賞析。答：56.品讀下面的詩歌，按要求回答問題。

望岳杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@兩句詩為什么千百年來都能引起人們的強(qiáng)烈共鳴?答：57.閱讀下面的古詩文，分別回答問題。浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（1）下列關(guān)于這首詞的陳述有誤的一項是（）a．作者蘇軾，北宋著名文學(xué)家，豪放派詞人的主要代表。b．浣溪沙，詞牌名。這是詞人游蘄水清泉寺，觸景生情而作。c．詞作上片表現(xiàn)詞人面對清新春景的愉悅心情。d．詞作下片由寺前西流溪水，即景取喻，抒發(fā)詞人自傷衰老之意。（2）描述“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥”所展現(xiàn)的畫面。答：58.閱讀下面的一首詩，完成(1)—（2）題?；瓷舷矔褐莨嗜隧f應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去?淮上有秋山。（1）以下詩歌，與上面這首詩歌體裁完全相同的是()(1分)a.《龜雖壽》(曹操)b.《送杜少府之任蜀州》(王勃)c.《竹里館》(王維)d.《月下獨酌》(李白)（2）頷聯(lián)運用了什么修辭手法?有什么效果?答：59.閱讀下面古詩，完成第（1）—（2）題。（過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1）下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項是（）a．首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運的多舛。b．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。c．文中通過“惶恐”“零丁”兩個詞語，寫出兵敗被俘后內(nèi)心的憂嘆。d．尾聯(lián)自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。（2）下面對詩歌的賞析不正確的一項是（）a．詩歌通過寫過零丁洋時的所見、所聞、所感，充分體現(xiàn)詩人的愛國熱情和民族氣節(jié)。b．本詩借景抒情，情景交融，感情真摯深沉。c．“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對偶的修辭，借地名表現(xiàn)內(nèi)心孤苦無依的苦痛。d．本詩風(fēng)格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，表現(xiàn)了詩人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。60.閱讀下面這首詞，完成（1）—（2）題。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（1）這首詞詞情極其哀愁。其中“”四個字寫出了詞人愁苦的緣由。（2）下面對這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ゛.“風(fēng)住塵香花已盡”交代了暮春時節(jié)的景象。b.“日晚倦梳頭”用外在的行為表達(dá)了詞人內(nèi)心的哀愁。c.“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。d.“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句化虛為實，說愁緒重得連船都承載不動。江蘇省淮安市文通中學(xué)2015-2016年度九年級語文古詩詞鑒賞題目薈萃（下）參考答案及解析

31．（1）（2分）神奇秀麗、高峻挺拔（答出“秀麗”、“高大”的意思即可）（2）（2分）抒發(fā)了詩人不怕困難、勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概。（意近即可）32．（1）d（2）c33．（1）布被不妨溫，菜羹有余滋。（2）最能體現(xiàn)詩人心境的詞語是“淡然"（1分），體現(xiàn)詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷（1分）。34．c35．（1）（3分）悠然自得、淡泊名利。（2）（3分）“見”字寫出詩人采摘菊花無意中看到南山時的欣喜之情（1分），符合作者“悠然”的情趣（2分）。36．（1）①d

（3分）（2）美麗善良的姑娘，是君子的好配偶。（2分）（3）a×。b√。c×。d√。37.（1）夸張（1分）（2）愛國熱情（1分）38.（1）xiá（2分）（2）偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐（3分）（3）既用“閑”來反襯農(nóng)家的“忙”，突出了人的勤勞；又用擬人手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。（2分）39．（1）映襯，以景襯人(背景與主體相映襯)?；颍涸⑶橛诰?，以悲景寫悲情。(2分)（2）在外游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感?；颍涸谕庥巫拥目统钆c鄉(xiāng)思。(3分)40．（1）d（2分）（2）c（2分）41．（1）楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)（兩個即可）（2）示例①：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。示例②：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例③：情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對朋友的懷念和同情。42．（1）（3分）綠葉繁茂紅花凋零（意近即可）（2）（3分）運用間接抒情（或寓情于景、借景抒情）（1分），抒發(fā)傷春之情。（2分）

43．（1）從“采蓮”看出勤勞，從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”看出美麗，從“亂入池中”“聞歌”看出活潑。

（2）用襯托的手法，明寫荷花，實則為了襯出人之美。描繪出一群采蓮女撥開滿池荷花劃船前行的情景。44.（1）（3分）“悅”“空”兩字是此聯(lián)詩的詩眼（核心），山光使烏兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時滌除（1分）?！皭偂奔扔续B兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情（1分）；“空”既寫出了后禪院景之幽靜，更表達(dá)出了詩人超脫塵俗的情感