高考生物模擬試卷及詳細(xì)答案解析02

號(hào)證考準(zhǔn)4號(hào)證考準(zhǔn)4.某園藝師用二倍體番茄和四倍體土豆（在體細(xì)胞內(nèi)形狀、大小相同的染色體都有四條）進(jìn)行有性高考模擬考試生物試卷注意事項(xiàng)：.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。.選擇題的作答：每小題選出答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。、選擇題（本大題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的）.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）A.光學(xué)顯微鏡下可看到高等植物成熟篩管細(xì)胞的細(xì)胞核B.破壞低等植物的中心體或高爾基體，均有可能得到染色體數(shù)加倍的細(xì)胞C.T2噬菌體內(nèi)與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器只有核糖體D.沒有生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞不可能是真核細(xì)胞.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（ ）A.提取色素時(shí)選用層析液的原因是不同色素在層析液中溶解度不 「同B.探究2,4—D促進(jìn)植物托插枝條生根的最適濃度時(shí)需先做預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是讓結(jié)果更精確C.許多科學(xué)家相繼研究，將逆轉(zhuǎn)錄和 RNA復(fù)制納入細(xì)胞生物的中心法則范疇D.用健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞，只有活細(xì)胞內(nèi)的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色3.如圖表示某二倍體植物的花粉母細(xì)胞（ 2n）減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)小抱子（n）,每個(gè)小抱子經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生成熟花粉粒（n）的過程中，一條染色體上的DNA數(shù)目變化。下列對(duì)該圖的分析正確的是（）八一條染色體上的DNA數(shù)目0abcd e~~r gh_A.0—d可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期B.c、g兩點(diǎn)都發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞的一分為二C.f-g過程中始終有同源染色體D.h點(diǎn)和a點(diǎn)相比，染色體組數(shù)不同， DNA數(shù)也不相同雜交，產(chǎn)生種子。種植后得到植株 C,發(fā)現(xiàn)不能結(jié)籽。根據(jù)材料判斷下列說法正確的是（A.得到的植株C是一個(gè)新的物種B.植株C不能結(jié)籽的原因是細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體C.理論上要植株C結(jié)籽，可以用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗D.獲得可以結(jié)木?的植株C采用的是單倍體育種的方法.電影《戰(zhàn)狼2》中的埃博拉病毒”是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病白R(shí)RNA病毒，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以下說法正確的是（ ）A.電影高潮時(shí)我們會(huì)心跳加快，這主要是由于激素調(diào)節(jié)的結(jié)果B.影片中陳博士的女兒Pasha感染該病毒后，通過自身的細(xì)胞免疫產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體C.戰(zhàn)爭(zhēng)中有些人頭部遭受重傷后出現(xiàn)了多尿的癥狀，主要與垂體細(xì)胞分泌的抗利尿激素減少有關(guān)D.正常人的下丘腦神經(jīng)元中都有 DNA分子的解旋、代謝產(chǎn)生水和消耗水這些生理活動(dòng).江南俗稱水米之鄉(xiāng)”，農(nóng)民設(shè)計(jì)稻田養(yǎng)魚”的生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式，利用稻田養(yǎng)魚，既可獲得魚產(chǎn)品，又可利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，為水稻生長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，可使水稻增產(chǎn) ，下列敘述正確的是（）A.稻田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括稻田非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B.農(nóng)民利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，是為了使能量盡可能地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠諧.在生態(tài)系：統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程D.該稻田生態(tài)系統(tǒng)中其生物多樣性的直接價(jià)值大于間接價(jià)值二、非選擇題（本大題共4小題，除特別說明外，每空2分，共39分）（8分）萌發(fā)的大麥種子中存在著兩種淀粉酶： a-淀粉酶和3-淀粉酶。a一淀粉酶而t熱（70c處理活性不受影響，但在100c高溫下失活），3-淀粉酶不耐熱（.70C處理15分鐘即變性失活）。現(xiàn)將發(fā)芽3天的大麥種子加蒸儲(chǔ)水研磨勻漿、離心取上清液得到淀粉酶提取液，以驗(yàn)證常溫下 ac-淀粉酶的活性大于3-淀粉酶的活性（實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)定淀粉的剩余量，具體過程不要求描述） 。（1）酶催化作用機(jī)理是：。（2）簡(jiǎn)要寫出：①實(shí)驗(yàn)思路：將適量且等量的淀粉酶提取液均分為三組編號(hào)甲、乙、丙， ；②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙、丙試管淀粉剩余量的差值大于甲、乙試管淀粉剩余量的差值；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：a—淀粉酶的活性大于3-淀粉酶的活性。（10分）研究發(fā)現(xiàn)，植物的開花與接受光照的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)。實(shí)驗(yàn)小組以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了如圖一中A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖中所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)表明該植物在 （器官）接受 時(shí)開花，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用。（2）從實(shí)驗(yàn)推測(cè)光照引起該植物開花的原因是。（3）實(shí)驗(yàn)小組將用H2l8O配制的完全培養(yǎng)液栽培的該種植物和一只小鼠放入密閉的玻璃小室內(nèi)，適宜條件下置于室外一晝夜，測(cè)得瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化值如圖二。則圖中 C、E點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，該植物的光合速率（填4"T"“=”呼吸速率。在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)小鼠體內(nèi)細(xì)胞的有機(jī)物中出現(xiàn)了放射性，分析可能的轉(zhuǎn)化途徑是：,,f① 、⑨一③-—口10n小鼠體內(nèi)有機(jī)小鼠細(xì)胞中的HJW>②班昭有機(jī)物出現(xiàn)為補(bǔ)充內(nèi)容：①；②；③。（11分）Goldsmith提出化學(xué)滲透極性假說解釋「生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸：由于細(xì)胞膜上質(zhì)子泵（運(yùn)輸生長(zhǎng)素氈輸方向H+）使得細(xì)胞質(zhì)中H+濃度低于細(xì)胞壁；生長(zhǎng)素在細(xì)胞內(nèi)以負(fù)離子形態(tài)IAA—存在（圖中A形態(tài)），并且在細(xì)胞內(nèi)濃度較高，跨膜運(yùn)輸需要彳t助膜蛋白N;生長(zhǎng)素在細(xì)胞壁中以分子狀態(tài)IAAH存在（圖中B形態(tài)），其親脂性很強(qiáng)。生長(zhǎng)素氈輸方向因：。（10分）在一群果蠅中，發(fā)現(xiàn)其眼色有紅眼、朱砂眼、白眼三種，分析根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)，回答親代基因型請(qǐng)注明父本、母本。^5 子一代?紅眼X?白眼雌、雄均表現(xiàn)為紅眼：朱砂眼= 1:1對(duì)此現(xiàn)象有以下幾種假法（1）假設(shè)一：果蠅眼色由常染色體上的一對(duì)等位基因控制，請(qǐng)判斷紅眼（ A』）朱砂眼（A2）白眼（A3）的顯隱關(guān)系： > > ,并寫出親代的基因型。（2）假設(shè)二：果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A/a、B/b）控制，A基因控制果蠅眼色的色素合成，且A_B_為紅眼，A_bb為朱砂眼，aa無(wú)色素為白眼。①若兩對(duì)基因都位于常染色體上，請(qǐng)寫出親代基因型。不能利用朱砂眼（Aabb）和白眼（aaBb）雜交判斷A/a、B/b兩對(duì)等位基因的遺傳是否遵循自由組合定律，理由②若兩對(duì)基因其中有一對(duì)位于X染色體上，請(qǐng)寫出親代可能的基因型。③若兩對(duì)等位基因均位于X染色體上，則親本的基因型為。三、選做題（從兩題中選一道作答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。共 15分）【生物一一選彳1生物技術(shù)實(shí)踐】某罐裝泡菜制造廠希望通過改良現(xiàn)有的乳酸菌菌種提高泡菜中的乳酸產(chǎn)量。請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是。（2）要改良現(xiàn)有的乳「酸菌種的育種方式的原理是.。菌種經(jīng)過處理后，再接種于經(jīng)過法滅菌處理白（（填固體”或液體”）培養(yǎng)基中，28d振蕩擴(kuò)大培養(yǎng)。（3）已知改良MC瓊脂培養(yǎng)基”中含有碳酸鈣，遇酸溶解而使培養(yǎng)基變得透明； 籃加拉紅瓊脂培養(yǎng)基”含氯霉素，可抑制絕大多數(shù)細(xì)菌的生長(zhǎng)。對(duì)乳酸菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇上述培養(yǎng)基，用方法接種，挑選出具有透明圈的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)。如果每個(gè)平板均接種了0.lmL樣品并培養(yǎng)，接種的4個(gè)平板菌落數(shù)分別是210、230、470、190,則樣品中菌種A的數(shù)量為—一個(gè)/mL。|平板劃線法一般不用于活菌計(jì)數(shù)的原因（1）根據(jù)Goldsmith的解釋，植物細(xì)胞膜上質(zhì)子泵運(yùn)輸 H+的方向?yàn)閺模ㄟx填“細(xì)胞壁運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)”或“bffl胞質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁”），從而產(chǎn)生H+的濃度差，需要消耗能量。（2）由化學(xué)滲透極性假說推理可知， 膜蛋白N位于圖中兩細(xì)胞細(xì)胞膜的（填“T2、3、4”）側(cè)。（3）生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸是指。結(jié)合圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)和化學(xué)滲透極性假說，說出生長(zhǎng)素在細(xì)胞 1的極性運(yùn)輸中，細(xì)胞膜1和細(xì)胞膜2的形態(tài)和方式：細(xì)胞膜1:;細(xì)胞膜2:。（4）請(qǐng)利用化學(xué)滲透極性假說和滲透作用原理解釋生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)可能的原【生物一一選彳3現(xiàn)在生物技術(shù)專題】為獲得生長(zhǎng)速度加快的番茄，科研人員對(duì)番茄的愈傷組織進(jìn)行了遺傳改造，改造過程用到的部分結(jié)(2)圖中結(jié)構(gòu)屬于目的基因的是。構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，常需要使用限制酶和DNA連接酶，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的酶是酶。(3)構(gòu)建重組質(zhì)粒后，將該愈傷組織浸入含有上述質(zhì)粒的菌液中，通過該菌的轉(zhuǎn)化作用使目的基因進(jìn)入愈傷組織并插入到細(xì)胞的上。(4)為檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄中tms基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,首先要從該組織中提取出 mRNA,然后將作為探針，根據(jù)是否形成進(jìn)而判斷tms基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA。(5)根據(jù)圖中原因分析，該轉(zhuǎn)基因番茄生長(zhǎng)速度比普通番茄更快，原因一、選擇題【答案】1—6BDDCDB二、非選擇題（8分）【答案】（1）降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能（2）①實(shí)驗(yàn)思路：（6分，答到黑體字給分）甲組放在常溫下，乙組放在70c恒溫水浴鍋中處理15分鐘后取出，丙組高溫100c處理相同時(shí)間取出（2分）；在常溫條件下向三支試管中加入等量且足量的淀粉溶液（2分）；一段時(shí)間后測(cè)定淀粉的剩余量，記錄并比較甲、乙試管的差值與乙、丙試管的差值大小（2分）。（15分）【答案】（1）防止外來雜菌污染（1分）（2）基因突,變 高壓蒸汽滅菌 液體（3）改良MC瓊脂 稀釋涂布平板法 2100 得到的菌落多數(shù)不是單一菌落,菌落數(shù)遠(yuǎn)小于活菌數(shù)（答 菌落連成片，無(wú)法計(jì)數(shù)”也得分）（15分）【答案】（1）啟動(dòng)子（1分）tms、tmr（答全得分） T4DNA連接酶（3）農(nóng)桿菌染色體DNA（答全得分）（4）放射性同位素等標(biāo)記的tms基因雜交帶（5）tms和tmr基因編碼產(chǎn)物控制合成了生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，促進(jìn)了番茄的生長(zhǎng)（10分）【答案】（1）葉（1分）短日照（1分） 有利于種群繁衍（1分）（2）短日照刺激葉產(chǎn)生某種物質(zhì)作用于頂端導(dǎo)致開花（短日照、葉”1分，某種物質(zhì)或影響、頂端”1分）>①植物體內(nèi)光合作用光反應(yīng)|（1分）（答到黑體字得分）②l8O2（1分）③小鼠有氧呼吸第三階段（1分）（答到黑體字得分）（11分）【答案】（1）b（1分）1、4（答錯(cuò)或不全都不得分）（3）從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 A形態(tài)（IAA一）、協(xié)助擴(kuò)散 B形態(tài)（IAAH）、自由擴(kuò)散（4）質(zhì)子泵使H+向膜外運(yùn)輸，使細(xì)胞壁酸化、部分纖維素水解，變得松