五年級第一單元小數(shù)乘法知識點

五年級第一單元小數(shù)乘法知識點1、小數(shù)乘整數(shù)：與整數(shù)的乘法意義相同都是表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2、小數(shù)乘小數(shù)：與整數(shù)的乘法意義不相同，表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少。3、小數(shù)乘法的計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù)；按整數(shù)乘法的法則算出積；再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點，積小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要在前面用0補足。3、規(guī)律：一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大；一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。4、求近似數(shù)的方法一般有三種：⑴四舍五入法；⑵進一法；⑶去尾法5、計算錢數(shù)：保留兩位小數(shù)，表示--計算到分；保留一位小數(shù)，表示--計算到角。6、小數(shù)四則運算順序跟整數(shù)是一樣的：（1）只含有同一級運算的，要從左往右依次計算；（2）含有兩級運算的，要先算乘除法再算加減法；（3）含有括號的運算的，要先算括號里面的再算括號外面的。7、運算定律和性質(zhì)：加法：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)減法：減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c乘法：乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】除法：除法性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)第二單元位置知識點數(shù)對：由兩個數(shù)組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。括號里面的數(shù)由左至右分別為列數(shù)和行數(shù)，即“先列后行”。作用：一組數(shù)對確定唯一一個點的位置。經(jīng)度和緯度就是這個原理。例：在方格圖（平面直角坐標系）中用數(shù)對（3，5）表示（第三列，第五行）。（1）在平面直角坐標系中X軸上的坐標表示列，Y軸上的坐標表示行。（2）數(shù)對（X，5）的行號不變，表示一條橫線，（5，Y）的列號不變，表示一條豎線。（有一個數(shù)不確定，不能確定一個點）2、圖形左右平移行數(shù)不變；圖形上下平移列數(shù)不變。五年級語文一單元第一單元知識要點《竊讀記》（一）作者：林海音《城南舊事》就是他的作品主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍地離開。中心思想：表現(xiàn)了“我”對（讀書的熱愛）和對(知識的渴望)。（二）重點句：①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)作者被書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。③我低著頭走出書店，腳站的有些麻木，我卻渾身輕松。紅色部分前后矛盾，作者這樣寫的用意是：這樣更能讓讀者體會到“我”讀書的認真及讀書帶給“我”的樂趣。④這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人?！缎∶缗c大樹的對話》（一）《小苗與大樹的對話》作者：張鈁，這是一篇訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。（二）在苗苗與季老的交談中，用很長的時間在討論看閑書的事。那么，到底閑書指什么？請聯(lián)系課文談談自己的理解。答：這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的《水滸傳》，季老小時候讀的《三國演義》《三俠五義》《彭公案》等課外書。四大名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》三、《走遍天下書為侶》（一）【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。作者：英國作家，尤安·艾肯【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。（二）重點句

①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。四、《我的長生果》作者：葉文玲（一）主要內(nèi)容：本文中作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響。中心思想：表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學成長歷程中的“長生果（二）重點句書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。日積月累一：關于愛讀書的名言警句1一日無書，百事荒蕪讀書要持之以恒，一日不可間斷。（《三國志》陳壽）2讀書破萬卷，下筆如有神大量閱讀，寫作時就會如有神助。(杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》)3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚是對會讀書重要性的比喻說法。（劉向）4黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應該珍惜時光。(顏真卿《勸學》5讀書有三到，謂心到、眼到、口到謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓學齋規(guī)》)6關于讀書的其它格言書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。----華羅庚好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋蘇軾書是人類進步的階梯。----蘇聯(lián)高爾基讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。----德國歌德要把文章寫好，最可靠的還是要多看書—魯迅書是全世界的營養(yǎng)品。----莎士比亞第二單元知識要點一、《古詩三首》（一）表達方法《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）（二）內(nèi)容要點1、《泊船瓜洲》宋王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。2、《秋思》唐張籍“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。3、《長相思》清納蘭性德【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。二、《梅花魂》1、【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。2、【中心思想】表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。3、課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。①、教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。（讀詩落淚）②、因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（不能回國）③、因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣（珍愛墨梅圖）④、臨走送我墨梅圖(贈墨梅圖)⑤、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取＃ㄋ兔坊ㄊ纸仯┱n文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。4、課文的開頭和結(jié)尾的關系：首尾呼應這種寫法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心。5、《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神?！浴拘缘囊馑肌＿@里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。6、課文為什么以《梅花魂》為題？“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管經(jīng)歷多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄托在梅花的身上；另外，外祖父對祖國的眷戀也一如梅花，堅貞，不移，雖身處異國他鄉(xiāng)，不變的是中國心。三、《桂花雨》作者：琦君1、主要內(nèi)容：記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時代在家鄉(xiāng)“搖桂花樂”和“桂花雨”的情景。2、中心思想：表達了作者對童年、對故鄉(xiāng)的無比懷念之情。四、《小橋流水人家》作者：謝冰瑩1、主要內(nèi)容：作者描繪了故鄉(xiāng)如畫的風景和閑適的生活。2、中心思想：表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情五年級英語上冊1-4單元知識匯總Unit1What’shelike?一、重點單詞（能聽，說，讀，寫的單詞）

old年老的

young年輕的

funny滑稽的

kind和藹的strict嚴格的

polite禮貌的

helpful樂于助人的shy害羞的

hard-working勤奮的

clever聰明的二、三會單詞（會聽，說，讀的單詞）

shy害羞的

sometimes有時

will將要

know知道

robot機器人

finish完成

she’s=sheis她是

he‵s=heis他是

who’s=whois誰是

what’s=whatis什么是

Mr.先生

Miss小姐

Ms女士

三、語音（能分辨清Yy的發(fā)音)

發(fā)音y/i/

baby寶寶happy開心的candy糖果windy刮風的sunny晴朗的sorry對不起

/ai/

shy

sky

try

fly

cry

my

/j/

yellow

yo-yo

yes

young

yard四、重點句型：(要求會聽，說，讀，寫）

1、A:

MsWangwillbeournewChineseteacher.王女士將是我們新語文老師。A:

What’sshelike?她怎么樣？

B:

She’svery

kind.她很和藹。A:

Isshestrict?她嚴格嗎？

B：Yes,sometimes.是的，有時候。2、A:

Doyouknow

Mr.Young?你認識楊先生嗎？

B:

No,Idon’t.(否定回答)不，不認識。

Yes,Ido.(肯定回答)是的，我認識。3、A:

Whoisyourmathteacher?誰是你的數(shù)學老師？

B:

Mr.Li李先生。

4、A:

Isshestrict?她嚴格嗎？

B:

Ye