心理咨詢(xún)室工作總結(jié)

第第頁(yè)心理咨詢(xún)室工作總結(jié)

心理詢(xún)問(wèn)室工作總結(jié)1當(dāng)前，我校同學(xué)心理工作基本開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài)勢(shì)良好，同學(xué)心理普遍得到較大水平的提高。但是，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久，心理健康教育的閱歷不足?，F(xiàn)就本學(xué)期心理詢(xún)問(wèn)室工作自查報(bào)告如下。

一、做好心理檔案的建設(shè)工作。

建立了同學(xué)心理檔案，對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，跟蹤記錄，抓住同學(xué)的特點(diǎn)及性格進(jìn)行教育，使班主任有的放矢地開(kāi)展同學(xué)的工作，同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和有用性。

二、在全校同學(xué)中開(kāi)展多種形式的心理健康水平的調(diào)查和測(cè)試。

1、加強(qiáng)與同學(xué)的徑直交往，通過(guò)與同學(xué)勾通，了解同學(xué)心理生活中活生生的一面，獵取各種同學(xué)心理資料。

2、為獵取同學(xué)信息進(jìn)行分析，制定干預(yù)方案，促成同學(xué)心理健康水平的提高。

三、開(kāi)放心理詢(xún)問(wèn)室，進(jìn)行心理詢(xún)問(wèn)活動(dòng)。

心理詢(xún)問(wèn)是提高同學(xué)心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每周一至周四下午心理詢(xún)問(wèn)室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，接待同學(xué)來(lái)訪。在詢(xún)問(wèn)過(guò)程中，能做到以下幾點(diǎn)：

1、以坦誠(chéng)、信任、鼓舞、同等、接納的立場(chǎng)對(duì)待同學(xué)，使同學(xué)接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的……此處隱蔽12785個(gè)字……學(xué)的能手，又是孩子的心理守護(hù)者。讓孩子在老師的援助下身心和心智得到全面進(jìn)展。

二、主動(dòng)積極高效完成學(xué)校教給的各類(lèi)任務(wù)。

學(xué)期初期指定心理詢(xún)問(wèn)計(jì)劃。期中努力的完成計(jì)劃。期末仔細(xì)的總結(jié)反思。力爭(zhēng)改進(jìn)工作。

三、收集資料。

心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探究，從中獲得了不少第一手的資料，不如說(shuō)從老師特別是班主任入手。開(kāi)展了班主任的單獨(dú)的集體培訓(xùn)。盼望老師都能從孩子的心理出發(fā)，教學(xué)和德育的效果會(huì)更好。并針對(duì)大部分老師在教學(xué)和平常的教育同學(xué)問(wèn)題中經(jīng)常很難掌握自己的心情的客觀狀況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個(gè)和結(jié)合自己和平常老師的教學(xué)的實(shí)際。老師收獲很大。

四、各班主任對(duì)同學(xué)資料的收集和整理。

和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨(dú)找少數(shù)的孩子進(jìn)行個(gè)案的詢(xún)問(wèn)。

五、對(duì)中高段的同學(xué)進(jìn)行了心理測(cè)量和狀況分析。

針對(duì)本地大多孩子缺少愛(ài)。父母許多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有許多。還有的孩子生活在重組的家庭，有一部分的孩子父母都是外來(lái)來(lái)這里打工，才轉(zhuǎn)來(lái)的狀況，設(shè)置了孩子孤獨(dú)感的心理測(cè)試。

總之，我還有許多的地方要好好地反思和改進(jìn)的。舉二個(gè)大的方面：

一方面心理詢(xún)問(wèn)各種做的不是不是很深入，許多都停留在表面。沒(méi)有放手干。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對(duì)自己的心理有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)的把握。最大限度的發(fā)揮它的作用。

一方面：對(duì)心理詢(xún)問(wèn)的第一手資料收集不夠到，最突出的就是照片的收集了。

還有就是第一時(shí)間的反思。也做的不好。最末就是。自己要對(duì)自己有信心，要拿出信心和