抗血管生成剖析課件

抗血管生成剖析41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?？寡苌善饰隹寡苌善饰?1、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。探索抗血管生成靶向治療之路目錄01抗血管生成是腫瘤治療的核心02阿帕替尼的臨床應(yīng)用與成果03阿帕替尼血管靶向治疔的探索要想做一名合格的體育教師，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一、熱愛(ài)體育教學(xué)工作我認(rèn)為這是做一名合格的體育教師的前提條件，隨著教師的日益增多，體育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也是日益激烈，而有的學(xué)校的教學(xué)條件很一般，尤其是出生在城市的老師，這樣就會(huì)給體育老師特別是新教師在心理上造成打擊，覺(jué)得“英雄無(wú)用武之地”，慢慢形成得過(guò)且過(guò)的懶散心理，出現(xiàn)放羊式的教學(xué)現(xiàn)象，如此的惡性循環(huán)只會(huì)讓我們體育教師的教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越差，教學(xué)水平停滯不前。所以作為體育教師要堅(jiān)持自己的信念，勤勤懇懇地工作，更多地和學(xué)生溝通、交流，從中發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的樂(lè)趣，進(jìn)而感受到這個(gè)職業(yè)的美好和快樂(lè)，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出一批批的體育人才。二、有較高的指導(dǎo)水平體育教師伴隨著教學(xué)的全過(guò)程，成為一種感性的潛移默化的內(nèi)在力量，從知、情、意幾方面影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師必須精通體育知識(shí)及相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，正確熟練地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。因而教師的學(xué)習(xí)也是無(wú)止境的。例如：從事籃球教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)通曉籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史、比賽知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)、場(chǎng)地器材設(shè)備、規(guī)則裁判方法及其修改變化。要成為合格的體育教師，還應(yīng)當(dāng)了解生理學(xué)、解剖學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)體育理論、生物學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)等學(xué)科的基本知識(shí)及其發(fā)展。美國(guó)學(xué)者麥克洛瓦諾對(duì)當(dāng)代體育師資提出新的觀點(diǎn)，他說(shuō)，體育教師不再是傳統(tǒng)概念的體育教師，而必須擴(kuò)大領(lǐng)域，掌握各種知識(shí)，適應(yīng)各種需要。三、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生體育教師要了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、體育技能、生活習(xí)慣等方面了如指掌。熱心幫助他們找到體育學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，特別是心理的障礙，為他們?cè)O(shè)置明確、具體、現(xiàn)實(shí)、可測(cè)的目標(biāo)，制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、途徑，指導(dǎo)他們的體育鍛練，發(fā)展他們的體育能力。要經(jīng)常給他們進(jìn)行測(cè)試，以獲得他們肯定的自我意象和體育學(xué)習(xí)的信心。對(duì)體育差生要有針對(duì)性地合理安排教學(xué)，讓他們能體驗(yàn)到體育成功和肌肉鍛練的樂(lè)趣，并要加強(qiáng)課內(nèi)外的技術(shù)輔導(dǎo)，因人而異地布置“體育家庭作業(yè)”利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)差。對(duì)體育差生不能歧視，更不能對(duì)他們的缺陷和問(wèn)題進(jìn)行諷刺、譏笑和人身污辱，同時(shí)對(duì)他們也不能放松要求。要加強(qiáng)他們的意志品質(zhì)訓(xùn)練，克服嬌、懶、軟、怕的不良習(xí)慣，養(yǎng)成自我嚴(yán)格要求、不怕吃苦的好品質(zhì)，磨練出堅(jiān)強(qiáng)、果斷、頑強(qiáng)和堅(jiān)忍的良好性格。四、要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上課是教與學(xué)兩者構(gòu)成的一個(gè)整體。若教師不能善于啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，想使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的是很難設(shè)想的。在體育教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅是教學(xué)原則問(wèn)題，而且也是教師教學(xué)藝術(shù)問(wèn)題。怎樣有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先要讓體育課的組織變化多樣。不同的教材內(nèi)容有不同的組織方法，整堂課的組織要嚴(yán)謹(jǐn)新穎，教材內(nèi)容的搭配要多樣化。從開(kāi)始上課到整隊(duì)，甚至進(jìn)入準(zhǔn)備活動(dòng)和基本內(nèi)容這一系列的組織都要進(jìn)行周密的考慮。從隊(duì)形的調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地的布置、器材的擺放都要新穎多變清晰，使學(xué)生一看就想練，激發(fā)鍛煉的積極性。此外要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和體育課的本身特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量使枯燥的教材通過(guò)競(jìng)賽和游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍鍛煉情緒。教師要努力鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解生動(dòng)、示范正確、語(yǔ)言形象等都會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、要精講多練體育教學(xué)不僅要教會(huì)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生掌握正確鍛煉身體的方法，而且還要讓學(xué)生懂得一定的體育理論知識(shí)，因此教師的講解、示范和學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)都是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。教學(xué)任務(wù)完成的好與壞，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)與劣，很大程度上取決于是否能夠真正做到精講多練。因此教師必須對(duì)大綱要求、教學(xué)內(nèi)容合格技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行全面細(xì)致地分析和研究，并加以提煉加工，為精講多練打好基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，突出重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，教學(xué)安排要質(zhì)重于量，練多于講，切實(shí)做到精簡(jiǎn)多練。六、及時(shí)做好教學(xué)反思教師成長(zhǎng)過(guò)程中知識(shí)結(jié)構(gòu)包括理論性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，兩者都至關(guān)重要，關(guān)于理論性的一般性知識(shí)，可以在傳統(tǒng)的教學(xué)書籍或他人的文章中獲得。但對(duì)于教師教育教學(xué)技能的提高來(lái)說(shuō)，更為重要的是實(shí)踐性知識(shí)，而這類知識(shí)的獲得和改善，只能靠教師對(duì)自我實(shí)踐的反思，靠他人的傳授或給予是不可能的，因此可以說(shuō)，反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是非常重要的，理論和實(shí)踐的研究表明，教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)有著重要的作用，美國(guó)心理學(xué)家曾提出教師的成長(zhǎng)公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”；我國(guó)心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式。由此也可以看出教學(xué)反思的重要性。綜上所述，要想成為一名合格的體育教師，必須要認(rèn)清學(xué)校當(dāng)前形勢(shì)，努力從自身做起，改變落后的教學(xué)觀念和簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校具體情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而提高體育教學(xué)成績(jī)。一、階段訓(xùn)練的操作建議1．在課本詞匯方面的復(fù)習(xí)中。每個(gè)單元的重要詞匯，短語(yǔ)，句型在師生雙邊活動(dòng)中進(jìn)行歸納精講，做到"詞不離句"、"句不離篇"，在活的語(yǔ)言環(huán)境中才能更熟練的理解和掌握詞匯。下面將初一英語(yǔ)上冊(cè)的重點(diǎn)句型作一個(gè)歸納總結(jié)，以便學(xué)生能更好的記憶，鞏固所學(xué)內(nèi)容，盡快提高復(fù)習(xí)效果。2.課本內(nèi)容方面。不能采用"快速講一遍課本"的方式，應(yīng)采用問(wèn)答式，討論式的復(fù)習(xí)方法，教師就重點(diǎn)提問(wèn)，學(xué)生回答，討論或?qū)W生就一些知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)，教師解答等方式進(jìn)行有針對(duì)的講練。這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)，而且對(duì)學(xué)生做閱讀和寫作題很有幫助。如：在做閱讀理解題時(shí)，通常是采用多種方法復(fù)習(xí)，而最為常用的是：回答問(wèn)題；翻譯劃線句子；7選5填空題型等等。3.語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。根據(jù)課本的內(nèi)容和語(yǔ)法內(nèi)容的難易度，歸納為專題練習(xí)。如：名詞復(fù)數(shù)專題練習(xí)；數(shù)詞的專題練習(xí)；動(dòng)詞的八種時(shí)態(tài)專題練習(xí)；形容詞、副詞的比較等級(jí)專題練習(xí)；動(dòng)詞不定式專題練習(xí)；賓語(yǔ)從句專題練習(xí)等等。做完練習(xí)后，立即校對(duì)答案，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑難和錯(cuò)誤處，這種點(diǎn)面結(jié)合的、總結(jié)性的綜合復(fù)習(xí)，確實(shí)可以收到較好的復(fù)習(xí)效果，事實(shí)也證明如此。另外，其它的語(yǔ)法也大都采用類似的復(fù)習(xí)方法。我們強(qiáng)調(diào)的是，一定要讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)積累，扎扎實(shí)實(shí)突破，實(shí)實(shí)在在提高。4.聽(tīng)力訓(xùn)練。精選二十套緊扣教材，又與中考題型完全接軌的材料，重點(diǎn)應(yīng)放在情境反應(yīng)上，它較能綜合地反映學(xué)生的聽(tīng)音能力及聽(tīng)力理解能力，同時(shí)告訴學(xué)生做聽(tīng)力題一些的技巧：二、"精講精練"的教學(xué)復(fù)習(xí)法1.精講要以"大綱"為準(zhǔn)繩。精講中要把精力放在知識(shí)的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)上，把功夫下在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上。訓(xùn)練學(xué)生聞一知百，舉一反三的能力，教師要使用精練的語(yǔ)言，講透知識(shí)的精華所在，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，除把零散的知識(shí)加以分類歸納總結(jié)外，更重要的一環(huán)是由"點(diǎn)"到"線"，由"線"到"面"，達(dá)到知識(shí)的全面性、教學(xué)的整體性，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。例如：在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)專題練習(xí)時(shí)，先印發(fā)一張有代表性的一系列時(shí)態(tài)填空讓學(xué)生做，在學(xué)生完成之后，給他們總結(jié)動(dòng)詞填空的規(guī)律，要確定正確的動(dòng)詞形式，必須根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)、上下文、主從句的關(guān)系、根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)定，也要注意語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式。然后又發(fā)給學(xué)生一張表格對(duì)初中要求掌握的八種時(shí)態(tài)，分名稱，用法，結(jié)構(gòu)，助動(dòng)詞，常用詞及例句的格式打印，告訴他們做題的技巧，即做到一看二選三套：一看常用詞；二選正確時(shí)態(tài)，三套結(jié)構(gòu)。1．一看二選三套：一看常用詞，二選正確時(shí)態(tài)，三套結(jié)構(gòu)2．記準(zhǔn)每個(gè)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，尤其注意每個(gè)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞，可以記一些小口訣3．常用詞，助動(dòng)詞，現(xiàn)在分詞，過(guò)去分詞都要記清楚，以便做題無(wú)誤4．注意一些交際用語(yǔ)和習(xí)慣搭配。附上練習(xí)，馬上鞏固，效果顯著。如：練習(xí)：?jiǎn)芜x正確答案1.Thelittlegirloften___thepianoandshe____thepianotomorrowevening.A.play,isplayingB.playing,wasplayingC.plays,willplay2.Whatarethegirlsdoing?Theyare____themusic.A.listeningtoB.省略ingfromD.lookingfor3.Theticketisonthefloor.Please____.A.pickupitB.pickupthemC.pickitupD.pickthemup4.Hecameearlythismorning,didn''the?5.CanI___yourbike?Withpleasure.Butyoumustn''t___ittoothers.A.lend,borrowB.borrow,lendC.carry,lendD.borrow,keep6.Hehas___thematch.Congratulations!A.watchedB.joinedC.wonD.lost7.Thechildren____tothedriver,buthedidnot____them.A.listened,hearB.shouted,listenedC.heard,listened8.Alltheteachersareworkinghard.Doyou_____me?A.goonwithB.catchupwithC.agreewithD.thinkof9.Hecould____neitherFrenchnorGerman.SoI____withhiminEnglish.A.speak,talkedB.talked,toldC.say,spokeD.tell,talked10.Wherehaveyoubeen?Oh,I____Canada.A.havebeentoB.hasgonetoC.havegonetoD.havegone通過(guò)這一專題練習(xí)，學(xué)生對(duì)這八種時(shí)態(tài)了解得很清楚，不再糊里糊涂，做題也不亂猜亂選了。總之，在一定量的練習(xí)中，教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)，精心備課，該復(fù)習(xí)的內(nèi)容在課堂上講深講透，學(xué)生掌握比較好的內(nèi)容可以用"惜墨如金"來(lái)形容。然后用"四位一體"練習(xí)來(lái)檢測(cè)，再一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。這樣就能對(duì)癥下藥，學(xué)生復(fù)習(xí)也有依有據(jù)，復(fù)習(xí)起來(lái)也比較比較輕松，進(jìn)步亦更快。2.精講了還需要精練，才能收到良好的復(fù)習(xí)效果教師要精選一些習(xí)題，讓學(xué)生從"題海"中擺脫出來(lái)，在復(fù)習(xí)中提倡"精練"，解決負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。此外教師還可以對(duì)現(xiàn)有成套的英語(yǔ)試題通過(guò)"挖補(bǔ)"或"拼盤"等手段加以改編。在練完一套試題后，教師要及時(shí)評(píng)判，找出問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行診斷。A：對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師要及時(shí)講解；B：對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，教師要通過(guò)課外輔導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別講解；C：對(duì)于學(xué)生沒(méi)有弄清的重要知識(shí)，則要對(duì)其試題做變形處理或改變題型，編入下套試題中。在精練的過(guò)程中，每次練習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)難易層次。練習(xí)要有計(jì)劃、有步驟，要遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由淺及深的原則,要分層導(dǎo)練等等?？傊?，精講精練，省時(shí)高效可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收，學(xué)生在對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也相應(yīng)得到提高，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，達(dá)到提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的目的。三.五技并舉復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生一種尋找規(guī)律、掌握方法、解決問(wèn)題的能力，要開(kāi)啟學(xué)生的智慧，使其能觸類旁通，在鞏固知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。綜合訓(xùn)練是對(duì)階段訓(xùn)練中及專項(xiàng)訓(xùn)練中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行全面的總結(jié)和針對(duì)性訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練是在考前所作的"全真"模擬練兵，以達(dá)到考前"熱身"目的，并讓學(xué)生有一個(gè)輕松的心境參加正式的中考。總之，要使復(fù)習(xí)收到良好的效果，提高復(fù)習(xí)的效率，關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為教師要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，摒棄填鴨式的傳統(tǒng)知識(shí)講解模式，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，努力提高復(fù)習(xí)效率。實(shí)踐證明，英語(yǔ)"四位一體"復(fù)習(xí)教學(xué)方法有其獨(dú)到之處，按照這一方法復(fù)習(xí)確實(shí)能使學(xué)生復(fù)習(xí)得比較輕松，進(jìn)步快，在中考中取得良好成績(jī)?？寡苌善饰?1、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如?？寡苌善饰隹?探索抗血管生成靶向治療之路探索抗血管生成靶向治療之路2目錄01抗血管生成是腫瘤治療的核心02阿帕替尼的臨床應(yīng)用與成果03阿帕替尼血管靶向治疔的探索目錄3目錄01抗血管生成是腫瘤治療的核心2阿帕替尼的臨床應(yīng)用與成果3阿帕替尼血管靶向治療的探索目錄4抗血管生成剖析課件5抗血管生成剖析課件6抗血管生成剖析課件7抗血管生成是腫瘤治療的重要方法誘發(fā)新生血管腫瘤生長(zhǎng)腫瘤休眠細(xì)胞癌變小腫瘤分誘發(fā)新生血管→→阻斷血管生成新生血管向腫瘤供養(yǎng)癌細(xì)胞通過(guò)血管擴(kuò)散抗腫瘤血管生成示意圖olkmanJ,NEngJMed,1971:285:1182-6抗血管生成是腫瘤治療的重要方法8VEGF/VEGFR是血管生成的重要通路VEGFR1VEGFR3●VEGFR1主要負(fù)責(zé)對(duì)單核細(xì)胞和巨噬體遷移的正調(diào)控。●VEGFR3主要與淋巴管的生成相關(guān)。VEGFR2●VEGFR2在血管內(nèi)皮激活的下游s效應(yīng)包括細(xì)胞增殖,遷移,通透性和生存,在血管發(fā)生和血管生成中起首要作用。Anna-KarinOlssonetal.NatureReviewsMolecularCellBiology7,359-371(May2006)VEGF/VEGFR是血管生成的重要通路9VEGFR2在血管生成中起首要作用八=8VEGFR-1VEGFR-2BaSemenProliferationProliferationMigrationPhysiologicalHaematopoiesisEGF與VEGFR2的胞外區(qū)特異性結(jié)合,激活MAPK、PI3K、PKC、FAK等多條下游信號(hào)通路,參與了內(nèi)皮細(xì)胞芽生、遷移、血管通透性、腫瘤細(xì)胞存活VEGFR2在血管生成中起首要作用10胃癌中VEGFR2呈廣泛高表達(dá)腫瘤的脈管系統(tǒng)中,VEGFR-2的表達(dá)是正常情況的5倍24陽(yáng)性率飛:。70%FerraraN.etal.NatRevCancer.2002Oct2(10):795-803胃癌中VEGFR2呈廣泛高表達(dá)11抗血管生成剖析課件12抗血管生成剖析課件13抗血管生成剖析課件14抗血管生成剖析課件15抗血管生成剖析課件16抗血管生成剖析課件17抗血管生成剖析課件18抗血管生成剖析課件19抗血管生成剖析課件20抗血管生成剖析課件21抗血管生成剖析課件22抗血管生成剖析課件23抗血管生成剖析課件24抗血管生成剖析課件25抗血管生成剖析課件26抗血管生成剖析課件27抗血管生成剖析課件28抗血管生成剖析課件29抗血管生成剖析課件30抗血管生成剖析課件31抗血管生成剖析課件32抗血管生成剖析課件33抗血管生成剖析課件34抗血管生成剖析課件35抗血管生成剖析課件36抗血管生成剖析課件37抗血管生成剖析課件38抗血管生成剖析課件39抗血管生成剖析課件40抗血管生成剖析課件41抗血管生成剖析課件42抗血管生成剖析課件43謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?4抗血管生成剖析41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。抗血管生成剖析抗血管生成剖析41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。探索抗血管生成靶向治療之路目錄01抗血管生成是腫瘤治療的核心02阿帕替尼的臨床應(yīng)用與成果03阿帕替尼血管靶向治疔的探索要想做一名合格的體育教師，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一、熱愛(ài)體育教學(xué)工作我認(rèn)為這是做一名合格的體育教師的前提條件，隨著教師的日益增多，體育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也是日益激烈，而有的學(xué)校的教學(xué)條件很一般，尤其是出生在城市的老師，這樣就會(huì)給體育老師特別是新教師在心理上造成打擊，覺(jué)得“英雄無(wú)用武之地”，慢慢形成得過(guò)且過(guò)的懶散心理，出現(xiàn)放羊式的教學(xué)現(xiàn)象，如此的惡性循環(huán)只會(huì)讓我們體育教師的教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越差，教學(xué)水平停滯不前。所以作為體育教師要堅(jiān)持自己的信念，勤勤懇懇地工作，更多地和學(xué)生溝通、交流，從中發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的樂(lè)趣，進(jìn)而感受到這個(gè)職業(yè)的美好和快樂(lè)，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出一批批的體育人才。二、有較高的指導(dǎo)水平體育教師伴隨著教學(xué)的全過(guò)程，成為一種感性的潛移默化的內(nèi)在力量，從知、情、意幾方面影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師必須精通體育知識(shí)及相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，正確熟練地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。因而教師的學(xué)習(xí)也是無(wú)止境的。例如：從事籃球教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)通曉籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史、比賽知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)、場(chǎng)地器材設(shè)備、規(guī)則裁判方法及其修改變化。要成為合格的體育教師，還應(yīng)當(dāng)了解生理學(xué)、解剖學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)體育理論、生物學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)等學(xué)科的基本知識(shí)及其發(fā)展。美國(guó)學(xué)者麥克洛瓦諾對(duì)當(dāng)代體育師資提出新的觀點(diǎn)，他說(shuō)，體育教師不再是傳統(tǒng)概念的體育教師，而必須擴(kuò)大領(lǐng)域，掌握各種知識(shí)，適應(yīng)各種需要。三、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生體育教師要了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、體育技能、生活習(xí)慣等方面了如指掌。熱心幫助他們找到體育學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，特別是心理的障礙，為他們?cè)O(shè)置明確、具體、現(xiàn)實(shí)、可測(cè)的目標(biāo)，制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、途徑，指導(dǎo)他們的體育鍛練，發(fā)展他們的體育能力。要經(jīng)常給他們進(jìn)行測(cè)試，以獲得他們肯定的自我意象和體育學(xué)習(xí)的信心。對(duì)體育差生要有針對(duì)性地合理安排教學(xué)，讓他們能體驗(yàn)到體育成功和肌肉鍛練的樂(lè)趣，并要加強(qiáng)課內(nèi)外的技術(shù)輔導(dǎo)，因人而異地布置“體育家庭作業(yè)”利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)差。對(duì)體育差生不能歧視，更不能對(duì)他們的缺陷和問(wèn)題進(jìn)行諷刺、譏笑和人身污辱，同時(shí)對(duì)他們也不能放松要求。要加強(qiáng)他們的意志品質(zhì)訓(xùn)練，克服嬌、懶、軟、怕的不良習(xí)慣，養(yǎng)成自我嚴(yán)格要求、不怕吃苦的好品質(zhì)，磨練出堅(jiān)強(qiáng)、果斷、頑強(qiáng)和堅(jiān)忍的良好性格。四、要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上課是教與學(xué)兩者構(gòu)成的一個(gè)整體。若教師不能善于啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，想使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的是很難設(shè)想的。在體育教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅是教學(xué)原則問(wèn)題，而且也是教師教學(xué)藝術(shù)問(wèn)題。怎樣有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先要讓體育課的組織變化多樣。不同的教材內(nèi)容有不同的組織方法，整堂課的組織要嚴(yán)謹(jǐn)新穎，教材內(nèi)容的搭配要多樣化。從開(kāi)始上課到整隊(duì)，甚至進(jìn)入準(zhǔn)備活動(dòng)和基本內(nèi)容這一系列的組織都要進(jìn)行周密的考慮。從隊(duì)形的調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地的布置、器材的擺放都要新穎多變清晰，使學(xué)生一看就想練，激發(fā)鍛煉的積極性。此外要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和體育課的本身特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量使枯燥的教材通過(guò)競(jìng)賽和游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍鍛煉情緒。教師要努力鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解生動(dòng)、示范正確、語(yǔ)言形象等都會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、要精講多練體育教學(xué)不僅要教會(huì)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生掌握正確鍛煉身體的方法，而且還要讓學(xué)生懂得一定的體育理論知識(shí)，因此教師的講解、示范和學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)都是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。教學(xué)任務(wù)完成的好與壞，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)與劣，很大程度上取決于是否能夠真正做到精講多練。因此教師必須對(duì)大綱要求、教學(xué)內(nèi)容合格技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行全面細(xì)致地分析和研究，并加以提煉加工，為精講多練打好基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，突出重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，教學(xué)安排要質(zhì)重于量，練多于講，切實(shí)做到精簡(jiǎn)多練。六、及時(shí)做好教學(xué)反思教師成長(zhǎng)過(guò)程中知識(shí)結(jié)構(gòu)包括理論性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，兩者都至關(guān)重要，關(guān)于理論性的一般性知識(shí)，可以在傳統(tǒng)的教學(xué)書籍或他人的文章中獲得。但對(duì)于教師教育教學(xué)技能的提高來(lái)說(shuō)，更為重要的是實(shí)踐性知識(shí)，而這類知識(shí)的獲得和改善，只能靠教師對(duì)自我實(shí)踐的反思，靠他人的傳授或給予是不可能的，因此可以說(shuō)，反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是非常重要的，理論和實(shí)踐的研究表明，教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)有著重要的作用，美國(guó)心理學(xué)家曾提出教師的成長(zhǎng)公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”；我國(guó)心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式。由此也可以看出教學(xué)反思的重要性。綜上所述，要想成為一名合格的體育教師，必須要認(rèn)清學(xué)校當(dāng)前形勢(shì)，努力從自身做起，改變落后的教學(xué)觀念和簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校具體情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而提高體育教學(xué)成績(jī)。一、階段訓(xùn)練的操作建議1．在課本詞匯方面的復(fù)習(xí)中。每個(gè)單元的重要詞匯，短語(yǔ)，句型在師生雙邊活動(dòng)中進(jìn)行歸納精講，做到"詞不離句"、"句不離篇"，在活的語(yǔ)言環(huán)境中才能更熟練的理解和掌握詞匯。下面將初一英語(yǔ)上冊(cè)的重點(diǎn)句型作一個(gè)歸納總結(jié)，以便學(xué)生能更好的記憶，鞏固所學(xué)內(nèi)容，盡快提高復(fù)習(xí)效果。2.課本內(nèi)容方面。不能采用"快速講一遍課本"的方式，應(yīng)采用問(wèn)答式，討論式的復(fù)習(xí)方法，教師就重點(diǎn)提問(wèn)，學(xué)生回答，討論或?qū)W生就一些知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)，教師解答等方式進(jìn)行有針對(duì)的講練。這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)，而且對(duì)學(xué)生做閱讀和寫作題很有幫助。如：在做閱讀理解題時(shí)，通常是采用多種方法復(fù)習(xí)，而最為常用的是：回答問(wèn)題；翻譯劃線句子；7選5填空題型等等。3.語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。根據(jù)課本的內(nèi)容和語(yǔ)法內(nèi)容的難易度，歸納為專題練習(xí)。如：名詞復(fù)數(shù)專題練習(xí)；數(shù)詞的專題練習(xí)；動(dòng)詞的八種時(shí)態(tài)專題練習(xí)；形容詞、副詞的比較等級(jí)專題練習(xí)；動(dòng)詞不定式專題練習(xí)；賓語(yǔ)從句專題練習(xí)等等。做完練習(xí)后，立即校對(duì)答案，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑難和錯(cuò)誤處，這種點(diǎn)面結(jié)合的、總結(jié)性的綜合復(fù)習(xí)，確實(shí)可以收到較好的復(fù)習(xí)效果，事實(shí)也證明如此。另外，其它的語(yǔ)法也大都采用類似的復(fù)習(xí)方法。我們強(qiáng)調(diào)的是，一定要讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)積累，扎扎實(shí)實(shí)突破，實(shí)實(shí)在在提高。4.聽(tīng)力訓(xùn)練。精選二十套緊扣教材，又與中考題型完全接軌的材料，重點(diǎn)應(yīng)放在情境反應(yīng)上，它較能綜合地反映學(xué)生的聽(tīng)音能力及聽(tīng)力理解能力，同時(shí)告訴學(xué)生做聽(tīng)力題一些的技巧：二、"精講精練"的教學(xué)復(fù)習(xí)法1.精講要以"大綱"為準(zhǔn)繩。精講中要把精力放在知識(shí)的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)上，把功夫下在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上。訓(xùn)練學(xué)生聞一知百，舉一反三的能力，教師要使用精練的語(yǔ)言，講透知識(shí)的精華所在，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，除把零散的知識(shí)加以分類歸納總結(jié)外，更重要的一環(huán)是由"點(diǎn)"到"線"，由"線"到"面"，達(dá)到知識(shí)的全面性、教學(xué)的整體性，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。例如：在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)專題練習(xí)時(shí)，先印發(fā)一張有代表性的一系列時(shí)態(tài)填空讓學(xué)生做，在學(xué)生完成之后，給他們總結(jié)動(dòng)詞填空的規(guī)律，要確定正確的動(dòng)詞形式，必須根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)、上下文、主從句的關(guān)系、根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)定，也要注意語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式。然后又發(fā)給學(xué)生一張表格對(duì)初中要求掌握的八種時(shí)態(tài)，分名稱，用法，結(jié)構(gòu)，助動(dòng)詞，常用詞及例句的格式打印，告訴他們做題的技巧，即做到一看二選三套：一看常用詞；二選正確時(shí)態(tài)，三套結(jié)構(gòu)。1．一看二選三套：一看常用詞，二選正確時(shí)態(tài)，三套結(jié)構(gòu)2．記準(zhǔn)每個(gè)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，尤其注意每個(gè)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞，可以記一些小口訣3．常用詞，助動(dòng)詞，現(xiàn)在分詞，過(guò)去分詞都要記清楚，以便做題無(wú)誤4．注意一些交際用語(yǔ)和習(xí)慣搭配。附上練習(xí)，馬上鞏固，效果顯著。如：練習(xí)：?jiǎn)芜x正確答案1.Thelittlegirloften___thepianoandshe____thepianotomorrowevening.A.play,isplayingB.playing,wasplayingC.plays,willplay2.Whatarethegirlsdoing?Theyare____themusic.A.listeningtoB.省略ingfromD.lookingfor3.Theticketisonthefloor.Please____.A.pickupitB.pickupthemC.pickitupD.pickthemup4.Hecameearlythismorning,didn''the?5.CanI___yourbike?Withpleasure.Butyoumustn''t___ittoothers.A.lend,borrowB.borrow,lendC.carry,lendD.borrow,keep6.Hehas___thematch.Congratulations!A.watchedB.joinedC.wonD.lost7.Thechildren____tothedriver,buthedidnot____them.A.listened,hearB.shouted,listenedC.heard,listened8.Alltheteachersareworkinghard.Doyou_____me?A.goonwithB.catchupwithC.agreewithD.thinkof9.Hecould____neitherFrenchnorGerman.SoI____withhiminEnglish.A.speak,talkedB.talked,toldC.say,spokeD.tell,talked10.Wherehaveyoubeen?Oh,I____Canada.A.havebeentoB.hasgonetoC.havegonetoD.havegone通過(guò)這一專題練習(xí)，學(xué)生對(duì)這八種時(shí)態(tài)了解得很清楚，不再糊里糊涂，做題也不亂猜亂選了?？傊?，在一定量的練習(xí)中，教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)，精心備課，該復(fù)習(xí)的內(nèi)容在課堂上講深講透，學(xué)生掌握比較好的內(nèi)容可以用"惜墨如金"來(lái)形容。然后用"四位一體"練習(xí)來(lái)檢測(cè)，再一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。這樣就能對(duì)癥下藥，學(xué)生復(fù)習(xí)也有依有據(jù)，復(fù)習(xí)起來(lái)也比較比較輕松，進(jìn)步亦更快。2.精講了還需要精練，才能收到良好的復(fù)習(xí)效果教師要精選一些習(xí)題，讓學(xué)生從"題海"中擺脫出來(lái)，在復(fù)習(xí)中提倡"精練"，解決負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。此外教師還可以對(duì)現(xiàn)有成套的英語(yǔ)試題通過(guò)"挖補(bǔ)"或"拼盤"等手段加以改編。在練完一套試題后，教師要及時(shí)評(píng)判，找出問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行診斷。A：對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師要及時(shí)講解；B：對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，教師要通過(guò)課外輔導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別講解；C：對(duì)于學(xué)生沒(méi)有弄清的重要知識(shí)，則要對(duì)其試題做變形處理或改變題型，編入下套試題中。在精練的過(guò)程中，每次練習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)難易層次。練習(xí)要有計(jì)劃、有步驟，要遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由淺及深的原則,要分層導(dǎo)練等等?？傊?，精講精練，省時(shí)高效可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收，學(xué)生在對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也相應(yīng)得到提高，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，達(dá)到提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的目的。三.五技并舉復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生一種尋找規(guī)律、掌握方法、解決問(wèn)題的能力，要開(kāi)啟學(xué)生的智慧，使其能觸類旁通，在鞏固知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。綜合訓(xùn)練是對(duì)階段訓(xùn)練中及專項(xiàng)訓(xùn)練中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行全面的總結(jié)和針對(duì)性訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練是在考前所作的"全真"模擬練兵，以達(dá)到考前"熱身"目的，并讓學(xué)生有一個(gè)輕松的心境參加正式的中考?？傊?，要使復(fù)習(xí)收到良好的效果，提高復(fù)習(xí)的效率，關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為教師要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，摒棄填鴨式的傳統(tǒng)知識(shí)講解模式，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，努力提高復(fù)習(xí)效率。實(shí)踐證明，英語(yǔ)"四位一體"復(fù)習(xí)教學(xué)方法有其獨(dú)到之處，按照這一方法復(fù)習(xí)確實(shí)能使學(xué)生復(fù)習(xí)得比較輕松，進(jìn)步快，在中考中取得良好成績(jī)?？寡苌善饰?1、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。抗血管生成剖析抗45探索抗血管生成靶向治療之路探索抗血管生成靶向治療之路46目錄01抗血管生成是腫瘤治療的核心02阿帕替尼的臨床應(yīng)用與成果03阿帕替尼血管靶向治疔的探索目錄47目錄01抗血管生成是腫瘤治療的核心2阿帕替尼的臨床應(yīng)用與成果3阿帕替尼血管靶向治療的探索目錄