高考語文復(fù)習：文言文斷句 課件

文言斷句課程導入七十老翁產(chǎn)一子人曰非是也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預(yù)老翁產(chǎn)一子/人曰“非”/是也/家業(yè)盡付與女婿/外人不得干預(yù)老翁產(chǎn)一子/人曰“非”/是也/家業(yè)盡付與/女婿外人/不得干預(yù)。一、考點解讀文言斷句就是根據(jù)文言文的實際內(nèi)容，用標點符號（高考命題要求考生用“/”把句子斷開）把原文的結(jié)構(gòu)、停頓、語氣清晰而準確地再現(xiàn)出來。中國古代沒有標點符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈(“。”)斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用一個頓號(“、”)斷開，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎(chǔ)，不會斷句，就難以理解文言文的意思。近幾年來全國卷一直采用四選一的形式考查文言斷句，文言斷句題成為幾年來的熱點題型。二、文言斷句解題步驟1.通讀語境（上下文）要把握整句話的意思：如果是記敘文，就弄懂故事情節(jié)；如果是人物對話，就弄明白說話的人物都是誰；如果是說理性文章，就注重把握論點和論據(jù)；如果是抒情性文章，就注重找出表達了哪些情感。2.先易后難，找標志性詞語先找標志性詞語進行斷句，然后再重點突破比較難的部分。要注意的是不能將專有名詞從中間斷開，如人名、官職、地名等。3.比較選項間的異同以客觀選擇題形式考查的文言文斷句，四個選項中只有一項正確。而從四個選項的設(shè)置來看，并不是每一個選項的斷句點都與其他選項不同，而是大部分相同，只在某一兩個關(guān)鍵處不同。因此我們可以采用比較選項的方法，初步確定斷句的疑難點在哪里，然后集中精力攻克疑難點。4.通讀檢驗斷句結(jié)束后，要通讀語句，判斷語句是否連貫，有沒有表達不完整或錯誤的地方，如果有就證明斷句有錯誤，還需要再次分析。三、斷句方法（一）標名代，定主賓文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余(表示“我”)、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，就在其前面斷句；如果作賓語，那么就在其后面斷句。高考真題回顧（2021·全國Ⅰ卷）賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛

賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/（2022·全國甲卷）九月契丹大舉入寇時以虜寇深入中外震駭召群臣問方略王欽若臨江人請幸金陵陳堯叟閬州人請幸成都九月/契丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯叟/閬州人/請幸成都/（二）察對話，后面斷文言文人物的對話，常以“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞為標志。一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀?？陀袨辇R王畫者齊王問曰畫孰最難者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易客有為齊王畫者/齊王問曰/畫孰最難者/曰/犬馬最難/孰最易者/曰/鬼魅最易

典型題例請用“/”給文中藍色的文字斷句。盈天地間，萬物纖悉，含毫運思能曲盡其態(tài)者止一法耳一者何曰傳神而已矣世徒知人之有神而不知物之有神此郭若虛深鄙眾工雖曰畫而非畫者蓋只能傳其形而不能傳其神也。（節(jié)選自唐寅《六如畫譜》）含毫運思/能曲盡其態(tài)者/止一法耳/一者何/曰傳神而已矣/世徒知人之有神/而不知物之有神/此郭若虛深鄙眾工/雖曰畫而非畫者/蓋只能傳其形而不能傳其神也?！緟⒖甲g文】整個天地之間，萬物林林總總，含著筆桿構(gòu)思畫面，能夠描摹細致展現(xiàn)出他們的姿態(tài)的，只有一個方法。一個什么方法？（說的不過）就是“傳神”罷了。世人只知道人有神，卻不知道物也有神。因此，郭若虛極為鄙視有些普通的畫工，他們那雖然叫畫但其實不能算畫，理由是他們只能描繪出人或物的外形，卻不能描繪出人或物的神韻。（四）標句式前后斷文言文中的固定結(jié)構(gòu)、判斷句、反問句、被動句、賓語前置句、定語后置句等都可以作為斷句的切入點。固定句式，如：“如……何”“況……乎”“何（以）……為”等。判斷句，如：“……者”“……也”等。反問句，如：“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等。被動句，如：“為……所……”“受……于……”“見……于……”等。文言文中還常常會遇到省略的情況，斷句時必須根據(jù)語境補出省略部分，才能做出正確的判斷。天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有難易乎天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學有難易乎高考真題演練固定句式（2021·全國Ⅲ卷）答曰中興以來郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達其意將謂郊祀必赦至此時兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從之【答案】答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/特殊句式（2022·江蘇卷）然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。被動句——“見……于”然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇/實甫見知于花拖而榮耀當世/彼拾遺者一見而輒阻/僅博得早朝詩幾首而已/余俱悲歌慷慨/苦不勝述。典型題例用“/”線為下列句子斷句。1.秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。1.秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。2.老而無妻曰鰥（guān）老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤。2.老而無妻曰鰥（guān）/老而無夫曰寡/老而無子曰獨/幼而無父曰孤注意：1句運用了頂真的修辭手法；3句運用了排比的修辭手法3.不登高山不知天之高也不臨深淵不知地之厚也3.不登高山/不知天之高也/不臨深淵/不知地之厚也4.向為身死而不受今為宮室之美為之向為身死而不受今為妻妾之奉為之向為身死而不受今為所識窮乏者得我而為之。4.向為身死而不受/今為宮室之美為之/向為身死而不受/今為妻妾之奉為之/向為身死而不受/今為所識窮乏者得我而為之。注意：3句運用了對偶的修辭手法；4句運用了反復(fù)的修辭手法。小試牛刀初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/B．初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/C．初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/D．初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/2.下列斷句，正確的一項是（）A.帝曰/人孰無過/吾去太甚者/若悉繩以法/雖子不得/于父況臣/得事其君乎/遂獲原B.帝曰/人孰無過吾/去太甚者/若悉繩以法/雖子不得于父/況臣得事其君乎/遂獲原C.帝曰/人孰無過吾/去太甚者/若悉繩以法/雖子不得/于父況臣/得事其君乎/遂獲原D.帝曰/人孰無過/吾去太甚者/若悉繩以法/雖子不得于父/況臣得事其君乎/遂獲原3.下列斷句，正確的一項是（）A.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境C.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/4.下列斷句，正確的一項是（）A、魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄