中考語文作文專題復(fù)習(xí)-場(chǎng)面描寫寫作指導(dǎo)與佳作點(diǎn)評(píng)講義

初三語文中考作文專題復(fù)習(xí)：場(chǎng)面描寫寫作指導(dǎo)與佳作點(diǎn)評(píng)所謂場(chǎng)面描寫，就是描寫一個(gè)特定地點(diǎn)內(nèi)，許多人物活動(dòng)的總體情況。比如在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、教室里、食堂里等?？傊拿鑼懛秶螅尯芏嗪⒆訜o從下手。

我教給大家一個(gè)格式，很快就明白應(yīng)該如何寫場(chǎng)面描寫。第一步：在哪里。第二步：有的人……，有的人……，有的人……。第三步：某個(gè)人（你要寫的主角）在干嘛。

這就像小時(shí)候畫畫：第一步：幾筆勾勒出一個(gè)大環(huán)境——在哪里。第二步：在邊上擺上無關(guān)緊要的配角——有的人……，有的人……，有的人……。第三步：細(xì)細(xì)勾畫你要描繪的對(duì)象（主角）。

舉個(gè)例子：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)第一步（在哪里）：在學(xué)校藍(lán)色的塑膠操場(chǎng)上，正舉行著一場(chǎng)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。

第二步（有的有的有的）：有的同學(xué)，正伏在樹蔭下的桌子上，寫著稿子。有的同學(xué)，正三五一群地奔跑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，給各個(gè)比賽項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員送水。有的同學(xué)正連成一排，圍在操場(chǎng)邊為本班的運(yùn)動(dòng)員加油吶喊……整個(gè)操場(chǎng)上廣播聲、吶喊聲、鼓掌聲不絕于耳。

第三步（主角）：小明穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，胸前戴著一塊白底紅字的號(hào)碼牌。他站在起跑線上做著熱身，時(shí)而做幾個(gè)上下蹲，時(shí)而叉著腰扭扭脖子。忽然，一聲口哨。運(yùn)動(dòng)員們站成一排。又是一聲槍響，只見小明緊咬著牙，目光堅(jiān)定，雙臂快速有力地?cái)[動(dòng)，如離弦的箭一般，奔向前去……

再舉個(gè)例子：教室里第一步（在哪里）：夏日的午后，陽(yáng)光把整個(gè)教室照得明晃晃地亮。窗外的香樟樹耀人眼。教室里，頭頂?shù)娘L(fēng)扇嘎吱嘎吱地轉(zhuǎn)著。數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上激情昂揚(yáng)地講著，但教室里似乎一片死寂。

第二步（有的有的有的）：有的同學(xué)，托著下巴低著頭，在書本上無聊地畫著小人；有的同學(xué)，把書壘到書桌前面，手里拿著筆，低著頭，做出寫作業(yè)的樣子，其實(shí)，是在偷偷睡覺；有的同學(xué)，把頭靠在窗戶上，眼神空洞又迷離地看著老師，不一會(huì)眼睛閉上了，忽而魔怔似的身體一彈，睜開眼繼續(xù)聽……

第三步（主角）：只有學(xué)霸同學(xué)，他似乎永遠(yuǎn)不知疲倦。短發(fā)平頭，戴著象征沉穩(wěn)的黑框眼鏡，端坐在座位上。一支筆在他的手里舞蹈跳躍。他不時(shí)抬頭看著老師，看著黑板，又低頭寫著什么，或者皺眉沉思。老師似乎也找到了知己，不停地和他進(jìn)行著眼神的交流。忽然，學(xué)霸同學(xué)激動(dòng)地一拍手：“老師，我知道了?！眹樀么蝾耐瑢W(xué)一瞬間醒了，冒著冷汗坐正。只見學(xué)霸站起來，拿著筆在空中比劃著，一口氣說完了整個(gè)解題過程。

現(xiàn)在你知道怎樣寫場(chǎng)面描寫了嗎？寫文章，無論是整篇文章，還是每一個(gè)段落，都要做到“層次清晰”。剛剛教大家的方法，就是讓同學(xué)們，在寫場(chǎng)面描寫的時(shí)候，做到條理清楚，并突出重點(diǎn)?，F(xiàn)在，你要不要?jiǎng)庸P寫一寫——在食堂里，同學(xué)們排隊(duì)打飯的情景，或在籃球場(chǎng)，高手投籃時(shí)候的情景呢？

優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)與欣賞一場(chǎng)精彩的雜技表演今天早上，我背著書包，跨進(jìn)了學(xué)校大門，只見一輛用于表演的大卡車停在在學(xué)校廣場(chǎng)前，上面寫著“南通市雜技表演秀——兒童劇”。【賞析：開頭，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。這會(huì)不會(huì)是一場(chǎng)精彩的表演呢？引起下文?！俊半y不成？難不成？今天有表演？”懷著興奮又期待的心情，我跑向教室。老師很早就來了，待到人齊，老師說：“今天上午9：00有雜技表演，觀看的時(shí)候，要安靜，也不能吃東西，要上廁所的，要向我匯報(bào)?！薄举p析：這一節(jié)，小作者先進(jìn)行心理描寫，表現(xiàn)對(duì)于表演的期待；然后寫班主任的嚴(yán)格要求，為下文寫表演做鋪墊。】我真的猜對(duì)了！今天真的有表演，心里的浮云消散了，升起盼望的火苗，但接下來就是兩個(gè)小時(shí)的等待了！【賞析：這一節(jié)，寫出自己對(duì)于表演的期待之情，呼之欲出。】盼望著，盼望著，兩個(gè)小時(shí)怎么這么長(zhǎng)呢？終于，我們來到廣場(chǎng)，依序坐下?！举p析：這一節(jié)，小作者運(yùn)用反復(fù)，再次表達(dá)自己盼看表演的急切之情?！勘硌蓍_始了，題目是《不萊梅的四個(gè)音樂家》，這是什么故事呢？我不禁產(chǎn)生疑惑。你看，小演員們戴著面具，為我們表演了一段凄慘的故事：一頭老驢，主人嫌棄他年老體衰，要砍了他的頭。這還了得？于是，上演了一番追逐搞打，“驢”不斷地逃，主人緊追不放。觀看的同學(xué)們紛紛驚嘆不已：“那是驢？難道我對(duì)驢這種生物的認(rèn)識(shí)有問題？”一個(gè)同學(xué)忍不住叫道：“那是阿凡提騎的那頭‘神’驢！”我們都忍不住哄堂大笑，連嚴(yán)肅的班主任也忍俊不禁了?！举p析：這一節(jié)，小作者先寫面對(duì)題目，心生疑問；再寫表演開始時(shí)的場(chǎng)面；接著寫觀眾的反應(yīng)。順序合理，層次井然。小作者將正面描寫與側(cè)面烘托巧妙結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，從觀眾的語言描寫中，表現(xiàn)小演員的精湛技藝，讓人讀來風(fēng)趣幽默，印象深刻?！磕穷^“驢”身形矯健，一會(huì)兒后空翻，一會(huì)兒前空翻，一會(huì)兒“輕功飄飄”的。有同學(xué)忍不住夸贊道：“真是一頭好驢！”眾人都拍手叫好。只見他在舞臺(tái)上活靈活現(xiàn)，把那個(gè)主人耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。當(dāng)主人發(fā)泄不滿之后，那頭“驢”秀了一段雜技，一根道具棒在他手中成了金箍棒，因此，他成了“美驢王”！【賞析：這一節(jié)，小作者細(xì)致描寫“驢”的表演，一連串的動(dòng)作描寫，如“空翻”“輕功”“秀了一段雜技”等，讓人羨慕又驚嘆。最后一句，化用“美猴王”的典故，自然貼切，形象生動(dòng)?！拷又€舞了一段雙截棍，哦，難道你是“李小驢”啊？我不禁想到李小龍，他臉微偏，雙手前后攤，如太極又似拳擊，雙腿前后跨，前后跳躍，然后“我打、我打”地怪吼怪叫；讓我想起那一個(gè)時(shí)刻，不管金門或臺(tái)灣，正有數(shù)不清的小小李小龍；他們?cè)诒犬嬜藙?shì)，在公園、在廟口、在操場(chǎng)，或打或踢，打出來的一種民族大義！【賞析：這一節(jié)也非常精彩！小作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫自己由小演員的表演，想到李小龍，想到無數(shù)個(gè)“小李小龍”，“

打出來的一種民族大義！”雜技與武術(shù)相融合，讓人精神振奮！】正當(dāng)觀眾連連叫好的時(shí)候，他突然倒下了，時(shí)光突然像停止了。然后，他拍拍屁股，敲敲腰，踉踉蹌蹌地站了起來，哭訴著自己悲慘的命，在背景的襯托下，顯得格外有趣。【賞析：這一節(jié)，小作者寫“他突然倒下了”，然后，“他拍拍屁股，敲敲腰，踉踉蹌蹌地站了起來”，哭訴命運(yùn)，這與上文形成反差，體現(xiàn)表演的不同風(fēng)格，讓人開懷大笑。】當(dāng)大家以為人驢大戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)候，主人起來了，故事情節(jié)開始反轉(zhuǎn)。主人逐漸占據(jù)上風(fēng)，最后打敗了“驢”，還留了“驢”的性命。但主人走后，驢逃離了主人，鏡頭又轉(zhuǎn)上了“貓”、“狗”、“雞”這邊。他們?nèi)艘魂嚤硌?，獲得了大家的掌聲。讓我最喜歡的還是“狗”的表演，小演員在眾目睽睽之下，用玻璃杯撐住了板子，然后在板子上，用木桶橫著放，他又把另一塊板子放在桶上，自己站在板子上，又竟然把碗頂?shù)阶约侯^上，還不是直接放到頭上的，而是用腳一只只踢到頭上。這讓我們驚嘆不已，掌聲連連，經(jīng)久不息。【賞析：這一節(jié)，小作者宕開一筆，轉(zhuǎn)而寫“貓”、“狗”、“雞”的表演。他由面到點(diǎn)，詳細(xì)描寫了“狗”的高難度表演。小作者運(yùn)用動(dòng)作描寫，如“撐”“放”“站”“頂”“踢”等，生動(dòng)地表現(xiàn)小演員的高超技術(shù)和穩(wěn)定的心理素質(zhì)，令人驚嘆！】

哦，這場(chǎng)精彩的雜技表演，展現(xiàn)了那些兒童的努力成果，我看了之后，忍不住贊嘆道：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功呀！”【賞析：結(jié)尾，小作者運(yùn)用議論與抒情，由這場(chǎng)精彩的雜技表演，領(lǐng)悟到一個(gè)深刻的哲理。點(diǎn)明主旨，余味無窮。】總評(píng)：“好文章是改出來