第六單元名著導(dǎo)讀《簡愛》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計-部編版語文九年級下冊

第六單元名著導(dǎo)讀《簡·愛》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計【設(shè)計亮點】1.運用“連接+打通”策略，借助了想象和聯(lián)想，將可見的封面和抽象的人物精神品質(zhì)連接打通。2.思維能力培養(yǎng)路線清晰?！疚谋绢愋图罢n型】閱讀版本：譯林出版社譯著（黃源深譯）文本類型：思辨性【教學(xué)目標(biāo)】1.觀察封面，梳理小說內(nèi)容，概括簡·愛人物形象及相關(guān)故事情節(jié)。2.以封面設(shè)計要素——“象征”為抓手，探析封面中的“象征”，通過語言文字的推理，感知簡·愛“浪漫的逐光者”的形象。3.對比不同選擇，在更開闊視野下辨析、感悟簡·愛“浪漫的逐光者”這一形象的高大、可貴?！窘虒W(xué)重難點】1.以封面設(shè)計要素——“象征”為抓手，探析封面中的“象征”，通過語言文字的推理，感知簡·愛“浪漫的逐光者”的形象。2.對比不同選擇，在更開闊視野下辨析、感悟簡·愛“浪漫的逐光者”這一形象的高大、可貴?！窘虒W(xué)過程】01初聊封面

梳理情節(jié)【屏顯】

“顏值當(dāng)?shù)馈钡挠腥け砬榘鼛讉€不同版本的《簡·愛》的封面（師以“顏值當(dāng)?shù)馈钡谋砬榘汀胺饷纥h”話題激趣暖場。）【屏顯】懸掛中心話題：不漂亮的小個子女人簡·愛為什么美得驚心動魄？過渡：大家很有當(dāng)封面設(shè)計師的潛力哦！封面里的簡·愛從誕生起，就有數(shù)不盡的男男女女愛她！也正是她，成就了《簡·愛》這本書作為十九世紀(jì)英國文學(xué)代表作的地位！今天我們這節(jié)課的中心話題“不漂亮的小個子女人簡·愛為什么美得驚心動魄？”是探究《簡·愛》這本書繞不開的重要問題。

今天這堂課，我們嘗試來換一個觀察角度，變一個思維的方向去讀《簡·愛》，我們將從觀察封面開始。先來看專門培訓(xùn)封面設(shè)計師的講座里提到的一條封面設(shè)計方法?！酒溜@】封面的圖片往往在封面中占很大面積，成為視覺中心，所以，圖片是設(shè)計要素中尤為重要的部分。書籍封面設(shè)計構(gòu)思的過程與方法之一：象征象征性的手法是藝術(shù)表現(xiàn)最得力的語言，用具象形象來表達抽象的概念或意境，也可用抽象的形象來隱喻表達具體的事物。

（一）好的封面，往往搭配有象征意義的美圖。剛才大家談到的幾個封面都有的灰暗的背景色象征什么？微微揚起的下巴又象征什么？請任選一個你感興趣的問題，用譯序原文回答。（二）接龍：回顧下簡·愛在曲折的生活道路上的反叛和抗?fàn)?。【屏顯】在______（地點），面對____________（具體挫折），她選擇______（反叛行為）。示例：在蓋茨黑德，面對姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表兄的侮辱與毒打，以及勢利的傭人們的為虎作倀，她選擇與他們對峙抗?fàn)?，直到被里德太太?qū)逐出府。（三）教師第一次詢問學(xué)生：現(xiàn)在你感覺到簡·愛這個角色美得驚心動魄了嗎？

預(yù)設(shè)：沒有，讀到這里會覺得她很有魅力，但是不至于美得驚心動魄。（四）教師順勢請學(xué)生看一個更加靈動脫俗，耐人尋味的封面，引導(dǎo)學(xué)生向簡·愛的靈魂深處漫溯，準(zhǔn)備尋找“不漂亮的小個子女人簡·愛為什么美得驚心動魄？”的答案。02探析封面

辨析人物【屏顯】譯林出版社譯著《簡·愛》的封面（一）一解象征：破譯被拋棄的洋傘【屏顯】中世紀(jì)的洋傘圖片1.遮陽的“傘”對于一個女孩子來說，可以象征什么？能夠庇護女性的可以是她的什么人？小說中應(yīng)該可以成為簡·愛生命里的“洋傘”的人有哪些？【屏顯】請閱讀下列選段，任選里德舅媽、羅切斯特、圣約·翰中你感興趣的一位，結(jié)合你對文段的品味、理解，回答以下問題：（1）他（她）作為簡·愛生命里的“洋傘”可靠嗎？為什么？（2）如果簡·愛狠狠攥住手中這把“傘”不離不棄，等待她的會是怎樣的生活？片段一：卷一第二章里德太太把簡·愛關(guān)進黑屋子片段二：卷二第六章里德太太臨終前片段三：卷三第一章·謊言拆穿后羅切斯特先生祈求簡·愛原諒片段四：卷二第十一章羅切斯特先生控訴自己的瘋癲妻子片段五：卷三第第八章圣·約翰向簡·愛求婚小結(jié)：最可能成為簡·愛的庇護“傘”的人卻要求她養(yǎng)成自我否定和克己忘我的習(xí)慣，要求她必須吃苦，必須遭遇許多不愉快的事情，必須做好放棄自我意志”聽從他人意志的準(zhǔn)備。他們覺得簡愛不需要擁有自己的判斷力和優(yōu)勝地位，在家長和男人面前，作為女人的簡·愛必須保持卑微和馴服。“被拋棄的洋傘”象征著不愿意失去自由、自尊，不愿意成為任何人的奴隸的簡·愛大膽地向奴役、歧視、輕視、傷害她的“庇護者”們說NO！選擇拋棄他們。過渡：是的！正如封面上畫出的，簡·愛丟掉了手上那把不靠譜的“洋傘”，轉(zhuǎn)過頭去，一點不留戀！是什么照亮了黑暗，賜予她力量，讓她敢于扔掉手上不靠譜的“洋傘”？我們來破譯“烏云下的光芒”的象征意蘊。（二）再解象征：揭秘烏云下的光芒【屏顯】片段一：第一卷第二章簡·愛被表親毆打欺辱后片段二：第二卷第八章簡·愛以為羅切斯特先生要娶英格拉姆小姐時片段三：第三卷第八章圣·約翰向簡·愛求婚后簡·愛的思考1.學(xué)生齊讀小說中運用“反詰”手法的句子，結(jié)合簡·愛的反詰說說她是個怎樣的人。2.學(xué)生齊讀使用“反詰”的拓展內(nèi)容，加深認識“反詰”對塑造人物的作用。【屏顯】雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？

——屈原《離騷》仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？

——李白《南陵別兒童入京》做人如果沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別？

——星《少林足球》小結(jié)：會反詰的人理智清醒、果敢堅定，自尊自信，干凈利落、瀟灑帥氣，不糾結(jié)矯情，不拖泥帶水。這就是一種理性。3.結(jié)合文段內(nèi)容具體說說還有哪里體現(xiàn)出簡·愛的理性，揭示賜予簡·愛巨大力量的光芒象征什么。小結(jié)與過渡：是的，理性之光使簡·愛具備了扔掉手中的“洋傘”的強大力量，大膽地向里德舅媽、羅切斯特先生和圣·約翰說NO！如果每個女孩都可以如簡·愛般堅定不移地追逐理性之光，拋棄生命里不靠譜的“洋傘”！女性身上的悲劇會少很多，也更容易得到愛和幸福。且看羅切斯特和圣·約翰是如何大贊簡·愛，表達自己的仰慕的。大家一起朗讀：【屏顯】片段一：一旦同你交談，你向?qū)Ψ降哪橗嬐度ヤJ利、大膽、閃亮的目光。你的每個眼神里都有一種穿透力。問你思路嚴密的問題，你應(yīng)對如流……盡管我暴跳如雷，你并沒有對我的乖僻露出驚奇、膽怯、苦惱或不快。你觀察著我，不時朝我笑笑，那笑容中帶著一種難以形容的樸實和聰明伶俐的神態(tài)。

——第三卷第一章羅切斯特先生贊簡·愛片段二：在鄉(xiāng)村學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)你按時而誠實地完成了不合你習(xí)慣和心意的工作。我看到你能發(fā)揮自己的能力和機智去完成它。你能自控時，就能取勝。你知道自己突然發(fā)了財時非常鎮(zhèn)靜，從這里，我看到了一個毫無底馬罪過的心靈……

——第三卷第八章圣·約翰贊簡·愛4.師第二次詢問學(xué)生：現(xiàn)在你感覺到簡·愛這個角色美得驚心動魄了嗎？預(yù)設(shè)：可以，她擁有永遠追逐理性之光的美，但是還不夠，感受可以更深，還有一種美藏在天藍色的長裙里。（三）三解象征：破解天藍色的長裙1.天藍色象征什么？2.學(xué)生講出簡·愛和羅切斯特先生浪漫的結(jié)局。3.如果是你，你會和簡·愛一樣回到雙目失明的羅切斯特先生身邊嗎？4.教師展示課前調(diào)查到的一些女同學(xué)做的人生抉擇和簡·愛的抉擇，采訪男同學(xué)：誰的抉擇更吸引你，讓你想去愛她？為什么？【屏顯】面對雙目失明、喪失獨立生活能力、妻亡財毀的愛人，不同的人有不同的選擇：A女：繼承遺產(chǎn)，找一個條件更好的男人走向全新的婚姻生活。B女：誰也不伺候了，自己獨立的生活。C女：作為勝利者來找他，“拽拽地”教訓(xùn)、控訴他一番，然后離開。簡·愛：回到他的身邊，全身心地投入自己的愛。5.探究善良【屏顯】辨析善良：請任選你感興趣的片段，完成以下填空：面對______（人物），理智讓她可以______，但是她選擇_____________。從中，我看到她有一顆_____之心。片段一：卷二第六章簡·愛為里德太太送終片段二：卷三第十一章簡·愛回到雙目失明的羅徹斯特先生身邊片段三：最終卷簡·愛對圣·約翰的評價小結(jié)：如果說追逐理性的光芒讓簡·愛自身變得無比強大，無法被打敗，那么出走半生經(jīng)歷的諸多痛苦所磨礪出的她的一顆善心，不僅渡她重生——讓她不再焦慮、激動、迷茫，也讓她具備了給別人帶來救贖、愉悅、幸福的能力。如果說具備理性的清明是一種強大的能力，那么擁有善良就是一種慈悲，一種境界，一種習(xí)慣，一種修為！這樣的她，是不是更加值得我們?nèi)郏窟@樣的女人是不是更是美得驚心？我們來聽聽俞凌雄就“哪種女人最值得愛”的一段三分鐘演講?！酒溜@】俞凌雄演講音頻6.教師第三次詢問學(xué)生：現(xiàn)在，你又感受到簡·愛身上怎樣驚心動魄的美？

7.總結(jié)：天藍色的長裙象征善良。通過三次破譯封面圖片的象征，我們明白了，簡·愛之所以美得驚心動魄，就在于她不僅一直追逐著理性的光芒，而且在自我逐漸強大的過程中，還擁有詩一樣浪漫美好的善良。她是一位浪漫的逐光者，所以，封面設(shè)計師為圖片女孩選擇了一條藍裙子。03質(zhì)疑封面

升華認知封面圖片上的手繪女孩換成之前看到的那些封面里的女孩照片好不好？為什么？總結(jié)：照片中的女子太寫實，會給讀者一種圖片女子等于簡·愛的感覺，簡·愛的形象會給人一種高坐云端的“隔膜”感，讓人覺得，做浪漫的逐光者似乎是別人的事情。手繪女孩更唯美朦朧，在簡·愛的美好形象方面，給讀者巨大想象空間。設(shè)計師用手繪這種朦朧的表現(xiàn)方式告訴我們，手繪女孩不是特指簡·愛，她象征每個浪漫的逐光者，每個女孩都應(yīng)該做浪漫的逐光者！封面這樣的設(shè)計讓讀者對做浪漫的逐光者產(chǎn)生更強的代入感。04添加腰