小學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

小學(xué)教學(xué)過程中存在的問題摘要：心理學(xué)把興趣定義為，人對認(rèn)識和活動的需要的情緒表現(xiàn)，是積極探索事物的認(rèn)識傾向。這句話也可以理解為一個人只有對某件事物、東西產(chǎn)生了好感、興趣，才會主動地、積極地探索、學(xué)習(xí)。包括在學(xué)習(xí)上，小學(xué)生對某一學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)效率更高。為此，本文分析了當(dāng)前小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀并探討了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣缺乏的原因，在此基礎(chǔ)上，提出了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)。

大綱：興趣使人的活動表現(xiàn)出明顯的傾向性。達(dá)爾文在總結(jié)自己的成功時曾說過：“就我記得在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了了解任何復(fù)雜的問題和事物?！彼鼘⒁馕吨鴮W(xué)生接受、喜歡并主動地學(xué)習(xí)語文知識，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

一、當(dāng)前小學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析學(xué)習(xí)效率不高

當(dāng)前小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率不高。教師在引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文時，發(fā)現(xiàn)有時無論怎樣引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率始終不高，比如小學(xué)生不肯多看書，不愿意看課本，語文成績提不上；學(xué)生不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致的課堂作業(yè)錯誤率高；小學(xué)生一遇到背誦的課文，就會特別痛苦，學(xué)生更多的是為了去完成教師布置任務(wù)而去死記硬背，并沒有真正領(lǐng)會其中的情感等。這些現(xiàn)象究其原因主要?dú)w根于教師的教學(xué)方式并沒有從過去傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿灌式”中跳躍出來。教師站在講臺上聲嘶力竭、口若懸河、自我投入的上課，教師講的辛苦，學(xué)生聽的疲憊。如果教師僅僅是為了上課而上課，為了教學(xué)而教學(xué)，這種單調(diào)枯燥、缺乏趣味的教學(xué)使得學(xué)生心生厭惡，又怎能讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感興趣呢？

2.小學(xué)生不喜歡語文學(xué)科

當(dāng)前小學(xué)生愈來不喜歡語文這門學(xué)科已成為普遍現(xiàn)象。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下兩點(diǎn)：其一、小學(xué)生從進(jìn)入一年級就開始學(xué)習(xí)語文。從最初的漢語拼音、生字詞到后來的語法、修辭手法、寫作等基本的知識。這些內(nèi)容學(xué)習(xí)起來枯燥乏味。其二、繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們不難發(fā)現(xiàn)，每天放學(xué)路上都會見到背著沉重書包的小學(xué)生，每學(xué)習(xí)一篇課文，就要抄寫很多遍的生字詞，詞語解釋，還要背誦篇幅長的課文、古詩詞、名人卡片等等。在他們意識里語文實(shí)際上便成了一門抄寫量和記憶量機(jī)械化的勞動過程的學(xué)科。但是繁重的作業(yè)量與學(xué)習(xí)效率不成正比。這種結(jié)果，學(xué)生不僅不會理解教師的用意，反而會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

二、小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因

小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因有諸多方面。因此教師在激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣之前，首先要了解小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因。以下簡要的分析并探討了小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因，主要有以下幾點(diǎn)原因：

1.枯燥單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)方式

新課程指出在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要突出學(xué)生的主體性。學(xué)生是人，是獨(dú)立自主的人，他有主體性，他對自己的活動有支配和控制的能力。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，秉承著教師講、學(xué)生聽的原則，教師死板僵化的將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生處于被動狀態(tài)的接受知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師注重自身的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的個性培養(yǎng)。例如在《螞蟻和蟈蟈》一課，教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀并理解生字詞，并且理解寫作的背景。而沒有通過師生間的互動交流來激發(fā)學(xué)生懂得只有通過辛勤勞動才能換來幸福生活的情感。教師要求學(xué)生對課文內(nèi)容的死記硬背、蒼白無力的教師語言藝術(shù)等等這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式磨滅了小學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的積極性、主動性、探索性。

在教育教學(xué)過程中，教師的角色不是“獨(dú)奏者”，而是起到了“伴奏”和研究的作用。實(shí)施新課程的教學(xué)過程，不應(yīng)是教師一言堂，而應(yīng)是彰顯學(xué)生主體意識的師生、生生互動的過程。教師只應(yīng)成為教學(xué)過程的伴奏者。傳統(tǒng)教學(xué)把教師看做課程的實(shí)施者，新課程更強(qiáng)調(diào)教師是構(gòu)建新課程和實(shí)施新課程進(jìn)程中的“行動研究者”。

2.學(xué)生語文基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)自信心

小學(xué)生語文基礎(chǔ)差，是多方面原因造成的。個人認(rèn)為很大一方面是教師的因素。小學(xué)生從一年級開始接觸語文，語文教師應(yīng)該給孩子打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的好感。加上很多學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，這些原因?qū)е聦W(xué)生語文基礎(chǔ)差。語文成績考不好，面臨教師的談話、家長的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑，學(xué)生很容易產(chǎn)生自卑心理。對語文這門學(xué)科學(xué)習(xí)不自信，導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)不好語文和缺乏學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵原因。

在我們?nèi)粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中，自信心是很重要的。它是支撐我們奮進(jìn)的動力。一個缺乏自信心的人常常做什么都不順利和成功。小學(xué)生在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理。如果小學(xué)生缺乏語文學(xué)習(xí)的自信心，便缺乏探索知識的動力和興趣。

3.語文教科書內(nèi)容缺乏趣味性

當(dāng)前小學(xué)教科書內(nèi)容的編寫枯燥，缺乏趣味性，甚至有的學(xué)習(xí)內(nèi)容超出學(xué)生的認(rèn)知水平，不能引起學(xué)生的共鳴和興趣。還有的知識不能融入平時的日常生活中。()例如：小學(xué)四年級有一篇課文《田忌賽馬》，雖然課文內(nèi)容不是特別的難，但是孫臏狡猾刁鉆的詭計對小學(xué)生不能產(chǎn)生正面的教育意義。而且這篇課文的編寫出現(xiàn)歷史性的錯誤，齊威王中的“威”字，是一種謚號，人們對他死后的稱呼，但是文中多次出現(xiàn)齊威王。所以這樣的文章是不能選入小學(xué)語文教材中。

三、激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的方法

我國春秋時期著名的教育學(xué)家孔子有句話：“知之者，不如好知者。好知者，不如樂知者”。[1]孔子的這番話告訴我們：想要取得好的學(xué)習(xí)效果，就要熱愛學(xué)習(xí)。在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下不同的學(xué)生學(xué)習(xí)效果也是不同的。一方面是學(xué)習(xí)者的自身因素，最重要的一方面是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度。正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，這門學(xué)科就學(xué)得比別人好。那么在語文教學(xué)中，教師應(yīng)怎樣激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性、主動性，讓小學(xué)生喜歡語文這門學(xué)科，而不是一種的強(qiáng)制的學(xué)習(xí)，避免陷入教師無效的教學(xué)、學(xué)生低效率學(xué)習(xí)的困境中呢？根據(jù)小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因做出簡要分析探討后，以下介紹了小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法：

1.建立良好的師生關(guān)系

古語道“嚴(yán)師出高徒”，而新的教育理念已經(jīng)使師生關(guān)系發(fā)生了根本性的改變，新型師生關(guān)系應(yīng)該是民主、平等的良好師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系的建立，是教學(xué)順利開展的重要條件，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，而且積極的促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。要想建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)該做到：（1）尊重和理解學(xué)生

首先，教師應(yīng)該尊重小學(xué)生的人格。教育的一個基本目標(biāo)是要使每一個學(xué)生都成為一個有健全人格的人，這就要求教師要做到尊重學(xué)生的人格，平等的對待每一個學(xué)生。比如：小學(xué)生考試沒考好，教師不應(yīng)該挖苦或諷刺學(xué)生。在人格上小學(xué)生和教師是平等的，他也是人，是鮮活的的個體，他也有自尊心，教師應(yīng)該維護(hù)學(xué)生的自尊心。另外，教師還應(yīng)該理解學(xué)生。與人相處我們經(jīng)常說要“換位思考”，教師也應(yīng)該站在學(xué)生的角度去思考問題，理解學(xué)生。理解學(xué)生的苦衷、難處、需要、想法等等。比如當(dāng)學(xué)生有想玩的需要時，教師應(yīng)該開展一些積極、豐富的活動。當(dāng)教師做到真正的理解小學(xué)生時，教師和學(xué)生才能達(dá)到共鳴，成為真正的好朋友。

其次，教師應(yīng)該尊重小學(xué)生的個性。每個小學(xué)生在不同的環(huán)境中、經(jīng)歷中所形成的個性會存在差異，就好比這世界上沒有兩片完全相同的葉子。在學(xué)校教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮。

（2）關(guān)心和寬容學(xué)生

小學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，除了同學(xué)那么教師就是他接觸最多的人。由于小學(xué)生判斷能力、理解能力、辨識能力都不高，所以教師應(yīng)該多關(guān)心小學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，盡心幫他們解決學(xué)習(xí)上的障礙、生活上的煩惱，同時學(xué)生就會親近你、喜歡你。教師還應(yīng)該學(xué)會寬容學(xué)生，在學(xué)生接受教育過程中，難免會犯錯誤。那么教師不應(yīng)該嚴(yán)厲的批評、呵斥、甚至辱罵學(xué)生，而應(yīng)該虛心的指導(dǎo)、糾正錯誤。犯錯誤并不可怕，人人都會犯錯誤，更何況是小學(xué)生呢，關(guān)鍵是教師應(yīng)該清楚學(xué)生犯錯誤的原因并想出問題解決的辦法。因?yàn)榻處煹闹悄懿粌H僅是傳授知識，更應(yīng)該教會學(xué)生做人的道理。

（3）加強(qiáng)與學(xué)生的交往

我們經(jīng)常會“愛屋及烏”，那么小學(xué)生也不例外。當(dāng)一個小學(xué)生喜愛這位老師，那么他也會喜歡聽這個老師上的課。為了讓學(xué)生喜歡語文這門學(xué)科，就要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交往，增進(jìn)情感，從而建立良好師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科從喜歡這位老師開始。當(dāng)師生之間建立了和諧融洽的友好關(guān)系，學(xué)生才會主動地接受這門學(xué)科。因此教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的交往、建立友好的關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和完成教學(xué)任務(wù)具有重要的作用。例如：我在小學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師任教三個班的語文課，同時她又是二班的班主任。語文期中考試成績出來了，二班的平均成績明顯的高于一班和三班的。這是因?yàn)樵谌粘W(xué)習(xí)生活中他與二班學(xué)生接觸更頻繁，經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)、鼓勵，建立了良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重課堂教學(xué)方法

（1）重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)

常言道“好的開端是成功的一半”。[2]導(dǎo)入環(huán)節(jié)是小學(xué)語文課堂教學(xué)中的第一環(huán)節(jié)，也是一個非常重要的部分。教師可以根據(jù)不同的課文、不同的題材設(shè)置不同的導(dǎo)入語。一個良好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲望和興趣，并且為一堂語文課的順利開展打下了基礎(chǔ)。那么所謂求知欲是指一種強(qiáng)烈要求得到滿足的欲望。小學(xué)生會有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們希望能夠?qū)W到更多的知識。教師應(yīng)利用這個特點(diǎn)不斷的擴(kuò)大自己的知識量，在課堂中充分的滿足小學(xué)生的需求。導(dǎo)入的方法有很多，在小學(xué)語文課堂中教師可以運(yùn)用談話進(jìn)行導(dǎo)入。例如在《荷葉圓圓》一課，在上課剛開始的時候教師可以說：“小朋友們，夏天到了，老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€很美麗的地方，這是哪兒呢？是啊，這就是美麗的荷塘。那么今天我們一起學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的散文詩《荷葉圓圓》?！苯處熆梢酝ㄟ^輕松的談話導(dǎo)入引出課題并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而不是平鋪直敘的直接進(jìn)入主題。教師還可以運(yùn)用謎語導(dǎo)入，例如《小露珠》一課的導(dǎo)入，教師說：“小朋友們，老師給你們出一個謎語，你們開動聰明的腦袋來思考這到底是什么呢？閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。夜里來，天明去。又爬又滾真頑皮。你們猜它會是什么呢？”教師可以通過

謎語引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，以此來激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。教師還可以運(yùn)用多媒體課件的情景導(dǎo)入，例如：還是教《小露珠》一課時，可以先播放兒歌《小露珠》，用歡快活潑的歌聲把學(xué)生帶入到輕松、歡樂。愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中，這樣便使學(xué)生興趣盎然地投入到了課文的學(xué)習(xí)中，容易在讀課文的過程中激發(fā)情感共鳴。

（2）運(yùn)用優(yōu)美語言

語文是一門講究語言藝術(shù)的課程，它不同于數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科。語文老師實(shí)際上也就是一位語言大師。作為一位語文老師一定要體現(xiàn)出課堂語言的準(zhǔn)確、精煉、風(fēng)趣、機(jī)智、優(yōu)美。因此在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重語言藝術(shù)，給學(xué)生帶來美的享受。運(yùn)用優(yōu)美的課堂語言給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的感染力，也讓學(xué)生感受到語言的魅力。

（3）活躍課堂氣氛

課堂氣氛主要還是取決于教師的教學(xué)方式。活潑好動是小學(xué)生的天性，沒有哪個小學(xué)生喜歡一板一眼、死氣沉沉的課堂。想要活躍課堂氣氛，使得學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這就要求教師的教學(xué)方式不能單一，要根據(jù)不同課文、不同情境組織豐富多變的教學(xué)形式，力求給學(xué)生帶來新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過在課堂上增加游戲環(huán)節(jié)、幽默機(jī)智的教學(xué)語言等等，通過與小學(xué)生之間的互動，不僅課堂富有靈氣，提高教學(xué)質(zhì)量，同時激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

（4）借助多媒體豐富教學(xué)

心理學(xué)表明，小學(xué)生尤其是小學(xué)低年級學(xué)生對概念的掌握、對事物的理解、對問題的解決等都還處于直觀形象水平。處在這一水平的學(xué)生只能對事物的形象、外部特征或?qū)傩赃M(jìn)行概括，他們更多地注意事物的外表屬性及實(shí)際意義。而語文這門學(xué)科就其本身來說是一種語言性的研究，對于小學(xué)生來說比較抽象，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中教師照本宣科，僅僅是書本的文字教學(xué)，那么久而久之小學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣，感到難于理解、枯燥乏味。根據(jù)小學(xué)生直觀形象占優(yōu)勢的這一特點(diǎn)，教師應(yīng)利用多媒體、采用直觀形象教學(xué)，不僅可以吸引小學(xué)生的注意力，將傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥乏味變得生動、趣味性，將抽象、難于理解的問題變得具體、易于理解，而且豐富教學(xué)，提高了學(xué)生對知識本身的興趣。例如在教學(xué)《人造發(fā)光植物》一課時，針對課文中發(fā)光植物的培植過程比較抽象，難于理解，教師可利用多媒體給學(xué)生播放《阿凡達(dá)》中發(fā)光植物的片段和發(fā)光植物的圖片，讓學(xué)生通過多媒體來更好的了解發(fā)光植物。

（5）適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵

植物需要施肥、澆水，才能長得更加茁壯，就好比學(xué)生需要被教師表揚(yáng)和鼓勵一樣，才能更充滿自信心和勇氣。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，因?yàn)樗梢栽鰪?qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在傳統(tǒng)的教育中，教師一般喜歡表揚(yáng)優(yōu)等生或者是聽話的學(xué)生，而忽略了那些后進(jìn)生和調(diào)皮的孩子。語文后進(jìn)生，雖然在學(xué)習(xí)語文時存在很多問題，但是也會有閃光點(diǎn)。教師的批評遠(yuǎn)不如表揚(yáng)的效果更好。如果教師采用批評手段去教育學(xué)生，久而久之他會產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己學(xué)不好這門學(xué)科，放棄甚至討厭這門學(xué)科和教師。例如：某個學(xué)生這次語文考試成績不太理想，教師不應(yīng)該嚴(yán)厲批評他，追究他為什么考不好，而應(yīng)該幫他分析這次考不好的原因，哪些是薄弱環(huán)節(jié)，并鼓勵他：“雖然這次沒有考好，但我們接下來再接再厲，爭取下次進(jìn)步。而且你的字寫的特別工整，說明你的態(tài)度很認(rèn)真”。所以教師應(yīng)該給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長無疑都是一種催化劑。但是值得注意的是，教師一定要注意表揚(yáng)和鼓勵的尺寸，把握好表揚(yáng)和鼓勵的度，是適當(dāng)而不是過度。如果是過度表揚(yáng)的話，不僅不會對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，而且會造成學(xué)生自負(fù)、驕傲、不思進(jìn)取的現(xiàn)象。

3.在活動中發(fā)展小學(xué)生興趣

我們經(jīng)常說：“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生的興趣只有在活動中才能得到發(fā)展，只有在活動中才能讓小學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。因此學(xué)校和教師要為小學(xué)生創(chuàng)造多種活動的機(jī)會，讓他們在活動中形成和發(fā)展興趣。

（1）課堂中充分讓學(xué)生活動

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動一切積極手段，讓小學(xué)生在課堂中充分活動，開動頭腦，手腦并用，使他們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。最大限度地利用學(xué)生對學(xué)習(xí)的直接興趣是提高小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效措施。例如在《小露珠》一課，教師自制的小露珠、小蜻蜓、小青蛙的頭飾，通過讓小學(xué)生佩戴頭飾，把自己當(dāng)作小動物和小露珠進(jìn)行對話，不僅讓學(xué)生玩的開心，體會到大自然的美妙，同時也在互動中培養(yǎng)了小學(xué)生對語文這門課的興趣。

（2）課外活動

語文源于生活。教師應(yīng)讓學(xué)生走到生活中，感受到身邊的一花一草，這是語文的真諦。并不是說僅僅局限于教師教學(xué)生認(rèn)識漢字、會讀會背文章、會考試，語文教學(xué)就算成功了。

學(xué)校要充分利用課外活動，組織各種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益等活動，并且把校內(nèi)活動和校外活動結(jié)合起來，為學(xué)生開展一個廣闊的天地，在活動中發(fā)展學(xué)生的興趣。例如，為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義情感，如果單從語文書本上的文字內(nèi)容來教育，那么會顯得蒼白、沒有強(qiáng)大的力量。這時學(xué)校或者語文教師以班級為單位組織小學(xué)生去參觀南京大屠殺紀(jì)念館，通過這次參觀讓學(xué)生珍惜當(dāng)前的幸福生活，勿忘國恥、努力學(xué)習(xí)，愛國從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起等。

四、總結(jié)

總之，對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)應(yīng)引起語文教師和從事語文教育工作者的高度重視，只有學(xué)生對語文這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)效果好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好。

致謝：

我的大學(xué)生涯最終以一篇畢業(yè)論文畫上了圓滿的句號。我要衷心的感謝我的論文指導(dǎo)老師老師，從剛開始的不知如何下筆到一稿、二稿這樣反復(fù)幾次的修改，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，才順利的完成了《淺談小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)》這篇論文。就像是自己親手種下的一棵小樹苗，從施肥、澆水、松土這樣一系列的培育之后，看著它茁壯長大。因此我的內(nèi)心充滿了喜悅和成就感。

同時也感謝這幾年來我所有的任課老師、我的班主任以及大學(xué)同學(xué)和室友的幫助。我希望你們今后的生活、工作會越來越好！

生地會考復(fù)習(xí)資料1、生物生活需要營養(yǎng)。植物的營養(yǎng)：絕大多數(shù)通過光合作用制造有機(jī)物；動物的營養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)。2）生物能進(jìn)行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對外界刺激做出反應(yīng)。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應(yīng)。5）生物能生長和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。4、影響生物的生存的環(huán)境因素：非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。5、探究：光對鼠婦生活的影響1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？2）作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。3）制定計劃：檢驗(yàn)假設(shè)是否正確，需通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)方案的要求：需設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)，光照是這個探究實(shí)驗(yàn)中的唯一變量。其他條件都相同。4）實(shí)施計劃5）得出結(jié)論6）表達(dá)、交流6、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：1）生物對環(huán)境的適應(yīng)舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。2）生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等8、食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。第二單元9、光學(xué)顯微鏡各個部件的名稱和作用：鏡座—穩(wěn)定鏡身。鏡柱—支持鏡柱以上的部件。鏡臂—握鏡的部位。載物臺—放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。鏡筒—上端安裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)換器—可以轉(zhuǎn)動的圓盤，上面安裝物鏡。粗準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀察的鏡頭；物鏡是接近物體的鏡頭。遮光器—上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準(zhǔn)通光孔，可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。反光鏡—一面是平面鏡（光線強(qiáng)時用），一面是凹面鏡（光線弱時用）。轉(zhuǎn)動反光鏡可以使光線經(jīng)過通光孔反射上來。物像的放大的倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。10、利用顯微鏡觀察裝片①從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。②目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)=顯微鏡的放大倍數(shù)11、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能①細(xì)胞膜—具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部的作用，還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。②細(xì)胞質(zhì)—細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有許多與各種生命活動有關(guān)的微細(xì)結(jié)構(gòu)?；罴?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換。③細(xì)胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細(xì)胞核內(nèi)含有與生物的遺傳有密切關(guān)系的物質(zhì)——遺傳物質(zhì)。12、植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別植物細(xì)胞除了和動物細(xì)胞一樣含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核以外，一般還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。13、洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察制作步驟：（1）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。（2）把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上。注意不要在蓋玻片下留下氣泡。（5）經(jīng)碘液染色后。（6）把制好的洋蔥表皮細(xì)胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察14、口腔上皮細(xì)胞裝片的制作和觀察（1）用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。（2）用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，（3）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。（4）蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。（5）經(jīng)碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮細(xì)胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。15、細(xì)胞膜的功能細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。16、線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用（1）線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器（2）葉綠體：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中。（3）線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。17、細(xì)胞核在生物遺傳中的作用細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令。18、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞。19、細(xì)胞分化形成組織細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。20、說明人體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體21、說明植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→植物體22、綠色開花植物的六大器官①根、②莖、③葉，（屬于營養(yǎng)器官）④花、⑤果實(shí)、⑥種子，（屬于生殖器官）。23、只有一個細(xì)胞的生物體酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是一個細(xì)胞的生物體，能獨(dú)立生活，有一切生理活動。24、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動的特點(diǎn)形態(tài)結(jié)構(gòu)：多種多樣的，病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。生命活動：病毒只能寄生在活細(xì)胞里，25、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴(yán)重危害人體的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，雞瘟以及眾多的植物病毒，給農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)造成巨大損失。人們一方面設(shè)法治療和預(yù)防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫苗預(yù)防天花，口服疫苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（又叫小兒麻痹癥），口蹄疫，雞瘟等動物病毒也可以通過接種疫苗的方法進(jìn)行防治，這些疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒病毒。第三單元27、區(qū)分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。藻類植物：大都生活在水中，能進(jìn)行光合作用，無根、莖、葉的分化。常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、葉，根為假根。常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚。蕨類植物：大都生活中潮濕環(huán)境中，具根、莖、葉。常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅。28、實(shí)驗(yàn)：觀察種子的結(jié)構(gòu)（1）觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)：①取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。②剝?nèi)シN子最外面的一層種皮，分開合攏著的兩片子葉。③用放大鏡仔細(xì)觀察子葉、胚根、胚芽、胚軸，看看它們各有什么。（2）觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：①取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。②用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開。③在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察被染成藍(lán)色的胚乳以及未被染成藍(lán)色的果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉，看看它們各有什么特點(diǎn)。29、區(qū)分常見的裸子植物和被子植物裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。被子植物：種子外面有果皮包被。常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。29．探究種子萌發(fā)的條件：見七年級上冊P90頁30、種子的主要結(jié)構(gòu)（菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)）相同點(diǎn)不同點(diǎn)菜豆種子有種皮和無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉兩片。玉米種子有種皮和胚有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉一片。31、種子萌發(fā)的條件自身?xiàng)l件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。外界條件：水分、空氣和適宜的溫度。32、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)水分、無機(jī)鹽（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽）、有機(jī)物。33、桃花的結(jié)構(gòu)花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。34、果實(shí)和種子的形成子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。35、根適于吸水的特點(diǎn)根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。36、導(dǎo)管的功能運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。37、光合作用的條件、原料、產(chǎn)物條件：光能、葉綠體原料：二氧化碳、水產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣38、植物的呼吸作用植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要；這個過程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。第四單元39說明人類起源于森林古猿?，F(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。40男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（書P9）睪丸是男性產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素的生殖器官。41青春期的身體變化（1）身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官功能也明顯增強(qiáng)。（2）性器官迅速發(fā)育：男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)。42人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)六類營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素。人體內(nèi)三大主要營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。43人體缺乏維生素引起的主要病癥缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥（夜晚看不清東西）、干眼癥等。缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣?。ňS生素B1缺乏癥）、消化不良、食欲不振等。缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。維生素D可以促進(jìn)磷、鈣的吸收和骨質(zhì)發(fā)育。44人體消化系統(tǒng)的組成。（書P32圖、P34解讀曲線圖）消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的。消化道是一條長長的管道。消化腺可分為兩類：有的是位于消化道外的大消化腺，如肝臟，有的是分布在消化道壁內(nèi)的小腺體，如腸腺。45食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個過程叫做消化。消化主要是通過多種消化酶的作用而進(jìn)行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小腸等器官中還有許多種消化酶。淀粉、麥芽糖、葡萄糖：脂肪、甘油和脂肪酸蛋白質(zhì)氨基酸食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，最終分解成葡萄糖，氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。小腸是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，各種營養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身。胃能吸收水、無機(jī)鹽和酒精。大腸吸收少量水、無機(jī)鹽和部分維生素?？谇惶穷愰_始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白質(zhì)開始消化的地方胃蛋白酶小腸糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶46關(guān)注食品安全1、應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)營養(yǎng)成分，是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容。2、根據(jù)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期推算有沒有過期。3、購買蔬菜時，要看蔬菜的顏色是否新鮮，用手摸一摸是否硬挺，購買魚肉時，看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時還要看是否蓋有檢疫部門的印章。47人體呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的。（書P43）呼吸系統(tǒng)中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發(fā)聲的器官。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。47．肺泡與血液的氣體交換：呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。這種變化是怎樣發(fā)生的呢？吸入的氣體，順著支氣管在肺葉里的各級分支，到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管。肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。48血液的成分和功能血液是由血漿和血細(xì)胞組成的。（1）血漿（形態(tài)）：血液分層后，上層淡黃色的透明液體。（功能）：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。（2）血細(xì)胞：包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。A．紅細(xì)胞：（形態(tài)）血液分層后，紅細(xì)胞在下層，呈紅色。成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核。（特性）它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合在氧含量低的地方容易與氧分離。（功能）：有運(yùn)輸氧的功能。B．白細(xì)胞：（形態(tài)）：有細(xì)胞核，成圓球狀。功能：防御和保護(hù)作用特性：白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬C．血小板：形態(tài)：形狀不規(guī)則，無細(xì)胞核。功能：止血和加速凝血的作用。49三種血管的結(jié)構(gòu)和功能血管種類概念和功能管壁動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管管壁厚，彈性大，管內(nèi)血液流速快靜脈把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管管壁薄，彈性小，管內(nèi)血液流慢毛細(xì)血管連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細(xì)胞間物質(zhì)交換的場所管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流速最慢50心臟的結(jié)構(gòu)和功能（P68圖）心臟壁主要由心肌構(gòu)成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側(cè)的心房和心室相通（P69圖）主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側(cè)的心房和心室之間，以及心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。51人體的體循環(huán)和肺循環(huán)（P70圖）體循環(huán)：血液由左心室流入主動脈、再流經(jīng)全身的動脈、毛細(xì)血管，靜脈最后匯集到上、下腔靜脈，流回右心房的循環(huán)經(jīng)過體循環(huán)，鮮紅的動脈血變成暗紅的靜脈血。肺循環(huán)：血液由右心室流入肺動脈，再流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，最后由肺靜脈流回左心房的循環(huán)，經(jīng)過肺循環(huán)，暗紅的靜脈血又變成了鮮紅的動脈血。52區(qū)別動脈血和靜脈血動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。53輸血、血型和無償獻(xiàn)血輸血是時候，應(yīng)以輸入同型血為原則。（P76表）血型可接受的血型可輸給的血型AA、OA、ABBB、OB、ABABA、B、AB、OABOOA、B、AB、O一次失血＞1200~1500毫升：發(fā)生生命危險＞800~1000毫升：出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗＞400毫升：喪失的血漿成分和血細(xì)胞短期內(nèi)會恢復(fù)正常從1998年起，我國實(shí)行無償鮮血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。健康成年人每次獻(xiàn)血200~300毫升不會影響身體。54人體泌尿系統(tǒng)的組成泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。腎臟是形成尿液的器官。輸尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱還有暫時貯存尿液的作用。（書P80）55尿液的形成和排出過程。（P81圖）（P82圖）尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經(jīng)過濾過和重吸收兩個連續(xù)過程。尿液的形成主要與腎單位有關(guān)系。腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起濾過作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成的原尿大約150升。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽等被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。尿的排出：腎臟中形成的尿液經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時儲存，當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲存到一定量人就會產(chǎn)生尿意，進(jìn)行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。排尿不僅可以排出廢物，還對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能有作用。56.眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成:眼球的結(jié)構(gòu):(圖)與視覺形成有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜。視覺的形成：外界物體反射來的光線，經(jīng)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上形成一個物像。視網(wǎng)膜上有對光線敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。57.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能：神經(jīng)系統(tǒng)的組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)——腦：1.小腦2.腦干3.大腦周圍神經(jīng)系統(tǒng)：1.腦神經(jīng)2.脊神經(jīng)3.脊髓神經(jīng)系統(tǒng)的功能：受刺激后產(chǎn)生興奮，并傳導(dǎo)興奮。58.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的結(jié)構(gòu)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。如：膝跳反射、縮手反射等簡單反射，以及望梅止渴、談梅分泌唾液等復(fù)雜反射。望梅止渴等與語言文字有關(guān)的反射是復(fù)雜反射也是人類所特有的。反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器59.人體內(nèi)幾種激素的作用：（1）生長激素的作用：侏儒癥患者幼年時期生長激素分泌不足所引起的身材矮小。巨人癥患者幼年時期生長激素分泌過多所引起的身材過高。（2）甲狀腺激素：缺碘會引起地方性甲狀腺腫。幼年缺碘會引起呆小癥。（3）胰島素（胰島分泌）胰島素分泌不足會引起糖尿病。59．技能訓(xùn)練：[設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)]見上年級下冊課本P109頁60.人類活動對生物的影響：（1）亂砍濫伐，開墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，水土流失加重，還會引起沙塵暴。（2）空氣污染會形成酸雨。（3）水污染會破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。（4）外來物種入侵會嚴(yán)重危害本地生物。（5）人類活動也會改善生態(tài)環(huán)境。第五單元61.水生動物適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)：魚所以能夠在水中生活，有兩個特點(diǎn)至關(guān)重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。62.哺乳動物的主要特征：體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恒定；大腦發(fā)達(dá)；多為胎生、哺乳。63.變溫動物和恒溫的區(qū)別：哺乳類和鳥類可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動物。其他動物的體溫隨周圍環(huán)境的變化而改變，屬于變溫動物。64.陸地動物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：（1）陸地氣候相對干燥；與此相適應(yīng)，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。比如爬行動物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。（2）陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動的器官。（3）除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。（4）陸地生活的動物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時作出反應(yīng)。65.骨胳肌的結(jié)構(gòu)和特性：結(jié)構(gòu)：肌腱：骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的部分肌腹：中間較粗的部分特性：肌肉無論受到哪種刺激（包括由神經(jīng)傳來的興奮）都會發(fā)生收縮，停止刺激，肌肉舒張。66.區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演。67.動物在自然界中的作用：（1）在生態(tài)平衡中心重要作用（2）促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)（3）幫助植物傳粉，傳播種子68.細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式（1）細(xì)菌的形態(tài)：球狀、桿狀、螺旋狀（2）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：有：1.鞭毛2.莢膜3.細(xì)胞壁4..細(xì)胞質(zhì)5.DNA區(qū)域6.細(xì)胞膜沒有：1.葉綠體2.成形細(xì)胞核（3）細(xì)菌的生殖方式：①細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖，由一個細(xì)菌分裂成兩個細(xì)菌。②在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細(xì)菌就能分裂一次。③有些細(xì)菌在生長發(fā)育后期，個體縮小細(xì)胞壁增厚，形成芽孢。④芽孢是細(xì)菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力。⑤芽孢小而輕可隨風(fēng)飄散各處，落在適當(dāng)環(huán)境中不能萌發(fā)成細(xì)菌。69.細(xì)菌的營養(yǎng)方式：異養(yǎng)型：多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成有機(jī)物生活，并將有機(jī)物分解為簡單無機(jī)物。70.霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式：利用現(xiàn)成有機(jī)物，從中獲得生命活動所需要的物質(zhì)和能量。71.細(xì)菌和真菌的區(qū)別：細(xì)菌：1.個體微小，體內(nèi)沒有成形細(xì)胞核。2.通過分裂的方式繁殖后代。3.細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體。真菌：既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，能產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個體。72.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)：細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成CO2，水，無機(jī)鹽。②引起動植物和人患病。③與動植物共生：1.地衣（真菌和藻類共生）2.根瘤（根瘤菌與植物共生）72．技能訓(xùn)練：[評價實(shí)驗(yàn)方案]見八年級上冊課本P69頁第六單元73、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、棘皮動物、節(jié)肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。74、根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。75、生物多樣性的內(nèi)涵包括三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位。76、保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。第七單元第一章生物的生殖和發(fā)育一、植物的生殖77．有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式.例如：種子繁殖（通過開花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來繁殖后代。）（胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子）78．無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)79．嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.二昆蟲的生殖和發(fā)育80．完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊81．不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂三兩棲動物的生殖和發(fā)育82．變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特點(diǎn)：卵生，體外受精。四、鳥的生殖和發(fā)育83．過程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個階段。2．特點(diǎn)：卵生體內(nèi)受精3．鳥卵的結(jié)構(gòu)：一個卵黃就是一個卵細(xì)胞。胚盤里面含有細(xì)胞核。卵殼和殼膜——保護(hù)作用，卵白——營養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃——營養(yǎng)作用。胚盤——胚胎發(fā)育的場所。第二章生物的遺傳和變異遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個體間的差異。一、基因控制生物的性狀84．生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.85．相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。86．基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。87．生物遺傳下來的是基因而不是性狀。二、基因在親子代間的傳遞88．基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。89．DNA：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。90．染色體：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。91．基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。在生物的體細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半。三基因的顯性和隱性相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。93．隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或Dd94．我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚．95．如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大．如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會就會增加．ＡaAa

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AAAaAaaa四人的性別遺傳96．每個正常人的體細(xì)胞中都有２３對染色體．（男：44+XY女：44+XX）97．其中２２對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體．男性為XY，女性為XX．生男生女機(jī)會均等，為1：1五生物的變異99．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。100．人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）第三章生物的進(jìn)化一、地球上生命的起源101．多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物,再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行102．原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣103．蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)二、生物進(jìn)化的歷程104．比較法:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。105．化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石（古代爬行動物→古代鳥類）106．生物進(jìn)化的總體趨勢：簡單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生三、生物進(jìn)化的原因107．模擬保護(hù)色的形成過程：動物在適應(yīng)環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個方面，是自然選擇的結(jié)果108．自然選擇：生物通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰。109．過程：過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存110．意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化。第八單元第一章傳染病和免疫一、傳染病及其預(yù)防111．病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒、和寄生蟲等生物。112．傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源傳播途徑易感人群113．傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群二免疫與計劃免疫114．人體的三道防線:第一道：皮膚和黏膜。第二道：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞第三道。免疫器官和免疫細(xì)胞115．抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)．116．抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等）4．免疫：最初指人體對病原體的抵抗力．現(xiàn)指是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別自己和非己成分，從而破壞和排斥人體的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體健康．117．疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，接種于人體后，可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．6．計劃免疫、意義：第二章用藥和急救安全用藥處方藥（R）非處方藥（OTC）說出一些常用藥物的名稱和作用。例如：牛黃解毒片可用于咽喉腫痛、口舌生瘡等疾病的治療。新速效感冒片可用于傷風(fēng)引起的鼻塞、咽喉痛、頭痛發(fā)燒等疾病的治療。概述安全用藥的常識?！治鏊幤窐?biāo)簽包含的信息。藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等。121．１２０急救5．人工呼吸6．胸外心臟擠壓122．出血和止血：外出血，內(nèi)出血，毛細(xì)血管出血、靜脈出血和動脈出血。第三章了解自己增進(jìn)健康一、評價自己的健康狀況123．健康是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)．2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。二、調(diào)節(jié)自己的情緒方法：轉(zhuǎn)移注意力；選擇合適的方式宣泄煩惱；自我安慰二、選擇健康的生活方式124．生活方式對健康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外，還與個人的生活方式有關(guān)，不健康的生活方式加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。125．探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響：低濃度的酒精（0。25%）對水蚤的心率有促進(jìn)作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑制作用。126．酗酒對人體健康的危害：酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會全使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)，引進(jìn)神經(jīng)衰弱和智力減退，長期酗酒，會造成酒精中毒，飲酒過多，還會有生命危險。127．吸煙對人體健康的危害：煙草燃燒時，煙霧中的有害物質(zhì)如尼古丁、焦油等有害物質(zhì)進(jìn)入人體，對人體的神經(jīng)系統(tǒng)造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時還誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。128．毒品的危害：會損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。地理復(fù)習(xí)資料（世界地理）與同學(xué)們談地理1、人類的活動離不開地理⑴地理與日常生活：地理與日常生活密切相關(guān)，我們可以了解天氣，廣泛了解世界各地的基本情況和風(fēng)土人情等。⑵地理與生產(chǎn)建設(shè)：我們生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。⑶學(xué)會收集地理信息：①查閱地理書籍②咨詢有關(guān)人士③上網(wǎng)查閱資料等。2、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活①尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友；②因地制宜，揚(yáng)長避短；③綜合地分析問題；④具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。第一章地球和地圖一、地球和地球儀1、認(rèn)識地球的形狀和大?。≒3中的圖1.2）⑴形狀：地球是一個兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。⑵大?。罕砻娣e=5.1億平方公里；平均半徑=6371千米；赤道周長=4⑶能證明地球是球體的事實(shí)：麥哲倫環(huán)球航行的成功；地球的衛(wèi)星照片；月食照片，是地球影子遮擋了照射的陽光。⑷麥哲倫環(huán)球航行路線：西班牙→大西洋→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。2、地球的模型——地球儀⑴含義：仿照地球的形狀，按照一定的比例進(jìn)行縮小的模型。⑵意義：可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。3、緯線和經(jīng)線（P5中的圖1.7）⑴緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。⑵經(jīng)線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。⑶地軸：假想的地球自轉(zhuǎn)軸。⑷兩極：地軸與地球表面的交點(diǎn)。⑸經(jīng)、緯線的特點(diǎn)：特點(diǎn) 經(jīng)線 緯線形狀特征 半圓，兩條相對應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈，把地球平分為相等的兩個半球 圓，每一條緯線自成緯線圈長度特征 經(jīng)線長度都相等 緯度相同，長度相等，赤道最長，向兩極漸短收縮成一點(diǎn)指示方向 南北方向 東西方向⑹特殊的經(jīng)、緯線①特殊緯線赤道——是最長的緯線，既是緯度的起始點(diǎn)，以北為北緯用字母N表示；赤道以南為南緯用字母S表示，也是南北半球的劃分界線。30°緯線——是低緯度與中緯度的分界線60°緯線是中低緯度與高緯度的分界線②特殊經(jīng)線0o經(jīng)線——也叫本初子午線，是經(jīng)度的起始點(diǎn)，以東為東經(jīng)用字母E表示，以西為西經(jīng)用字母W表示，通過英國倫敦格林尼治天文臺的舊址。180°經(jīng)線——大致與“國際日期變更線”一致20°W——以東是東半球，以西是西半球160°E——以東是西半球，以西是東半球⑺南北半球的分界線：赤道（0°緯線）；東西半球的分界線：20°W、160°E。⑻經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律：（西經(jīng)）愈向西愈大 （東經(jīng)）愈向東愈大赤道4、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位⑴經(jīng)緯網(wǎng)的含義：在地球儀或地圖上經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格。⑵經(jīng)緯網(wǎng)的作用：確定地球表面某一點(diǎn)的位置。二、地球的運(yùn)動1、地球的自轉(zhuǎn)（P9中的圖1.15）⑴含義：地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)。⑵方向：自西向東。⑶周期：一天（約為24小時）。⑷產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、地方時差2、地球的公轉(zhuǎn)（P11中的圖1.19）⑴含義：地球圍繞太陽不停地旋轉(zhuǎn)。⑵方向：自西向東。⑶周期：一年（約為365天）。⑷特點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸的夾角是66.5°⑸產(chǎn)生的現(xiàn)象：①太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間來回移動；②同一地點(diǎn)，太陽高度角的變化；③同一地點(diǎn)，晝夜長短的變化；④同一地點(diǎn)，不同季節(jié)太陽光熱不同，即春夏秋冬四季的形成。⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22⑺四季的劃分（以北半球?yàn)槔?，南半球正相反）?、4、5三個月是春季；6、7、8三個月是夏季；9、10、11三個月是秋季；12、1、2三個月是冬季。3、地球的五帶（P12中的圖1.20）三、地圖1、地圖的基本要素（地圖三要素）⑴比例尺①概念：圖上距離與實(shí)際距離之比②表現(xiàn)形式：數(shù)字式、文字式、線段式⑵方向的判讀：①一般地圖：面向地圖上北下南、左西右東②有指向標(biāo)的地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向，指向標(biāo)箭頭一般指向北方③有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向⑶圖例和注記①圖例：用來表示地理事物的各種符號。②注記：用來說明地理事物名稱的文字或用說明地理事物數(shù)量的數(shù)字，稱之為地圖的“語言”。③常用圖例：（P14中的圖1.24）2、地形圖的判讀⑴地面高度的計算方法（P16中的圖1.27）①海拔（絕對高度）：地面某個地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。舉例：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，吐魯番盆地海拔②相對高度：某個地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。舉例：旗桿高出地面15⑵地形圖的類型：等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖。等高線：在地圖上把海拔相同的各點(diǎn)連成的線。等深線：在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線。⑶等高線地形圖的判讀：（P16中的圖1.29）①根據(jù)等高線的疏密程度判斷坡度的陡緩：等高線稀疏，表示坡緩；等高線密集，表示坡陡。②根據(jù)等高線形狀判斷地形類型：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高線的彎曲部分向高處凸出表示山谷，向低處凸出表示山脊；兩個山頂之間的部位是鞍部；等高線重疊的地方表示陡崖。⑷陸地上的五種基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。3、從地圖上獲取信息⑴地圖常見種類：導(dǎo)游圖、交通圖、政區(qū)圖⑵比例尺大小與地圖范圍、詳略的對應(yīng)關(guān)系： 表示范圍的大或小 表示內(nèi)容的詳或略大比例尺 小 詳細(xì)小比例尺 大 簡略在圖幅一樣大的情況下，選取的比例尺越大，反映的實(shí)地范圍越小，反映的地理信息就越詳細(xì)；反之亦然。第二章陸地和海洋一、大洲和大洋1、地球？水球？⑴地球表面陸地面積占29%，海洋面積占71%，概括為“七分海洋，三分陸地”。⑵分布：陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。⑶中國載人航天歷程：2003.10.15，楊利偉，神舟5號飛船；2005.10.12，聶海勝、費(fèi)俊龍，神舟6號飛船；2008.9.25，翟志剛、劉伯明、景海鵬，神舟7號飛船。2、七大洲和四大洋⑴關(guān)于海洋、陸地的基本概念：（P28中的圖2.5） 概念大洲 大陸和它附近的島嶼大陸 面積廣大的陸地島嶼 面積較小的陸地洋 海洋的中心部分海 是洋的一部分，位于大洋邊緣，面積較小，靠近大陸海峽 溝通兩個海洋之間的狹窄水道⑵海陸分布大勢：①六塊大陸：亞歐大陸、非洲大陸、南極大陸、澳大利亞大陸、北美大陸、南美大陸。②七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲（P29中的圖2.6）③四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。④大洲分界線：（P30中的圖2.7）亞、歐：烏拉爾山脈→烏拉爾河→里?！蟾呒铀魃矫}→黑?！炼浜{（溝通黑海和地中海）。亞、非：蘇伊士運(yùn)河（溝通地中海和紅海）。南、北美：巴拿馬運(yùn)河（溝通太平洋和大西洋）。亞、北美：白令海峽。⑶亞洲是最大的洲；歐洲是最小的洲；太平洋是最大的洋；北冰洋是最小的洋。南極洲是跨經(jīng)度最廣的大洲；北冰洋是跨經(jīng)度最廣的大洋。二、海陸的變遷1、滄海桑田⑴現(xiàn)象：地球上的海洋和陸地是不斷變遷的⑵原因：地殼的變動和海平面的升降是主要原因，此外人類的活動也會引起海陸的變化。⑶舉例：今天的地球之巔珠穆朗瑪峰過去曾經(jīng)是海洋。2、海陸輪廓形成的兩大學(xué)說學(xué)說名稱 學(xué)說內(nèi)容 主要證據(jù)大陸漂移學(xué)說 ①2億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，周圍是一片汪洋。②后來，大陸分裂并緩慢漂移分離，形成今天七大洲、四大洋的分布狀況。 ①大陸輪廓的吻合性②拼合大陸幾種古地層的相似性③拼合大陸幾種生物的相近性板塊構(gòu)造學(xué)說 ①由巖石組成的地球表層不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。②各大板塊處在不斷的運(yùn)動之中。③板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，邊緣交界處比較活躍，多火山、地震。 ①阿爾卑斯山脈，喜馬拉雅山脈的形成。②東非大裂谷，紅海的形成與變化。③大西洋的擴(kuò)張。注意：①“板塊構(gòu)造學(xué)說”是在“大陸漂移學(xué)說”的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，是目前最被普遍接受、相對完善的一個學(xué)說。②六大板塊：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。（P37中的圖2.19）③由板塊運(yùn)動引起的兩大地震帶是：地中?！柴R拉雅山地震帶；環(huán)太平洋地震帶。第三章天氣與氣候一、多變的天氣1、天氣及其影響⑴含義：是一個地方短時間里陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況。⑵特點(diǎn)：短時間（時間）、相差大（空間）、變化大（變化）⑶影響：天氣對交通、生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事等人類活動有著深刻的影響。2、明天的天氣怎么樣？⑴天氣預(yù)報：是氣象工作者通過對天氣資料的分析，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況。⑵天氣預(yù)報的制作過程：世界各地獲取氣象信息→衛(wèi)星傳輸接收→對信息加工處理→分析判斷得出結(jié)論→預(yù)報⑶天氣預(yù)報的形式：電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播、手機(jī)短信、打電話⑷天氣預(yù)報的內(nèi)容：①衛(wèi)星云圖：藍(lán)色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示云區(qū)②城市天氣預(yù)報：說明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等常規(guī)情況，另外還有沙塵暴、空氣質(zhì)量、海浪、冰雹、大霧等特殊預(yù)報。⑸常用的天氣符號（P46中的圖3.6）3、我們需要潔凈的空氣評價空氣質(zhì)量的方式：空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，用污染指數(shù)來表示。污染指數(shù)小，對人體健康有利；污染指數(shù)大，對人體健康有害?？諝赓|(zhì)量級別 空氣污染指數(shù) 空氣質(zhì)量狀況一級 1~50 優(yōu)二級 51~100 良三級 100~200 輕度污染四級 200~300 中度污染五級 >300 重度污染二、氣溫和氣溫的分布1、氣溫與生活⑴氣溫：空氣的溫度，常用℃表示。日平均氣溫＝一日內(nèi)氣溫觀測值之和÷觀測次數(shù)月平均氣溫＝一月內(nèi)日平均氣溫之和÷當(dāng)月天數(shù)年平均氣溫＝一年內(nèi)月平均氣溫之和÷月數(shù)（12）⑵對人類活動的影響：氣溫影響人們的穿衣、飲食、住房、農(nóng)業(yè)和交通等。2、氣溫的變化⑴日變化（P51中的圖3.12）①概念：以一天為周期的氣溫變化。②變化特點(diǎn)：一天當(dāng)中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)（14時）左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。③氣溫日較差＝最高氣溫－最低氣溫⑵年變化（P51中的圖3.13）①概念：以一年為周期的氣溫變化。②變化特點(diǎn)：南北半球氣溫的變化正好相反。陸地上：北半球氣溫7月最高，1月最低；海洋上：北半球氣溫8月最高，2月最低。③氣溫年較差=最高月平均氣溫—最低月平均氣溫⑶通常用氣溫的變化曲線圖來表示一個地方一年內(nèi)的氣溫變化情況。⑷氣溫年變化曲線圖的繪制方法：一橫月、二縱溫、三定點(diǎn)、四連線3、氣溫的分布⑴等溫線：氣溫相同的點(diǎn)的連線。⑵表示：世界各地冷熱不同，通常用等溫線圖來表示。⑶影響因素：緯度位置、海陸位置和地形⑷分布規(guī)律：①緯度差異：一般低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。（P53中的圖3.17）②海陸差異：同緯度地帶夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反。③垂直變化：隨海拔升高氣溫降低，大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6⑸等溫線圖的判讀：①等溫線封閉，中心氣溫高的為高溫中心，中心氣溫低的為低溫中心。②等溫線密集的地方，氣溫差別大；等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。⑹世界“熱極”撒哈拉沙漠，世界“冷極”南極大陸。三、降水和降水的分布1、降水與生活⑴降水：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水，其中降雨是降水的主要形式。⑵測量：測量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的單位一般為毫米。⑶對人類活動的影響：降水影響交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。2、降水的季節(jié)變化（P55中的圖3.19）⑴通常用各月降水量柱狀圖來表示一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化情況。⑵降水量柱狀圖的繪制方法：一橫月、二縱水、三柱形⑶主要降水類型：對流雨、地形雨、鋒面雨。3、降水的分布（P56中的圖3.21）⑴等降水量線：降水量相同的點(diǎn)的連線。⑵表示：世界各地降水量的不同，通常用等降水量圖來表示。⑶影響因素：緯度位置、海陸位置和地形⑷分布特點(diǎn)：①赤道附近降水量較豐富，兩極地區(qū)降水少；②南、北回歸線兩側(cè)，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少；③在溫帶地區(qū)，沿海地區(qū)降水較多，內(nèi)陸降水較少；④山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。⑸世界“雨極”乞拉朋齊，世界“干極”阿塔卡馬沙漠。四、世界的氣候1、氣候的地區(qū)差異⑴氣候：是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。例如，昆明四季如春等。⑵氣候的兩個要素：氣溫和降水。⑶氣候與天氣的差異： 時間 變化情況天氣 短時間 時刻在變氣候 長時間 相對穩(wěn)定，一般變化不大⑷世界氣候的分布（P58中的圖3.23）分布地區(qū) 氣候類型熱帶 熱帶雨林、熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶沙漠氣候溫帶 亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤、地中海、溫帶海洋性、溫帶季風(fēng)、溫帶大陸性氣候寒帶 寒帶氣候分布地區(qū) 氣候類型大陸東岸 亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候、溫帶季風(fēng)氣候大陸內(nèi)部 溫帶大陸性氣候大陸西岸 地中海氣候、溫帶海洋性氣候2、影響氣候的主要因素⑴區(qū)分氣候要素和氣候因素：①氣候要素：指組成氣候的氣溫和降水。②氣候因素：緯度、地形、海陸是影響氣候的因素。⑵各氣候因素對氣溫、降水的影響①緯度因素：低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。②海陸因素：同一緯度，氣溫夏季陸高海低，冬季陸低海高；降水沿海地區(qū)多，內(nèi)陸地區(qū)少。③地形因素：同緯度山上的氣溫比山下低，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。3、氣候與人類活動的關(guān)系⑴氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀河绊懼藗兊某?、穿、住、行及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面，氣候發(fā)生異常，常會帶來危害。⑵人類活動對氣候的影響：人類排放大量二氧化碳造成的溫室效應(yīng)第四章居民與聚落一、人口與人種1、世界人口的增長⑴目前世界人口總數(shù)：已達(dá)60億（1999年⑵人口的增長速度：①人口的增長速度是由出生率和死亡率來決定的②出生率=出生人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%死亡率=死亡人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%人口自然增長率=出生率—死亡率③人口增長的地區(qū)差異：一般經(jīng)濟(jì)水平高的國家，人口的自然增長率較慢；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的國家，人口的自然增長率較快。2、世界人口的分布（P66中的圖4.5）⑴人口密度：一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。（單位：人/平方千米）⑵世界人口的分布規(guī)律人口稠密區(qū)：中緯度近海的平原地區(qū)，面積占陸地面積的40%，集中了人口的70%。①亞洲東部、南部②歐洲③北美洲東部人口稀疏區(qū)：①極端干旱的沙漠地區(qū)——干②氣候過于潮濕的雨林地區(qū)——濕③終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)——冷④地勢高峻的高原、山區(qū)——高⑶人口分布不均的原因：自然、社會經(jīng)濟(jì)、歷史等條件的影響3、人口問題⑴人口增長快，世界上每年增加近8000萬人→問題：①衣——需求量大②食——糧食緊缺③住——住房緊張④行——交通擁擠⑤上學(xué)、就業(yè)、看病難⑵人口少→問題：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵源不足⑶城市化問題：鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移→城市人口的無計劃膨脹，產(chǎn)生或加劇一系列問題。⑷解決措施：實(shí)行計劃生育，控制人口數(shù)量，使人口的增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境，資源相協(xié)調(diào)。4、不同的人種⑴類型：根據(jù)膚色、發(fā)形、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征，人類可分為白種人、黃種人和黑種人三個主要人種。白種人是世界第一大人種。⑵分布：既有大范圍的集中分布區(qū)又有小范圍的零星分布。人種 主要分布地區(qū)白種人 歐洲、北美洲、大洋洲黃種人 亞洲東部黑種人 非洲、大洋洲、美國⑶世界上所有的人種都是平等的。二、世界的語言和宗教1、世界的語言⑴聯(lián)合國六種工作語言：漢語，英語，法語，俄語，西班牙語，阿拉伯語。⑵漢語：世界上使用人數(shù)最多的語言；英語：世界上使用范圍最廣的語言。⑶主要語言的分布：語言 主要分布地區(qū)漢語 中國、新加坡和馬來西亞等東南亞的國家英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部俄語 俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體的其他許多國家法語 法國、非洲的中部和西部的許多國家西班牙語 西班牙和拉丁美洲的許多國家阿拉伯語 西亞和北非的許多國家2、世界三大宗教宗教 發(fā)源地區(qū) 經(jīng)典 宗教建筑及特點(diǎn) 主要分布地區(qū)基督教 亞洲的西部 《圣經(jīng)》 教堂：高高聳立 歐洲、美洲和大洋洲伊斯蘭教 阿拉伯半島 《古蘭經(jīng)》 清真寺：星月照應(yīng) 亞洲西部、東南部、非洲北部和東部佛教 古印度 《佛經(jīng)》 廟宇：金碧輝煌 亞洲的東部和東南部補(bǔ)充：道教，中國本土的宗教。三、人類的居住地——聚落1、鄉(xiāng)村和城市⑴聚落：人們的集中居住地，可分為兩大類——鄉(xiāng)村和城市。①鄉(xiāng)村：規(guī)模比較小的居民點(diǎn)，周圍有農(nóng)田。②城市：規(guī)模比較大的居民點(diǎn)，人口達(dá)到一定規(guī)模、主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動的居民聚居地。⑵鄉(xiāng)村與城市的差異①景觀特征不同： 房屋 道路修筑情況 商店的多少 學(xué)校的多少 醫(yī)院的多少 有無家田 有無果園 有無魚塘 自然景觀改變大小 密集度 高度 鄉(xiāng)村 小 小 稀疏 少 少 少 有 有 有 小城市 大 大 密集 多 多 多 無 無 無 大②生產(chǎn)活動不同：鄉(xiāng)村居民主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動；城市居民，主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等工作。2、聚落與環(huán)境⑴聚落形成和發(fā)展的主要因素：聚落多分布于地形平坦、土壤肥沃、水源充足、氣候適宜、資源豐富等自然條件優(yōu)越的地區(qū)。⑵分布規(guī)律：在一些河流中下游的平原地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區(qū)，少有或沒有聚落。⑶聚落差異大：熱帶雨林：雙層木樓、高架屋熱帶沙漠：墻厚、窗小黃土高原：窯洞北極地區(qū)：冰屋3、聚落的發(fā)展與保護(hù)⑴世界各國都在大力保護(hù)具有民族特色的傳統(tǒng)民居，如“北京的四合院”。⑵保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義：是人類活動和自然環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，從不同側(cè)面記錄了不同歷史時期的社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息。⑶世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)：保護(hù)好聚落中有價值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好聚落發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，是全人類共同面臨的問題。第五章發(fā)展與合作1、國家和地區(qū)⑴目前世界上有200多個國家和地區(qū)。⑵地區(qū)：一些還沒有獲得獨(dú)立的殖民地和屬地。例如北美洲的格陵蘭地區(qū)，是歐洲國家丹麥的屬地。⑶分類①從面積上：大國與小國②從人口方面：人口大國（如中國、印度）與人口小國（如大洋洲的島國瑙魯）③從政治制度：社會主義國家與資本主義國家⑷世界上最大國家俄羅斯：1707萬平方千米；最小國家梵蒂岡：0.44平方千米；世界上人口最多的國家中國。⑸重要概念①國界：地圖上一國與鄰國或公海之間的界線；②國語界劃分依據(jù)：自然界線（山脈、河湖、海洋）、數(shù)理界線（經(jīng)緯線）、人文界線（民族、語言、宗教）③領(lǐng)土：國界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空。④我國的領(lǐng)土：960萬平方千米（陸地）＋300萬平方千米（海洋）2、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家⑴劃分依據(jù)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低⑵分布：①發(fā)達(dá)國家：世界上有20多個發(fā)達(dá)國家，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。②發(fā)展中國家：共150多個，主要分布在亞洲、非洲、拉丁美洲；中國屬于發(fā)展中國家。⑶發(fā)達(dá)國家大部分位于北半球，稱之為“北方”；發(fā)展中國家決大多數(shù)分布在南半球，稱之為“南方”。①南北對話：發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談。②南南合作：發(fā)展中國家之間的互助合作。⑷發(fā)展中國家快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)：印度的軟件業(yè)，中國的航天業(yè)、核工業(yè)3、國際合作⑴經(jīng)濟(jì)聯(lián)系：發(fā)達(dá)國家需在發(fā)展中國家購買原料、出售產(chǎn)品；發(fā)展中國家則需要從發(fā)達(dá)國家引進(jìn)資金、設(shè)備、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。⑵世界的主題——和平與發(fā)展：國際政治與經(jīng)濟(jì)合作⑶重要的國際組織①聯(lián)合國：目前世界上最大的國際組織，成立于1945年，總部位于美國紐約，基本宗旨是“促進(jìn)國家發(fā)展，維護(hù)世界和平”，由中國、英國、美國、俄羅斯、法國5個常任理事國和10個非常任理事國組成，目前的聯(lián)合國秘書長是來自于韓國的潘基文。②世界貿(mào)易組織：英文縮寫WTO，總部位于瑞士日內(nèi)瓦，主要職能是“減少各個國家和地區(qū)之間的貿(mào)易限制，控制和減免關(guān)稅，促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展”。中國在2001.12.11加入世貿(mào)組織。第六章我們生活的大洲——亞洲（全稱:亞細(xì)亞洲，意為東方日出之地）一、自然環(huán)境1、世界第一大洲⑴地理位置位置 半球位置 主要分布東半球和北半球 海陸位置 位于太平洋的西岸，北臨北冰洋，南臨印度洋。 緯度位置 大部分位于北溫帶與其它大洲的分界線 歐洲 烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峽 非洲 蘇伊士運(yùn)河 北美洲 白令海峽 大洋洲 阿拉弗拉海⑵世界第一大洲的依據(jù)：①面積最大