二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《兒歌變畫(huà)》教案

第 單元 總課時(shí)數(shù)：2 備課時(shí)間：2018.11.5課題 兒歌變畫(huà) 課型 新授一、教材內(nèi)容分析內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言簡(jiǎn)練的兒歌,描寫(xiě)的都是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪?各類(lèi)媒體中聽(tīng)過(guò)的,見(jiàn)過(guò)的,學(xué)生們一定很喜歡,但兒歌中也有一些如動(dòng)物的形象在繪畫(huà)的過(guò)程中有一定難度,教學(xué)中要加強(qiáng)巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）在理解的基礎(chǔ)上變成有意思的畫(huà)面，進(jìn)行形象化通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫(huà)。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析來(lái)。創(chuàng)作的畫(huà)符合兒歌的意境。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)采用“感知—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略。即：首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知兒歌《拔蘿卜》的畫(huà)面，體驗(yàn)兒歌變成畫(huà)面的效果，鼓勵(lì)學(xué)生探究?jī)焊枳儺?huà)的創(chuàng)作方法，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排 2 授課時(shí)間 2018.11.9.新知教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

二次備課朗讀：全班同學(xué)齊聲說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)與感受。提問(wèn)：能否將童謠的內(nèi)容用童畫(huà)的形式去表現(xiàn)呢？藝術(shù)特點(diǎn)。小結(jié)：童謠和童畫(huà)有相通之處。童謠和童畫(huà)，就是將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫(huà)的悅目色彩；在童畫(huà)的豐富想象中，

朗讀童謠。這句內(nèi)容表現(xiàn)了怎樣的勞動(dòng)情景？感受童謠的韻律之美。 把童謠變成童畫(huà)它揭示課題《童謠童畫(huà)。 成功在哪里？欣賞作品?；ハ嘟涣髯约菏煜さ拿耖g童謠。生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫(huà)的相通之美。《小小孩兒會(huì)唱歌》討論：畫(huà)面給你什么感覺(jué)？采用了哪種表現(xiàn)方法？《秧歌》朗讀：全班同學(xué)齊聲朗讀童謠。討論：作品重點(diǎn)表現(xiàn)哪句歌詞？“哪有閑人在路邊”這句內(nèi)容反映出什么情況？“口唱ft歌不怕天”這句內(nèi)容表現(xiàn)了怎樣的勞動(dòng)情景？把童謠變成童畫(huà)，它成功在哪里？《蕩秋千》討論：這首童謠表現(xiàn)了什么情境？誰(shuí)能看懂童畫(huà)的內(nèi)容。它用什么方法表現(xiàn)的，重點(diǎn)表現(xiàn)了哪兩句？形式。教師范畫(huà)播放視頻《小老鼠上燈臺(tái)》師生交流：童謠變成童畫(huà)應(yīng)該注意什么？為此童謠示范作畫(huà)，講述創(chuàng)作思路，畫(huà)面構(gòu)圖等。人享受到音樂(lè)美、語(yǔ)言美和色彩美。嘗試創(chuàng)作出示多首學(xué)生熟悉的童謠供其選擇?？梢赃x擇童謠中一句或幾句歌詞來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。作業(yè)展評(píng)交流創(chuàng)作思路。師生共同評(píng)價(jià)。布置下節(jié)課要帶的工具。（大盒子、剪刀、美工刀、雙面膠、橡皮泥、彩色紙等手工制作工具）檢查學(xué)生作業(yè)并展示課堂檢測(cè)與反饋兒歌變化兒歌變化拔蘿卜板書(shū)設(shè)計(jì)本