小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：03課繞繞涂涂

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：03繞繞涂涂小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：03繞繞涂涂［分析］教材分析一、教材分析這節(jié)繞繞涂涂是一個(gè)起點(diǎn)，要求學(xué)生成心識(shí)地用線畫出自己所要表現(xiàn)的形狀，以此培育學(xué)生對(duì)美好事物的表達(dá)能力。繞繞涂涂的創(chuàng)意源于幼兒繪畫教學(xué)中的傳統(tǒng)節(jié)目——繞線團(tuán)。它使兒童空間的、動(dòng)作的體驗(yàn)與平面的、模擬的刻畫緊密地結(jié)合，巧妙地轉(zhuǎn)換，使兒童直觀地感受到了線和形的關(guān)系。在教材繞繞涂涂中以“小貓玩線團(tuán)”的方式來表現(xiàn)那個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，以期縮短學(xué)生以線畫形那個(gè)熟悉進(jìn)程。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：03繞繞涂涂在教學(xué)繞繞涂涂中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在物體的外形上，然后用線條去把握它們。由于涂線成形不必然開始就能夠畫準(zhǔn)物體形狀，因此應(yīng)激發(fā)學(xué)生盡管斗膽下筆，慢慢地畫出自己對(duì)那個(gè)物體形狀的感覺。關(guān)于一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，那么要注意引導(dǎo)學(xué)生把每一部份的形狀看清楚，再在涂畫時(shí)組合在一路。二、教學(xué)目標(biāo)*啟發(fā)學(xué)生感受和熟悉物體的形狀。*斗膽用線涂出物體的形狀。*體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。三、教學(xué)設(shè)計(jì)用電教或多媒體教學(xué)手腕展現(xiàn)小貓滾線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景，引發(fā)學(xué)生的愛好及表現(xiàn)欲望。接著教師示范涂線的方式，再讓學(xué)生試畫并確信哪一種彩色筆最適合用來涂繞。出示一個(gè)菠蘿實(shí)物或圖片，通過學(xué)生試畫和對(duì)學(xué)生練習(xí)的對(duì)照、分析，讓學(xué)生把握較復(fù)雜的組合物體形狀的畫法。欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺更豐碩的表現(xiàn)內(nèi)容。學(xué)生在涂畫時(shí)要比較放松，能夠讓他們先用筆在小范圍內(nèi)哄涂，慢慢擴(kuò)大而接近所想畫的物體外形。形狀的名稱也沒必要要求學(xué)生講得出，以避免分散學(xué)生的注意力。作業(yè)要求：用線涂繞出一兩種自己喜愛的物體的形狀。作業(yè)評(píng)判采納自評(píng)方式，談?wù)勛约和坷@作畫的內(nèi)心體驗(yàn)，輔之以互評(píng)的方式，對(duì)涂繞的方式與結(jié)果作評(píng)判、交流。四、教學(xué)建議*本有兩種導(dǎo)入新的方式可供選擇，一種是從最簡單的物體入手，從繞線團(tuán)的畫法開始到慢慢畫出較復(fù)雜的組合物體（如布偶玩具類）；另一種是開始就給學(xué)生一個(gè)難題，要求畫出較復(fù)雜的組合物體外形，在學(xué)生感到困難時(shí)，再教學(xué)生這種涂線成形的方式。*在教學(xué)生涂畫較復(fù)雜的組合物體外形時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生注意物體各部份大小長短的區(qū)別，從而畫得較為準(zhǔn)確。教師在教學(xué)中不要機(jī)械地要求學(xué)生先看準(zhǔn)了是什么形狀再來畫，而是要學(xué)生在邊畫邊看的進(jìn)程中去琢磨物體的形狀。（張欣）［教案］福建福鼎市山前小學(xué)董力凡教師的教案程：繞繞涂涂教學(xué)目的：啟發(fā)學(xué)生感知和熟悉物體的形狀。通過用線實(shí)物的線繞出物體的形狀，體驗(yàn)繞線和涂繪活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)假想：（1）在繞線和涂繪的情感體驗(yàn)中，使學(xué)生直觀地感受到線與形的關(guān)系。（2）教學(xué)中不要機(jī)械地要求學(xué)生先看準(zhǔn)了什么形狀再來畫，而是要學(xué)生在邊看邊畫的進(jìn)程中去琢磨物體的形狀，體驗(yàn)涂繪和繞線的樂趣。（3）先把紙貼好在展板上由兩人一組內(nèi)完成作業(yè)，營造一個(gè)輕松的氣氛和空間。教學(xué)重點(diǎn)：用線繞或涂出物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：用線繞或涂出物體的形狀，并能組成有必然主題的畫面。教學(xué)評(píng)判：（1）在選擇彩色筆、彩線時(shí)注意了哪些材料特性及實(shí)際利用中的成效如何？（2）是不是主動(dòng)參與到涂繪繞線活動(dòng)中來。（3）可否斗膽地表達(dá)自己對(duì)形的熟悉。教師用具：噴膠、有色卡紙、線團(tuán)、實(shí)物圖片、剪子、范畫、彩色筆等。學(xué)生用具：有色卡紙、線團(tuán)、膠水、小剪子、彩色筆。教學(xué)進(jìn)程：（一）引入新：教師問：同窗們喜愛看魔術(shù)演出嗎？你們看過那些魔術(shù)演出？學(xué)生回答。今天教師給大伙兒帶來了一段出色的魔術(shù)演出。第一，教師在黑板上貼一張有色卡紙，接著手里拿起一瓶噴膠往卡紙上來回噴了幾回，然后選了一種顏色的線團(tuán)在卡紙上繞呀繞，然后，用另一種顏色的線團(tuán)在卡紙上來回地繞，不一會(huì)兒，教師用剪子把線一剪，一幅以《蝴蝶花叢》為主題的畫便展此刻學(xué)生的眼前。教師問：那一名同窗來講說，教師這一張畫是用什么方式畫出來的？畫里有那一些形狀？學(xué)生回答。教師小結(jié)：不同的彩線確實(shí)是一支支彩筆，這一張畫是教師用了不同的彩線繞出來的，用這一方式還能夠繞出很多很多漂亮的圖畫來呢。今天教師就和大伙兒一路拿起手中的彩線和彩筆繞一繞、涂一涂、玩一玩好不行？板書題——“繞繞涂涂”。（二）教學(xué)新：出示菠蘿、蘋果等實(shí)物圖片，讓幾位學(xué)生到黑板上試?yán)@出物體形狀，其他同窗各自選擇一種顏色的線或彩筆進(jìn)行涂一涂、繞一繞，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的愛好和表現(xiàn)欲望。接著教師將同窗們?cè)嚴(yán)@和試涂的練習(xí)進(jìn)行歸納：（1）依照不同的物體能夠選取不同的彩線和彩筆來表現(xiàn)物體形狀。（2）只要?dú)w納地涂或繞出物體的形狀和特點(diǎn)。（3）注意涂、繞線時(shí)的疏密轉(zhuǎn)變和線面的對(duì)照。（教師作線的疏密轉(zhuǎn)變和線與面的對(duì)照示范）欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)和教師制作的范畫，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺更豐碩的表現(xiàn)內(nèi)容。結(jié)合教師編寫的童謠：“繞呀繞，繞彩線，線兒轉(zhuǎn)變真豐碩；繞呀繞，涂啊涂，線兒轉(zhuǎn)變真神奇。繞出奇異動(dòng)植物，涂繞心中彩世紀(jì)。”提示學(xué)生在涂繞時(shí)要比較輕松，能夠讓他們?cè)谛》秶鷥?nèi)涂或繞慢慢擴(kuò)大而接近所想畫的物體外形。（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)鼓舞學(xué)生斗膽地進(jìn)行繞繞涂涂，隨意地繞出自己喜愛的物體形狀。大伙兒在繞和涂時(shí)要把注意力放在物體的外型上，注意要由小范圍慢慢擴(kuò)大。慢慢地接近所想畫的物體外形。在繞涂的進(jìn)程中要把每一部份的形狀看清楚，再在涂畫時(shí)組合在一路。還要注意物體各部份大小長短的比例，從而涂畫的較相似。（四）作業(yè)要求：（1）將作業(yè)紙貼在已預(yù)備好的展板上。（2）要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜愛的物體形狀并能組合成一幅有必然主題的畫。（五）作業(yè)講評(píng)：由每一組給自己作業(yè)一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后教師選出優(yōu)、良、中各品級(jí)的作業(yè)各數(shù)張，先讓學(xué)生說說給作業(yè)分?jǐn)?shù)的理由和完成作業(yè)的通過，接著讓學(xué)生相互觀摩，由學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)十張。結(jié)合教師的分?jǐn)?shù)最后評(píng)定學(xué)生作業(yè)品級(jí)。（六）教師小結(jié)：今天這一大伙兒學(xué)的很認(rèn)真，有很多同窗都能專門好地繞出自己喜愛的物體。而且顏色搭配的很棒！同窗們都學(xué)習(xí)了用線繞出物體的形狀，運(yùn)用這一學(xué)習(xí)知識(shí)，還能用什么方式和材料繞出更多漂亮的圖畫來？教師等待你們奇跡的顯現(xiàn)。［實(shí)錄］慈利縣金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳瓊教師的實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生感受和熟悉物體的形狀。斗膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：斗膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。教學(xué)用具：、粉筆、范畫卡片學(xué)生用具：繪畫工具教學(xué)進(jìn)程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，今天陳教師給你們帶來了一名新朋友，想明白是誰嗎？請(qǐng)看（出示小貓：喵，大伙兒好，我是毛毛，請(qǐng)跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（出示：小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又頑皮有可愛！咱們一路來看看這團(tuán)線！二、自主發(fā)覺，探求新知指著“——”師問:這是一條什么線？那這條呢？（??）生：……師:你們都說對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。咱們?cè)賮砜匆豢?，這又是一條什么線呢？（）你感覺它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？生:……師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，陳教師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”，這節(jié)咱們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書題:繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀題。接下來，陳教師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，而且能夠隨時(shí)高聲的說出來。師畫，生猜。你們感覺教師畫得漂亮嗎？我也這么以為，用這種線畫畫，我感到專門輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，此刻就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個(gè)來？生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡Γ瑢⒔處煻茧y倒了。”生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)方法。對(duì)了，師出示范畫，大伙兒看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不快樂）太陽公公看到咱們玩得這么快樂，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有，如何辦呢？（生議論：給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）師：你想給太陽公公找什么朋友？生：……師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪子把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大伙兒能夠和同桌彼此合作，也能夠獨(dú)自完成，此刻開始！生動(dòng)手畫，師巡視指導(dǎo)。時(shí)刻到！師擊掌三下：請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪子收進(jìn)去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么轉(zhuǎn)變？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它超級(jí)快樂，還讓陳教師代替他向你們道謝呢，謝謝大伙兒?。懸魳罚┰陉柟獾恼找拢▲B輕巧歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她漂亮的笑臉。這可真是個(gè)好天氣，小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲……感激小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。三、欣賞范作。師：適才，咱們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實(shí)咱們還能夠用這種螺旋線來畫一畫咱們身旁的事物呢。這兒有幾幅作品，咱們就一路來欣賞吧！（出示）師：原先用螺旋線還能夠畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，此刻就請(qǐng)大伙兒用這種螺旋線來畫一畫咱們生活中事物。開始！四、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，搜集作品。五、學(xué)生習(xí)作欣賞。師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆，教師手中已經(jīng)搜集了部份同窗的大作，大伙兒要不要一路來欣賞一下？（要）”能夠請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師：告知大伙兒你畫了什么？師：由于時(shí)刻關(guān)系，后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是……我明白下面必然還有很多超級(jí)好的畫作，等下后，咱們把它都貼到墻上，辦一個(gè)畫展，你們說好嗎？六、小結(jié)：師：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？生：……師：你們又把握了一種新的繪畫技術(shù)，陳教師真為你們感到快樂，希望大伙兒以后能繼續(xù)盡力，更上一層樓！這節(jié)就到那個(gè)地址，小朋友們?cè)贂?huì)！［教案］城區(qū)小學(xué)藍(lán)思源教師的教案繞繞涂涂一、教材分析：本是專為一年級(jí)學(xué)生而設(shè)的線條練習(xí)，目的是訓(xùn)練手的表達(dá)能力，操縱能力與眼的觀看能力。它使兒童空間的、動(dòng)作的體驗(yàn)與平面的模擬的刻畫緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換，使兒童充分感受到線與形的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)制造更多的線條畫法，繪畫時(shí)第一注意形的問題，然后用線條表現(xiàn)形，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同形體事物的感受，把握繞涂的方式，表達(dá)出自己對(duì)形體的明白得。關(guān)于復(fù)雜的形體應(yīng)指導(dǎo)用組合的方式來完成。二、學(xué)目標(biāo)：一、啟發(fā)學(xué)生感受和熟悉物體的形狀。二、斗膽用線條畫出物體的形狀。3、體驗(yàn)涂繞線條的樂趣，激發(fā)繪畫的熱情。三、難點(diǎn)：踴躍運(yùn)用線條進(jìn)行作業(yè)。引導(dǎo)小孩認(rèn)真觀看線條畫的特點(diǎn)、繞的方式，體驗(yàn)繞涂的樂趣。四、難點(diǎn)：能在教師的鼓舞下踴躍制造出不同的線條，使畫面有所創(chuàng)新。五、預(yù)備：幾幅用線條繞成的畫、毛線，畫紙。多媒體素材（小貓玩線團(tuán)的動(dòng)畫片或畫面）六、教學(xué)進(jìn)程：、用多媒體演示小花貓滾毛線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。（師：小朋友，看小貓竟然會(huì)用毛線畫畫！咱們也用線條畫一畫好嗎？）二、展現(xiàn)一個(gè)實(shí)物——菠蘿讓學(xué)生觀看形狀，（師：你們能畫出菠蘿的形狀嗎？）（生：畫）3、示范：（師：同窗們畫得真棒！瞧，教師用線條把菠蘿繞出來，你們看行不行？——示范畫法）4、引導(dǎo)觀看：出示幾種不同的事物如蘋果、香蕉、毛公仔，讓學(xué)生觀看它們的形狀特點(diǎn)，并讓學(xué)生說一說自己預(yù)備如何繞出這幾重事物。、提出作畫要求：同窗們看了教師的示范，明白了繞涂的方式，還有同窗們提供的一些方式，此刻咱們一路來把咱們熟悉的事物涂一涂，繞一繞，好嗎？六、巡回指導(dǎo)。（配樂作業(yè)）7、展現(xiàn)作品，點(diǎn)評(píng)。七、指導(dǎo)提示：本能夠用直接想象的方式畫，也能夠用寫生觀看的方式畫。八、后小結(jié)：在繞繞涂涂的進(jìn)程中，同窗們都表現(xiàn)出很高的興致，能斗膽用筆，繞涂出不同形狀的東西，能抓住事物的大體形狀，比小花貓伶俐多了！第三繞繞涂涂（腳本）、出示題：繞繞涂涂（題配以背景、音樂顯現(xiàn)）二、教學(xué)進(jìn)程：看小貓玩線團(tuán)的情景（用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)小貓玩線團(tuán)的情景，并配有趣的音樂，展現(xiàn)出小貓的畫。）3、動(dòng)手作業(yè)：小朋友你們都比小貓伶俐（配輕松的音樂，多媒體展現(xiàn)各類水果、動(dòng)物的形象，和線條范畫）看誰能用更多更有趣的線條繞出好看的畫［教案］浙江省海寧市南苑小學(xué)周健教師的教案■繞繞涂涂教材版本：美術(shù)（一年級(jí)上冊(cè)）義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湖南美術(shù)出版社XX年7月第1版XX年7月浙江第1次印刷年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)時(shí)：40分鐘執(zhí)教者：周健教學(xué)目標(biāo)：、啟發(fā)學(xué)生感受和熟悉物體的形狀。二、斗膽用線涂出物體的形狀。3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用線斗膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方式的把握。教學(xué)具預(yù)備：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)的學(xué)習(xí)適應(yīng)。二、導(dǎo)入新。、出示一堆雜亂的各類線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫教師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一路，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊海┳寣W(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運(yùn)用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……二、揭露題。三、欣賞感知。、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)那么形）欣賞感知。）看看是什么形狀的？2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師依照學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看咱們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？4）學(xué)生嘗試練習(xí)：要緊練一練水果。二、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)那么形）。）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？2）如何擺放一下象什么？略微添加一下能成什么？（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí)：要緊練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。3、游戲：教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？什么緣故？（抓特點(diǎn)）四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜愛的東西。五、教師巡回輔導(dǎo)。、及時(shí)反饋、糾正。二、幫忙有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、堂小結(jié)、作品展現(xiàn)。二、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。［教案］浙江海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)周志霞教師的教案繞繞涂涂教材版本：義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湘版）教材一年級(jí)上冊(cè)第3年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)時(shí)：40分鐘執(zhí)教者：周志霞教學(xué)目標(biāo)、啟發(fā)學(xué)生感受和熟悉物體的形狀。二、斗膽用線涂出物體的形狀。3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用線斗膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方式的把握。教學(xué)預(yù)備教具：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙學(xué)具：教材、堂練習(xí)、線、紙剪子、膠帶紙。教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入新、出示一堆雜亂的各類線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫教師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一路，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊海┳寣W(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運(yùn)用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……二、揭露題。二、欣賞感知。、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)那么形）欣賞感知。）看看是什么形狀的？2）一個(gè)線團(tuán)象什么？依照學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看咱們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？4）學(xué)生嘗試練習(xí)：要緊練一練水果。二、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)那么形）。）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？2）如何擺放一下象什么？略微添加一下能成什么？3）生嘗試練習(xí)：要緊練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。3、游戲：教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？什么緣故？（抓特點(diǎn)）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜愛的東西，幫忙有困難的學(xué)生并參與其中。四、堂小結(jié)［教案］轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案第三繞繞涂涂（繪畫基礎(chǔ)）教學(xué)目標(biāo):一、通過探討和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步熟悉。二、使學(xué)生在涂抹色彩的進(jìn)程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)愛好。3、在參與活動(dòng)的進(jìn)程中初步體