在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用腫瘤與實驗動物博、碩士研究生音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,對人的全面發(fā)展有著十分重要的作用。在音樂課堂教學(xué)中,只有不斷改善教學(xué)技巧、教學(xué)手段，才能真正發(fā)揮音樂價值，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以下將對初中音樂課堂教學(xué)的有效策略進行分析與闡述：1.創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。我們都知道好奇心是兒童十分寶貴的內(nèi)在素質(zhì)，他們天生就有對動聽、悅耳音樂的好奇心，成人司空見慣的現(xiàn)象，對兒童來說很可能完全是新鮮的。我們教師要通過良好的身體語言、動作語言、神態(tài)語言等創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的音樂情景，在音樂教學(xué)中抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生發(fā)揮他們對音樂的美感與興趣，讓他們自然的參與體驗，使學(xué)生的好奇心得到極大的滿足，從而形成良好的興趣品質(zhì)。例如：在《共同擁有一個家》的教學(xué)中，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)。我用配樂故事的方式導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)：“在一個十分寒冷的夜晚，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地下著，大家都待在溫暖的家里，路上沒有一個行人。突然，路邊傳來了一個布娃娃的哭聲，她哭得是那樣傷心，她為什么不回家？是不是她沒有家？也沒有爸爸媽媽？”教師說到這里，稍稍停頓一會兒，然后問學(xué)生：“如果你們遇到了布娃娃，會怎樣做呢？”學(xué)生暢所欲言，紛紛表達自己的想法。討論完后，教師出示歌曲的歌詞，讓學(xué)生配樂朗誦歌詞，體會歌詞的意境，然后在情境中學(xué)唱。采用這些方法，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，使他們能夠沉醉在音樂意境中，唱好歌曲。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動教師在教學(xué)活動中，要及時肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時候，我們做教師的就應(yīng)該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點的進步便給以肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動上。3.采用多樣的教學(xué)方法（一）運用學(xué)生感興趣的語言、方法來傳授音樂知識。例如，我采用繞口令進行節(jié)奏教學(xué)。見例：“老爺堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。皮老虎抓破了鼓，就拿塊破布往上補。只見過破布補破褲，哪見過破布補破鼓?！睅妆橄聛?，不光繞口令學(xué)會了，節(jié)奏的難點——后十六分音符的節(jié)奏型也迎刃而解了。（二）把課程內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起來。音樂源于生活，表現(xiàn)生活。音樂對于學(xué)生來說，首先不是表演，不是“藝術(shù)”，而是自我流露。因此，音樂教育，不應(yīng)將學(xué)生在狹小的由音符組成的抽象、枯燥的世界里，束縛在課堂書本里，而應(yīng)展現(xiàn)音樂與生活的有機聯(lián)系。例如，《國歌》一課中的三連音這一節(jié)奏，如果教師結(jié)合學(xué)生生活中“機關(guān)槍”引入，那么一下子，整個教室就活躍起來了?！皣}噠噠噠噠噠”的機關(guān)槍聲從教室的每個角落響起，慢慢地，絕大多數(shù)的槍聲也都成了“噠噠噠噠噠噠（三連音）……”的節(jié)奏了，學(xué)生不僅輕而易舉地念準了三連音，而且體驗到了三連音像密集的炮火，聯(lián)想到了愛國將士們冒著槍林彈雨，奮勇殺敵的場面。（三）小組團結(jié)合作?，F(xiàn)在的學(xué)生很缺乏合作的能力，尤其是獨生子女，多數(shù)都是以自我為中心，分組合作可以很好的鍛煉學(xué)生的團結(jié)合作的能力，把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識水平分成若干個小組，然后以小組為單位進行學(xué)習(xí)教學(xué)，它可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點互補，使課堂教學(xué)效果達到最佳。課上時由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍然后選取最佳方案或答案。課下可由教師或音樂課代表組織音樂興趣小組，通過教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動，探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動，拓展學(xué)生的思維和認知面，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識?，F(xiàn)代社會越來越需要集體意識和團結(jié)協(xié)作意識強的人，而集體意識和團結(jié)協(xié)作意識不是隨便就有的，這是需要在人的一生中慢慢培養(yǎng)，而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神和集體意識是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是音樂美育教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)。4.結(jié)合詩詞特有的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生情感著名的文學(xué)家托爾斯泰曾說過：“音樂是人類情感的速記。”在音樂課堂上，要學(xué)生們馬上進入到一首音樂作品特定的情感之中并不是一件很容易的事。我認為充分利用學(xué)生們所熟悉的詩詞，把他們帶入詩的意境中導(dǎo)入新課是比較好的方法。比如《七子之歌-澳門》一課，我這樣說：“同學(xué)們，有這樣一句詩'詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。'你們知道它的作者是誰嗎？”看著學(xué)生們茫然與急切的眼神，我深情地說“就是我國現(xiàn)代杰出的愛國詩人，學(xué)者，聞一多先生！”于是和學(xué)生一起背誦這句詩，接著我向?qū)W生介紹作者生平，從而很自然地把學(xué)生帶入到《七子之歌-澳門》這首愛國詩篇的情境當(dāng)中，引起了學(xué)生極大的學(xué)唱興趣。又如《陽關(guān)三疊》一課，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶描寫友誼的詩句，如'海內(nèi)存知己，天涯若比鄰'，'桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情'，'勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人'等等，然后說：“同學(xué)們，在唐代有一首歌唱友誼的流行歌曲，它就是根據(jù)《送元二使安西》譜曲而成的，大家一起來聽聽，感受一下故人的情懷吧！”順理成章地引出了歌曲。再如《春天來了》一課，利用唐詩《春曉》引出春天的話題。5.運用多媒體輔助教學(xué)由于科技的進步，現(xiàn)在我們的音樂教學(xué)可以多樣化的進行了，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具進行現(xiàn)代化的教學(xué)，我們現(xiàn)代化輔助教學(xué)工具主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學(xué)生的審美能力和水平，陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，那么學(xué)生自然很容易接受。但我認為還很重要的一點是，教師能否提供給學(xué)生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平，而大多數(shù)學(xué)校里的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補這一不足。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效起到拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。很多時候，老師的個人演講或者知識能力是有限的，多利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更直觀的進行深刻的認識。6.進行有效的教學(xué)評價與反思反思是教師對課堂教學(xué)的思考，反思與評價是創(chuàng)新教學(xué)手段、提高課堂效率與課堂質(zhì)量的重要形式。在新音樂課程標準中，要求對課堂教學(xué)開展多元性評價，尤其注重過程評價，讓學(xué)生更注重自己的課堂表現(xiàn)，以此作為課堂考核內(nèi)容。反思教學(xué)是督促教師不斷改進教學(xué)質(zhì)量的有效方法，在新課程標準中獲得全新實踐高度。通過反思，可讓教師獲得成長經(jīng)驗。美國著名學(xué)者波斯納提出教師的成長公式為：經(jīng)驗＋反思。因此，如果缺乏有效的教學(xué)反思，教師的教學(xué)就可能停滯不前，無法發(fā)揮創(chuàng)造性。音樂作為初中教學(xué)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、改進教學(xué)方法、應(yīng)用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)評價與教學(xué)反思相結(jié)合，真正發(fā)揮音樂的功能與價值，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與音樂能力，培養(yǎng)當(dāng)前社會需要的復(fù)合型人才。2006年3月5日，溫家寶總理在政府工作報告中指出，各級各類學(xué)校要全面推進素質(zhì)教育。作為素質(zhì)教育中不可或缺的一個組成部分，美術(shù)課應(yīng)占有相當(dāng)重要的一席之地，也應(yīng)如語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一般享受平等待遇。而目前普遍存在的這些問題，究其原因，可以歸結(jié)為以下三個方面。一、產(chǎn)生問題的原因1.對美術(shù)課的漠視，應(yīng)試教育乃始作俑者應(yīng)試教育是我國傳承多年的傳統(tǒng)模式。雖然早在數(shù)年前國家提出向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，然而我們不得不承認，應(yīng)試教育依然占據(jù)主導(dǎo)地位。這就導(dǎo)致不少學(xué)校將不需要參加中（高）考的科目置于高閣而不顧?；蛘唠m排上美術(shù)課，也只是作為中（高）考科目的“機動課”而已。即便上，也只是作為可有可無的雞肋，消磨時間，流于形式，教師、學(xué)生均未引起重視。如此一來，美術(shù)課就陷入了尷尬的境地。2.師資力量欠缺，教學(xué)方式單調(diào)而枯燥就目前的情況來看，農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師嚴重緊缺，成為制約美術(shù)課發(fā)展的一個瓶頸。應(yīng)該說，美術(shù)教師擔(dān)負著引導(dǎo)、啟示學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要責(zé)任。然而由于專業(yè)教師的緊缺，不少學(xué)校在安排美術(shù)課時只好安排其他學(xué)科的老師兼任，缺乏必要的專業(yè)素養(yǎng)是這些老師的共同特征。即便按課表上課，由于學(xué)校的相關(guān)硬件并未達到相應(yīng)要求，加上這些老師專業(yè)底蘊的不足，不得不草草了事。教學(xué)形式的單調(diào)與枯燥，導(dǎo)致美術(shù)課既無法達到預(yù)定的教學(xué)目的，也違背了課程設(shè)置的初衷，最終走進死胡同。3.急功近利的追求，是美術(shù)課的又一瓶頸如今一些示范性高中都開設(shè)了美術(shù)特長班，其主要目的在于為專業(yè)的高等學(xué)校輸送人才。在這一導(dǎo)向下，一些文化成績無法脫穎而出的學(xué)生退而求其次，選擇就讀特長班。然而，因為這一功利思想的存在，導(dǎo)致了學(xué)校、社會、家庭為達到目的而選擇了一些民辦或在學(xué)校授意下開辦的“特訓(xùn)班”“短訓(xùn)班”，參加這種形式學(xué)習(xí)的學(xué)生們并未從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更多的只是少年成長的無奈。基于此，為了讓美術(shù)課真正成為當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生喜愛的一門課程，從而達到快樂學(xué)習(xí)，健康成長的目的。筆者就自己所在的學(xué)校實際情況，提出如下建議與對策。二、解決問題的對策1.轉(zhuǎn)變觀念，從管理上將美術(shù)課納入整體課程體系應(yīng)該說，新課改將新時期課程的選擇性充分體現(xiàn)了出來，其主要目的在于滿足學(xué)生的求知需求。然而由于條件的限制，導(dǎo)致了美術(shù)課程在這一大環(huán)境中并未達到預(yù)期的目標。在此，筆者認為，首先，作為學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)適時轉(zhuǎn)變觀念，充分尊重美術(shù)課的獨立地位，將美術(shù)課提到與語數(shù)英相等的地位，從而提高美術(shù)教師的教學(xué)積極性。其次，美術(shù)教師，無論是專職還是兼職，均應(yīng)以新課改理念作為指針，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的一言堂向互動型課堂轉(zhuǎn)型。只有這樣，才能既使學(xué)校重視美術(shù)教學(xué)，又將美術(shù)課變成學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的大課堂。2.更新思維，改革并完善美術(shù)教育教學(xué)的評價機制應(yīng)該說，長期以來，農(nóng)村中學(xué)對于美術(shù)課的不重視，主要在于一直以來并未為其制定相關(guān)的評價機制，認為美術(shù)課的評價無法實現(xiàn)像其他文字科目那樣的量化積分。隨著新課改的施行，地方教育主管部門應(yīng)督促學(xué)校制定并完善相關(guān)評價機制，將美術(shù)教學(xué)納入教育評價體系之中，作為衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展及教師工作是否達標的一個重要指標。美術(shù)教師則應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展與美術(shù)教學(xué)的有機融合，多層次、多類型、多元化地綜合考核學(xué)生的美術(shù)課業(yè)。3.加強交流，學(xué)校與家長為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)美術(shù)的良好環(huán)境在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，不少家長認為美術(shù)是無用的，既不利于學(xué)生成績的提高，更不利于學(xué)生專注于考試科目的學(xué)習(xí)。更有些家長直斥美術(shù)課是不務(wù)正業(yè)。因其如此，學(xué)校、教師應(yīng)努力增加與家長的交流和溝通，就美術(shù)課的開設(shè)與授課對家長進行正面的疏導(dǎo)，努力使家長轉(zhuǎn)變思想觀念，進而得到家長的大力支持，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)美術(shù)的良好氛圍。為學(xué)生在美術(shù)方面的發(fā)展?fàn)I造寬松有利的環(huán)境，讓家長與學(xué)生共同分享美術(shù)帶來的樂趣與成功的喜悅，從而拓展美術(shù)課在農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的寬廣空間，有效積蓄助推美術(shù)教學(xué)的正能量。綜上所述，只有廣大農(nóng)村中學(xué)將美術(shù)教育教學(xué)切實抓實抓好，才能達到藝術(shù)教育為社會服務(wù)、傳承藝術(shù)價值、豐富人民精神生活的終極目的。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1腫瘤與實驗動物博、碩士研究生腫瘤與實驗動物2在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件3Sowe'veimprovedourindustry-firstRatandMouseBio-ContainmentUnitsSowe'veimprovedour4腫瘤學(xué)研究中實驗動物的作用腫瘤(Tumor),惡性腫瘤(Cancer)是危害人類生命健康最嚴重疾病之一。WHO預(yù)測21世紀癌癥將成為人類第一殺手。近20年來,我國癌癥發(fā)病率和死亡率呈明顯上升趨勢,死亡率由83.65/10萬~108.26/10萬;2004~2005年為13588/10萬。每年新發(fā)病例達220萬人以上,平均每死亡5人中就有1人死于癌癥。死亡譜發(fā)生很大變化:宮頸癌下降;肺癌急劇上升,20年上升了147%;胃癌、肝癌仍居高不下;直結(jié)腸癌和乳腺癌呈上升趨勢。我國兼有發(fā)展中國家和發(fā)達國家高發(fā)癌并存現(xiàn)象腫瘤學(xué)研究中實驗動物的作用5從上世紀90年代至今,我國城市惡性腫瘤死亡率上升3341%,農(nóng)村上升20.5%我國發(fā)病率與美國英國、法國接近;高于日本、澳大利亞、印度、泰國等國。wHO癌癥顧問委員會提出:1/3瘤癥可預(yù)防;13若能早期診斷可治愈;1/3癌癥可減輕痛苦,延長壽命我國正在對常見八大腫瘤(食道癌、肺癌、乳腺癌、鼻煙癌、肝癌、胃癌、宮頸癌和腸癌),早期診斷和篩査技術(shù)、方法、對策與措施進行研究和制定統(tǒng)一標準和規(guī)范化方案從上世紀90年代至今,我國城市惡性腫瘤死亡率6山東每年癌癥發(fā)病者為150多萬人,死亡人數(shù)達15萬左右。上海成為全國癌癥高發(fā)地:上海市CDC公布首份覆蓋全市戶籍居民登記表顯該市每10萬人口癌癥發(fā)病達32例,已成為全國癌癥高發(fā)地區(qū)之一,發(fā)病率與歐美國家接近。專家分析,上海市癌癥發(fā)病率呈“四高”現(xiàn)象:年長者高于年輕者:中心地區(qū)高于周邊,中心地區(qū)人口明顯老齡化是一大原因山東每年癌癥發(fā)病者為150多萬人,死亡人數(shù)達7男性總體高于女性(肺癌2.13:1;胃癌2.5:1;肝癮4:1;):周邊城區(qū)男性因吸煙率居高不下,患腫瘤危險較中心地區(qū)高2.84%;中心城區(qū)女性由于長期靜坐,吸煙,患腫瘤的危險較周邊城區(qū)高2.53%。不良的生活方式直接導(dǎo)致癌癥高發(fā):該市男性過量飲酒率18%,居民超重率19%,肥胖率6%。研究證實,1/3癌癥由生活方式因素引發(fā)。肺癌成為男女首位癌癥;乳腺癌30年內(nèi)發(fā)病率翻兩倍;男性前列腺癌、女性直腸癌、肺癌有明顯上升趨勢(裝修材料含氡,直接誘發(fā))。是否患癌還決定行為方式男性總體高于女性(肺癌2.13:1;胃癌2.5:1;8研究腫瘤病因?qū)W、發(fā)病學(xué)、腫瘤細胞生物學(xué)特性、腫瘤和宿主相互關(guān)系、腫瘤診斷預(yù)防和治療等有關(guān)腫瘤切知識總稱為腫瘤學(xué)(Oncology)。分為兩大領(lǐng)域:臨床腫瘤學(xué)和實驗?zāi)[瘤學(xué)。前者以人為主要對象,預(yù)防和診治這一疾病;后者廣泛,實驗室探索與腫瘤有關(guān)各方面課題,各項成果為前者服務(wù)。實驗?zāi)[瘤學(xué)研究中,實驗動物是主要研究對象。實驗?zāi)[瘤學(xué)研究中,離不開實驗動物和實驗動物科學(xué)各項開發(fā)研究成果。研究腫瘤病因?qū)W、發(fā)病學(xué)、腫瘤細胞生物學(xué)特性、腫9選用實驗動物進行動物實驗,創(chuàng)立了實驗?zāi)[瘤學(xué),發(fā)現(xiàn)化學(xué)致癌物質(zhì)和致癌病毒,推動了腫瘤學(xué)研究,近交系動物應(yīng)用,對腫瘤病因?qū)W、發(fā)病學(xué)、實驗治療和新的抗癌藥篩選發(fā)揮了重要作用。實驗動物腫瘤學(xué)特點不同種屬動物靈長類動物:從種系發(fā)生學(xué)上來看,非人靈長類動物與人的親緣關(guān)系最近。選用實驗動物進行動物實驗,創(chuàng)立了實驗?zāi)[瘤學(xué),10各種形態(tài)和生物性質(zhì)上與人腫瘤相似病變,腫瘤發(fā)病率與動物種屬、性別、年齡及捕養(yǎng)時間有關(guān)。實驗室條件,獼猴自發(fā)性腫瘤發(fā)病率較高。動物園內(nèi),獼猴腫瘤發(fā)生率約1%。惡性淋巴瘤常見,腦腫瘤少見。中子和質(zhì)子輻射可誘發(fā)顆粒細胞性白血病;對化學(xué)致癌物敏感性高于人類、大型實驗動物:腫瘤發(fā)病率隨種屬而異,雌犬發(fā)生乳腺腫瘤,母牛則否。雌犬發(fā)生乳腺腫瘤與人類乳腺癟表現(xiàn)不同各種形態(tài)和生物性質(zhì)上與人腫瘤相似病變,腫瘤發(fā)病率11在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件12在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件13在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件14在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件15在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件16在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件17在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件18在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件19在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件20在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件21在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件22在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件23在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件24在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件25在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件26在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件27在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件28在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件29在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件30在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件31在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件32在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件33在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件34在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件35在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件36在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件37在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件38在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件39在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件40在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件41在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件42在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件43在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件44在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件45在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件46在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件47在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件48在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件49在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件5051、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、5136、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用腫瘤與實驗動物博、碩士研究生音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,對人的全面發(fā)展有著十分重要的作用。在音樂課堂教學(xué)中,只有不斷改善教學(xué)技巧、教學(xué)手段，才能真正發(fā)揮音樂價值，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以下將對初中音樂課堂教學(xué)的有效策略進行分析與闡述：1.創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。我們都知道好奇心是兒童十分寶貴的內(nèi)在素質(zhì)，他們天生就有對動聽、悅耳音樂的好奇心，成人司空見慣的現(xiàn)象，對兒童來說很可能完全是新鮮的。我們教師要通過良好的身體語言、動作語言、神態(tài)語言等創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的音樂情景，在音樂教學(xué)中抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生發(fā)揮他們對音樂的美感與興趣，讓他們自然的參與體驗，使學(xué)生的好奇心得到極大的滿足，從而形成良好的興趣品質(zhì)。例如：在《共同擁有一個家》的教學(xué)中，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)。我用配樂故事的方式導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)：“在一個十分寒冷的夜晚，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地下著，大家都待在溫暖的家里，路上沒有一個行人。突然，路邊傳來了一個布娃娃的哭聲，她哭得是那樣傷心，她為什么不回家？是不是她沒有家？也沒有爸爸媽媽？”教師說到這里，稍稍停頓一會兒，然后問學(xué)生：“如果你們遇到了布娃娃，會怎樣做呢？”學(xué)生暢所欲言，紛紛表達自己的想法。討論完后，教師出示歌曲的歌詞，讓學(xué)生配樂朗誦歌詞，體會歌詞的意境，然后在情境中學(xué)唱。采用這些方法，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，使他們能夠沉醉在音樂意境中，唱好歌曲。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動教師在教學(xué)活動中，要及時肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時候，我們做教師的就應(yīng)該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點的進步便給以肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動上。3.采用多樣的教學(xué)方法（一）運用學(xué)生感興趣的語言、方法來傳授音樂知識。例如，我采用繞口令進行節(jié)奏教學(xué)。見例：“老爺堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。皮老虎抓破了鼓，就拿塊破布往上補。只見過破布補破褲，哪見過破布補破鼓?！睅妆橄聛?，不光繞口令學(xué)會了，節(jié)奏的難點——后十六分音符的節(jié)奏型也迎刃而解了。（二）把課程內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起來。音樂源于生活，表現(xiàn)生活。音樂對于學(xué)生來說，首先不是表演，不是“藝術(shù)”，而是自我流露。因此，音樂教育，不應(yīng)將學(xué)生在狹小的由音符組成的抽象、枯燥的世界里，束縛在課堂書本里，而應(yīng)展現(xiàn)音樂與生活的有機聯(lián)系。例如，《國歌》一課中的三連音這一節(jié)奏，如果教師結(jié)合學(xué)生生活中“機關(guān)槍”引入，那么一下子，整個教室就活躍起來了?！皣}噠噠噠噠噠”的機關(guān)槍聲從教室的每個角落響起，慢慢地，絕大多數(shù)的槍聲也都成了“噠噠噠噠噠噠（三連音）……”的節(jié)奏了，學(xué)生不僅輕而易舉地念準了三連音，而且體驗到了三連音像密集的炮火，聯(lián)想到了愛國將士們冒著槍林彈雨，奮勇殺敵的場面。（三）小組團結(jié)合作?，F(xiàn)在的學(xué)生很缺乏合作的能力，尤其是獨生子女，多數(shù)都是以自我為中心，分組合作可以很好的鍛煉學(xué)生的團結(jié)合作的能力，把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識水平分成若干個小組，然后以小組為單位進行學(xué)習(xí)教學(xué)，它可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點互補，使課堂教學(xué)效果達到最佳。課上時由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍然后選取最佳方案或答案。課下可由教師或音樂課代表組織音樂興趣小組，通過教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動，探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動，拓展學(xué)生的思維和認知面，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識?，F(xiàn)代社會越來越需要集體意識和團結(jié)協(xié)作意識強的人，而集體意識和團結(jié)協(xié)作意識不是隨便就有的，這是需要在人的一生中慢慢培養(yǎng)，而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神和集體意識是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是音樂美育教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)。4.結(jié)合詩詞特有的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生情感著名的文學(xué)家托爾斯泰曾說過：“音樂是人類情感的速記?！痹谝魳氛n堂上，要學(xué)生們馬上進入到一首音樂作品特定的情感之中并不是一件很容易的事。我認為充分利用學(xué)生們所熟悉的詩詞，把他們帶入詩的意境中導(dǎo)入新課是比較好的方法。比如《七子之歌-澳門》一課，我這樣說：“同學(xué)們，有這樣一句詩'詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。'你們知道它的作者是誰嗎？”看著學(xué)生們茫然與急切的眼神，我深情地說“就是我國現(xiàn)代杰出的愛國詩人，學(xué)者，聞一多先生！”于是和學(xué)生一起背誦這句詩，接著我向?qū)W生介紹作者生平，從而很自然地把學(xué)生帶入到《七子之歌-澳門》這首愛國詩篇的情境當(dāng)中，引起了學(xué)生極大的學(xué)唱興趣。又如《陽關(guān)三疊》一課，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶描寫友誼的詩句，如'海內(nèi)存知己，天涯若比鄰'，'桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情'，'勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人'等等，然后說：“同學(xué)們，在唐代有一首歌唱友誼的流行歌曲，它就是根據(jù)《送元二使安西》譜曲而成的，大家一起來聽聽，感受一下故人的情懷吧！”順理成章地引出了歌曲。再如《春天來了》一課，利用唐詩《春曉》引出春天的話題。5.運用多媒體輔助教學(xué)由于科技的進步，現(xiàn)在我們的音樂教學(xué)可以多樣化的進行了，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具進行現(xiàn)代化的教學(xué)，我們現(xiàn)代化輔助教學(xué)工具主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學(xué)生的審美能力和水平，陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，那么學(xué)生自然很容易接受。但我認為還很重要的一點是，教師能否提供給學(xué)生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平，而大多數(shù)學(xué)校里的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補這一不足。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效起到拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。很多時候，老師的個人演講或者知識能力是有限的，多利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更直觀的進行深刻的認識。6.進行有效的教學(xué)評價與反思反思是教師對課堂教學(xué)的思考，反思與評價是創(chuàng)新教學(xué)手段、提高課堂效率與課堂質(zhì)量的重要形式。在新音樂課程標準中，要求對課堂教學(xué)開展多元性評價，尤其注重過程評價，讓學(xué)生更注重自己的課堂表現(xiàn)，以此作為課堂考核內(nèi)容。反思教學(xué)是督促教師不斷改進教學(xué)質(zhì)量的有效方法，在新課程標準中獲得全新實踐高度。通過反思，可讓教師獲得成長經(jīng)驗。美國著名學(xué)者波斯納提出教師的成長公式為：經(jīng)驗＋反思。因此，如果缺乏有效的教學(xué)反思，教師的教學(xué)就可能停滯不前，無法發(fā)揮創(chuàng)造性。音樂作為初中教學(xué)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、改進教學(xué)方法、應(yīng)用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)評價與教學(xué)反思相結(jié)合，真正發(fā)揮音樂的功能與價值，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與音樂能力，培養(yǎng)當(dāng)前社會需要的復(fù)合型人才。2006年3月5日，溫家寶總理在政府工作報告中指出，各級各類學(xué)校要全面推進素質(zhì)教育。作為素質(zhì)教育中不可或缺的一個組成部分，美術(shù)課應(yīng)占有相當(dāng)重要的一席之地，也應(yīng)如語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一般享受平等待遇。而目前普遍存在的這些問題，究其原因，可以歸結(jié)為以下三個方面。一、產(chǎn)生問題的原因1.對美術(shù)課的漠視，應(yīng)試教育乃始作俑者應(yīng)試教育是我國傳承多年的傳統(tǒng)模式。雖然早在數(shù)年前國家提出向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，然而我們不得不承認，應(yīng)試教育依然占據(jù)主導(dǎo)地位。這就導(dǎo)致不少學(xué)校將不需要參加中（高）考的科目置于高閣而不顧?；蛘唠m排上美術(shù)課，也只是作為中（高）考科目的“機動課”而已。即便上，也只是作為可有可無的雞肋，消磨時間，流于形式，教師、學(xué)生均未引起重視。如此一來，美術(shù)課就陷入了尷尬的境地。2.師資力量欠缺，教學(xué)方式單調(diào)而枯燥就目前的情況來看，農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師嚴重緊缺，成為制約美術(shù)課發(fā)展的一個瓶頸。應(yīng)該說，美術(shù)教師擔(dān)負著引導(dǎo)、啟示學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要責(zé)任。然而由于專業(yè)教師的緊缺，不少學(xué)校在安排美術(shù)課時只好安排其他學(xué)科的老師兼任，缺乏必要的專業(yè)素養(yǎng)是這些老師的共同特征。即便按課表上課，由于學(xué)校的相關(guān)硬件并未達到相應(yīng)要求，加上這些老師專業(yè)底蘊的不足，不得不草草了事。教學(xué)形式的單調(diào)與枯燥，導(dǎo)致美術(shù)課既無法達到預(yù)定的教學(xué)目的，也違背了課程設(shè)置的初衷，最終走進死胡同。3.急功近利的追求，是美術(shù)課的又一瓶頸如今一些示范性高中都開設(shè)了美術(shù)特長班，其主要目的在于為專業(yè)的高等學(xué)校輸送人才。在這一導(dǎo)向下，一些文化成績無法脫穎而出的學(xué)生退而求其次，選擇就讀特長班。然而，因為這一功利思想的存在，導(dǎo)致了學(xué)校、社會、家庭為達到目的而選擇了一些民辦或在學(xué)校授意下開辦的“特訓(xùn)班”“短訓(xùn)班”，參加這種形式學(xué)習(xí)的學(xué)生們并未從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更多的只是少年成長的無奈?；诖?，為了讓美術(shù)課真正成為當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生喜愛的一門課程，從而達到快樂學(xué)習(xí)，健康成長的目的。筆者就自己所在的學(xué)校實際情況，提出如下建議與對策。二、解決問題的對策1.轉(zhuǎn)變觀念，從管理上將美術(shù)課納入整體課程體系應(yīng)該說，新課改將新時期課程的選擇性充分體現(xiàn)了出來，其主要目的在于滿足學(xué)生的求知需求。然而由于條件的限制，導(dǎo)致了美術(shù)課程在這一大環(huán)境中并未達到預(yù)期的目標。在此，筆者認為，首先，作為學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)適時轉(zhuǎn)變觀念，充分尊重美術(shù)課的獨立地位，將美術(shù)課提到與語數(shù)英相等的地位，從而提高美術(shù)教師的教學(xué)積極性。其次，美術(shù)教師，無論是專職還是兼職，均應(yīng)以新課改理念作為指針，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的一言堂向互動型課堂轉(zhuǎn)型。只有這樣，才能既使學(xué)校重視美術(shù)教學(xué)，又將美術(shù)課變成學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的大課堂。2.更新思維，改革并完善美術(shù)教育教學(xué)的評價機制應(yīng)該說，長期以來，農(nóng)村中學(xué)對于美術(shù)課的不重視，主要在于一直以來并未為其制定相關(guān)的評價機制，認為美術(shù)課的評價無法實現(xiàn)像其他文字科目那樣的量化積分。隨著新課改的施行，地方教育主管部門應(yīng)督促學(xué)校制定并完善相關(guān)評價機制，將美術(shù)教學(xué)納入教育評價體系之中，作為衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展及教師工作是否達標的一個重要指標。美術(shù)教師則應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展與美術(shù)教學(xué)的有機融合，多層次、多類型、多元化地綜合考核學(xué)生的美術(shù)課業(yè)。3.加強交流，學(xué)校與家長為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)美術(shù)的良好環(huán)境在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，不少家長認為美術(shù)是無用的，既不利于學(xué)生成績的提高，更不利于學(xué)生專注于考試科目的學(xué)習(xí)。更有些家長直斥美術(shù)課是不務(wù)正業(yè)。因其如此，學(xué)校、教師應(yīng)努力增加與家長的交流和溝通，就美術(shù)課的開設(shè)與授課對家長進行正面的疏導(dǎo)，努力使家長轉(zhuǎn)變思想觀念，進而得到家長的大力支持，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)美術(shù)的良好氛圍。為學(xué)生在美術(shù)方面的發(fā)展?fàn)I造寬松有利的環(huán)境，讓家長與學(xué)生共同分享美術(shù)帶來的樂趣與成功的喜悅，從而拓展美術(shù)課在農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的寬廣空間，有效積蓄助推美術(shù)教學(xué)的正能量。綜上所述，只有廣大農(nóng)村中學(xué)將美術(shù)教育教學(xué)切實抓實抓好，才能達到藝術(shù)教育為社會服務(wù)、傳承藝術(shù)價值、豐富人民精神生活的終極目的。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得52腫瘤與實驗動物博、碩士研究生腫瘤與實驗動物53在腫瘤學(xué)研究中實驗動物的應(yīng)用課件54Sowe'veimprovedourindustry-firstRatandMouseBio-ContainmentUnitsSowe'veimprovedour55腫瘤學(xué)研究中實驗動物的作用腫瘤(Tumor),惡性腫瘤(Cancer)是危害人類生命健康最嚴重疾病之一。WHO預(yù)測21世紀癌癥將成為人類第一殺手。近20年來,我國癌癥發(fā)病率和死亡率呈明顯上升趨勢,死亡率由83.65/10萬~108.26/10萬;2004~2005年為13588/10萬。每年新發(fā)病例達220萬人以上,平均每死亡5人中就有1人死于癌癥。死亡譜發(fā)生很大變化:宮頸癌下降;肺癌急劇上升,20年上升了147%;胃癌、肝癌仍居高不下;直結(jié)腸癌和乳腺癌呈上升趨勢。我國兼有發(fā)展中國家和發(fā)達國家高發(fā)癌并存現(xiàn)象腫瘤學(xué)研究中實驗動物的作用56從上世紀90年代至今,我國城市惡性腫瘤死亡率上升3341%,農(nóng)村上升20.5%我國發(fā)病率與美國英國、法國接近;高于日本、澳大利亞、印度、泰國等國。wHO癌癥顧問委員會提出:1/3瘤癥可預(yù)防;13若能早期診斷可治愈;1/3癌癥可減輕痛苦,延長壽命我國正在對常見八大腫瘤(食道癌、肺癌、乳腺癌、鼻煙癌、肝癌、胃癌、宮頸癌和腸癌),早期診斷和篩査技術(shù)、方法、對策與措施進行研究和制定統(tǒng)一標準和規(guī)范化方案從上世紀90年代至今,我國城市惡性腫瘤死亡率57山東每年癌癥發(fā)病者為150多萬人,死亡人數(shù)達15萬左右。上海成為全國癌癥高發(fā)地:上海市CDC公布首份覆蓋全市戶籍居民登記表顯該市每10萬人口癌癥發(fā)病達32例,已成為全國癌癥高發(fā)地區(qū)之一,發(fā)病率與歐美國家接近。專家分析,上海市癌癥發(fā)病率呈“四高”現(xiàn)象:年長者高于年輕者:中心地區(qū)高于周邊,中心地區(qū)人口明顯老齡化是一大原因山東每年癌癥發(fā)病者為150多萬人,死亡人數(shù)達58男性總體高于女性(肺癌2.13:1;胃癌2.5:1;肝癮4:1;):周邊城區(qū)男性因吸煙率居高不下,患腫瘤危險較中心地區(qū)高2.84%;中心城區(qū)女性由于長期靜坐,吸煙,患腫瘤的危險較周邊城區(qū)高2.53%。不良的生活方式直接導(dǎo)致癌癥高發(fā):該市男性過量飲酒率18%,居民超重率19%,肥胖率6%。研究證實,1/3癌癥由生活方式因素引發(fā)。肺癌成為男女首位癌癥;乳腺癌30年內(nèi)發(fā)病率翻兩倍;男性前列腺癌、女性直腸癌、肺癌有明顯上升趨勢(裝修材料含氡,直接誘發(fā))。是否患癌還決定行為方式男性總體高于女性(肺癌2.13:1;胃癌2.5:1