幼兒園大班教案《守規(guī)則》

幼兒園大班教案《守規(guī)則》幼兒園大班教案《守規(guī)則》幼兒園大班教案《守規(guī)則》1設(shè)計意圖：規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義?；顒幽繕?biāo)：1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1．觀察生活中哪里有規(guī)則2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）_3.FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）活動過程：一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！幼：老師好！師：看，這些叔叔在干什么？幼：踢足球。師：看看發(fā)生了什么事？幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。師：被誰踢的？幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。師：這位裁判拿出了什么？幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了，誰知道這是為什么？幼：因?yàn)樗吡巳耍隽藟氖?，就不能再玩球了。幼：因?yàn)樗室馓邉e人，大家不喜歡他，不跟他玩了。幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場了。師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。幼：踢球要遵守規(guī)則的。［點(diǎn)評：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活實(shí)際。］二．幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……［點(diǎn)評：教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。］三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？幼：不行！師：為什么？幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。幼：如果打球沒有規(guī)則，隊(duì)員就會打架，不知道是誰贏誰輸。幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了?！瓗煟何野汛蠹覄偛胖v的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊(duì)員幼：我覺得簡直是亂七八糟。幼：我一天也不能過了。幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了。幼：趕快制定規(guī)則！……［點(diǎn)評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當(dāng)世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。］四．對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？幼齊說：想?。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。師：看來規(guī)則能不能少？幼齊呼：不能！［點(diǎn)評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的'形成。］教學(xué)反思：本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個鮮明的特點(diǎn)：一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。在整個教學(xué)活動中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動，這些活動的設(shè)計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強(qiáng)了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。二、充分體現(xiàn)了開放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認(rèn)知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。幼兒園大班教案《守規(guī)則》2活動目標(biāo)：1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。3、樂于探索、交流與分享。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件活動過程：一、設(shè)置問題情境，引出主題師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣？守不守規(guī)則？提問：讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么？幼兒：擔(dān)心我們摔跤一一擔(dān)心踩踏師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題1、讓幼兒觀察錄像一一一乘電梯師：讓幼兒說一說看到了什么？幼兒：很多人在擠電梯2、讓幼兒觀察錄像二一一照哈哈鏡師：讓幼兒說一說看到了什么？幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡師：怎樣才能不擠？幼兒：可以排隊(duì)，一個一個的看可以輪流看 3、讓幼兒觀看錄像三一一取墊板師：讓幼兒說一說看到了什么？幼兒：把墊板弄到地上了三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自己去拿目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙活動延伸：讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題 ）講解每幅圖的意思，活動結(jié)束?；顒臃此迹河變弘A段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。幼兒園大班教案《守規(guī)則》3設(shè)計意圖：大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護(hù)能力?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。2、了解過馬路時的注意事項(xiàng)，能遵守簡單的交通規(guī)則。3、能夠增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn)：認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用?；顒与y點(diǎn)：了解過馬路時的注意事項(xiàng)，能遵守簡單的交通規(guī)則。活動準(zhǔn)備：卡通視頻《發(fā)生車禍了》；在活動室創(chuàng)設(shè)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記；準(zhǔn)備用紙箱做的玩具汽車若干；不同的交通標(biāo)志圖片；《教學(xué)大書》“過馬路”?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1、師：小朋友們，你們知道司機(jī)是干什么的嗎？（開汽車）如果你是一名司機(jī)，你會注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）師：今天老師給小朋友們帶來一段視頻，請你們仔細(xì)觀看，并回答老師的問題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機(jī)犯了什么錯誤？他應(yīng)該怎樣做才不會有這樣的危險發(fā)生？2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。3、教師小結(jié)：作為司機(jī)千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發(fā)生事故；在開車時，不要接打手機(jī)，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，這樣才不會發(fā)生交通事故。二、交流介紹，分享經(jīng)驗(yàn)1、教師出示司機(jī)在開車時的一些圖片。――“你認(rèn)為這些司機(jī)的做法正確還是錯誤？”幼兒討論交流。2、師生互動交流，解決問題。三、歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書，說說圖片上是什么地方，有哪些交通標(biāo)志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據(jù)畫面自由說一說。2、引導(dǎo)幼兒思考：在馬路上，我們還應(yīng)該注意什么，才會避免事故的發(fā)生。3、教師小結(jié)：在馬路上，我們要注意看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，過馬路要走天橋，過路口時要前后、左右看，等綠燈亮了再走。四、操作運(yùn)用，拓展經(jīng)驗(yàn)1、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個小司機(jī)？師：做司機(jī)一定要認(rèn)識很多交通標(biāo)志才可以，我現(xiàn)在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標(biāo)志。2、教師出示不同交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義，對于不認(rèn)識或不了解的交通標(biāo)志，教師給予說明和介紹。五、通過游戲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)1、師：下面我們玩一個小游戲，游戲的名字叫“我是小司機(jī)”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機(jī)，在音樂的伴奏下，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規(guī)則進(jìn)行行駛，不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。2、幼兒積極參與游戲，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時總結(jié)自己錯在哪里，該怎樣改正。3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當(dāng)小司機(jī)，還認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項(xiàng)，能遵守簡單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項(xiàng)吧。幼兒園大班教案《守規(guī)則》4活動目標(biāo)1．知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。3．喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒?；顒訙?zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂?；顒舆^程一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記師：昨天，我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?1．教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。（標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。）2.教師出示標(biāo)記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。（標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則1．師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上）B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記）C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?2．幼兒進(jìn)行游戲。師：那我們就一起來玩一玩吧。情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。幼：我看見很多小朋友都在看他。師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。情況B：沒找出來。師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。三、加入音樂，引入新規(guī)則1．聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點(diǎn)音樂，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記