素描動(dòng)畫(huà)人物教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)內(nèi)容

頭部特征、五官比例

教學(xué)領(lǐng)域

造型·表現(xiàn)

課時(shí)

2課時(shí)

執(zhí)教老師

趙成偉

教學(xué)目標(biāo)

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)培育同學(xué)的分析技能、觀測(cè)技能、表達(dá)技能，了解同學(xué)的性格特點(diǎn)，加深同學(xué)之間的友情，培育關(guān)愛(ài)他人、尊敬他人的品質(zhì)。

知識(shí)與技能

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。

2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。

教學(xué)重點(diǎn)

能說(shuō)出人物頭部的外形特征和表情。

教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜愛(ài)的方式畫(huà)出自己的好伙伴，能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。

教學(xué)預(yù)備

教具：PPT課件、學(xué)案。

學(xué)具：圖畫(huà)本、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過(guò)程

合作點(diǎn)

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)

意圖

時(shí)間安排

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)暢所欲言。

說(shuō)一說(shuō)：“他”(她)的特征：

同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)又有了一個(gè)新同桌，彼此可能已經(jīng)成為好伙伴。他(她)有哪些特征?性格怎樣?

老師小結(jié)：同學(xué)們剛才都分析的很好，都有一雙敏銳的眼光，能尊敬同學(xué)，能全面評(píng)價(jià)他人。(板書(shū)：畫(huà)畫(huà)你、我、他——畫(huà)畫(huà)好伙伴)

1、獨(dú)立思索問(wèn)題。

2、爭(zhēng)論、回答。

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

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二、分析與表現(xiàn)。

合作溝通、

共同提高。

1、出示一張肖像漫畫(huà)：他是誰(shuí)?(成龍)

說(shuō)出哪里像嗎?那個(gè)地方夸張了?人物的頭部由幾部分組成?(板書(shū)：臉型、五官、發(fā)型)

小結(jié)：人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

2、分析臉型、發(fā)式。

A、臉型的區(qū)分:“田”“國(guó)”“由”“申”“甲”

或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。

b、發(fā)式：長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。

3、神情的改變——哭、笑、怒、樂(lè)、憂等。

請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、憂”的表情。其他同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，相互爭(zhēng)論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些改變表現(xiàn)出來(lái)的?怎么變?

師總結(jié)：人物表情教主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(板書(shū)：眉毛、眼睛、嘴巴)

4、五官畫(huà)法示范(老師示范，嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn))5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板書(shū)：三庭五眼)

舉例說(shuō)明：人臉的長(zhǎng)：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長(zhǎng)，各占三分之一。人臉的寬：五眼寬的距離。

同學(xué)觀測(cè)、大膽表達(dá)。

聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練同學(xué)的觀測(cè)技能。

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三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

溝通、提高。

1、看老師作品及同學(xué)作品。

2、讓同學(xué)看繪畫(huà)步驟，給同桌(伙伴)畫(huà)一張肖像畫(huà)，工具畫(huà)法不限，用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)。

要求：(1)、能依據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點(diǎn)畫(huà)出性格鮮亮的肖像畫(huà)。

(2)、自主創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，適當(dāng)夸張。

老師巡回指導(dǎo)。

3、展示作品:確定優(yōu)點(diǎn)為主，多鼓舞，適當(dāng)指出缺點(diǎn)為輔。

1、同學(xué)觀賞。

2、同學(xué)創(chuàng)作。

小試牛刀、學(xué)以致用。

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四、課外拓展。

拓寬視野。

讓同學(xué)看國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、素描、版畫(huà)、卡通畫(huà)等不同的表現(xiàn)手法畫(huà)的肖像畫(huà)，課下大膽嘗試。

溝通、合作。

激發(fā)同學(xué)的探究欲望。

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五、布置作業(yè)

1、畫(huà)一畫(huà)好伙伴。

2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰(shuí)”人物肖像畫(huà)展。

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板書(shū)設(shè)計(jì)

1、畫(huà)畫(huà)你我他

頭部特征

頭部組成

比例：三庭五眼

教學(xué)反思

能讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是勝利，要求要低一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)。

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第一步：構(gòu)思、構(gòu)圖

在作畫(huà)前要養(yǎng)成觀測(cè)對(duì)象的特征、醞釀自己心情的習(xí)慣。依據(jù)對(duì)象的職業(yè)、年齡、氣質(zhì)、愛(ài)好等考慮該如何表現(xiàn)，最末欲達(dá)到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉(cāng)促作畫(huà)，構(gòu)圖時(shí)留意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談，卻是決斷整幅畫(huà)是否完整舒暢的關(guān)鍵。

第二步：狠抓輪廓

這點(diǎn)特別重要。萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的墻基不可思議。輪廓即墻基，要抓準(zhǔn)，就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關(guān)系。

要畫(huà)準(zhǔn)輪廓，就需要整體觀測(cè)，整體比較，多運(yùn)用幫助線援助確定位置。在抓形狀時(shí)要狠抓特征，要畫(huà)得像。形狀初見(jiàn)端倪，形象呼之欲出。就如公園門口的藝人用剪子剪影，輕而易舉地將人物形象顯現(xiàn)出來(lái)，盡管看不清過(guò)細(xì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們照樣能夠認(rèn)出他來(lái)。

在畫(huà)準(zhǔn)形狀的基礎(chǔ)上，五官位置也需狠下功夫。在畫(huà)五官時(shí)要留意中軸線的運(yùn)用，除絕對(duì)正面外，中軸線依據(jù)頭的動(dòng)態(tài)呈孤線，許多同學(xué)不理解這一點(diǎn)，畫(huà)稍側(cè)的角度，頭總是轉(zhuǎn)不過(guò)去，當(dāng)然感覺(jué)就很差。五官位置可以依據(jù)三停五眼的基本規(guī)律，在共性中找出人與人的形象特征，畫(huà)出人與人的千差萬(wàn)別。在打輪廓時(shí)要留意眉、眼、鼻、耳的長(zhǎng)和寬以及厚度的位置。假如這一步畫(huà)不準(zhǔn)千萬(wàn)不要深入，更不能上明暗。畫(huà)眉毛要留意眼窩上下凹處的骨點(diǎn)和通過(guò)顳骨處凸的轉(zhuǎn)折所呈現(xiàn)的眉深眉淡。畫(huà)眼那么要將四個(gè)眼角處于一條平行線上，否那么眼睛就有高低，感覺(jué)不舒暢。畫(huà)眼很重要，上眼皮和下眼瞼有區(qū)分，一般上眼皮較重，緣由是有厚度，且眼睫毛較深，陰影投射在眼球上，往往這里是整幅畫(huà)的最深處，很有神，也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關(guān)系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄，還要留意嘴唇不能用線勾得過(guò)死，嘴的上翹下垂，特別微妙。畫(huà)耳要與眼鼻嘴聯(lián)系起來(lái)看，有些考生不愿多畫(huà)耳朵，甚至將耳朵當(dāng)作負(fù)擔(dān)。要么虛不過(guò)去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。

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人物頭發(fā)的素描法頭發(fā)的表現(xiàn)的確有一些難度，它不像面部那樣具有明顯的結(jié)構(gòu)，也不像五官那樣具有“有意思”的環(huán)節(jié)，它烏黑蓬松地附著在頭部，使人辨不出哪是應(yīng)當(dāng)刻畫(huà)的重點(diǎn)。但是頭發(fā)在頭部占的面積很大，并涉及到人像很大一段輪廓。頭發(fā)又是反映人物性格的一個(gè)重要方面，因此應(yīng)當(dāng)重視對(duì)頭發(fā)的表現(xiàn)。

(1)頭發(fā)應(yīng)當(dāng)表達(dá)頭部的主要形體特征。不管對(duì)象是何種發(fā)式，要留意它的球體特征。它與臉部的結(jié)構(gòu)是一個(gè)整體，同樣有明暗交界線、反光和亮部。由于人的頭發(fā)表面光滑，所以會(huì)涌現(xiàn)高光，這些高光都是由一根根彎曲的頭發(fā)集合而成。表現(xiàn)時(shí)要留意它與一般的高光形式不同，畫(huà)得不好，會(huì)像“白斑”或灰白頭。

(2)要留意頭發(fā)外輪廓的改變。不同的發(fā)式對(duì)外輪廓有肯定的影響。簡(jiǎn)約的發(fā)式，外輪廓的改變也簡(jiǎn)約，反之那么繁復(fù)。由于頭發(fā)的色調(diào)很重要，因此，外輪廓的改變主要利用素描的虛實(shí)手段來(lái)處理。

(3)要留意處理頭發(fā)與臉部的連接方式。鬢角部分是一種過(guò)渡形式，發(fā)際部分具有肯定的厚度，這種厚度會(huì)給額頭造成投影。

(4)發(fā)式不但可以反映人物的性別，而且也是表現(xiàn)人物件格與愛(ài)好的重要方面。發(fā)式的改變多種多樣，無(wú)論何種發(fā)式，表現(xiàn)時(shí)都要留意頭發(fā)的組織、穿插和結(jié)構(gòu)的透視縮變。頭像素描中，頭發(fā)的表現(xiàn)很重要，盼望學(xué)習(xí)者拿出討論五官的立場(chǎng)來(lái)討論它的表現(xiàn)，同時(shí)也要留意它在整個(gè)頭部中的主次關(guān)系。

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(一)課程性質(zhì)

素描是一切造型藝術(shù)中重要的基礎(chǔ)課之一。素描這一概念的提出，從廣義講，他泛指一切單色繪畫(huà)。除了色調(diào)方面的內(nèi)容外，素描包含了一切造型藝術(shù)的基本法那么、規(guī)律和要素，對(duì)于造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，素描提供了認(rèn)識(shí)論和方法論的討論內(nèi)容。本大綱是結(jié)合繪畫(huà)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的一般性和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的非常性制定的，在課時(shí)安排與教學(xué)內(nèi)容的安排上做了科學(xué)、詳細(xì)的設(shè)計(jì)。

(二)教學(xué)目的

培育同學(xué)健康的審美觀，提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞技能，使同學(xué)掌控素描的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，訓(xùn)練同學(xué)正確的觀測(cè)方法和豐富的繪畫(huà)表達(dá)語(yǔ)言，達(dá)到精確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象。

1、通過(guò)本課程的教學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)對(duì)構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、空間、色調(diào)、光感、質(zhì)感、量感等視知覺(jué)要素方面的敏感感受與把握。

2、在寫(xiě)生訓(xùn)練中掌控技術(shù)性表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，積極培育同學(xué)制造精神的造型技能素養(yǎng)，在形象中寄予個(gè)人造型抱負(fù)。

3、通過(guò)寫(xiě)實(shí)素描、設(shè)計(jì)素描、意象素描內(nèi)容的進(jìn)行，解決同學(xué)在設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的造型意圖。著重理性認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、形式法那么的認(rèn)識(shí)。開(kāi)拓同學(xué)的制造性思維技能，使同學(xué)能夠從素描的造型過(guò)程中去發(fā)覺(jué)設(shè)計(jì)，為后面的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)教學(xué)內(nèi)容

素描基礎(chǔ)理論(素描的概念、素描的觀測(cè)認(rèn)識(shí)及表現(xiàn))素描基礎(chǔ)技法

1、靜物素描寫(xiě)生(石膏幾何體寫(xiě)生、玻璃金屬器皿、水果蔬菜、鳥(niǎo)禽標(biāo)本、五金制品、石膏像等各類靜物寫(xiě)生練習(xí))。

2、人物頭像、胸像、半身及全身素描

3、人體素描

4、風(fēng)景素描(速寫(xiě))

(四)教學(xué)時(shí)數(shù)本課程在

一、

二、三學(xué)期開(kāi)設(shè)依據(jù)不同專業(yè)方向，每周8--14學(xué)時(shí)，總課時(shí)為172學(xué)時(shí)。共

10學(xué)分

第一學(xué)期：石膏幾何形體、靜物、石膏像寫(xiě)生72學(xué)時(shí);

第二學(xué)期：人物素描、人體寫(xiě)生70學(xué)時(shí);第三學(xué)期：風(fēng)景素描30學(xué)時(shí)。

(五)教學(xué)方法

以課堂寫(xiě)生為主，輔以速寫(xiě)、默寫(xiě)和臨摹等。

1、在方法上著重基本功訓(xùn)練，著重寫(xiě)生練習(xí)，在寫(xiě)實(shí)素描的基礎(chǔ)上，漸漸進(jìn)展到設(shè)計(jì)素描、意象素描(此部分可安排在課外進(jìn)行)。在時(shí)間安排上，中、短期作業(yè)與速寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合。

2、教材編排、課堂講授、作業(yè)練習(xí)，應(yīng)遵循從簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺入深，按部就班的原那么;在教學(xué)內(nèi)容上靜物、石膏像、人物頭像、胸像、全身及人體寫(xiě)生親密結(jié)合，穿插進(jìn)行。

3、堅(jiān)持貫徹因材施教的原那么，在教學(xué)中留意同學(xué)性格和制造力的培育，啟發(fā)同學(xué)獨(dú)特的藝術(shù)感受，引導(dǎo)同學(xué)討論正確的觀測(cè)方法和表現(xiàn)方法;著重構(gòu)成結(jié)構(gòu)、線結(jié)構(gòu)、明暗結(jié)構(gòu)等反面的討論。

4、在教學(xué)中著重同學(xué)對(duì)素描造型的基本規(guī)律的掌控，運(yùn)用多種材料多種表現(xiàn)方式，引導(dǎo)同學(xué)討論把握形體、結(jié)構(gòu)、空間、體積、色調(diào)、質(zhì)量感等的表現(xiàn)。

5、課堂作業(yè)以寫(xiě)生訓(xùn)練為主，速寫(xiě)、默寫(xiě)相結(jié)合，以利于提高同學(xué)的觀測(cè)、感受、分析和想象制造技能。

6、利用各類資料和電化教學(xué)手段，觀摩和觀賞古今中外優(yōu)秀的素描作品，拓展同學(xué)的藝術(shù)視野，提高藝術(shù)鑒賞技能。

(六)面對(duì)專業(yè)

藝術(shù)設(shè)計(jì)系：公共藝術(shù)與裝飾繪畫(huà)方向、視覺(jué)傳達(dá)方向、服裝設(shè)計(jì)方向、商業(yè)展示與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向。

第一章概述[教學(xué)目的]

1.明確素描的基本概念，了解素描藝術(shù)進(jìn)展與演化。2.學(xué)習(xí)正確的觀測(cè)方法、思維方法和表現(xiàn)方法，培育正確的審美感受和審美表達(dá)技能。

[基本要求]

漸漸深入引導(dǎo)同學(xué)對(duì)造型的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，明確造型觀念，強(qiáng)調(diào)整體觀念，啟發(fā)和提高同學(xué)的審美意識(shí)。

[教學(xué)要點(diǎn)]

加強(qiáng)對(duì)素描概念的理解，強(qiáng)調(diào)素描觀念的轉(zhuǎn)變，明確素描訓(xùn)練要解決的問(wèn)題。[教學(xué)時(shí)數(shù)]4學(xué)時(shí)(理論講解并描述)[教學(xué)內(nèi)容]

第一節(jié)素描的概念

素描的原義是用較為簡(jiǎn)約的工具和單一的顏色畫(huà)在載體上的圖畫(huà)，在繪畫(huà)藝術(shù)中是相對(duì)于色調(diào)而言的，從廣義上講它泛指一切手繪的單色圖畫(huà)。素描有著多姿多彩的風(fēng)格樣式、方法流派和理論體系。

第二節(jié)素描的分類及學(xué)習(xí)素描的價(jià)值意義

素描是每一位畫(huà)家和藝術(shù)設(shè)計(jì)類的起點(diǎn)，依據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)類教學(xué)的目的，本大綱論及兩大類素描：寫(xiě)實(shí)素描和形式意向素描。

1、寫(xiě)實(shí)素描的表現(xiàn)方法

[1]以線帶調(diào)子式[2]風(fēng)光式[3]結(jié)構(gòu)式[4]光影式

2、形式意向素描

意向，指繪畫(huà)中純形式意念及其處理取向。它是繪畫(huà)語(yǔ)言因素中不依靠自然形象而獨(dú)立存在的一種形式結(jié)構(gòu)。而以這種形式結(jié)構(gòu)為表現(xiàn)主題的素描，即為意向素描。

素描動(dòng)畫(huà)人物教學(xué)設(shè)計(jì)5

[教學(xué)目的]

培育同學(xué)從結(jié)構(gòu)入手，有里向外觀測(cè)、分析物象。形成有幾何體概括物象并結(jié)合不同造型特征的對(duì)象進(jìn)行深入詳細(xì)的討論性的刻畫(huà)與表現(xiàn)，重點(diǎn)在于觀測(cè)方法的培育與引導(dǎo)及畫(huà)面整體感的把握。

[基本要求]幾何形體寫(xiě)生是討論繪畫(huà)造型的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)幾何形體的多角度寫(xiě)生，使同學(xué)理解幾何形體的構(gòu)成原理和透視改變規(guī)律，本單元從幾