幼兒園科學(xué)活動教案1

幼兒園科學(xué)活動教案【必備】幼兒園科學(xué)活動教案模板匯總8篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1活動分析：“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計此活動?；顒觾?nèi)容：奇妙的自然一“天上為什么會下雨”活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對自然界的關(guān)心與注意。2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗知道雨的形成的奧秘。2、難點(diǎn)：能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。活動準(zhǔn)備：掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。活動過程：一、游戲：說相反。教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。二、幼兒親身體驗：“下雨啦”“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動室。討論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？三、探索活動1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會下雨？2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流。3、教師講述故事《水滴的旅行》。4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實驗，發(fā)現(xiàn)水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。四、活動延伸：去尋找為什么向日葵會下雨的答案。幼兒園科學(xué)活動教案篇2中班科學(xué)活動一一小水滴的秘密（聶莉莉）活動目標(biāo):1、知道水在不同的條件下會產(chǎn)生的變化。2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣.活動準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備冰，給每位幼兒提供一杯水。2、鏡子、透明玻璃杯。活動過程:一、小水杯里的奧秘。1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水，看看發(fā)生變化了嗎？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？3、幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。二、移動小水杯。1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。三、抓住小水滴。1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請幼兒猜測水會怎么樣。2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會減少。3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。4、小水滴為什么都逃出來了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。中班科學(xué)活動一一種子排隊（聶莉莉）活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。2、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。活動過程：一、種子分類。1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。二、種子排隊。1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨著一個排列整齊。2、請幼兒講述排列結(jié)果。3、討論：為什么蠶豆排的最長，松子排的最短呢？。4、記錄排列的結(jié)果。三、猜測并實踐。1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點(diǎn)開始排），哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短？為什么？2、請幼兒自己嘗試。3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因，感受物體的大小與“隊伍”長短的關(guān)系。中班科學(xué)活動一一比本領(lǐng)（聶莉莉）活動目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及主動學(xué)習(xí)的積極性.2、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力。3、幫助幼兒理解5的實際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。活動準(zhǔn)備:1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。2、幼兒操作材料、活動用書。活動過程:一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些本領(lǐng)，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指游戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。四、教師與幼兒合作一起制作簡單的活動材料。中班科學(xué)活動設(shè)計：紙的秘密設(shè)計思路:“紙”在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，幼兒對“紙”這個概念并不陌生。但幼兒受知識經(jīng)驗的限制，對紙的種類、特性、用途以及紙的由來并不是十分的了解，為了培養(yǎng)幼兒在探索中主動學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)幼兒對古代科學(xué)家的崇敬，特設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和比較能力。3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。活動準(zhǔn)備各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水?；顒舆^程1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動主題。今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？2、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。3、和幼兒一起做實驗，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）4、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）5、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。教師小結(jié)：紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙?；顒友由欤簡l(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。請家長為幼兒講解紙的用途。效果分析：本次活動從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了質(zhì)的特性?；顒又薪處煹姆e極引導(dǎo)，幼兒的主動探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對科學(xué)家的崇敬，活動目標(biāo)完成的很好。大班科學(xué)活動一一猜猜我是誰（聶莉莉）活動目標(biāo):1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征?；顒訙?zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。2、幼兒活動材料第一冊第7-8頁?；顒舆^程:一、猜猜是誰。1、觀察活動材料的畫面，看看他們是什么？2、同樣是樹葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個個體之間的差異。二、特別的朋友。1、翻看幼兒活動材料第7頁的照片。這里有三位小朋友，他們都說自己很特別，你們看出來了沒有？聽聽2、找一個好朋友，仔細(xì)比一比我們的長相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。3、教師鼓勵幼兒兩人合作，用自己的方式和符號記錄觀察結(jié)果。4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。6、我們原來有那么多不一樣的地方，我們每個人都是與眾不同的三、尋人啟示。1、我要找我的好朋友，但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩，長的什么樣，然后通過我的回答，猜猜他是誰。2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請幼兒裁裁老師說的是誰？大班科學(xué)活動一一下落百分百（聶莉莉）活動目標(biāo):1、通過演示、實驗等辦法，對物體墜落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2、觀察、認(rèn)識物體下落的必然性及方向.活動準(zhǔn)備:1、“轱轆轱轆落”教具。2、“美麗下落路”學(xué)具每組一份?；顒舆^程:一、轱轆轱轆落。1、演示準(zhǔn)備。2、老師如果松開手，系在這根繩子上的重物會怎樣？3、教師演示數(shù)次，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重物會落下。4、老師用力卷起繩子，才能把重物吊起來，如果不用力，重物會自己上來嗎？5、能夠把重的東西吊起來的工具或者機(jī)器還有哪些？二、美麗下落路。1、教師演示“美麗下落路”。在白紙的一個角落，倒一小勺2、它是怎么造的？為什么說它有志氣？3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？三、我們應(yīng)該怎樣做1、鼓勵幼兒說出自己的看法。2、教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅持性和鍥而不舍的意志。幼兒園科學(xué)活動教案篇3設(shè)計意圖幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉(zhuǎn)變使幼兒充分體驗到了長大的自豪感。該活動意在指導(dǎo)孩子們用科學(xué)的測量方法發(fā)現(xiàn)自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長大一歲了。指引幼兒嘗試運(yùn)用不同工具和方法測量身高、腰圍等，激發(fā)幼兒自主展開探索活動，讓幼兒在與伙伴相互測量的過程中，學(xué)習(xí)簡單的比較和記錄的方法。長大是一個過程，希望通過活動幫助、促進(jìn)幼兒獨(dú)立、自信、自主意識的建立，并使這些品質(zhì)一直伴隨幼兒成長，為其今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。2．學(xué)習(xí)簡單的比較和記錄的方法。3．感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差別。活動準(zhǔn)備1．幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。2．長短不一的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應(yīng)高度的墻上貼上白紙。3．《高人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程音樂激起幼兒活動興趣伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶領(lǐng)幼兒交替變換動作做踮步、屈腿下蹲走等進(jìn)入活動室。（評析：讓幼兒在音樂游戲中感受高、矮的變化，激起幼兒對高矮的探究欲望。）學(xué)習(xí)測量身高的方法1．小朋友們，剛才我們跟著音樂模仿了高人走、矮人走，我們班小朋友個子一樣高嗎?誰最高?幼兒自由討論、推薦出自己認(rèn)為最高的小朋友。2．什么方法可以知道身高?還有什么方法?幼兒提出測量方法：背靠背比一比；用東西量一量（尺子、繩子、本子、書……）；靠墻比一比。幼兒每說出一種方法，教師就請幼兒上前來試一試。提示幼兒在測量時注意：①站直；②從下往上沿身體中間脊柱部位測量；③靠墻比時兩人站在同一位置。3．組織幼兒分成5組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。①小朋友們學(xué)會了這么多測量身高的方法，請找到自己的好朋友互相測量一下身高。②出示身高記錄表，激勵幼兒用自己的方法記錄測量結(jié)果。③請各組幼兒按從高到矮排隊，檢測剛才的記錄是否正確。探索測量胖瘦的方法1．教師指導(dǎo)幼兒思考：想知道伙伴的胖瘦應(yīng)當(dāng)測量哪里。2．請幼兒互相探索測量方法。提示幼兒在測量時注意：測量腰圍時應(yīng)注意從哪個地方開始測量，到哪個地方結(jié)束。3．組織幼兒測量腰圍。幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長度的“量具”測量彼此的胖瘦（腰圍）。教師巡回指導(dǎo)并提示幼兒記錄測量結(jié)果。（評析：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！币陨蟽蓚€環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，多種感官參與，不知不覺中運(yùn)用多種方法測量了自己和同伴的身高、胖瘦，對自己的成長發(fā)生了興趣。同時將身高和胖瘦記錄表設(shè)計成兩張獨(dú)立的表格，并在每次測量活動時分發(fā)相應(yīng)的記錄表格，避免了幼兒出現(xiàn)記錄上的混淆和差錯。）健康教育引導(dǎo)幼兒討論：怎樣可以使自己長高、長胖，怎樣使自己擁有一個健康的體魄。（評析：通過討論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤鍛煉、保證充足的睡眠等好習(xí)慣的重要性，使本次活動得到升華。）延伸活動1．組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料（書、本子、鉛筆、枝條、紙等），在活動室測量室內(nèi)物品，到戶外測量大樹等。2．在益智區(qū)投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學(xué)習(xí)精確測量和認(rèn)讀。幼兒園科學(xué)活動教案篇4活動目的：1.在觀察、探索活動中，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)亮的電路和金屬材料的導(dǎo)電現(xiàn)象。2.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.初步了解其特性。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.教具：一塊展示板（圖一），電池、電線、燈泡、杯子的圖片各一。2.學(xué)具：電池、電線、燈泡、杯子、積木、鑰匙、晨檢牌、紙片等若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過PPT對電池有了初步的認(rèn)識?；顒舆^程：1.導(dǎo)入：以問題的形式，激趣引題。（1）教師打開沒有插上電源的錄音機(jī)，咦，今天錄音機(jī)出了什么問題？（“錄音機(jī)沒有電”、磁帶壞了……。）（2）教師插上電源，驗證幼兒猜測的結(jié)果。（3）師：電能讓錄音機(jī)轉(zhuǎn)動起來，電還有什么用呢？（電能讓電動玩具動起來，電能使燈泡亮起來，電可以讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動……。）2.嘗試：選擇材料，探索燈泡發(fā)亮的電路。（1）師：老師這兒準(zhǔn)備了一些材料，出示圖一，在這么多的材料中，有二樣材料可以讓小燈泡亮起來，請你仔細(xì)看一看、想一想，你認(rèn)為是那二樣？最好能說出理由。（2）師：這二樣材料是不是真能讓燈泡亮呢？請小朋友自己動手試一試。（3）幼兒盡情地操作，教師觀察、鼓勵、引導(dǎo)（圖二）。（4）師：請告訴我們，你是怎樣讓燈泡亮起來的？用這個圖片在黑板上把它表示出來（圖三）。（5）師：你們用電線的一頭與燈泡接上，另一頭與電池的頂部或底部接上，只要燈泡觸到和電池的另一頭，燈泡就亮了。（6）師：是不是這樣？這樣連接真的能讓燈泡亮起來嗎？讓我也來試一試？（7）教師有意選擇金屬絲不露的電線操作。咦！怎么不亮？3.發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)設(shè)情景，操作中發(fā)現(xiàn)金屬的導(dǎo)電性。（1）師：你們的燈泡都亮了，我的為什么不亮呢？（2）師：“小朋友，你們都認(rèn)為是電線的問題，同樣是電線，為什么這根電線可以，而這根電線不可以呢？”（3）比較二根電線的不同處。（4）幼兒比較操作，描述操作結(jié)果，大膽表述材料與燈泡是否亮的因果關(guān)系。（5）教師對幼兒的結(jié)論進(jìn)行描述：“小朋友，你們都認(rèn)為，電線露出金屬絲接在電池上燈泡就能發(fā)亮，有塑料包著的電線頭接在電池上不能使燈泡發(fā)亮。是不是這樣？（6）教師再次設(shè)疑，讓幼兒在操作中進(jìn)一步感知金屬的導(dǎo)電性。師：出示杯子，這是什么材料做的？（金屬）如果把它接在電池上，燈泡不會亮？（7）幼兒操作，發(fā)現(xiàn)金屬的任何部位都能導(dǎo)電。（圖四）師：請小朋友試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。（8）猜想驗證：再次探索①明確操作要求。師：“今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了許多不同的材料，有晨檢牌、積木、紙片、鑰匙，先等請小朋友猜一猜哪些材料接上電路后燈泡著？哪些不亮？然后把你的猜想記錄在表格里?！雹谟變翰僮饔涗洸孪虢Y(jié)果，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)（圖一）。③師**流猜想結(jié)果。教師對幼兒的猜測結(jié)果以不同的切入方式以提問，進(jìn)行統(tǒng)計：（圖五）提問語1：“晨檢牌接在電路上有幾個孩子認(rèn)為亮的，幾個孩子認(rèn)為不亮，（教師與幼兒一起統(tǒng)計）說明一共有幾個孩子在活動？（16個）提問語2：“紙片接在電路上有8個孩子認(rèn)為亮的，有幾個孩子認(rèn)為不亮？”提問語3：“鑰匙接在電路上有1個孩子認(rèn)為不亮，有幾個孩子認(rèn)為亮？④幼兒操作，驗證猜想結(jié)果，交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果。（圖六）4．拓展：提供電工用具，觀察把手的材料，理解導(dǎo)電與安全的關(guān)系。明確操作要求。師提供電工用的鋼絲鉗、尖嘴鉗、起子、活動扳手、.電工刀、電工小錘、電鉆、電烙鐵等：“接下來我們來找一找他們的把手在哪里，看一看是用什么材料做的，為什么？能不能改成金屬材料？“5.活動延伸：師：那我們的周圍還有許多材料，今天回家后和爸爸媽媽一起再做一做這個實驗，找找什么材料能導(dǎo)電，什么材料不能導(dǎo)電？小百科：一般認(rèn)為電燈是由美國人湯馬士?愛迪生所發(fā)明。但倘若認(rèn)真的考據(jù)，另一美國人亨利?戈培爾（HeinrichGbel）比愛迪生早數(shù)十年已發(fā)明了相同原理和物料。1801年，英國化學(xué)家戴維將鉑絲通電發(fā)光，他亦在1810年發(fā)明了電燭，利用兩根碳棒之間的電弧照明。1854年亨利?戈培爾使用一根炭化的竹絲，放在真空的玻璃瓶下通電發(fā)光。他的發(fā)明在今天看來是首個有實際效用的白熾燈。他當(dāng)時試驗的燈泡已經(jīng)可維持400小時，但是并沒有即時申請設(shè)計專利。幼兒園科學(xué)活動教案篇5【活動設(shè)計】幼兒園的孩子大多是4-6歲，身體發(fā)育尚未健全，經(jīng)常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家長心里非常著急，到醫(yī)院看病醫(yī)藥費(fèi)又非常貴。我采用了民間流傳的一些小秘方，到田間挖一些中草藥，回家熬一些汁，吃了這些病自然而然慢慢地就好，又無副作用。因此設(shè)計了這堂課，讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇特的花草，它們是中草藥，能為人們治病?！净顒幽繕?biāo)】1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達(dá)出來。3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對大自然的親近感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識六種奇特花草，了解它們的藥用價值?！净顒訙?zhǔn)備】1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價值的植物圖書等資料。2、植物標(biāo)本、圖片若干。3、幼兒人手一份操作材料。【活動過程】一、導(dǎo)入。老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦？幼：咳嗽師：那么咳嗽了怎么辦呢？幼：打針吃藥、掛鹽水。師：小朋友，我們平時感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)砹艘恍┢嫣氐幕ú?，它們是中草藥，我們一起來認(rèn)一認(rèn)，它是誰，好嗎？二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。1、看，老師給你們帶來了一種草，你們認(rèn)識它嗎？知道它有什么奇特的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎？2、小結(jié)：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的'花草。師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的？它有什么奇特的地方？幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛明亮。3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。魚腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石馬齒莧眼睛明亮金錢草糖尿病枸杞感冒咳嗽蒲公英止血六、作品評價，表現(xiàn)做得對的幼兒。七、活動延伸我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點(diǎn)湯病就會好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處，待你們長大后慢慢探索發(fā)現(xiàn)，為人們治病?！窘虒W(xué)評析】這堂課還是上的蠻成功的，因為我園地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹木很多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，老師們專門設(shè)計了一個個好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草樹木的名字，老師平時帶幼兒散步時，小朋友無意中就問：“老師這是什么草呀？”“為什么它沒有掛上名字呀？”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压?，采一朵用嘴一吹飄到四面八方，小朋友們一個個像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。本次活動主要是讓幼兒認(rèn)識自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價值。根據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)會探索。整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子的興趣。因為孩子們平時都經(jīng)歷過咳嗽、拉肚子，遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗，而這些中草藥只要我們周圍找一下就能找到，無毒、無副作用?，F(xiàn)在孩子們都是家中的小主人，他們在家里自己的爺爺奶奶患上的疾病如：膽結(jié)石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最后的操作連線題時，大班孩子已有初步認(rèn)識漢字的興趣，通過老師的范例講解，因此他們都能正確連線。總之，這堂課的成功之處要讓孩子平時接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用，在這個基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。幼兒園科學(xué)活動教案篇6【設(shè)計意圖】《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動，但教材的內(nèi)容設(shè)計的比較少，我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用，對其進(jìn)行了重新整理。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時候，她們對操作活動充滿了興趣，競賽類游戲更是她們喜歡的活動。這節(jié)活動主要通過他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān)，體驗大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教育，有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動不僅僅是以游戲收場，還設(shè)計了一張闖關(guān)記錄單，把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對比性更強(qiáng)烈。而且通過講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。【活動目標(biāo)】1、樂于參與實驗活動，探索手指的作用。2、能報告“大拇指放假了”的實驗結(jié)果。3、鼓勵幼兒勇于參與挑戰(zhàn)，大膽驗證自己的猜測4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板?！净顒舆^程】一、激發(fā)幼兒興趣，教師和幼兒一起玩游戲。1、教師和幼兒一起玩手指游戲，感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。2、提問：我們的除了能玩游戲還能做什么呢?（幼兒自由交流討論）二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲1、出示記錄單，幼兒猜測實驗結(jié)果提問：①小手闖關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么？②兩張記錄單有什么不一樣?③你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。（幼兒自由選擇）2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時給與幫助。4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問：①小朋友們，你們都闖關(guān)成功了嗎？②你們都闖了幾關(guān)?你都是怎么做的？小結(jié)：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了，你們真能干。三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲1、師：小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個更難的任務(wù)?，F(xiàn)在把大拇指收起來，看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時候不能用到大拇指。2、開始第二次闖關(guān)游戲，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時給與幫助。4、闖關(guān)結(jié)束后提問：①小朋友們闖關(guān)成功了嗎？闖了幾關(guān)？②你們是怎樣做到的?四、總結(jié)游戲1、請幼兒對比兩次闖關(guān)記錄。提問：A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易？B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情？師：對，小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用。五、情感教育1、觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛惜我們的雙手。2、總結(jié)師：小朋友們，我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病、意外事故而失去了雙手，這些人沒有害怕，經(jīng)過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手。六、延伸活動師：請小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲【活動評價】“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動，教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲，激發(fā)了幼兒探索的積極性，為幼兒設(shè)計的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對比提供了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)的好方法。通過猜想----實際操作驗證結(jié)果等，鼓勵、支持幼兒主動參加科學(xué)小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。活動中教師為幼兒提供了一個自由探索，自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質(zhì)?！净顒臃此肌窟@節(jié)活動給幼兒提供了豐富和自由的語言環(huán)境和活動場地，小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動，體驗闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動分別準(zhǔn)備了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果，通過對比講述記錄單，更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論，有雙手做事情是更方便的，體驗雙手合作的重要性，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)雙手的初步愿望?；顒拥恼^過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學(xué)習(xí)、交流，梳理活動結(jié)果。幼兒園科學(xué)活動教案篇7活動目標(biāo)：1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。3、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。4、培養(yǎng)幼兒主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆活動過程：一、引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)則1、“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌?！崩蠋熝菔就娣?，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)：注意在排列時木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。2、“骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？”3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進(jìn)行二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)（一）幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法老師輔導(dǎo)，及時給予幫助，并觀察幼兒操作過程中的亮點(diǎn)結(jié)束提問：好玩嗎？你成功了嗎？（二）探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。要求：1、將實驗結(jié)果記錄下來2、合作導(dǎo)語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）（三）探索其中的規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。導(dǎo)語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會怎樣呢？要求：1、將實驗結(jié)果記錄下來2、過程可以反復(fù)嘗試小結(jié)：從我們剛才的實驗可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量