普通心理學(xué)習(xí)題及答案

*代表作業(yè)中出現(xiàn)過的題數(shù)字為紅色的代表多次出現(xiàn)的題簡答題(請每題5分，共20分)簡述思維及其基本特征。思維是人的重要的認(rèn)知活動，是人腦借助于言語、表象或動作實(shí)現(xiàn)的、對客觀事物的本質(zhì)特征概括和間接的反映。其特征是:概括性。指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。間接性。指人們借助于一定的媒介和知識經(jīng)驗(yàn)對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識。簡述注意的品質(zhì)。一、注意廣度又稱注意范圍，是指個體在一瞬間內(nèi)能覺察或知覺到的對象數(shù)量。二、注意穩(wěn)定性是指人對同一對象或同一活動上注意所能持續(xù)的時間。三、注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。即通注意分配又稱“時間共享”，指人在同一時間內(nèi)把注意指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征,即通常所說的“眼觀六路、耳聽八方”。四、注意轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)一定目的， 主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上或一種活動轉(zhuǎn)移另一種活動上去的過程。簡述感覺與知覺的區(qū)別與聯(lián)系。知覺以感覺信息為基礎(chǔ)，但又不同于感覺，兩者既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。一、感覺和知覺的區(qū)別(1)感覺和知覺反映的內(nèi)容不同;(2)感覺和知覺產(chǎn)生的性質(zhì)不同;感覺和知覺的生理機(jī)制不同。二、感覺和知覺之間的聯(lián)系沒有對客觀事物個別屬性的反映， 就不可能有對客觀事物整體的反映， 感覺是知覺過程中的重要組成部分， 是知覺的前提和基礎(chǔ)。知覺則是感覺的深入與發(fā)展，人對某客觀事物個別屬性的反映越豐富、越精確，由此形成的知覺就越完整、越正確，兩者存在著緊密的聯(lián)系。簡述馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為人的需求有以下五個等級構(gòu)成:個體的需求是多層次的，基本的生理需要位于下層，抽象的精神需要位于上層,（1）生理的需要。（2）安全的需要。（3）歸屬和愛的需要。（4）尊重的需要。（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要。五種需要是以一種漸進(jìn)的層次表達(dá)出來， 即必須先滿足某些需要，才能滿足另外一些需要，也就是個體總是先滿足低層次的需要，然后才關(guān)注較高層次的需要。簡述知情意三者的關(guān)系。答：認(rèn)知、情緒情感和意志是心理過程的不同方面，三者之間存在著緊密聯(lián)系。（一）意志過程與認(rèn)識過程具有密切關(guān)系。首先，意志過程是以認(rèn)識過程為前提的。其次，意志過程對認(rèn)識過程也有很大影響。（二）意志過程與情緒和情感也存在著密切關(guān)系。首先，情緒和情感既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。其次，意志能夠控制情緒，使情緒服從人的理智。簡述思維過程。答：思維過程是人腦中心智的一系列復(fù)雜的認(rèn)知操作，包括:（一） 分析與綜合（二） 比較與歸類（三） 抽象與概括（四） 體系化與具體化簡述影響智力發(fā)展的因素。答：智力是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上，在后天環(huán)境和教育的影響下形成與發(fā)展的。其影響因素有:（一） 遺傳因素（二） 環(huán)境因素家庭與智力發(fā)展；文化與智力發(fā)展；教育與智力發(fā)展；實(shí)踐活動與智力發(fā)展。

簡述性格與氣質(zhì)之間的關(guān)系。答：性格與氣質(zhì)相互影響。（一） 性格與氣質(zhì)的區(qū)別首先，氣質(zhì)具有先天性特點(diǎn)。性格主要后天形成的。其次，氣質(zhì)無好壞之分，而性格則有優(yōu)劣之別，具有社會道德含義。（二） 性格與氣質(zhì)的聯(lián)系不同氣質(zhì)類型的人，可以形成某些相同的性格特征；氣質(zhì)可以影響性格形成與發(fā)展的速度；性格對氣質(zhì)具有明顯影響，性格可以掩蓋和改造氣質(zhì)。四、論述題（共10分）試述影響問題解決的因素。（一）知識表征的方式知識表征的方式會影響問題的解決。（二）刺激模式刺激模式是指個體知覺到的問題組織形式，它對問題解決或起促進(jìn)作用，或起阻礙作用。（三）功能固著功能固著是指個體在解決問題時只看到某事物通常的功能，看不到它可能存在著的其他方面的功能，從而干擾當(dāng)一個人看到某個物體起某種作用時， 要問題解決的思維活動。功能固著是一種某種物體的功能固定化的心理傾向。當(dāng)一個人看到某個物體起某種作用時， 要看到它的其他作用就比較困難，從而阻礙了問題解決。（四）問題解決定勢問題解決定勢簡稱定勢，是指問題解決者原有的知識經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前問題解決的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢既可能在解決問題過程中發(fā)揮積極的作用，加快問題解決的速度，也可能使認(rèn)得思維呆滯，限制個體根據(jù)實(shí)際情況靈活地解決問題,從而阻礙創(chuàng)造性思維的發(fā)展，影響問題解決的效率和質(zhì)量。（五）原型啟發(fā)在問題解決的過程中，因受到某種客觀事物的啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法的過程叫做原型啟發(fā)。具有啟發(fā)作用的事物稱為原型。原型啟發(fā)在創(chuàng)造性解決問題中起著很大的作用。（六）動機(jī)和情緒狀態(tài)一個人的動機(jī)狀態(tài)，對問題解決起著不同的影響作用。 就動機(jī)的性質(zhì)而言，如果個體解決問題的動機(jī)越積極、一個人的動機(jī)狀態(tài)，對問題解決起著不同的影響作用。 就動機(jī)的性質(zhì)而言，如果個體解決問題的動機(jī)越積極、一個人的動機(jī)狀態(tài)，對問題解決起著不同的影響作用。 就動機(jī)的性質(zhì)而言，如果個體解決問題的動機(jī)越積極、一個人的動機(jī)狀態(tài)，對問題解決起著不同的影響作用。 就動機(jī)的性質(zhì)而言，如果個體解決問題的動機(jī)越積極、越具社會價值，它對人的活動的推動力就越大，并為解決問題而進(jìn)行的探索就越積極、越主動，解決問題的效率就越咼。情緒對解決問題具有重要影響。耶克斯-多德森定律揭示了問題解決的操作與情緒激動水平之間的關(guān)系，能有在解決困難助于理解情緒對問題解決的影響作用， 即問題解決的效率受到問題難易和問題解決者的情緒狀態(tài)的影響。在解決困難問題時，操作績效的最佳狀態(tài)是處于較低的喚醒水平,而在解決比較簡單的問題時， 操作績效的最佳狀態(tài)是較高的喚醒水平。問題時，操作績效的最佳狀態(tài)是處于較低的喚醒水平,（七）個性特征能否順利地解決問題與一個人的個性特征有著密切關(guān)系。心理學(xué)的研究表明，具有遠(yuǎn)大理想、意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于進(jìn)取、富于自信、有創(chuàng)新意識、人際關(guān)系良好、果斷、勤奮等人格特征的人，常常能克服各種內(nèi)外困難，善于迅速而有效地解決問題。論述題（共10分）2.試述記憶過程的幾個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。答：識記、保持、再認(rèn)和回憶是記憶過程中的幾個基本環(huán)節(jié)，他們之間有著密切的聯(lián)系。（一） 識記是保持和回憶的前提；（二） 保持是識記和回憶的中間環(huán)節(jié)；（三） 回憶是識記和保持的結(jié)果和檢驗(yàn)，通過回憶，還有助于進(jìn)一步鞏固所識記的內(nèi)容。試述記憶過程的基本環(huán)節(jié)及其內(nèi)在聯(lián)系答：記憶過程由識記、保持、回憶或再認(rèn)三個環(huán)節(jié)組成，從信息加工的觀點(diǎn)看，記憶過程即對信息的編碼、貯存和提取的過程，它們有序而完整地統(tǒng)一于記憶活動中。識記是識別和記住事物，從而積累知識與經(jīng)驗(yàn)的過程；保持是鞏固已經(jīng)獲得的知識與經(jīng)驗(yàn)的過程；回憶或再認(rèn)是在不同的情況下恢復(fù)過去知識與經(jīng)驗(yàn)的過程。過去經(jīng)歷的事物不在面前而把它們在頭腦中重新呈現(xiàn)出來的是回憶；過去經(jīng)歷的事物再次出現(xiàn)在面前，能夠把它們辨認(rèn)出來的過程是再認(rèn)。記憶過程中識記、保持、回憶或再認(rèn)是相互聯(lián)系的，識記與保持是回憶或再認(rèn)的前提與基礎(chǔ)，再認(rèn)與回憶是識記和保持的結(jié)果，在生活實(shí)踐中，人們是通過識記、保持、回憶或再認(rèn)的統(tǒng)一的記憶過程來對客觀事物進(jìn)行反映的。))11.心理學(xué)把統(tǒng)一的人的心理現(xiàn)象分為（ )))11.心理學(xué)把統(tǒng)一的人的心理現(xiàn)象分為（ )第一章緒論、單項(xiàng)選擇題1.1879年，在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從而使心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。這位被譽(yù)為“科學(xué)心理學(xué)誕生的旗手”的是(馮特這位被譽(yù)為“科學(xué)心理學(xué)誕生的旗手”的是(馮特心理學(xué)把人的認(rèn)識過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為(心理過程)心理學(xué)把人的認(rèn)識過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為(心理過程)*心理過程包括( 認(rèn)知、情感、意志3.在下列選項(xiàng)中,不屬于心理特征的是(意志)*心理過程包括( 認(rèn)知、情感、意志3.在下列選項(xiàng)中,不屬于心理特征的是(意志)4.在下列選項(xiàng)中,主張用內(nèi)省法來研究人對不同刺激反應(yīng)的心理學(xué)理論是(構(gòu)造主義)5?機(jī)能主義心理學(xué)理論認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究個體在適應(yīng)環(huán)境時的(意識活動 )6?行為主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)，心理學(xué)研究的對象是能夠客觀觀察和測量的(5?機(jī)能主義心理學(xué)理論認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究個體在適應(yīng)環(huán)境時的(意識活動 )6?行為主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)，心理學(xué)研究的對象是能夠客觀觀察和測量的(外顯行為 )7.在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)者安排、控制、操縱與實(shí)施的實(shí)驗(yàn)條件稱為（自變量&在探討適齡男女青年對愛情觀影響的心理學(xué)研究中，該自變量是（性別）9.運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)工具度量個體間對某一事物反應(yīng)差異的研究方法是（測驗(yàn)法10.在下列相關(guān)系數(shù)中，表示兩個因素之間相關(guān)最小的相關(guān)系數(shù)是（—0.2411.研究正常成年人心理現(xiàn)象一般規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是（普通心理學(xué)）127.在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)者安排、控制、操縱與實(shí)施的實(shí)驗(yàn)條件稱為（自變量&在探討適齡男女青年對愛情觀影響的心理學(xué)研究中，該自變量是（性別）9.運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)工具度量個體間對某一事物反應(yīng)差異的研究方法是（測驗(yàn)法10.在下列相關(guān)系數(shù)中，表示兩個因素之間相關(guān)最小的相關(guān)系數(shù)是（—0.2411.研究正常成年人心理現(xiàn)象一般規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是（普通心理學(xué)）12.運(yùn)用心理學(xué)原理診斷和治療心理異常的心理學(xué)分支學(xué)科是（臨床心理學(xué)13.伴隨心理活動過程的心理特性是 （注意）14.認(rèn)為復(fù)雜的心理活動都是由感覺、意象、感情三種基本元素構(gòu)成的心理學(xué)理論學(xué)派是（構(gòu)造主義心理學(xué) ）15.在下列選項(xiàng)中，兩者搭配錯誤的是（詹姆斯-格式塔）*一項(xiàng)研究只是測量了兒童智力分?jǐn)?shù)與其違規(guī)行為次數(shù)的數(shù)量關(guān)系的強(qiáng)度，該研究使用的方法是相關(guān)法）*某位心理學(xué)工作者持有這樣一個觀點(diǎn):*某位心理學(xué)工作者持有這樣一個觀點(diǎn):“為了了解意識和行為，你必須搞清楚行為或者心理過程的可能目的。”這一心理學(xué)工作者屬于 （技能主義）學(xué)派。二、多項(xiàng)選擇題.心理過程 .人格.心理過程 .人格..調(diào)查法 .測驗(yàn)法.心理過程 .人格.心理過程 .人格..調(diào)查法 .測驗(yàn)法2.下列選項(xiàng)中，認(rèn)知過程包括（感覺知覺記憶注意感覺知覺記憶注意在下列選項(xiàng)中，屬于心理動力的有（在下列選項(xiàng)中，屬于心理動力的有（需要動機(jī)愛好興趣需要動機(jī)愛好興趣心理學(xué)是對人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的研究，其目標(biāo)有（心理學(xué)是對人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的研究，其目標(biāo)有（陳述解釋預(yù)測調(diào)控陳述解釋預(yù)測調(diào)控在心理學(xué)的發(fā)展過程中，對其產(chǎn)生重要影響的學(xué)科有（在心理學(xué)的發(fā)展過程中，對其產(chǎn)生重要影響的學(xué)科有（.哲學(xué).生物學(xué).哲學(xué).生物學(xué).生理學(xué)在心理學(xué)理論中，主張對人的意識進(jìn)行研究的心理學(xué)流派有（在心理學(xué)理論中，主張對人的意識進(jìn)行研究的心理學(xué)流派有（.構(gòu)造主乂.機(jī)能主義.構(gòu)造主乂.機(jī)能主義.精神分析在心理學(xué)諸多研究方法中，測驗(yàn)法按內(nèi)容可以分為（在心理學(xué)諸多研究方法中，測驗(yàn)法按內(nèi)容可以分為（.成就測驗(yàn).成就測驗(yàn).人格測驗(yàn)..在下列選項(xiàng)中，有關(guān)心理特征的有（.能力.氣質(zhì).能力.氣質(zhì).性格..在心理學(xué)研究中，為確定事件或現(xiàn)象因果關(guān)系的變量有（.自變量..自變量.因變量.控制變量..工業(yè)心理學(xué)包括（.工程心理學(xué).工程心理學(xué).管理心理學(xué)11.在下列心理學(xué)研究方法中，可能使用問卷或量表進(jìn)行研究的有（12..行為主乂.精神分析.人本主義1312..行為主乂.精神分析.人本主義13.在弗洛伊德精神分析理論中，解釋人格結(jié)構(gòu)的概念有（.本我.自我.超我在心理學(xué)發(fā)展過程中，分別把心理學(xué)稱為三大勢力的有（14..14..觀察者偏差.觀察者效應(yīng)在運(yùn)用觀察法進(jìn)行心理學(xué)研究時，若被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動正在被觀察時，可能會引起的現(xiàn)象有（）15.在下列選項(xiàng)中，屬于心理學(xué)研究的基本原則有（.客觀性原則 .系統(tǒng)性原則 .發(fā)展性原則第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）、單項(xiàng)選擇題神經(jīng)系統(tǒng)）1.在下列選項(xiàng)中，屬于心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)的是（神經(jīng)系統(tǒng)）2.神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是（神經(jīng)元*神經(jīng)系統(tǒng)最小的功能單位是（神經(jīng)元）3.神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中，對信息具有整合功能的部分主要是（細(xì)胞體）4.在神經(jīng)元之間控制信息、決定信息傳遞的方向、范圍和性質(zhì)是（突觸）5.在下列選項(xiàng)中，正確表述神經(jīng)元從靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)的特性是（神經(jīng)沖動 ）6.在下列選項(xiàng)中，由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成的神經(jīng)系統(tǒng)是（軀體神經(jīng)系統(tǒng)）7.在下列選項(xiàng)中，由腦和脊髓組成的神經(jīng)系統(tǒng)是（中樞神經(jīng)系統(tǒng) ）8.車突然加速或減速時，站在車上的人左右搖晃一下后又站直了。在這個過程中發(fā)揮作用的腦機(jī)制是（小腦）9.在下列選項(xiàng)中，中樞神經(jīng)系統(tǒng)最高部位、人的心理活動控制與調(diào)節(jié)的中心是（大腦半球）10?人的軀體感覺運(yùn)動區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)、言語區(qū)分別位于大腦皮層的（頂葉、枕葉、顳葉、額葉 ）11?心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的屬性，心理的器官是（12.心理活動最重要的生理器官和最高級部位是大腦）13.大腦皮層上的顳葉區(qū)是（聽覺中樞14.人的視覺中樞位于大腦皮層的（ 枕葉15.大腦皮層上的額葉區(qū)是（ 言語中樞二、多項(xiàng)選擇題1.1.神經(jīng)元的主要組成部分有（.細(xì)胞體..細(xì)胞體.軸突.樹突在下列選項(xiàng)中，屬于單個神經(jīng)元的主要功能有 （）.接受信息.傳遞信息.接受信息.傳遞信息.整合信息根據(jù)神經(jīng)元的形態(tài)與功能，可以把神經(jīng)元的種類分為（.運(yùn)動神經(jīng)元..運(yùn)動神經(jīng)元.聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元.感覺神經(jīng)元聯(lián)絡(luò)（中間）神經(jīng)元主要存在于（.脊髓在下列選項(xiàng)中，屬于神經(jīng)元具有的功能有（.興奮.興奮在下列選項(xiàng)中，屬于突觸特殊結(jié)構(gòu)的部分有（.突觸前膜..突觸前膜.突觸間隙.突觸后膜在神經(jīng)系統(tǒng)中，可以把周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為（脊神經(jīng).腦神經(jīng)脊神經(jīng)8.在神經(jīng)系統(tǒng)中，可以把植物神經(jīng)系統(tǒng)分為（.交感神經(jīng)系統(tǒng).副交感神經(jīng)系統(tǒng)在下列選項(xiàng)中，屬于大腦皮層中樞的有（ABCDA.額葉B.頂葉C.枕葉D.顳葉10.在下列選項(xiàng)中，屬于大腦皮層機(jī)能區(qū)主要有（)ABCDA.感覺區(qū)B.運(yùn)動區(qū)C.言語區(qū)D.聯(lián)合區(qū)11.與神經(jīng)系統(tǒng)相比，內(nèi)分泌系統(tǒng)對身體的調(diào)節(jié)狀況主要有（?范圍更廣泛.效果更持久?范圍更廣泛.效果更持久?突觸是神經(jīng)元之間相接觸的部位，其接觸形式主要有（?軸突與細(xì)胞體.軸突與軸突.軸突與樹突13.在下列選項(xiàng)中,組成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞主要有（.神經(jīng)元.膠質(zhì)細(xì)胞14.在下列選項(xiàng)中,?軸突與細(xì)胞體.軸突與軸突.軸突與樹突13.在下列選項(xiàng)中,組成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞主要有（.神經(jīng)元.膠質(zhì)細(xì)胞14.在下列選項(xiàng)中,屬于神經(jīng)沖動在突觸部位的傳導(dǎo)主要有（.電傳導(dǎo)?生物化學(xué)傳導(dǎo)15.在下列選項(xiàng)中，屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成部分的有（.腦?脊髓.腦流行歌手 ）*某一病人大腦的額葉受損，該病人最有可能不能從事的職業(yè)是流行歌手 ）第三章條件反射學(xué)習(xí)）2.下列選項(xiàng)中，最早提出反射概念的學(xué)者是（笛卡爾）3.在下列選項(xiàng)中，實(shí)現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（學(xué)習(xí)）2.下列選項(xiàng)中，最早提出反射概念的學(xué)者是（笛卡爾）3.在下列選項(xiàng)中，實(shí)現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（反射弧）4.在下列選項(xiàng)中，廣告運(yùn)用的條件反射是主要是（經(jīng)典條件反射一、單項(xiàng)選擇題1.個體通過練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致行為比較持久改變的過程或結(jié)果是（條件反射）條件反射）當(dāng)針筒由中性刺激轉(zhuǎn)化為針刺的信號刺激時，意味著個體建立了（6.在下列選項(xiàng)中，能夠說明流利寫字的現(xiàn)象是（動力定型 ）泛化）條件反射 ）他鈴聲沒有反應(yīng)。這表明狗已經(jīng)形成了（分化）10.在下列選項(xiàng)中，屬于第一信號系統(tǒng)的是（望梅生津 ）11泛化）條件反射 ）他鈴聲沒有反應(yīng)。這表明狗已經(jīng)形成了（分化）10.在下列選項(xiàng)中，屬于第一信號系統(tǒng)的是（望梅生津 ）11?在下列選項(xiàng)中，屬于第二信號系統(tǒng)的是（談梅生津）7.某小孩對貓產(chǎn)生了恐懼，結(jié)果毛絨絨玩具貓也會讓他產(chǎn)生恐懼。這種現(xiàn)象是（8在下列選項(xiàng)中，嬰兒出生后逐漸認(rèn)識了自己的父母。這表明形成了（9?一只狗最初對鈴聲產(chǎn)生了條件反射，在經(jīng)過一系列強(qiáng)化后，狗只對三聲和弦音產(chǎn)生條件反射，而對其1212.人在熬夜后會打瞌睡，這種現(xiàn)象說明已經(jīng)形成（ 超限抑制 ）1212.人在熬夜后會打瞌睡，這種現(xiàn)象說明已經(jīng)形成（ 超限抑制 ）13.當(dāng)一個人在專注閱讀時，對周圍發(fā)生的情況聽而不聞，視而不見。這種現(xiàn)象是（負(fù)誘導(dǎo)14.狗對鈴聲形成分泌唾液的條件反射，以后光有鈴聲而不喂食，其分泌唾液的條件反就會逐漸消失,種現(xiàn)象是（消退）15.小孩在臨睡前總是吵鬧，對這種“鬧覺”現(xiàn)象的高級神經(jīng)活動規(guī)律的解釋是（正誘導(dǎo)*當(dāng)你的手不小心被火燙傷時，手會立刻縮回來。完成該反射活動的神經(jīng)中樞主要是（脊髓）二、多項(xiàng)選擇題13.當(dāng)一個人在專注閱讀時，對周圍發(fā)生的情況聽而不聞，視而不見。這種現(xiàn)象是（負(fù)誘導(dǎo)14.狗對鈴聲形成分泌唾液的條件反射，以后光有鈴聲而不喂食，其分泌唾液的條件反就會逐漸消失,種現(xiàn)象是（消退）15.小孩在臨睡前總是吵鬧，對這種“鬧覺”現(xiàn)象的高級神經(jīng)活動規(guī)律的解釋是（正誘導(dǎo)*當(dāng)你的手不小心被火燙傷時，手會立刻縮回來。完成該反射活動的神經(jīng)中樞主要是（脊髓）二、多項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中，有關(guān)學(xué)習(xí)特征的主要表現(xiàn)為（.行為或行為潛能改變.動作反復(fù)出現(xiàn)?基于經(jīng)驗(yàn)過程2.完整反射弧包含有（ ）A.感受器B.傳入、傳出神經(jīng)A.感受器B.傳入、傳出神經(jīng)C.神經(jīng)中樞D.效應(yīng)器在下列選項(xiàng)中，屬于條件反射的有（.狗聽到鈴聲就分泌唾液.兒童看到要打針就哭鬧.嬰兒看到奶瓶就分泌唾液.狗聽到鈴聲就分泌唾液.兒童看到要打針就哭鬧.嬰兒看到奶瓶就分泌唾液在下列選項(xiàng)中，屬于無條件反射的有（膝跳反射防御反射C.朝向反射膝跳反射防御反射C.朝向反射D.內(nèi)臟反射個體在學(xué)習(xí)的兩個刺激之間形成聯(lián)結(jié)過程的習(xí)得，其條件刺激和無條件刺激呈現(xiàn)的時間關(guān)系的只要形式有（.同時性條件作用.延遲性條件作用.痕跡性條件作用66.在下列選項(xiàng)中，屬于條件性抑制的有（ )66.在下列選項(xiàng)中，屬于條件性抑制的有（ ).小明一個月前學(xué)會了寫“鳥”字，但今天在問他的時候，他已經(jīng)不會寫了.小明學(xué)會了區(qū)分“土”和“士”7.在下列選項(xiàng)中，屬于強(qiáng)化的方式有（A.正強(qiáng)化B.懲罰A.正強(qiáng)化B.懲罰C.間斷強(qiáng)化D.變時距強(qiáng)化8在下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論有（.頓悟?qū)W習(xí).目的行為學(xué)習(xí)理論.頓悟?qū)W習(xí).目的行為學(xué)習(xí)理論9.社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，影響觀察學(xué)習(xí)的因素主要有?榜樣的特征.觀察者的特點(diǎn)獎賞的結(jié)果?榜樣的特征.觀察者的特點(diǎn)獎賞的結(jié)果10.在下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)特征的有（.行為或行為潛能改變.行為上的持久變化.由個體的經(jīng)驗(yàn)引起.行為或行為潛能改變.行為上的持久變化.由個體的經(jīng)驗(yàn)引起11?高級神經(jīng)活動的興奮過程和抑制過程的基本規(guī)律有（.正誘導(dǎo).負(fù)誘導(dǎo)12?在下列選項(xiàng)中,屬于非條件性抑制包括（.外抑制.外抑制?超限抑制.在下列選項(xiàng)中,條件性抑制包括（.消退抑制.分化抑制14.在下列選項(xiàng)中,有關(guān)經(jīng)典條件反射和操作條件反射說法正確的有（.經(jīng)典條件反射是不隨意的.操作條件反射形成的關(guān)鍵是強(qiáng)化。為此，幼兒園宜適宜采用的方式有（。為此，幼兒園宜適宜采用的方式有（15.為讓小朋友懂禮貌，每天早上看見老師要問“老師好”.正強(qiáng)化 .負(fù)強(qiáng)化 .替代強(qiáng)化**注意最初級的生理機(jī)制是 （朝向反射）**注意最初級的生理機(jī)制是 （朝向反射）第四章意識一、單項(xiàng)選擇題1.有機(jī)體能夠?qū)εc其生命活動具有直接關(guān)系的外界影響做出反應(yīng)，表現(xiàn)為趨利避害的生物特性是（感應(yīng)性）2.2.在下列選項(xiàng)中，不屬于心理過程的是（注意）感覺階段 ）3?動物能夠?qū)Υ碳の锏膫€別屬性或特征形成較為穩(wěn)定的反映。這個階段是（感覺階段 ）4.哺乳類動物能夠運(yùn)用表象以及簡單概括能力來認(rèn)識客觀事物之間的關(guān)系，并能利用簡單工具來解決某些問題。它們所處的這個階段是（ 思維萌芽）5.人以感覺、知覺、記憶、思維等心理活動過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體，對自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知是（意識）人對環(huán)境刺激信息感知、自身感受、記憶和思維的覺知，以及對自身行為和認(rèn)知活動產(chǎn)生、維持及終

止的調(diào)節(jié)與控制是（ 意識）保持在人腦中的過去經(jīng)驗(yàn)或信息，平時雖不覺知，但在需要時或被注意時可以復(fù)現(xiàn)或提取而達(dá)到覺知。這種意識是（ 前意識）8下列選項(xiàng)中，反映個體口誤、筆誤的是（潛意識）9.8下列選項(xiàng)中，反映個體口誤、筆誤的是（潛意識）9.馬克思說：“蜘蛛的活動與織工的活動相似,蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是它在用蜂蠟建筑蜂房之前，已經(jīng)在自己的頭腦中把最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是它在用蜂蠟建筑蜂房之前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！边@體現(xiàn)的意識功能是（計(jì)劃）可控制的10.在參加重要考試時，有的考生一直處于高度心理緊張中。他的這種意識狀態(tài)是（可控制的11.在下列選項(xiàng)中，屬于人類正常睡眠時距范圍是（5-11小時）12.在下列選項(xiàng)中，“聚精會神”“全身貫注”所體現(xiàn)的注意特征是（ 集中性13.考生在奮筆疾書答卷時，飛進(jìn)考場的麻雀并沒有引起其注意。這種注意特征是（集中性14.在下列選項(xiàng)中，“萬綠叢中一點(diǎn)紅”形容引起個體注意的種類是（11.在下列選項(xiàng)中，屬于人類正常睡眠時距范圍是（5-11小時）12.在下列選項(xiàng)中，“聚精會神”“全身貫注”所體現(xiàn)的注意特征是（ 集中性13.考生在奮筆疾書答卷時，飛進(jìn)考場的麻雀并沒有引起其注意。這種注意特征是（集中性14.在下列選項(xiàng)中，“萬綠叢中一點(diǎn)紅”形容引起個體注意的種類是（無意注意15.在下列選項(xiàng)中，有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意是（有意后注意）*在下列選項(xiàng)中，屬于需要意志努力的注意有 （有意注意*在圖書館自習(xí)時，突然注意到有人坐在你旁邊，這種現(xiàn)象是（不隨意注意 ）**通常用來測量持續(xù)注意的是（ 警戒作業(yè)）**通常用來測量持續(xù)注意的是（ 警戒作業(yè)）二、多項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中，有關(guān)有機(jī)體反映過程經(jīng)歷的重要階段有（A.A.刺激感應(yīng)性 B.感覺C.知覺D.思維萌芽22.在下列選項(xiàng)中，屬于人類意識產(chǎn)生的基本條件有（.勞動.勞動.語言33?在下列選項(xiàng)中，屬于人類意識基本特征的有（A.主動性B.A.主動性B.創(chuàng)造性C.前進(jìn)性D.社會歷史制約性44.腦機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說認(rèn)為，人腦的系統(tǒng)包括（.動力系統(tǒng).信息加工與存儲系統(tǒng).動力系統(tǒng).信息加工與存儲系統(tǒng).行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)55.在下列選項(xiàng)中，常見的睡眠障礙類型有（.失眠..失眠.嗜睡癥.睡眠窒息66.根據(jù)個體的失眠狀況，可以將失眠分為（.起始性失眠..起始性失眠.維持性失眠.終止性失眠77.在下列選項(xiàng)中，屬于注意的基本特征有（.指向性.指向性.集中性88在下列選項(xiàng)中，屬于注意的重要功能有（A.選擇維持A.選擇維持調(diào)節(jié)D.監(jiān)督9.在下列選項(xiàng)中，屬于需要意志努力的注意有（.有意注意 .隨意后注意.有意注意 .隨意后注意.有意注意 .隨意后注意.有意注意 .隨意后注意10.影響注意廣度的因素主要有（?注意者的活動任務(wù).知覺對象的特點(diǎn)?注意者的活動任務(wù).知覺對象的特點(diǎn).注意者的知識經(jīng)驗(yàn)11.在下列選項(xiàng)中,有關(guān)受知覺本身特點(diǎn)影響的注意品質(zhì)有（?注意廣度?注意的分配12?在下列選項(xiàng)中,屬于催眠狀態(tài)下心理特征的有（?主動性降低?注意狹窄?11.在下列選項(xiàng)中,有關(guān)受知覺本身特點(diǎn)影響的注意品質(zhì)有（?注意廣度?注意的分配12?在下列選項(xiàng)中,屬于催眠狀態(tài)下心理特征的有（?主動性降低?注意狹窄?出現(xiàn)錯覺或幻覺13?在注意過程中,起重要作用的生理機(jī)制主要有（?大腦皮層?腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)?注意轉(zhuǎn)移的難易程度和速度，主要影響因素有（?原來活動吸引注意的強(qiáng)度??原來活動吸引注意的強(qiáng)度?新的事物的性質(zhì)和意義?神經(jīng)過程的靈活性?在下列選項(xiàng)中，屬于注意選擇的認(rèn)知理論有（?注意的過濾器模型??注意的過濾器模型?注意反應(yīng)選擇模型?注意的衰減模型*影響有意注意的因素有（A?活動目的和任務(wù)B.間接興趣C.活動組織D.人格特征*在心理學(xué)理論中，主張對人的意識進(jìn)行研究的心理學(xué)流派有?構(gòu)造主義A?活動目的和任務(wù)B.間接興趣C.活動組織D.人格特征*在心理學(xué)理論中，主張對人的意識進(jìn)行研究的心理學(xué)流派有?構(gòu)造主義?機(jī)能主義?精神分析第五章感覺一、單項(xiàng)選擇題1?一個人在看某一事物時，把它描述為“紅的，方的、硬的”等屬性，此時該個體的心理活動是（感覺）2?“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這句話所指的是（ 感覺適應(yīng)）77. 視覺三色說認(rèn)為, 下列選項(xiàng)中屬于三原色的有（ )3.剛剛能引起差別感覺的兩個同類刺激物之間的最小差別量是（差別感覺閾限）4.在下列選項(xiàng)中，屬于剛剛能引起感覺的最小刺激量是（絕對感覺閾限 ）53.剛剛能引起差別感覺的兩個同類刺激物之間的最小差別量是（差別感覺閾限）4.在下列選項(xiàng)中，屬于剛剛能引起感覺的最小刺激量是（絕對感覺閾限 ）5.差別感覺閾限△I與原刺激量I之間的關(guān)系是（K=△I/IK為常數(shù)6.在下列選項(xiàng)中，屬于費(fèi)希納定律公式表示的是6.在下列選項(xiàng)中，屬于費(fèi)希納定律公式表示的是S=KlgRS為感覺量，K和C為常數(shù)，R為刺激強(qiáng)度7.在用最小變化法測量絕對感覺閾限時，其計(jì)算公式是(T=刀(Ti+T2)/n8.（T為絕對感覺閾限，Tn為從1到n次每次所測得的感覺閾限,T17.在用最小變化法測量絕對感覺閾限時，其計(jì)算公式是(T=刀(Ti+T2)/n8.（T為絕對感覺閾限，Tn為從1到n次每次所測得的感覺閾限,T1為遞增系列所測得的感覺閾限， T2為遞減系列所測得的感覺閾限,n為總測驗(yàn)次數(shù)）在黑暗處呆的較長時間后注視燈光,再回到暗處。這時在人腦中留有燈的亮點(diǎn)。這種感覺現(xiàn)象是（正后象9?刺激停止作用于感受器后，感覺現(xiàn)象并不立即消失而保留片刻。這種感覺現(xiàn)象是（后象）10.在裝修房間時，為使狹窄空間在感覺上寬敞些，往往在墻壁上涂藍(lán)色或綠色，這主要利用的感覺現(xiàn)象是（聯(lián)覺）11?在下列選項(xiàng)中，屬于人對適宜刺激的感覺能力是（感受性12?在下列選項(xiàng)中，屬于人眼能看見顏色的純度是（飽和度13.能夠引起某一個神經(jīng)元或神經(jīng)纖維反應(yīng)的感覺細(xì)胞群所分布的空間區(qū)域（感受野）平均差異法14.在測量感覺時，讓被試自己調(diào)整刺激，使之與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的方法是（平均差異法舌尖部）15.在下列選項(xiàng)中，屬于甜味感受器其主要分布于（舌尖部）*感受性提高的感覺適應(yīng)現(xiàn)象是 （暗適應(yīng)二、多項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中，屬于遠(yuǎn)距離感受器的有（.視覺.聽覺在下列選項(xiàng)中，屬于傳統(tǒng)感覺測量的方法有（.最小變化法?恒定刺激法.平均差異法在下列選項(xiàng)中,構(gòu)成眼睛折光系統(tǒng)的有（A.角膜B.房水C.晶狀體D.玻璃體在下列選項(xiàng)中,屬于視覺感受器的有（?錐體細(xì)胞.桿體細(xì)胞在下列選項(xiàng)中，提出“三色說”的生理學(xué)家有（.托馬斯？揚(yáng).赫爾姆霍茨在視覺三色說中,所謂的三原色主要有（8.藍(lán)?Illi..紅色.綠色在下列選項(xiàng)中，屬于色光混合定律的有（.補(bǔ)色律.間色律.代替律9.在下列選項(xiàng)中，屬于黑林所假設(shè)的視網(wǎng)膜視素有（.白-黑.紅.白-黑10.在下列選項(xiàng)中，屬于視覺后象的有（.正后象..正后象.負(fù)后象11.在下列選項(xiàng)中，表示聲音屬性的心理維度的有（.響度.音色——3_.響度.音色、1=1.曰冋.在下列選項(xiàng)中，可以用“鎖和鑰匙理論”加以解釋的有（.嗅覺.甜味.苦味13.在下列選項(xiàng)中,屬于顏料混合的三原色是（14.在下列選項(xiàng)中,屬于聲波的物理特性的有（.頻率.振幅.波形15.在下列選項(xiàng)中,A.甜屬于味覺的基本形式的有（B.酸C.苦1010?在下列選項(xiàng)中，屬于立體電影利用的知覺原理是 （雙眼視差）1010?在下列選項(xiàng)中，屬于立體電影利用的知覺原理是 （雙眼視差）第六章知覺一、單項(xiàng)選擇題整體屬性 ）知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映。即反映的是客觀事物的（整體屬性 ）知覺）在下列選項(xiàng)中，屬于公園里看見一朵紅花的心理活動是（知覺）俗話說“物以類聚”，即人傾向于會把大小、形狀、顏色、亮度、形式等事物的物理屬性相同,4.5.或類似刺激組合在一起形成整體的知覺組織原則是（相似原則）專業(yè)棋手和業(yè)余棋手對同一棋局產(chǎn)生很大差異的知覺特性是（理解性）4.5.或類似刺激組合在一起形成整體的知覺組織原則是（相似原則）專業(yè)棋手和業(yè)余棋手對同一棋局產(chǎn)生很大差異的知覺特性是（理解性）“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，紅很容易被人們區(qū)分出來。這種知覺特性是（選擇性）（選擇性（選擇性）6?抽象派畫家作品中往往缺乏線條比例、粗細(xì)等，但是仍能被觀賞者識別與欣賞,主要是作品中的關(guān)鍵特征能被知覺。這種知覺特性是（整體性）主要是作品中的關(guān)鍵特征能被知覺。這種知覺特性是（整體性）真動知覺）7?人對以一定速度和軌跡發(fā)生連續(xù)位移的物體運(yùn)動的知覺是（真動知覺）8當(dāng)浮云快速飄過夜晚浩月時，由于浮云的運(yùn)動，人會在主觀上覺得月亮在移動而浮云則是靜止的。這種知覺現(xiàn)象是（誘導(dǎo)運(yùn)動）動而浮云則是靜止的。這種知覺現(xiàn)象是（誘導(dǎo)運(yùn)動）9?你從樓頂上看樓下的人，盡管他們看上去如螞蟻一般大小，但你仍能夠把他知覺為一個成年人,而不是一個剛出生的嬰兒。這種知覺特性是（ 大小恒常性而不是一個剛出生的嬰兒。這種知覺特性是（ 大小恒常性4?在下列選項(xiàng)中，屬于時間知覺形式的有（ )4?在下列選項(xiàng)中，屬于時間知覺形式的有（ )5.在下列選項(xiàng)中，能夠提供時間知覺線索的有（ )4?在下列選項(xiàng)中，屬于時間知覺形式的有（ )4?在下列選項(xiàng)中，屬于時間知覺形式的有（ )5.在下列選項(xiàng)中，能夠提供時間知覺線索的有（ )選擇性）11.閱讀時，用不同顏色或符號標(biāo)記劃出書中重點(diǎn)和難點(diǎn)，其所利用的知覺特性是（選擇性）.在下列選項(xiàng)中，不屬于深度知覺單眼線索的是（ 視軸輻合）*屬于深度知覺雙眼線索的是 （視軸輻合）13.在下列選項(xiàng)中，產(chǎn)生深度知覺最重要線索是（13.在下列選項(xiàng)中，產(chǎn)生深度知覺最重要線索是（雙眼視差 ）14.兩耳離開聲源距離不同造成兩耳聲音刺激的時間差別、強(qiáng)度差別和聲波位相差別形成的原因是（兩耳距離差）15.當(dāng)知覺表示受個人知識經(jīng)驗(yàn)、動機(jī)、期望以及其他精神活動的影響時，往往會發(fā)生的加工過程是（自上而上）二、多項(xiàng)選擇題根據(jù)知覺過程中起主導(dǎo)作用的分析器，可把知覺分為（視知覺聽知覺味知覺嗅知覺視知覺聽知覺味知覺嗅知覺根據(jù)人腦所認(rèn)識的客觀事物的特性，可把知覺分為（距離知覺時間知覺方位知覺運(yùn)動知覺距離知覺時間知覺方位知覺運(yùn)動知覺在下列選項(xiàng)中，屬于視覺范圍內(nèi)的知覺恒常性有（大小恒常性形狀恒常性明度恒常性顏色恒常性A.時間分辨B.時間確認(rèn)C.持續(xù)時間估計(jì)D.時間預(yù)測.自然界的周期現(xiàn)象.生理節(jié)律.周期性的社會活動66.影響個體運(yùn)動知覺的因素有（ )1515.在下列選項(xiàng)中，由“兩耳距離差”提供的方位知覺線索的有（ )66.影響個體運(yùn)動知覺的因素有（ )1515.在下列選項(xiàng)中，由“兩耳距離差”提供的方位知覺線索的有（ ).物體運(yùn)動的速度?物體與觀察者之間的距離7.在下列選項(xiàng)中，屬于運(yùn)動知覺的有（.似動知覺.真動知覺.似動知覺.真動知覺8.8.在下列選項(xiàng)中，屬于運(yùn)動錯覺的有（)ABCD誘導(dǎo)運(yùn)動相對運(yùn)動自主運(yùn)動動景運(yùn)動誘導(dǎo)運(yùn)動相對運(yùn)動自主運(yùn)動動景運(yùn)動9.在下列選項(xiàng)中，屬于雙眼知覺線索的有（.水晶體調(diào)節(jié).雙眼視軸輻合.雙眼視差10.在下列選項(xiàng)中,.水晶體調(diào)節(jié).雙眼視軸輻合.雙眼視差10.在下列選項(xiàng)中,屬于單眼深度線索的有（A.遮擋線條透視C.空氣透視D.明暗和陰影11.似動是對運(yùn)動知覺較高級的組織過程，其主要形式有（.動景運(yùn)動.動景運(yùn)動.誘導(dǎo)運(yùn)動12.在做完形填空題時，對空格的知覺加工過程為（.間接知覺..間接知覺.自上而下加工.在下列選項(xiàng)中，屬于知覺組織原則的有（A.A.接近或相鄰 B.相似性C.連續(xù)性D.閉合和同域.在下列選項(xiàng)中，屬于知覺特性的有（A.知覺理解性 B.知覺恒常性C.知覺整體性 D.知覺選擇性55.在下列選項(xiàng)中，屬于個體對客觀事物和事實(shí)性知識的記憶是（ 陳述性記憶 ）55.在下列選項(xiàng)中，屬于個體對客觀事物和事實(shí)性知識的記憶是（ 陳述性記憶 ）.強(qiáng)度差.相位差.時間差第七章記憶.強(qiáng)度差.相位差.時間差第七章記憶一、單項(xiàng)選擇題1?人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的保存、再現(xiàn)的心理過程是（記憶）2?人在意識的調(diào)控下，主動收集某些知識經(jīng)驗(yàn)完成當(dāng)前作業(yè)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的記憶是（外顯記憶 ）3?在無意識狀態(tài)下，個體已有的經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前任務(wù)自動發(fā)生影響作用的記憶是（內(nèi)隱記憶）4?一個人對客觀事物具體特征、人名、地名、定理、定律等信息的記憶是1?人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的保存、再現(xiàn)的心理過程是（記憶）2?人在意識的調(diào)控下，主動收集某些知識經(jīng)驗(yàn)完成當(dāng)前作業(yè)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的記憶是（外顯記憶 ）3?在無意識狀態(tài)下，個體已有的經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前任務(wù)自動發(fā)生影響作用的記憶是（內(nèi)隱記憶）4?一個人對客觀事物具體特征、人名、地名、定理、定律等信息的記憶是（陳述性記憶）6?個體對騎車、游泳、溜冰、寫字等經(jīng)過多次練習(xí)而獲得的記憶是（程序性記憶 ）7.個體對語法規(guī)則、化學(xué)公式、物理定律、公式符號等知識的記憶是（語義記憶 ）&&個體對具有先后順序活動，一般難以言傳的記憶是（ 程序性記憶 ）33?在下列選項(xiàng)中，屬于天為什么會下雨的記憶種類有（ )&&個體對具有先后順序活動，一般難以言傳的記憶是（ 程序性記憶 ）33?在下列選項(xiàng)中，屬于天為什么會下雨的記憶種類有（ )（回憶）無意識記（回憶）無意識記在下列選項(xiàng)中，屬于考試時解答論述題時的記憶活動是11.在下列選項(xiàng)中，個體一旦學(xué)會了游泳，即使多年不游,也不會忘記。這種記憶是（動作記憶）12.在下列選項(xiàng)中，屬于短時記憶容量（即短時記憶廣度）7±2組塊)13.先前學(xué)習(xí)的材料對識記和再現(xiàn)后續(xù)學(xué)習(xí)材料發(fā)生的干擾作用是（ 前攝抑制 ）*三年級學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語字母時，容易與拼音字母混淆，這種現(xiàn)象為（前攝抑制 ）14.后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料發(fā)生的干擾作用是（倒攝抑制）二、多項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中，屬于正確詮釋的有（11.在下列選項(xiàng)中，個體一旦學(xué)會了游泳，即使多年不游,也不會忘記。這種記憶是（動作記憶）12.在下列選項(xiàng)中，屬于短時記憶容量（即短時記憶廣度）7±2組塊)13.先前學(xué)習(xí)的材料對識記和再現(xiàn)后續(xù)學(xué)習(xí)材料發(fā)生的干擾作用是（ 前攝抑制 ）*三年級學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語字母時，容易與拼音字母混淆，這種現(xiàn)象為（前攝抑制 ）14.后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料發(fā)生的干擾作用是（倒攝抑制）二、多項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中，屬于正確詮釋的有（?感知覺指向當(dāng)前，記憶指向過去?記憶包括識記、保持、再認(rèn)或回憶.感覺記憶、短時記憶和長時記憶是記憶子系統(tǒng)2?個體對下列內(nèi)容記憶中，屬于陳述性記憶的有（.六月一日是國際兒童節(jié)?關(guān)于書上解釋天為何會黑的記憶.對《心理學(xué)導(dǎo)論》目錄的記憶.陳述性記憶?邏輯記憶1212.在下列選項(xiàng)中，具有選擇性特點(diǎn)的有（ )1212.在下列選項(xiàng)中，具有選擇性特點(diǎn)的有（ )4.根據(jù)記憶過程中意識參與程度，可把記憶分為（.內(nèi)隱記憶?外顯記憶5.根據(jù)信息加工和存儲方式不同，可把記憶分為（?陳述性記憶?程序性記憶6.根據(jù)長時記憶中存儲信息內(nèi)容的不同，可把記憶分為（?語義記憶.內(nèi)隱記憶7.4.根據(jù)記憶過程中意識參與程度，可把記憶分為（.內(nèi)隱記憶?外顯記憶5.根據(jù)信息加工和存儲方式不同，可把記憶分為（?陳述性記憶?程序性記憶6.根據(jù)長時記憶中存儲信息內(nèi)容的不同，可把記憶分為（?語義記憶.內(nèi)隱記憶7.根據(jù)記憶中的具體內(nèi)容，可把記憶分為（形象記憶情緒記憶邏輯記憶動作記憶8在下列選項(xiàng)中，屬于元記憶主要成分的有（.元記憶知識?元記憶監(jiān)測.元記憶知識?元記憶監(jiān)測?元記憶控制9?在下列選項(xiàng)中，不9?在下列選項(xiàng)中，不需要意志努力的記憶有（.無意識記?內(nèi)隱記憶.無意識記?內(nèi)隱記憶.有意后注意10.在下列選項(xiàng)中，需要人更多知識經(jīng)驗(yàn)參與的記憶有（.有意識記.有意識記.意義識記11.根據(jù)識記時有無明確目的，把識記分為（.有意識記.有意識記.意義識記A.無意識記B.A.無意識記B.機(jī)械識記有意識記記憶保持.根據(jù)信息的輸入與編碼方式、信息存儲時間長短等，將記憶過程分為（.感覺記憶.短時記憶.長時記憶出一幅美麗的瀑布景象，這是（ 想象）出一幅美麗的瀑布景象，這是（ 想象）.在下列選項(xiàng)中，屬于短時記憶信息編碼方式的有（.聽覺編碼?視覺編碼.聽覺編碼?視覺編碼?長時記憶中的信息加工以意義編碼為主，它包括有（.表象編碼 .語義編碼第八章表象和想象、單項(xiàng)選擇題1?小明讀高中的時候，對大學(xué)校園充滿了向往，每當(dāng)聽到別人說起“象牙塔”這個詞時，她腦海中就?。ㄏ胂螅┈F(xiàn)出漂亮的建筑，環(huán)境優(yōu)美，她站在窗前眺望窗外美麗校園的景象，這種心理活動是（想象）表象）從感知到思維的過渡階段，也是認(rèn)識過程中的重要環(huán)節(jié)，它是（表象）3.人感知某一類事物后并概括地形成反映某類事物的表象，是（一般表象 ）4.在下列選項(xiàng)中，屬于人感知某事物并形成與此相應(yīng)表象的是（個別表象5.不屬于表象的特征的是（間接性）6.7.在下列選項(xiàng)中，支持心理表象旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的理論模型是（基本表象理論）6.7.在下列選項(xiàng)中，支持心理表象旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的理論模型是（基本表象理論）8在下列選項(xiàng)中，支持佩維奧配對實(shí)驗(yàn)的是（雙重編碼理論）小學(xué)低年級的算術(shù)課，老師問學(xué)生，如果你有三個蘋果，吃掉了一個，還剩下幾？這種教學(xué)利用的是學(xué)生的（表象）想象）當(dāng)讀完《阿房宮賦》后，腦海中浮現(xiàn)出氣勢雄偉、風(fēng)格奇特的建筑形象，這是（想象）“未雨綢繆”所表現(xiàn)的想象功能是（預(yù)見）11.“望梅止渴”來舒緩心理壓力或寄托某種期望的想象功能是（代替）12.在下列選項(xiàng)中，屬于無意想象的特殊形式的是（1311.“望梅止渴”來舒緩心理壓力或寄托某種期望的想象功能是（代替）12.在下列選項(xiàng)中，屬于無意想象的特殊形式的是（13.建筑工人根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙想象出未來高樓大廈的形象，這屬于（再造想象1414.兒童在觀看英雄人物的事跡后，在腦中想象自己也像英雄人物那樣表現(xiàn)出15.文文的哥哥從黃果樹大瀑布游覽回家后，向他描述其景象，盡管他從未去過那里,但在其腦中仍浮現(xiàn)某些行為，這種想象是（ 再造想象 ）15.文文的哥哥從黃果樹大瀑布游覽回家后，向他描述其景象，盡管他從未去過那里,但在其腦中仍浮現(xiàn)*證明表象具有可操作性的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是*證明表象具有可操作性的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是（心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)）二、多項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中，屬于敘述中正確的有（.表象和想象都是事物不在眼前時在人腦中出現(xiàn)的形象.表象是人腦對原有感知過的形象反映，想象是人腦對原有表象加工后新形象的反映?表象具有概括性，但它不同于思維的概括性2.2.在下列選項(xiàng)中,屬于表象的特征的有（.直觀性?概括性.直觀性?概括性在下列選項(xiàng)中,想象的主要特征有（在下列選項(xiàng)中,想象的主要特征有（?形象性?新穎性?形象性?新穎性4.4.在下列成語中,體現(xiàn)想象代替功能的有.畫餅充饑.望梅止渴.畫餅充饑.望梅止渴5.在下列選項(xiàng)中，屬于有意想象的有（?再造性想象?創(chuàng)造性想象.幻想6?再造性想象?創(chuàng)造性想象.幻想6.根據(jù)表象的創(chuàng)造性程度,把表象分為（.記憶表象..記憶表象.想象表象在下列選項(xiàng)中，屬于想象功能的有（.預(yù)見功能.補(bǔ)充功能.代替功能88在下列選項(xiàng)中，說法正確的有（ ).幻想是個人生活中所向往的、追求的愿望.幻想是創(chuàng)造性想象的特殊形式?創(chuàng)造性想象中有一定的幻想成分9.根據(jù)形成表象時占主導(dǎo)地位的感覺通道，把表象分為（?視覺表象??視覺表象?動覺表象.觸覺表象10?根據(jù)表象的概括程度，把表象分為（?一般表象??一般表象雙重編碼理論認(rèn)為，人腦中存在的信息編碼和存儲系統(tǒng)有?表象系統(tǒng)?言語符號系統(tǒng)?表象系統(tǒng)?言語符號系統(tǒng)12?根據(jù)想象活動是否具有目的性和計(jì)劃性,把想象分為（?無意想象?無意想象?有意想象?與再造想象相比，創(chuàng)造想象的特征有（?首創(chuàng)性?獨(dú)立性?新穎性14?根據(jù)幻想的社會價值和有無實(shí)現(xiàn)的可能,把幻想分為（?空想??空想?想象過程是對新形象的分析與綜合的過程，其綜合形式有?聯(lián)想A.黏合 B?夸張 C?典型化?聯(lián)想第九章思維、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個選項(xiàng)中，請選出最符合題目要求的，并在所選項(xiàng)字母上劃圈）（發(fā)散思維）2.在下列選項(xiàng)中，屬于認(rèn)識過程核心成分的是（思維）1.（發(fā)散思維）2.在下列選項(xiàng)中，屬于認(rèn)識過程核心成分的是（思維）3?在數(shù)學(xué)課上，老師通過給學(xué)生看各種各樣的三角形，然后引導(dǎo)學(xué)生掌握三角形的概念，這體現(xiàn)了思維的（概括性（直觀動作思維 ）兒童在做加減法的時候，會用數(shù)手指或小棒的方式來幫助自己，這是一種（直觀動作思維 ）（抽象思維）在下列選項(xiàng)中，屬于研究生完成論文時的思維類型是（抽象思維）運(yùn)用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案或程序，采用慣常的方法、固定的模式直接解決問題的思維形式是（再造思維 ）7?—個人以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從許多同類事物的不同例證中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和獲得客觀事物共同特征的過程是概念形成《心理學(xué)導(dǎo)論》教材共有五篇組成，分別是緒論、認(rèn)知活動……，其中第一篇包括三章，分別是…，第二篇…，這種將知識各要素構(gòu)成有機(jī)整體的思維過程是（體系化）篇…，這種將知識各要素構(gòu)成有機(jī)整體的思維過程是（體系化）（具體化）在回答“舉例說明人類信息加工過程”這個問題時，思考者的思維過程是（具體化）幼兒把面前的“蘋果”與“皮球”歸為一類，把“香蕉”與“口琴”歸為一類，由此形成的概念是（具體概念）..常規(guī)思維 .創(chuàng)造思維..常規(guī)思維 .創(chuàng)造思維11.小明昨天通過概括銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形、等腰三角形、等邊三角形等各種三角形而掌握了“三角形”的概念，今天，學(xué)習(xí)“等腰直角三角形”這個概念掌握的學(xué)習(xí)模式是（派生類屬學(xué)習(xí)）12.小明掌握了轎車、吊車、消防車、飛機(jī)等概念，今天學(xué)習(xí)新的概念“交通工具”，對這個概念掌握的學(xué)習(xí)模式是（總括學(xué)習(xí) ）13.在已形成的部分假設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)者的反饋，每次只檢驗(yàn)一種假設(shè)，如果這種假設(shè)被證明是正確的，就保留它，否則就采用另一個假設(shè)，并逐一排除錯誤假設(shè)。這種概念形成的選擇型策略是（繼時性掃描策略）14.個體掌握同類客觀事物或現(xiàn)象共同的本質(zhì)特征或?qū)傩约捌鋬?nèi)在聯(lián)系的過程是概念掌握）15.耶克斯-多德森定律表明，在解決困難問題時，操作績效的最佳狀態(tài)喚醒水平是（較低）*耶克斯-多德森定律表明，在解決容易問題時，操作績效的最佳狀態(tài)喚醒水平是（較高）二、多項(xiàng)選擇題（下列每小題給出的四個選項(xiàng)中，至少有兩個選項(xiàng)是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，并在字母上劃圈，多選、少選均為錯誤）1.在下列選項(xiàng)中，屬于思維基本特征的有（2.3.4.?間接性?概括性根據(jù)思維活動的性質(zhì)、內(nèi)容和解決問題的方式,可以將思維分為（.動作思維形象思維.抽象思維根據(jù)思維探索答案的方向，可以將思維分為（聚合思維?發(fā)散思維根據(jù)思維的創(chuàng)新性程度,可以將思維分為（1313.在下列選項(xiàng)中，屬于問題空間的有（ )1313.在下列選項(xiàng)中，屬于問題空間的有（ )55.在下列選項(xiàng)中，屬于思維過程的有（ )A.分析與綜合B.比較與歸類C.抽象與概括 D.體系化與具體化6.根據(jù)概念形成的人為性，可以將概念分為（.自然概念?人工概念在下列選項(xiàng)中，屬于概念功能的有（分類推理聯(lián)結(jié)系統(tǒng)8在下列選項(xiàng)中，屬于概念形成經(jīng)歷的階段的有（?抽象化?抽象化.類化.辨別9?在下列選項(xiàng)中，屬于求異思維特點(diǎn)的有（流暢性變通性靈活性獨(dú)創(chuàng)性10.在下列選項(xiàng)中，屬于分析形式的有（.過濾式分析.綜合式分析在下列選項(xiàng)中，屬于抽象基礎(chǔ)的有（.分析.綜合.比較12.在下列選項(xiàng)中，關(guān)于問題解決策略說法中正確的有（.問題解決策略主要有算法策略和啟發(fā)式策略.算法策略可以保證問題得到解決，但費(fèi)時費(fèi)力.啟發(fā)式策略有時會導(dǎo)致問題解決失敗*在下列關(guān)于問題解決策略的表述中，正確的是.算法策略通過可以保證問題得到解決，但比較費(fèi)時費(fèi)力.啟發(fā)式策略不一定能保證問題的解決

?目標(biāo)狀態(tài)??目標(biāo)狀態(tài)?根據(jù)耶克斯-多德森定律，可以得出的結(jié)論的有（?情緒的喚醒水平對問題解決的操作有著影響?在問題比較簡單時，操作績效的最佳狀態(tài)是較高的喚醒水平?喚醒水平與操作績效之間的關(guān)系大致呈倒“?喚醒水平與操作績效之間的關(guān)系大致呈倒“U”曲線?在下列選項(xiàng)中，影響問題解決的因素有（ ）知識表征方式 B?原型啟發(fā)C?功能固著D?問題解決定勢第十章言語一、單項(xiàng)選擇題1??在講話時，許多人或多或少會出現(xiàn)一些“口頭禪” ，如“比如說”“啊”“是吧”等，它所體現(xiàn)的言語特征是（個體性），它所體現(xiàn)的言語特征是1.在語言游戲“拷貝不走樣”中，一句話“拷貝”到最后往往都“走了樣”，它所體現(xiàn)的言語特征是（開放性）3?在下列選項(xiàng)中，獨(dú)白語言屬于 （外部言語）4?一位老師將要給全系學(xué)生做一場題為“國外最新心理學(xué)研究進(jìn)展”的報告，在報告開始后提問開始前,該老師的言語活動屬于（ 獨(dú)白言語）（獨(dú)白言語）*一名兒童向她喜歡的洋娃娃講在幼兒園老師講給她們的故事。這種言語活動屬于（獨(dú)白言語）5?3-4歲兒童在搭積木時自言自語地說：“這個是什么呢？”“把它放在哪里呢”，這種言語活動是（獨(dú)自言語）66.在下列選項(xiàng)中，屬于言語聽覺中樞部位的是 （威爾尼克區(qū)）11?在下列選項(xiàng)中，屬于言語功能的有（ )66.在下列選項(xiàng)中，屬于言語聽覺中樞部位的是 （威爾尼克區(qū)）11?在下列選項(xiàng)中，屬于言語功能的有（ )7.在下列選項(xiàng)中，屬于言語運(yùn)動中樞部位的是（布洛卡區(qū) ）由于言語中樞受到損傷而引起的失語癥稱為（布洛卡失語癥由于言語中樞受到損傷而引起的失語癥稱為（布洛卡失語癥能夠?qū)懽肿x報，也能夠聽懂他人說話的意思，但說話勉強(qiáng)、吐字困難、語句不通。角回區(qū)）10..角回區(qū)）10..在下列選項(xiàng)中，屬于口頭言語內(nèi)容的是（語義）生理學(xué)家潘菲爾德認(rèn)為，在正常情況下，言語中樞大多數(shù)是在大腦的分貝）（語言準(zhǔn)備期 ）分貝）（語言準(zhǔn)備期 ）11.在日常生活中，若能使言語順利交流的話，語音信號必須超過噪聲（兒童言語發(fā)展階段分為口頭言語發(fā)展期、內(nèi)部言語和書面言語發(fā)展期和13.在下列選項(xiàng)中，屬于言語最基本功能的是（交際功能 ）14?在大腦言語中樞的調(diào)控下，個體發(fā)出的旨在面對面與他人交談以表達(dá)思想和感情的言語活動是（口頭言語）（ 言語認(rèn)知15.對言語的語音、語調(diào)進(jìn)行識別、辨認(rèn)并將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂蟹栆饬x的過程是（ 言語認(rèn)知二、多項(xiàng)選擇題.交際功能..交際功能.符號功能.概括功能2.言語的特征表現(xiàn)在個體性以外，還有（A.目的性開放性規(guī)則性D.離散性1111.在下列選項(xiàng)中，屬于語言結(jié)構(gòu)的有 )1111.在下列選項(xiàng)中，屬于語言結(jié)構(gòu)的有 )3.按照言語活動分類，可以把言語分為（4.在下列選項(xiàng)中,屬于對話言語特點(diǎn)的有（.情境性?簡略性?反應(yīng)性5.在下列選項(xiàng)中,屬于口頭言語的有（.獨(dú)白言語.對話言語6.在下列選項(xiàng)中,屬于書面言語特點(diǎn)的有（.展開性.隨意性.計(jì)劃性7.在下列言語中,可以用來直接交流的言語有（.對話言語.書面言語.獨(dú)白言語8.在下列選項(xiàng)中,屬于內(nèi)部言語基本特征的有（.隱蔽性.簡約性9.在下列選項(xiàng)中,屬于言語活動發(fā)音的有A.喉頭和聲帶B.呼吸器官C.鼻腔D.咽腔10.言語活動的中樞機(jī)制包括（.布洛卡區(qū).威爾尼克區(qū).角回A.音位B.語素C.詞D.句子12.影響口頭言語感知的因素有（A.語音音位B.語音強(qiáng)度C.噪音掩蔽D.語境22.在下列選項(xiàng)中，屬于與社會性需要滿足相聯(lián)系的是 （情感）22.在下列選項(xiàng)中，屬于與社會性需要滿足相聯(lián)系的是 （情感）影響句子理解的主要因素主要有（A.句子類型B.A.句子類型B.詞序C.語境D.句法分析與語義分析影響言語知覺的因素有（A.語音強(qiáng)度B.A.語音強(qiáng)度B.言語聲譜C.噪聲D.句法在句子理解過程中，人們經(jīng)常采用的句法策略主要有（.詞類策略?詞序策略 ?詞類策略 ?詞義策略.詞類策略第十一章情緒和情感、單項(xiàng)選擇題1.針對同一事件或現(xiàn)象，如半杯水，不同的人會產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，甲認(rèn)為“還有半杯水，很高興”乙認(rèn)為“只有半杯水了，真痛苦”，這反映了（情緒情感具有獨(dú)特的主觀體驗(yàn) ）3?個體遭受攻擊、威脅、羞辱等強(qiáng)烈刺激而感到自己的愿望受到壓抑、行動受到挫折、尊嚴(yán)受到傷害時表現(xiàn)的極端情緒體驗(yàn)是 （憤怒）表現(xiàn)的極端情緒體驗(yàn)是 （憤怒）表現(xiàn)的極端情緒體驗(yàn)是 （憤怒）表現(xiàn)的極端情緒體驗(yàn)是 （憤怒）4?“感時花濺淚，恨別鳥驚心”說的是 （心境）5.在出乎意料的情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是（應(yīng)激）理智感）7.個體被善或惡的社會現(xiàn)象所激起的情感狀態(tài)是（道德感）8.在下列選項(xiàng)中，最能真實(shí)反映個體內(nèi)心情感的表情是（身段表情9?在下列選項(xiàng)中，屬于與朋友之間距離的是（個人區(qū)）10.在下列選項(xiàng)中，不屬于人類高級的社會性情感的是（熱情）11.認(rèn)為我們看到老虎會害怕是因?yàn)槲覀兛吹嚼匣⒑髸l(fā)抖，所以才會害怕。持這種觀點(diǎn)的情緒理論是（詹姆斯—朗格理論 ）理智感）7.個體被善或惡的社會現(xiàn)象所激起的情感狀態(tài)是（道德感）8.在下列選項(xiàng)中，最能真實(shí)反映個體內(nèi)心情感的表情是（身段表情9?在下列選項(xiàng)中，屬于與朋友之間距離的是（個人區(qū)）10.在下列選項(xiàng)中，不屬于人類高級的社會性情感的是（熱情）11.認(rèn)為我們看到老虎會害怕是因?yàn)槲覀兛吹嚼匣⒑髸l(fā)抖，所以才會害怕。持這種觀點(diǎn)的情緒理論是（詹姆斯—朗格理論 ）12?認(rèn)知-評價情緒理論的提出者是 （阿諾德和拉扎勒斯）13?與人的生理需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（情緒）14.“憂者見之而憂，喜者見之而喜”形容的是（心境）6.個體在對客觀事物認(rèn)知活動所得成就評價過程中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（15?認(rèn)為情緒是大腦皮層和自主神經(jīng)系統(tǒng)共同激起的結(jié)果。支持這種觀點(diǎn)的情緒理論是（坎農(nóng)一巴德的情緒理論 ）（認(rèn)知）*在沙赫特和辛格的情緒喚醒模型中，對情緒產(chǎn)生起關(guān)鍵作用的因素是（認(rèn)知）11在下列選項(xiàng)中, 屬于情緒和情感特點(diǎn)的有（ )11在下列選項(xiàng)中, 屬于情緒和情感特點(diǎn)的有（ )二、多項(xiàng)選擇題A.獨(dú)特主觀體驗(yàn)B.特殊生理機(jī)制C.生理喚醒狀態(tài) D.明顯機(jī)體變化2.在下列選項(xiàng)中,情緒和情感的兩極性主要表現(xiàn)有（A.快感度B.緊張度C.激動水平D.強(qiáng)度4.二、多項(xiàng)選擇題A.獨(dú)特主觀體驗(yàn)B.特殊生理機(jī)制C.生理喚醒狀態(tài) D.明顯機(jī)體變化2.在下列選項(xiàng)中,情緒和情感的兩極性主要表現(xiàn)有（A.快感度B.緊張度C.激動水平D.強(qiáng)度4.5..愉快一一不愉快激動一-平靜.緊張一一松弛在普拉切克的情緒三維模型中，把情緒維度分為.強(qiáng)度.相似性.兩極性在下列選項(xiàng)中,屬于心境特點(diǎn)的有.穩(wěn)定.彌散.微弱3.3.在下列選項(xiàng)中，屬于激情特點(diǎn)的有.強(qiáng)烈..強(qiáng)烈.短暫.爆發(fā)在下列選項(xiàng)中，屬于應(yīng)激特點(diǎn)的有（.超壓性.超壓性.超負(fù)荷性克雷奇（D.Krech）將人類的原始情緒分為（快樂憤怒C.恐懼快樂憤怒C.恐懼D.悲哀9.在下列選項(xiàng)中，屬于情緒和情感功能的有（A.適應(yīng)功能 A.適應(yīng)功能 B .信號功能C.組織功能 D.動機(jī)功能.應(yīng)激階段有（ ）.警覺.阻抗.警覺.阻抗11.在下列選項(xiàng)中，屬于情緒狀態(tài)的有12..心境.應(yīng)激.激情人類高級社會性情感有（.道德感12..心境.應(yīng)激.激情人類高級社會性情感有（.道德感.理智感.美感13.13.?情緒一般與生理需要相聯(lián)系，情感與社會需要相聯(lián)系.情緒與情感相互聯(lián)系、相互作用14.?？寺≒.Ekman）14.A恐懼A恐懼B.憤怒C.厭惡D.悲哀15..詹姆斯.朗格15..詹姆斯.朗格.坎農(nóng)*表情主要包括 （)ABCD用生理上的變化和特定中樞的活動，來解釋情緒產(chǎn)生的心理學(xué)家有（.面部表情.軀體表情.軀體表情“身體表情”.手勢表情.言語表情*施洛伯格認(rèn)為，每一種情緒都分布在三個維度的兩極之間的位置上。這些維度是.愉快---不愉快.注意---拒絕.激活水平第十二章意志、單項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中，屬于意志行動前提的是（1.在下列選項(xiàng)中，屬于意志行動前提的是（目的性）2.2.2.在尋找工作的過程中，一個人同時面臨兩個或兩個以上的2.在尋找工作的過程中，一個人同時面臨兩個或兩個以上的offer時所面臨的心理沖突是多重趨避沖突）4.有個別學(xué)生不喜歡念書，但又怕父母責(zé)備和老師批評，這種心理沖突是（4.有個別學(xué)生不喜歡念書，但又怕父母責(zé)備和老師批評，這種心理沖突是（雙避沖突）5.5.6.有的女孩喜歡甜食，但又擔(dān)心吃多會發(fā)胖。這種心理沖突是（6.有的女孩喜歡甜食，但又擔(dān)心吃多會發(fā)胖。這種心理沖突是（趨避沖突 ）7.7.應(yīng)。若留在原單位，有習(xí)慣的工作環(huán)境和良好人際關(guān)系，但是，經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇較差。這種心理8.9.沖突是（ 多重趨避沖突）天在去會場的路上，受到交通堵塞的影響，小王產(chǎn)生了煩躁不安的內(nèi)心緊張。這種情緒反應(yīng)是（挫折）小張?jiān)趩挝粺o故被同事冤枉，以至回到家后一句話也不想說。小張這種挫折行為表現(xiàn)是（冷漠）10?為了使對方在肉體上或精神上遭受痛苦，采取打斗、辱罵、諷刺等行為的攻擊是8.9.沖突是（ 多重趨避沖突）天在去會場的路上，受到交通堵塞的影響，小王產(chǎn)生了煩躁不安的內(nèi)心緊張。這種情緒反應(yīng)是（挫折）小張?jiān)趩挝粺o故被同事冤枉，以至回到家后一句話也不想說。小張這種挫折行為表現(xiàn)是（冷漠）10?為了使對方在肉體上或精神上遭受痛苦，采取打斗、辱罵、諷刺等行為的攻擊是（直接攻擊）11.已經(jīng)上初中的小麗想要父母給自己買一條漂亮裙子，但父母不同意，小麗就隨地一躺打起滾來，小麗這種挫折行為反應(yīng)是（ 退行）12.“煩惱都是自找的”。這句話說明影響挫折的因素是（ 認(rèn)知因素13.甲乙兩個學(xué)生各自對期末考試成績的有著不同預(yù)期：甲為90分,乙為100分，最后兩人都考了 95甲的挫折感小于乙 ）甲的挫折感小于乙 ）分。這個分?jǐn)?shù)對甲乙兩人所產(chǎn)生的挫折心理最可能出現(xiàn)的情況是（14.在下列選項(xiàng)中，屬于意志活動的是（背誦課文二、多項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中,屬于人的意志行動特征的有（2.?目的性.隨意運(yùn)動?克服困難在下列選項(xiàng)中,屬于意志行動過程的有（.采取決定階段.執(zhí)行決定階段3.在下列選項(xiàng)中，屬于動機(jī)斗爭形式的有（A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突4.4.?雙趨沖突在下列選項(xiàng)中,.本能動作在下列選項(xiàng)中,.受暗示性?雙避沖突.多重趨避沖突不屬于隨意運(yùn)動的有（.攝食行為.習(xí)慣性動作屬于意志自覺性品質(zhì)相反的有（.獨(dú)斷性“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”反映的意志品質(zhì)是（.自覺性.自制性.堅(jiān)韌性網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生，在意志品質(zhì)上所反映的主要是缺乏（.自覺性 .自制性9.自覺性 .自制性9.在下列選項(xiàng)中，屬于挫折行為反應(yīng)的有（ ).自覺性 .自制性9.自覺性 .自制性9.在下列選項(xiàng)中，屬于挫折行為反應(yīng)的有（ )A.過度焦慮B.冷漠C.攻擊D.固著行為10.在下列選項(xiàng)中,屬于與個體挫折承受力有關(guān)的因素有（.身體狀況.知識經(jīng)驗(yàn).認(rèn)知因素.在下列選項(xiàng)中,屬于采取決定階段的有A.確定行動目的B.選擇行動方式.制定行動計(jì)劃 D.動機(jī)沖突.在下列選項(xiàng)中,屬于挫折含義的有（.挫折認(rèn)知?挫折情境.挫折行為13.在下列選項(xiàng)中,屬于導(dǎo)致個體挫折客觀因素的有（.社會因素..社會因素.在下列選項(xiàng)中，屬導(dǎo)致個體挫折主觀因素的有（.生理因素.生理因素.心理因素.根據(jù)具有攻擊性個體的人格特質(zhì)，把攻擊分為（.特質(zhì)性攻擊..特質(zhì)性攻擊.狀態(tài)性攻擊.根據(jù)攻擊的表現(xiàn)方式，把攻擊分為（.直接攻擊.直接攻擊.徒手性攻擊*下列選項(xiàng)中屬于趨避動機(jī)沖突的有.愛吃巧克力卻擔(dān)心發(fā)胖.想請人幫忙又怕被拒絕88.心理學(xué)把激活人的行為并引導(dǎo)其朝向目標(biāo)的心理狀態(tài)是 （動機(jī)）88.心理學(xué)把激活人的行為并引導(dǎo)其朝向目標(biāo)的心理狀態(tài)是 （動機(jī)）第十三章動機(jī)、單項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中,屬于引發(fā)動機(jī)的內(nèi)在條件是需要）2.在下列選項(xiàng)中,屬于引起動機(jī)的外在條件是誘因）3.在下列選項(xiàng)中,有關(guān)需要的說法，不正確的是（人的需要和動物的需要一樣，都具有主觀能動性4.現(xiàn)在有很多人會去購買保險。這種引發(fā)購買保險的動機(jī)的內(nèi)部條件是（安全需要）5.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，在嬰兒期行為活動中占主導(dǎo)地位的需要是（生理需要）6.個體感到缺乏朋友、愛人，渴望與人建立一種充滿感情的關(guān)系，以及在群體和家庭中擁有地位的需要是（歸屬與愛需要 ）7.馬斯洛說，音樂家必須去創(chuàng)作音樂，畫家必須作畫，詩人必須寫詩。如果他最終想達(dá)到自我和諧的狀態(tài)，他就必須要成為他能夠成為的那個人。這段話所體現(xiàn)的個體的需要是（自我實(shí)現(xiàn)需要）33.在下列選項(xiàng)中，屬于社會動機(jī)（或心理動機(jī)）的有（ )33.在下列選項(xiàng)中，屬于社會動機(jī)（或心理動機(jī)）的有（ )長遠(yuǎn)的概括動長遠(yuǎn)的概括動9.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了掌握科學(xué)文化知識，將來能夠?qū)W有專長為社會做貢獻(xiàn)。這種動機(jī)是（10.麥克里蘭的成就動機(jī)觀點(diǎn)認(rèn)為,與成就動機(jī)有緊密聯(lián)系的是個體的（抱負(fù)水平11.阿特金森的成就動機(jī)觀點(diǎn)認(rèn)為,成就動機(jī)與其他因素共同作用的結(jié)果，用公式表示是（Ts=MsxPsxIs（Ms成功動機(jī)；Ts:目標(biāo)傾向;Ps:成功的可能性；Is:成功誘因值）12.阿特金森的成就動機(jī)觀點(diǎn)認(rèn)為,如果個體尋求成功的動機(jī)相對于回避失敗的動機(jī)更高的話,對成功的主觀概率估計(jì)（更高）（更低）當(dāng)個體回避失敗的動機(jī)大于尋求成功的動機(jī)時，個體對失敗的主觀概率（更低）（動機(jī)）在下列選項(xiàng)中，屬于個體為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動的內(nèi)部動力是（動機(jī)）在下列選項(xiàng)中，有關(guān)避免失敗動機(jī)描述中最不準(zhǔn)確的是（女性避免失敗的動機(jī)水平要明顯高于男性 ）*一些自愿到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教的志愿者的行為說明:（低級需要和高級需要并不是絕對對立的）二、多項(xiàng)選擇題1.在下列選項(xiàng)中，屬于動機(jī)產(chǎn)生必須具備的條件有（?誘因.需要?誘因2?在下列選項(xiàng)中，屬于人類動機(jī)對活動具有的功能有（激發(fā)功能指向功能維持功能D.調(diào)節(jié)功能..期望成功動機(jī) .回避失敗動機(jī)..期望成功動機(jī) .回避失敗動機(jī)A.成就動機(jī)B.權(quán)力動機(jī)親和動機(jī)利他動機(jī)4.社會動機(jī)是通過后天學(xué)習(xí)獲得的,具有的特性有（.清晰性.更替性.實(shí)踐性5.5..影響的范圍.持續(xù)作用時間6.6.?內(nèi)在動機(jī).外在動機(jī)在下列選項(xiàng)中,屬于馬斯洛需要層次理論中的匱乏性需要有（A.安全需要B.生理需要C.尊重需要D.歸屬與愛的需要8.在下列選項(xiàng)中,屬于影響個體交往動機(jī)的因素有.恐懼感.憂慮狀態(tài)出生次序9.在下列選項(xiàng)中,屬于內(nèi)部動機(jī)的有（.工作的挑戰(zhàn)性.工作的趣味性.責(zé)任感10.人類主要的社會性動機(jī)有（.成就動機(jī).交往動機(jī)11.下列選項(xiàng)中，屬于生理性動機(jī)的有（A.餓C.性.睡眠12.根據(jù)個體自律性標(biāo)準(zhǔn)和社會比較理論，將成就動機(jī)的發(fā)展階段分為（.自律性階段.社會比較階段.自律標(biāo)準(zhǔn)和社會比較整合階段.阿特金森的成就動機(jī)理論認(rèn)為，人在競爭時產(chǎn)生的心理傾向有（3?在下列選項(xiàng)中，測量實(shí)際能力采用的是 （成就測驗(yàn)）3?在下列選項(xiàng)中，測量實(shí)際能力采用的是 （成就測驗(yàn)）4.在下列選項(xiàng)中，不屬于能力范疇的是 （耐力）.在下列選項(xiàng)中，屬于人類交往動機(jī)的基本特征有（.憂慮.恐懼.憂慮15.根據(jù)與動機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要起源，可以將動機(jī)分為（.心理動機(jī)第十四章能力一、單項(xiàng)選擇題（能力）1.個體能夠順利完成某種活動并直接影響活動效率所必須具備的心理特征是（能力）2?小王一分鐘可以打88個漢字。小王這種打字能力是 （實(shí)際能力）

5.5.6.以概念、判斷、推理形式解決問題，并在智力中占有核心地位的是（思維力）7.數(shù)學(xué)能力、音樂能力、鑒別色彩能力和體育能力等屬于6.以概念、判斷、推理形式解決問題，并在智力中占有核心地位的是（思維力）7.數(shù)學(xué)能力、音樂能力、鑒別色彩能力和體育能力等屬于（特殊能力 ）8.9.8.9.韋克斯勒對智力分類和對智商劃分，處于中等智力水平智商（IQ）是（90-109 ）個體接受、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力，是個體得以順利完成各項(xiàng)活動任務(wù)最重要的心理?xiàng)l件是（認(rèn)知能力）10?在下列選項(xiàng)中，不屬于多元智力元素的是 （ 手工智力 ）11.主要基于先天稟賦和大腦的神經(jīng)解剖機(jī)能，較少受后天文化教育的影響，在新情境中能隨機(jī)應(yīng)變、解決目前無固定答案問題能力的是 （液態(tài)智力）辨認(rèn)和理解等知識經(jīng)驗(yàn)來解決問題的能力12.主要依賴后天文化教育影響， 依靠個體對資料信息的記憶、辨認(rèn)和理解等知識經(jīng)驗(yàn)來解決問題的能力是（晶態(tài)智力）13?在下列選項(xiàng)中，正確的比率智商公式是（智商（13?在下列選項(xiàng)中，正確的比率智商公式是（智商（IQ）=智力年齡/實(shí)足年齡X100 ）16歲3個月，則該少年的智商是（98 16歲3個月，則該少年的智商是（98 ）（常模）?具有一定代表性且數(shù)量足夠大的標(biāo)準(zhǔn)化樣本在某項(xiàng)測驗(yàn)上的平均分?jǐn)?shù)是（常模）*根據(jù)斯皮爾曼提出的能力二因素說，當(dāng)活動中包括的一般因素較多時，各種作業(yè)成績（正相關(guān)越高）二、多項(xiàng)選擇題11在下列選項(xiàng)中，有關(guān)能力表述正確的有（ )77.在下列選項(xiàng)中, 屬于特殊能力的有（ )11在下列選項(xiàng)中，有關(guān)能力表述正確的有（ )77.在下列選項(xiàng)中, 屬于特殊能力的有（ ).能力是人格的組成部分.能力是順利完成某種活動不可