一年級(jí)語文下冊教學(xué)教案

一年級(jí)語文下冊教學(xué)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。第一課時(shí)(一)、揭示課題出示課題：失物招領(lǐng)。讀了課題，你知道了什么?還有什么不明白的地方?(二)、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字作個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。2、組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。3、全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字。4、鞏固字音。(三)、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流1、小組合作學(xué)習(xí)。(1)、學(xué)習(xí)任務(wù)。給小伙伴提一個(gè)問題。問題中可以用“什么”、“為什么”、或“怎么樣”等詞。①、當(dāng)學(xué)生提出“失物是指什么?”時(shí)，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段。②、當(dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰?”時(shí)，在交流過程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說看到了什么，想到了什么。③、當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)為什么說自己沒丟東西?”時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段④、當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑”時(shí)，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……(3)朗讀全文，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”?如果有，你將如何行動(dòng)?(四)、聯(lián)系生活，拓展延伸在校園里、街道上或自己的家附近有沒有“失物”?如果有你將如何行動(dòng)?一年級(jí)語文下冊教學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“潛、艇、般、夠、脹、縮、啟、艙、密、柜”等10個(gè)生字;認(rèn)識(shí)部首“舟”(舟字旁);能正確描寫漢字“航、艇、船、柜、夠”。幾類詞語“潛水艇、一般、能夠、縮小、啟發(fā)、艙口、門窗、密封、柜子”。2、能比較熟練地用音序查字法查“啟、艙、脹”等3個(gè)生字。3、能正確、流利地朗讀課文，并能注意在讀長句子時(shí)，作適當(dāng)?shù)耐ｎD。4、能仔細(xì)觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，用幾句話說說自己了解的人類模仿動(dòng)物或植物進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。5、知道人類模仿生物的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造是一門科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能仔細(xì)看圖，用幾句話說說自己了解的人類模仿動(dòng)物或植物精心發(fā)明創(chuàng)造。了解潛水艇的發(fā)明原理。教具準(zhǔn)備：幻燈片、錄音等教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，引入新課。1、猜謎語。(出示幻燈)師：身穿五彩衣，頭上一雙大眼睛，要問我從哪里來，江河湖海是我家。生：魚。2、(出示海底世界圖)學(xué)生觀察圖片，練習(xí)說話。3、(出示潛水艇)師：小朋友，你知道它的名稱嗎?(潛水艇)4、教學(xué)生字：潛、艇、般、艙。(出示幻燈)與舟子旁有關(guān)的字：船、艘、航過渡：魚和潛水艇之間到底有什么關(guān)系呢?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)新課。5、(出示課題)50、魚和潛水艇6、齊讀課題。二、輕聲跟錄音朗讀，整體感知。1、輕聲跟錄音朗讀。(出示自學(xué)要求)1)輕聲跟錄音朗讀，要求讀通課文，不加字，不漏字。2)數(shù)數(shù)課文有機(jī)小節(jié)，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、檢查，交流。三、課文教學(xué)。一)學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。1、齊讀課文第1節(jié)，完成練習(xí)。2、(出示練習(xí))魚要()上來的時(shí)候，也能幫助魚()下去。魚要()浮上來的時(shí)候，鰾里()了氣。鰾()了，魚擺來擺去，就()上來了。魚要()下去的時(shí)候，鰾里的氣()。鰾()笑了，魚的身體略微便笑，魚擺來擺去，就()下去了。3、學(xué)生練習(xí)填空。4、教學(xué)生字：脹、縮。5、齊讀第一小節(jié)，找出文中的反義詞。過渡：魚肚子里的鰾裝滿空氣能夠魚浮上來，放出空氣能夠幫助魚沉下去。人們受到這個(gè)道理的啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。(出示第二小節(jié))齊讀。二)學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。1、輕聲讀課文。思考：潛水艇和遇有哪些相似的地方呢?2、學(xué)生交流。3、根據(jù)學(xué)生交流，板書。艇身魚身柜子鰾4、潛水艇為什么能夠像魚一樣浮上來、沉下去呢?從科文中找出有關(guān)的句子永波浪線畫出來。5、(出示句子)它航行的時(shí)候，柜子里裝滿了水，它就慢慢地沉下去了;把水排出去，它就慢慢地浮上來了。6、學(xué)習(xí)生字：啟、密、柜密：選詞填空。密蜜()蜂在花叢中采()。夏天到了，樹上的枝葉特別茂()。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、齊讀詞語。2、齊讀課文。過渡：人類秘方生物的特點(diǎn)進(jìn)行了許多發(fā)明創(chuàng)造。我們把這項(xiàng)科學(xué)叫仿生學(xué)。課外，現(xiàn)在我們就一起上網(wǎng)去看一看。五、課外拓展。1、介紹：蠅眼照相機(jī);自動(dòng)控制導(dǎo)彈;警戒雷達(dá);極地越野車;2、瀏覽有關(guān)仿生學(xué)的網(wǎng)站。六、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了仿生學(xué)的知識(shí)。老師希望小朋友們在平時(shí)生活中仔細(xì)觀察，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)小小發(fā)明家。一年級(jí)語文下冊教學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞。2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么?3、感受月亮關(guān)愛孩子的同時(shí)，知道關(guān)心家人，有體貼、照顧父母的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn)圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么?教具準(zhǔn)備生字卡片，詞語卡片教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片，并說說你是怎么記住這些字的。2、認(rèn)讀詞語卡片。二、導(dǎo)入新課，板書課題《月亮的心愿》天晴的夜晚，月亮每天都去散步，今天晚上月亮婆婆又去散步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《月亮的心愿》。(板書課題)三、圖文結(jié)合，理解課文，知道月亮的心愿到底是什么。1、自由讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。2、再讀課文，說說哪幾個(gè)自然段寫了第一幅插圖，哪幾個(gè)自然段寫了第二幅插圖。3、指名讀課文1-2兩自然段，說說月亮的心愿是什么?(板書)相機(jī)理解“自言自語”。4、指名讀課文3-8自然段。再說一說月亮的心愿是什么?5、師質(zhì)疑：月亮一開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來為什么又想讓明天下雨?生討論交流、匯報(bào)。6、月亮的心愿到底是什么?生思考板書：一個(gè)不少去郊游生齊讀最后一個(gè)自然段。理解“艷陽天”。7、珍珍的心愿又是什么?你覺得她這樣做對(duì)嗎?如果換做你，你會(huì)怎么做?8、拓展：在這篇課文中，你最喜歡誰，為什么?四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。3、學(xué)生獨(dú)立寫字。五、師總結(jié)，布置作業(yè)。1、學(xué)習(xí)了《月亮的心愿》這篇課文，你們一定對(duì)文中的那個(gè)孝順、貼媽媽的珍珍印象特別深刻。我想，你們回到家也一定會(huì)像珍珍一樣孝順父母、體貼父母，做自己力所能及的事情。2、抄寫生字5遍。一年級(jí)語文下冊教學(xué)教案4教材分析：這是一篇篇幅短小，語言優(yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫：(臥鉤)，會(huì)寫6個(gè)一類生字。2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。能講述關(guān)于月亮的傳說和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩。3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、初步了解課文大意。2、識(shí)字教學(xué)。教學(xué)過程：一.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文《中秋節(jié)的晚上》。中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么?二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師范讀課文，感知課文大意。2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞語。3、說一說，這篇課文講的是什么事?4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。(1)本課6個(gè)一類字都是獨(dú)體字，注意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順。(2)用擴(kuò)詞和說句子的方法加強(qiáng)記憶。(3)了解“中”“心”的象形含義。三.理解課文，朗讀訓(xùn)練。1、自由讀課文，找出你認(rèn)為寫的好的句子或者不明白的句子。(1)“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜?！本毩?xí)用“又……又……”說話。(2)“月餅就像天上的月亮!”照例說幾句話。2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜?！?學(xué)生展開合理想象，體會(huì)美好的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。3、有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。(4)感嘆句——月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。(5)重音——又大又圓;又香又甜。板書設(shè)計(jì)：看月亮：又大又圓心里甜蜜吃月餅：又香又甜布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)生字，熟讀課文。2、指導(dǎo)書寫。3、完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)鞏固1)練習(xí)讀課文，讀好重點(diǎn)句。2)讀生字卡片和詞組。3)交流布置作業(yè)內(nèi)容。二.寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫中：豎在豎中線的位置。心：注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫法。也：掌握好筆畫間的結(jié)構(gòu)。三.完成課后練習(xí)1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來。2、把帶點(diǎn)的字讀準(zhǔn)確。注意區(qū)別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。3、說一說。練習(xí)用“又……又……”說話;會(huì)說比喻句，表達(dá)完整的意思。4、讀一讀。(1)教師范讀，幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和含義。(2)熟讀四個(gè)詞語，爭取背誦下來。(3)說一說類似的句子。一年級(jí)語文下冊教學(xué)教案5一、教材簡說“識(shí)字3”是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“和、語”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。三、教學(xué)建議首先檢查預(yù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。(一)識(shí)字寫字1.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察大自然，聯(lián)系實(shí)際識(shí)字:霧、霜、朝霞。2.在積累詞語中識(shí)字：夕(陽)、(蝴)蝶、(蜜)蜂、(山清水)秀、(萬)紫(千紅)、碧(樹紅花)。3.用“加一加”的方法識(shí)字：木—李，木—楊，禾—秀。4.開火車認(rèn)讀生字卡片，鞏固識(shí)字。5.引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字：千、楊、蜂、霜、朝、紫。6.用“秀、語”組詞語，幫助學(xué)生理解字義。7.寫字指導(dǎo)。本課寫字指導(dǎo)的重點(diǎn)可以放在上下結(jié)構(gòu)的字上。三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，“秀、香”二字都有禾字頭，可以進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)“禾”字應(yīng)該寫得扁一些;(2)上撇是平撇，不能寫成斜撇;(3)豎要寫短，給下面的“乃、日”留下空間;(4)撇、捺要盡量伸展。(二)朗讀感悟1.教師范讀，學(xué)生小聲跟讀。2.學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。3.師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完一遍后再交換。4.學(xué)生可分三個(gè)大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。5.小組合作學(xué)習(xí)：我會(huì)讀，我能對(duì)。分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語，想一想：在這些詞語中，哪些詞語可以與哪些詞語相對(duì)?在生活中還有哪些詞語是相對(duì)的?比如，朝陽對(duì)晚霞，山清對(duì)水秀。(三)實(shí)踐活動(dòng)找朋友：學(xué)生各選一個(gè)詞語寫在一張紙上，再把這張紙舉在自己胸前，然后找到能與自己相對(duì)的詞語，比比誰找到的朋友多。第一次沒找到朋友的學(xué)生，可重新選擇一個(gè)詞語，再找朋友，直到找到朋友為止。在找朋友的過程中，提倡互相幫助。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)朗讀導(dǎo)入2.學(xué)生朗讀課文，初步感知對(duì)子。(二)讀中識(shí)字引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀，在讀中體會(huì)意思，在讀中引出生字，并結(jié)合對(duì)子中相對(duì)的詞語學(xué)習(xí)生字。(三)歸類突破1.有雨字頭的:霧、霜、霞。2.有蟲字旁的：蝶、蜂。(四)在活動(dòng)中鞏固識(shí)字1.開火車認(rèn)讀生字卡片，鞏固識(shí)字。2.用熟字“加一加”鞏固生字：木—李，木—楊，禾—秀。3.找朋友：學(xué)生各選一個(gè)詞語寫在一張紙上，再把這張紙舉在自己胸前，然后找到能與自己相對(duì)的詞語，比比誰找到的朋友多。