幼兒大班英語教案

幼兒大班英語教案教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，下面是給大家整理的幼兒大班英語教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。幼兒大班英語教案1活動(dòng)目標(biāo)1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜歡學(xué)英語。2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog)斑馬(zebra)鹿(deer)袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡，以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。(3)幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶若干。(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（1）幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。⑵幼兒會(huì)玩一些簡單的互動(dòng)游戲，例如《BumbleBee》，《LondonBridge》等。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)W會(huì)發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞（kangaroo）的發(fā)音能夠基本準(zhǔn)確，能夠在第一時(shí)間反應(yīng)出圖音的對應(yīng)?；顒?dòng)實(shí)錄（一）活動(dòng)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系在整個(gè)活動(dòng)中，教師通過各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)行，孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。（二）活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對孩子的觀察整個(gè)語言活動(dòng)中，都離不開教師對于幼兒的觀察，教師所進(jìn)行的.每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時(shí)候，教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應(yīng)，對于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識(shí)較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識(shí)的單詞就可以快速的略過;2、再如，在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候，在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個(gè)小朋友并沒有反應(yīng)過來，在看到這個(gè)情況的時(shí)候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時(shí)，這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個(gè)時(shí)候意識(shí)到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰的游戲的時(shí)候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好像對每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個(gè)小動(dòng)物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對于他所想認(rèn)識(shí)的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識(shí)，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應(yīng)出來它的正確讀音。（三）活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng)，有哪些具體表現(xiàn)1、在活動(dòng)中，教師運(yùn)用多次激勵(lì)性語言激勵(lì)幼兒對于老師問題或者活動(dòng)的參與。例如，在活動(dòng)中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候，每個(gè)小朋友上來進(jìn)行游戲之后我都會(huì)運(yùn)用不同的方式對其的參與進(jìn)行鼓勵(lì)，比如運(yùn)用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)行贊揚(yáng)，還運(yùn)用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵(lì)進(jìn)行激勵(lì)，孩子在得到了激勵(lì)性語言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中，使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來。2、在活動(dòng)中，加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來，讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來的活動(dòng)，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就先是找到了一些孩子們在平時(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比較好的英語游戲來貫穿整個(gè)的游戲，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上，加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。教學(xué)反思1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)(1)物質(zhì)準(zhǔn)備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動(dòng)物玩偶等多種方式認(rèn)識(shí)這節(jié)課老師所要教的單詞動(dòng)物，孩子們能夠較直接的認(rèn)識(shí)動(dòng)物。(2)課程的設(shè)計(jì)出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不枯燥，樂于學(xué)習(xí)英語。(3)在整個(gè)環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。(4)在活動(dòng)中，我的提問和語言敘述運(yùn)用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。2、活動(dòng)中的不足及分析(1)整個(gè)活動(dòng)沒有設(shè)計(jì)在一個(gè)比較完整的情境中，每個(gè)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對于孩子來說需要反應(yīng)一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。3、改進(jìn)預(yù)想及措施設(shè)計(jì)一個(gè)情景，老師帶著小朋友到動(dòng)物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，作為對于之前所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個(gè)區(qū)域，是這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，再通過和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知，學(xué)會(huì)4個(gè)單詞。幼兒大班英語教案2活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)農(nóng)場里的不同小動(dòng)物。2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。3、能夠說出幾種動(dòng)物的名稱。4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。5、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、磁帶、配套光盤2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等?；顒?dòng)過程㈠Greeting:情景表演引出課題。（二）Storytime:1、運(yùn)用故事展開知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)cowpigturkeychick等。2、通過提問的形式回顧知識(shí)。3、讓幼兒和小動(dòng)物游戲來鞏固知識(shí)。4、采用游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)，運(yùn)用機(jī)器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。（三）Ending:教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)?；顒?dòng)結(jié)束幼兒大班英語教案3一、設(shè)計(jì)意圖孩子們有了學(xué)習(xí)語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時(shí)期，但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。二、活動(dòng)目標(biāo)1、能在游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進(jìn)行對話;2、能在玩中學(xué)會(huì)新授知識(shí)并根據(jù)示范領(lǐng)會(huì)教師意圖;三、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：小鳥、貓、兔子、stickers四、活動(dòng)過程㈠GreetingT（教師）：Hello!Goodmorning,boysandgirls、K（孩子）：HELLO!MISSLUO!2、根據(jù)幼兒做出的反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)：T（教師）：Howareyou?（你好嗎?）K（孩子）：FINE,thanks!（很好啊，謝謝）3、跟我做律動(dòng)《hello,hello,howareyou》（二）learning1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥bird貓cat,小兔子rabbit此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。神秘的包，會(huì)給幼兒帶來很強(qiáng)的好奇感，目的能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit、T（教師）：今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢?逐一引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit、（新授過程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音）2、閃卡游戲：及時(shí)鞏固剛剛所學(xué)知識(shí)并給予幼兒及時(shí)鼓勵(lì);3、請幼兒戴上頭飾4、出示三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，猜猜他們的家在哪里?T（教師）：孩子們，小動(dòng)物要回家了，我們把它們送回家吧，NOWREADAFTERME、BYEBYE,bird/cat/rabbitK（孩子）：BYEBYE,bird/cat/rabbit（三）ENDING孩子們，小動(dòng)物回家了我們也得回家了我們一起說:bye-bye、幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開教室、幼兒大班英語教案4教學(xué)名稱：Howtomaketea教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音的興趣和英語活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)以及學(xué)習(xí)英語運(yùn)用英語的動(dòng)機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：.正確掌握單詞water和tea的音和義。.正確掌握音標(biāo)/v/發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用短語Havesomewater./Havesometea.

教學(xué)準(zhǔn)備：茶葉茶壺水杯礦泉水瓶熱水壺椅子桌子教學(xué)過程：1.2.發(fā)音.3.4.1.2.發(fā)音.3.4.組織教學(xué)：Let'scountfromonetoten.練習(xí)單詞five的發(fā)音，講解音標(biāo)人/的發(fā)音要領(lǐng)并練習(xí)八/的學(xué)習(xí)單詞have，注意幼兒的發(fā)音。情景表演：Mary:It’sfineday,It’sfineday.I’llvisitmyfriend.Ding-dong,Ding-dong.Alice:Who’sit.Mary:It’sme,It’sme.Mary.Alice:Welcome,welcome.Sitdown,please!Wouldyouliketohavesometea?Mary:Thankyou.Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea..通過情景表演引出單詞water和tea的學(xué)習(xí)。教讀數(shù)遍。.演示沖茶過程，鞏固單詞water和tea的學(xué)習(xí)。.請幼兒品嘗沖好的茶，弓1出短語Havesometea.的學(xué)習(xí)。.學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用幼兒園大班英語教案:howtomaketea短語Havesomewater./Havesometea..游戲活動(dòng)：請幼兒分組沖茶，將沖好的茶請客人品嘗。練習(xí)運(yùn)用短語Havesomewater./Havesometea..小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒大班英語教案5游戲類型：角色游戲適合年齡：5-6歲游戲時(shí)間：8-10分鐘游戲目的：訓(xùn)練兒童的聽力以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣游戲準(zhǔn)備：所有兒童必須掌握各種口令;兒童穿上代表各種小動(dòng)物的服裝游戲規(guī)則：①一名兒童做領(lǐng)隊(duì)，其他兒童站成一排，領(lǐng)隊(duì)面向大家。②當(dāng)領(lǐng)隊(duì)說做某某動(dòng)作而沒有說SimonSays時(shí)，大家就站著不動(dòng)。如果有人做了動(dòng)作，就被淘汰。③當(dāng)領(lǐng)隊(duì)說完SimonSays后，又說做某某動(dòng)作時(shí)，大家就必須做這一動(dòng)作。做到最后，一直做得對的兒童獲勝。④領(lǐng)隊(duì)可以讓大家連續(xù)做同一動(dòng)作，口令可快可慢。游戲過程：老師說：Hi,Children!今天我?guī)ьI(lǐng)大家做運(yùn)動(dòng)。你們說好不好?兒童可以說：OK.老師扮成領(lǐng)隊(duì)，可以說：Simonsays,handsup.兒童一起舉起雙手，如有人不做動(dòng)作，就被淘汰。教師只說：Handsup.時(shí)，如有人做動(dòng)作，則被淘汰。Teacher:Areyouready?Student:Yes.Teacher:Simonsays,standup.Teacher:Sitdown,please