三年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-3.3圖形的運動：軸對稱圖形 ▎冀教版

三年級軸對稱圖形說課稿一、說教材分析對稱是一種基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。在自然界和日常生活中具有對稱性質(zhì)的事物很多，學(xué)生對于對稱現(xiàn)象并不陌生。例如，許多藝術(shù)作品、建筑設(shè)計中都體現(xiàn)了對稱的風(fēng)格。對稱的物體給人一種勻稱、均衡的美感。教材從學(xué)生熟悉的事物入手，通過形式多樣的活動，讓學(xué)生初步感知生活中的對稱現(xiàn)象，進而認識簡單的軸對稱圖形和對稱軸，為學(xué)生今后進一步探索簡單圖形的軸對稱特性，把握簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，以及利用軸對稱方法對圖形進行變換或設(shè)計圖案打好基礎(chǔ)。教材是按照知識引入——概念教學(xué)——知識應(yīng)用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。教材先通過實物圖讓學(xué)生觀察、分析他們的共同特點，引出“對稱”的概念。接下來教材將這幾樣物品抽象為平面圖形，引導(dǎo)學(xué)生通過對折發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的基本特征，并初步描述了軸對稱圖形的概念，使學(xué)生在操作中體會軸對稱圖形的特征，幫助學(xué)生體會“對稱”的科學(xué)與美學(xué)價值。二、說學(xué)情分析軸對稱現(xiàn)象是學(xué)生新接觸的一個知識點，這種現(xiàn)象廣泛蘊涵在大自然中，學(xué)習(xí)這部分的知識，要求學(xué)生具備觀察能力和動手操作能力。

三、說教學(xué)目標1．知識目標：使學(xué)生感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。通過觀察、操作等活動，自主探求軸對稱圖形的特征，理解對稱軸的含義，感受數(shù)學(xué)的美。2．能力目標：在活動中培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象，再從抽象回到具體的思維方法。培養(yǎng)觀察、操作、表達、思維能力與探索意識，發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的審美觀點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。3．情感目標：讓學(xué)生在實際操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，鼓勵他們感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。四、教學(xué)重點：理解軸對稱圖形的特征教學(xué)難點：掌握辨別軸對稱圖形的方法五、說教法陶行知先生說過這樣一句話：“我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，從生活中學(xué)生感興趣的物體出發(fā)，強有力的吸引住了學(xué)生，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境；同時根據(jù)教材的編排和兒童的心理特點和思維特點，這節(jié)課準備采用觀察發(fā)現(xiàn)，小組討論，合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力。六、說學(xué)法新課程標準指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。要讓學(xué)生成為真正的主人，就必須在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也就是在創(chuàng)造數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本課從具體的學(xué)生感興趣的物體中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，體驗探索成功的快樂；通過動手操作，小組討論來解決自己提出的問題；通過有層次的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，鞏固所學(xué)知識。七、說教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容軸對稱圖形領(lǐng)導(dǎo)簽字共1課時第1課時課型新授課時目標結(jié)合實例，感知對稱圖形。認識對稱圖形，會畫對稱軸。通過對生活實物，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，陶冶情操，滲透美育。重點難點認識對稱圖形，會畫對稱軸。能正確判斷軸對稱圖形。教具學(xué)具多媒體課件、長方形、正方形、紙飛機板書設(shè)計對稱如果把一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是對稱圖形。這條直線叫做對稱軸。教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)舊知多媒體課件展示二、探索新知多媒體課件展示三、快樂闖關(guān)多媒體課件展示四、小結(jié)多媒體課件展示五、練習(xí)1風(fēng)車轉(zhuǎn)動是什么現(xiàn)象？2生活中哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)大家對于旋轉(zhuǎn)掌握的非常好！今天我們來學(xué)習(xí)—對稱。你是個認真認真觀察生活的孩子嗎？1.說一說它們有什么特點？總結(jié)：你們通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)每個圖形的左邊和右邊的形狀一樣、大小一樣，是不是這樣呢？2.你能想出什么辦法來證明一下呢？總結(jié)：對折3.下面我們動手折一折長方形、正方形、紙飛機，對著后，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié):每個圖形的左邊和右邊的形狀一樣、大小一樣、對折后能夠重合總結(jié)：如果把一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是對稱圖形。這條直線叫做對稱軸。4、判讀蝴蝶、楓葉、蜻蜓是不是軸對稱圖形？5、在生活中，你能舉例說出哪些物體時對稱圖形行嗎？我們已經(jīng)初步了解了對稱的特點。老師很想知道大家的學(xué)習(xí)效果，讓我們一起接受考驗吧！第一關(guān)：教材第41頁練一練第1題。指名學(xué)生回答第二關(guān)：教材第41頁練一練第2題。指名學(xué)生回答第三關(guān)：教材第41頁練一練第3題。指名學(xué)生回答今天我們又學(xué)習(xí)了什么？指名學(xué)生數(shù)學(xué)一課一練《對稱》課時巡視指導(dǎo)思考回答思考回答思考回答思考動手