肝癌的早期診斷課件

肝癌的早期診斷6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。肝癌的早期診斷肝癌的早期診斷6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。形血管造影(DSA)及碘油CTE肝癌的影像診斷方法肝臟超聲肝CT掃描肝臟磁共振肝臟核素顯像肝血管造碘油CT等課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)各方面素質(zhì)的主要陣地，課堂教學(xué)是否有效，直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及未來的發(fā)展。作為教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)在教學(xué)中建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、開放性的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么如何建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂，實(shí)施有效教學(xué)是我們教師最為關(guān)注的問題。有效教學(xué)的概念范疇、特點(diǎn)及其意義所謂有效教學(xué)指的是：教師在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。1.持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是有效教學(xué)的前提偉大的科學(xué)家愛因斯坦說："興趣是最好的老師"。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。2.加強(qiáng)預(yù)習(xí)，做好筆記預(yù)習(xí)是自學(xué)的起點(diǎn)，具有自主性、嘗試性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)也是對(duì)學(xué)生能力的一種培養(yǎng)，為課堂的探究式教學(xué)奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身教育奠定基礎(chǔ)。在化學(xué)教學(xué)上，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)，如通過留疑、給化學(xué)題綱、做化學(xué)習(xí)題等方式進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)時(shí)，教師要求學(xué)生做好化學(xué)預(yù)習(xí)筆記，記錄的是學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)框架、學(xué)習(xí)中的疑問及學(xué)習(xí)心得，是日后復(fù)習(xí)的依據(jù)。在預(yù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)問題，就有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和注意力，從而提高課堂教學(xué)效率。3.精講多練是提高課堂有效教學(xué)的主要措施進(jìn)行課堂的有效教學(xué)是教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的積極性，如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。4.化學(xué)課堂中有效提問新課改的一個(gè)顯著特征就是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就要使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。研究表明，有效的提問可以引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考，促進(jìn)學(xué)生問題意識(shí)的形成和實(shí)踐能力的發(fā)展。有效提問可以引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促使學(xué)生積極主動(dòng)地提取頭腦中的相關(guān)信息，并查閱相關(guān)的資料，在對(duì)各種信息和觀念進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，作出合理的整合和推論，來分析和解決當(dāng)前的問題，從而使學(xué)生的思維能力在解決問題的過程中得到不斷的發(fā)展。5.剖析概念，加深理解對(duì)一些含義比較深刻，內(nèi)容又比較復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析、講解，以幫助學(xué)生加深對(duì)概念的理解和掌握。如"固體溶解度"概念：在一定溫度下，某物質(zhì)在100克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量。句子比較長，往往不好理解。因此在講解過程中，應(yīng)剖析開來：其一，強(qiáng)調(diào)要在一定溫度下；其二，指明溶劑的量為100克；其三，一定要達(dá)到飽和狀態(tài)；其四，指出滿足上述各條件時(shí)，溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。缺一不可，這樣就比較容易接受與掌握了。6.聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，開拓學(xué)生的求異思維有人說過人們?cè)缇蛯?duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了枯燥乏味的情緒，其神秘難懂之處便是知識(shí)點(diǎn)多、雜，究其原因之一便是脫離實(shí)際。生活中充滿著化學(xué)，要把化學(xué)知識(shí)巧妙地同現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系到一起，用具體的、形象的事例解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)成功的樂趣，這才是化學(xué)教學(xué)的最高境界。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，化學(xué)與人們生活越來越密切。眾所周知，我們周圍的事物都是由許許多多的化學(xué)元素組成的，包括我們?nèi)梭w不可缺少的許多元素。化學(xué)在人類的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮了不可估量的作用。化學(xué)無時(shí)不在人們生活的各種活動(dòng)中。洗滌劑是含磷的化合物，廣泛應(yīng)用于人們清洗器具、紡織、造紙、農(nóng)藥等部門。用磺鐵礦燃燒制硫酸，作為重要的化工原料。用"王水"檢驗(yàn)金子是否純。用酸洗去水垢。用汽油乳化橡膠做粘合劑。用氫氟酸雕畫玻璃。用泡沫滅火器滅火。用二氧化碳加壓溶解制爽口的汽水，用小蘇打做可口的餅干。用腐蝕性藥品清除管道阻塞。生活中，化學(xué)的頻繁使用不是舉例能舉完的，它已與生活緊密聯(lián)系在一起?；瘜W(xué)本身是一面魔術(shù)鏡，將一百多種元素巧妙地結(jié)合，組成神奇美麗的世界。它使碳這一元素形成了美麗高貴的金剛石和柔軟廉價(jià)的石墨兩種天壤之別的形態(tài)，跟人們開了玩笑。人們將在他的一個(gè)個(gè)玩笑中不斷摸索進(jìn)步。而我們的生活也將隨著它的進(jìn)步而進(jìn)入美好的未來。綜上所言，化學(xué)是初中教學(xué)必可忽視的學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系了學(xué)生的未來發(fā)展。作為教師，應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷研究新型的教學(xué)方法，運(yùn)用正確的教學(xué)方案來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想給予正確引導(dǎo)，讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下獲得豐富的知識(shí)。語文是貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的一門學(xué)科，在初中語文教學(xué)中教師要重視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效率的提高，通過豐富教學(xué)形式等內(nèi)容幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。微課程的教學(xué)形式就是利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備實(shí)施語文教學(xué)，讓學(xué)生具有針對(duì)性、拓展性地學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生高效率、全方面地提升語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。微課程的整個(gè)教學(xué)過程包括課程分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件應(yīng)用、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，在實(shí)行這一教學(xué)模式的時(shí)候教師要從這幾個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力。下面就從以上幾個(gè)過程談一下實(shí)踐和思考。一、課程的分析微課程的教學(xué)模式主要就是針對(duì)所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，所以課程的分析和重難點(diǎn)的篩選是微課堂實(shí)施的根本和基礎(chǔ)。在進(jìn)行課程分析的時(shí)候教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，了解所學(xué)新課題的教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，選擇適合學(xué)生鞏固的知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)《桃花源記》這篇古詩文的時(shí)候，初中階段對(duì)于古詩文的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅在翻譯上，所以，在分析這篇古詩文的時(shí)候教師要考慮到學(xué)生對(duì)其中重點(diǎn)詞句的理解和積累，還有古文所表達(dá)的思想。在對(duì)課程進(jìn)行分析的時(shí)候教師還可以考慮一下初中階段學(xué)生的心理和學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，這樣更能對(duì)癥下藥地設(shè)計(jì)屬于學(xué)生、適合學(xué)生的微課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更高層次、更快速地提高和進(jìn)步。在進(jìn)行課程分析的時(shí)候教師要挖掘教材中的潛在知識(shí)和現(xiàn)階段學(xué)生需要的知識(shí)，另外，教師還要找出教材中可以拓展的點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思維的遷移和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作在明確了教學(xué)內(nèi)容之后，接下來的工作就是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件的制作了，在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要從學(xué)生的角度考慮課程的引入和學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的課件引導(dǎo)下投入到學(xué)習(xí)中，高效地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)主要工作就是教學(xué)內(nèi)容的引入和教學(xué)形式，在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候教師可以先設(shè)計(jì)一些問題或是學(xué)生感興趣的話題引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生投入到微課程的學(xué)習(xí)中；其次，在內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)的死板和枯燥，以新穎的模式將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。例如，在學(xué)習(xí)《大自然的語言》的時(shí)候，教師可以在可見首頁設(shè)置一個(gè)音頻，通過音頻播放一段大自然的聲音來吸引學(xué)生的注意力，在設(shè)計(jì)內(nèi)容的時(shí)候教師要善于運(yùn)用多種制作軟件，不斷地豐富形式讓學(xué)生覺得很新穎，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)教師還要注意兩個(gè)問題：（1）在豐富形式內(nèi)容的時(shí)候教師一定要抓住重點(diǎn)，不要因?yàn)樾问绞チ酥攸c(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)；（2）在課件設(shè)計(jì)的時(shí)候要適當(dāng)給學(xué)生增加一些課外的內(nèi)容，幫助學(xué)生增長見識(shí)。三、課件的應(yīng)用課件設(shè)計(jì)之后下一步就是課件的應(yīng)用，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，微課程有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是微課程既可以應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)過程中，又可以將這些資料上傳到網(wǎng)上，和學(xué)生一起分享，使學(xué)生在課下還可以使用微課程去學(xué)習(xí)和鞏固，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候教師不僅要借助課件和現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，還要在教學(xué)的過程中多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的看法，使教學(xué)變得更加有針對(duì)性、具體性。在資料上傳的時(shí)候教師要備注好重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，這樣在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候才能把握好重點(diǎn)，了解知識(shí)分析的思路，讓自主學(xué)習(xí)變得更加有效。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)就是教師對(duì)設(shè)計(jì)效果和教學(xué)效果的一個(gè)總結(jié)和反思，無論做什么工作或干一件什么事情，事后都需要反思和總結(jié)，只有對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)判，才能找到自己的長處和短處，讓以后的工作做得更好。首先學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性就是設(shè)計(jì)效果好壞的最好體現(xiàn)，教師可以通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和學(xué)生興趣等方面的因素對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；其次，教師可以在教學(xué)之后給學(xué)生準(zhǔn)備小測驗(yàn)，通過小測驗(yàn)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而評(píng)價(jià)自己的教學(xué)是不是有效。在教學(xué)過程中教師還要多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在評(píng)價(jià)的時(shí)候也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題和提高點(diǎn)，并通過引導(dǎo)和點(diǎn)撥的形式幫助學(xué)生提高，相信有了評(píng)價(jià)，教師和學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就有了方向，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。微課程作為一種新型的教學(xué)模式，它利用現(xiàn)代的技術(shù)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)變得更大、更多，在教學(xué)過程中也豐富了教師的教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)有著一定的促進(jìn)作用。在初中語文教學(xué)過程中針對(duì)古詩文教學(xué)、朗讀教學(xué)等都有著不同的側(cè)重點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師也應(yīng)該以不同的形式去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不斷地提高自身的語文水平，使微課程教學(xué)能在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮自身的作用，給學(xué)生營造一個(gè)有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。肝癌的早期診斷6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。1形血管造影(DSA)及碘油CTE形血管造影(DSA)及碘油CT2肝癌的影像診斷方法肝臟超聲肝CT掃描肝臟磁共振肝臟核素顯像肝血管造碘油CT等肝癌的影像診斷方法3肝癌的DSA檢查數(shù)字減影血管造影(DSA)的適應(yīng)癥1、慢性肝炎、肝硬化患者,AFP大于200ug/L,超聲、CT、MRI不能確診;2、手術(shù)后有無復(fù)發(fā)、再發(fā)、射頻消融術(shù)后亞臨床病灶的早期發(fā)現(xiàn)、較小病灶的有無;超聲、CT、MI診斷巨塊型肝癌術(shù)前;4、無嚴(yán)重的心、肝、腎功能不全,無出血性疾病及凝血機(jī)能障礙,感染性疾病急性期:5、無碘對(duì)比劑過敏史肝癌的DSA檢查4肝癌的DSA檢查檢查方法采用改良Seldinger技術(shù)穿刺股動(dòng)脈,注入對(duì)比劑對(duì)肝動(dòng)脈行造影檢查。流速3m1/s,總量9-15m1,采用數(shù)字減影方式造影。曝光采集至靜脈期,連續(xù)觀察對(duì)比劑進(jìn)出肝實(shí)質(zhì)及消退的情況。對(duì)于腫瘤,注意觀察其位置、形態(tài)、大小、數(shù)目、血供情況肝癌的DSA檢查5肝癌的DSA檢查造影表現(xiàn)1、肝動(dòng)脈扭曲、變形、移位;2、肝動(dòng)脈血管增異常增粗、增多;3新生腫瘤血管:大量小的異常增生血管;4、腫瘤染色:腫瘤內(nèi)毛細(xì)血管不規(guī)則充盈表現(xiàn);5、動(dòng)靜脈瘺:靜脈早期顯影,門靜脈、肝靜脈;肝癌的DSA檢查6肝癌的DSA檢查造影表現(xiàn)6、動(dòng)脈包繞征;7、血管池:對(duì)比劑潴留形成不規(guī)則池狀一般消失較快;8、血管湖:形態(tài)較為規(guī)則,大小不一,消失較慢;9、門靜脈瘤栓:門靜脈內(nèi)分支充盈缺損,近端血管不顯影;10、線樣征:又稱條紋征肝癌的DSA檢查7肝癌的DSA檢查異常增生血管,扭曲、變形、分布紊亂肝癌的DSA檢查8肝癌的DSA檢查巨塊狀腫瘤染色肝癌的DSA檢查9肝癌的DSA檢查肝固有動(dòng)脈增粗,增多,肝靜脈過早顯影肝癌的DSA檢查10肝癌的DSA檢查異常增生血管,扭曲、變形、分布紊亂肝癌的DSA檢查11肝癌的早期診斷課件12肝癌的早期診斷課件13肝癌的早期診斷課件14肝癌的早期診斷課件15肝癌的早期診斷課件16肝癌的早期診斷課件17肝癌的早期診斷課件18肝癌的早期診斷課件19肝癌的早期診斷課件20肝癌的早期診斷課件21肝癌的早期診斷課件22肝癌的早期診斷課件23肝癌的早期診斷課件24肝癌的早期診斷課件25肝癌的早期診斷課件26肝癌的早期診斷課件27肝癌的早期診斷課件28肝癌的早期診斷課件29肝癌的早期診斷課件30肝癌的早期診斷課件31肝癌的早期診斷課件32肝癌的早期診斷課件33肝癌的早期診斷課件34肝癌的早期診斷課件35肝癌的早期診斷課件36肝癌的早期診斷課件37肝癌的早期診斷課件38肝癌的早期診斷課件39肝癌的早期診斷課件40肝癌的早期診斷課件4151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、42肝癌的早期診斷6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。肝癌的早期診斷肝癌的早期診斷6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。形血管造影(DSA)及碘油CTE肝癌的影像診斷方法肝臟超聲肝CT掃描肝臟磁共振肝臟核素顯像肝血管造碘油CT等課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)各方面素質(zhì)的主要陣地，課堂教學(xué)是否有效，直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及未來的發(fā)展。作為教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)在教學(xué)中建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、開放性的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么如何建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂，實(shí)施有效教學(xué)是我們教師最為關(guān)注的問題。有效教學(xué)的概念范疇、特點(diǎn)及其意義所謂有效教學(xué)指的是：教師在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。1.持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是有效教學(xué)的前提偉大的科學(xué)家愛因斯坦說："興趣是最好的老師"。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。2.加強(qiáng)預(yù)習(xí)，做好筆記預(yù)習(xí)是自學(xué)的起點(diǎn)，具有自主性、嘗試性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)也是對(duì)學(xué)生能力的一種培養(yǎng)，為課堂的探究式教學(xué)奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身教育奠定基礎(chǔ)。在化學(xué)教學(xué)上，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)，如通過留疑、給化學(xué)題綱、做化學(xué)習(xí)題等方式進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)時(shí)，教師要求學(xué)生做好化學(xué)預(yù)習(xí)筆記，記錄的是學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)框架、學(xué)習(xí)中的疑問及學(xué)習(xí)心得，是日后復(fù)習(xí)的依據(jù)。在預(yù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)問題，就有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和注意力，從而提高課堂教學(xué)效率。3.精講多練是提高課堂有效教學(xué)的主要措施進(jìn)行課堂的有效教學(xué)是教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的積極性，如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。4.化學(xué)課堂中有效提問新課改的一個(gè)顯著特征就是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就要使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。研究表明，有效的提問可以引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考，促進(jìn)學(xué)生問題意識(shí)的形成和實(shí)踐能力的發(fā)展。有效提問可以引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促使學(xué)生積極主動(dòng)地提取頭腦中的相關(guān)信息，并查閱相關(guān)的資料，在對(duì)各種信息和觀念進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，作出合理的整合和推論，來分析和解決當(dāng)前的問題，從而使學(xué)生的思維能力在解決問題的過程中得到不斷的發(fā)展。5.剖析概念，加深理解對(duì)一些含義比較深刻，內(nèi)容又比較復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析、講解，以幫助學(xué)生加深對(duì)概念的理解和掌握。如"固體溶解度"概念：在一定溫度下，某物質(zhì)在100克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量。句子比較長，往往不好理解。因此在講解過程中，應(yīng)剖析開來：其一，強(qiáng)調(diào)要在一定溫度下；其二，指明溶劑的量為100克；其三，一定要達(dá)到飽和狀態(tài)；其四，指出滿足上述各條件時(shí)，溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。缺一不可，這樣就比較容易接受與掌握了。6.聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，開拓學(xué)生的求異思維有人說過人們?cè)缇蛯?duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了枯燥乏味的情緒，其神秘難懂之處便是知識(shí)點(diǎn)多、雜，究其原因之一便是脫離實(shí)際。生活中充滿著化學(xué)，要把化學(xué)知識(shí)巧妙地同現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系到一起，用具體的、形象的事例解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)成功的樂趣，這才是化學(xué)教學(xué)的最高境界。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，化學(xué)與人們生活越來越密切。眾所周知，我們周圍的事物都是由許許多多的化學(xué)元素組成的，包括我們?nèi)梭w不可缺少的許多元素。化學(xué)在人類的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮了不可估量的作用。化學(xué)無時(shí)不在人們生活的各種活動(dòng)中。洗滌劑是含磷的化合物，廣泛應(yīng)用于人們清洗器具、紡織、造紙、農(nóng)藥等部門。用磺鐵礦燃燒制硫酸，作為重要的化工原料。用"王水"檢驗(yàn)金子是否純。用酸洗去水垢。用汽油乳化橡膠做粘合劑。用氫氟酸雕畫玻璃。用泡沫滅火器滅火。用二氧化碳加壓溶解制爽口的汽水，用小蘇打做可口的餅干。用腐蝕性藥品清除管道阻塞。生活中，化學(xué)的頻繁使用不是舉例能舉完的，它已與生活緊密聯(lián)系在一起。化學(xué)本身是一面魔術(shù)鏡，將一百多種元素巧妙地結(jié)合，組成神奇美麗的世界。它使碳這一元素形成了美麗高貴的金剛石和柔軟廉價(jià)的石墨兩種天壤之別的形態(tài)，跟人們開了玩笑。人們將在他的一個(gè)個(gè)玩笑中不斷摸索進(jìn)步。而我們的生活也將隨著它的進(jìn)步而進(jìn)入美好的未來。綜上所言，化學(xué)是初中教學(xué)必可忽視的學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系了學(xué)生的未來發(fā)展。作為教師，應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷研究新型的教學(xué)方法，運(yùn)用正確的教學(xué)方案來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想給予正確引導(dǎo)，讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下獲得豐富的知識(shí)。語文是貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的一門學(xué)科，在初中語文教學(xué)中教師要重視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效率的提高，通過豐富教學(xué)形式等內(nèi)容幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。微課程的教學(xué)形式就是利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備實(shí)施語文教學(xué)，讓學(xué)生具有針對(duì)性、拓展性地學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生高效率、全方面地提升語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。微課程的整個(gè)教學(xué)過程包括課程分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件應(yīng)用、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，在實(shí)行這一教學(xué)模式的時(shí)候教師要從這幾個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力。下面就從以上幾個(gè)過程談一下實(shí)踐和思考。一、課程的分析微課程的教學(xué)模式主要就是針對(duì)所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，所以課程的分析和重難點(diǎn)的篩選是微課堂實(shí)施的根本和基礎(chǔ)。在進(jìn)行課程分析的時(shí)候教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，了解所學(xué)新課題的教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，選擇適合學(xué)生鞏固的知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)《桃花源記》這篇古詩文的時(shí)候，初中階段對(duì)于古詩文的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅在翻譯上，所以，在分析這篇古詩文的時(shí)候教師要考慮到學(xué)生對(duì)其中重點(diǎn)詞句的理解和積累，還有古文所表達(dá)的思想。在對(duì)課程進(jìn)行分析的時(shí)候教師還可以考慮一下初中階段學(xué)生的心理和學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，這樣更能對(duì)癥下藥地設(shè)計(jì)屬于學(xué)生、適合學(xué)生的微課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更高層次、更快速地提高和進(jìn)步。在進(jìn)行課程分析的時(shí)候教師要挖掘教材中的潛在知識(shí)和現(xiàn)階段學(xué)生需要的知識(shí)，另外，教師還要找出教材中可以拓展的點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思維的遷移和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作在明確了教學(xué)內(nèi)容之后，接下來的工作就是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件的制作了，在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要從學(xué)生的角度考慮課程的引入和學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的課件引導(dǎo)下投入到學(xué)習(xí)中，高效地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)主要工作就是教學(xué)內(nèi)容的引入和教學(xué)形式，在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候教師可以先設(shè)計(jì)一些問題或是學(xué)生感興趣的話題引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生投入到微課程的學(xué)習(xí)中；其次，在內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)的死板和枯燥，以新穎的模式將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。例如，在學(xué)習(xí)《大自然的語言》的時(shí)候，教師可以在可見首頁設(shè)置一個(gè)音頻，通過音頻播放一段大自然的聲音來吸引學(xué)生的注意力，在設(shè)計(jì)內(nèi)容的時(shí)候教師要善于運(yùn)用多種制作軟件，不斷地豐富形式讓學(xué)生覺得很新穎，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)教師還要注意兩個(gè)問題：（1）在豐富形式內(nèi)容的時(shí)候教師一定要抓住重點(diǎn)，不要因?yàn)樾问绞チ酥攸c(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)；（2）在課件設(shè)計(jì)的時(shí)候要適當(dāng)給學(xué)生增加一些課外的內(nèi)容，幫助學(xué)生增長見識(shí)。三、課件的應(yīng)用課件設(shè)計(jì)之后下一步就是課件的應(yīng)用，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，微課程有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是微課程既可以應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)過程中，又可以將這些資料上傳到網(wǎng)上，和學(xué)生一起分享，使學(xué)生在課下還可以使用微課程去學(xué)習(xí)和鞏固，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候教師不僅要借助課件和現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，還要在教學(xué)的過程中多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的看法，使教學(xué)變得更加有針對(duì)性、具體性。在資料上傳的時(shí)候教師要備注好重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，這樣在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候才能把握好重點(diǎn)，了解知識(shí)分析的思路，讓自主學(xué)習(xí)變得更加有效。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)就是教師對(duì)設(shè)計(jì)效果和教學(xué)效果的一個(gè)總結(jié)和反思，無論做什么工作或干一件什么事情，事后都需要反思和總結(jié)，只有對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)判，才能找到自己的長處和短處，讓以后的工作做得更好。首先學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性就是設(shè)計(jì)效果好壞的最好體現(xiàn)，教師可以通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和學(xué)生興趣等方面的因素對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；其次，教師可以在教學(xué)之后給學(xué)生準(zhǔn)備小測驗(yàn)，通過小測驗(yàn)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而評(píng)價(jià)自己的教學(xué)是不是有效。在教學(xué)過程中教師還要多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在評(píng)價(jià)的時(shí)候也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題和提高點(diǎn)，并通過引導(dǎo)和點(diǎn)撥的形式幫助學(xué)生提高，相信有了評(píng)價(jià)，教師和學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就有了方向，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。微課程作為一種新型的教學(xué)模式，它利用現(xiàn)代的技術(shù)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)變得更大、更多，在教學(xué)過程中也豐富了教師的教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)有著一定的促進(jìn)作用。在初中語文教學(xué)過程中針對(duì)古詩文教學(xué)、朗讀教學(xué)等都有著不同的側(cè)重點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師也應(yīng)該以不同的形式去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不斷地提高自身的語文水平，使微課程教學(xué)能在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮自身的作用，給學(xué)生營造一個(gè)有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。肝癌的早期診斷6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。43形血管造影(DSA)及碘油CTE形血管造影(DSA)及碘油CT44肝癌的影像診斷方法肝臟超聲肝CT掃描肝臟磁共振肝臟核素顯像肝血管造碘油CT等肝癌的影像診斷方法45肝癌的DSA檢查數(shù)字減影血管造影(DSA)的適應(yīng)癥1、慢性肝炎、肝硬化患者,AFP大于200ug/L,超聲、CT、MRI不能確診;2、手術(shù)后有無復(fù)發(fā)、