典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件

典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇说湫鸵簤合到y(tǒng)實(shí)例及設(shè)計典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克+++e圖《液壓與動》囚第8章典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計本章要點(diǎn)和教學(xué)要求1熟悉典型液壓傳動系統(tǒng)中包含哪些元件哪些基本回路2逐步掌握閱讀液壓傳動系統(tǒng)圖的能力3熟悉液壓傳動系統(tǒng)設(shè)計步驟和方法4了解液壓技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè)中的應(yīng)用t6⑧《液壓與氣動》四咱??最近幾年，政府加大了對農(nóng)村教育工作的扶持力度，高度重視農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。自2003年全國農(nóng)村教育工作會議召開以來，農(nóng)村教育被擺在教育工作的重要位置。人事部、教育部出臺了《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》，提出“建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊伍和管理人員隊伍”，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《2003―2007年教育振興行動計劃》，明確了農(nóng)村教育在全國建設(shè)小康社會中的重要作用，啟動了新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作；更為重要的是，各級政府加大了對農(nóng)村義務(wù)教育的投入。這些政策和措施對于提高農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展起到了積極作用。?一、農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的現(xiàn)狀及存在的問題?發(fā)展教育最終要看教育效率和教育的社會效益，而這一切都取決于教師質(zhì)量的高低。教師是教育產(chǎn)品的直接生產(chǎn)者，教師隊伍如果不穩(wěn)定必然會威脅著教育的發(fā)展。無論是發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)都存在問題。主要表現(xiàn)為以下幾個方面：?（一）工作壓力大，心理問題不容忽視?由于農(nóng)村教師的工資低，福利少，因此，他們除了進(jìn)行教學(xué)活動，還要從事一些農(nóng)田勞動。調(diào)查表明，鄉(xiāng)村教師中75%的人每周有26個課時以上，15%的人每周有30個課時以上，10%以上的人全天包班。晚上，批作業(yè)，備課，處理家務(wù)，休息日還要忙農(nóng)活。87%的教師感到生活緊張，壓力大，55%的教師感到身體疲憊，心情煩躁，37%的教師神經(jīng)衰弱，經(jīng)常感冒。農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康問題比其他人群和其他教師群體發(fā)生率更高，程度更嚴(yán)重。農(nóng)村教師中因心理問題引發(fā)精神失常、自殺等現(xiàn)象行為的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市教師。?（二）待遇不高，隊伍不穩(wěn)定?長期以來，我國教師的工資之低是世界上少有的。城鄉(xiāng)教師又差別很大，農(nóng)村教師的實(shí)際收入只有城鎮(zhèn)教師的三分之一，而且連最基本的工資都不能按時到位。即使在國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》頒布實(shí)施后，仍有拖欠教師工資的現(xiàn)象存在。就工作環(huán)境而言，社會各種優(yōu)質(zhì)資源絕大多數(shù)集中在城市，導(dǎo)致農(nóng)村從物質(zhì)到精神文化的各個方面都處于貧困狀態(tài)。待遇低下極大的影響了農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定和農(nóng)村教育質(zhì)量。?（三）整體素質(zhì)不高，教學(xué)科研能力較差?農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)狀況不盡如人意這一事實(shí)早為人們注意到，雖然近幾年農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的素質(zhì)有了較大幅度的提高，但相當(dāng)多的教師因為教育觀念落后，知識老化，方法陳舊而難以適應(yīng)教育發(fā)展改革的要求。大部分教師的課堂教學(xué)行為還是停留在教學(xué)生掌握知識和訓(xùn)練學(xué)生形成技能的傳統(tǒng)教育層面，忽視學(xué)生情感、智力、能力、價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展，以注重升學(xué)率為指向的高密度、訓(xùn)練式的應(yīng)試教育課堂教學(xué)模式仍是教師們最主要和常用的教學(xué)模式，課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、程式化。而現(xiàn)代學(xué)校教育工作者必要的心理健康知識、創(chuàng)新教育知識、個性化教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)等等教育新理論、新方法也很少接觸，更談不上應(yīng)用了。?（四）領(lǐng)導(dǎo)干部官僚主義嚴(yán)重，管理制度不夠健全?目前，一些農(nóng)村學(xué)校，經(jīng)常發(fā)生領(lǐng)導(dǎo)憑自己的主觀隨意安排、指責(zé)教師。在有些地方，農(nóng)村教師資源配置行政化，使教師聘任制成為形式主義，農(nóng)村教師無法實(shí)現(xiàn)合理流動；更有黨政領(lǐng)導(dǎo)干涉教師的調(diào)進(jìn)調(diào)出工作；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為了減少財政開支，擅自聘用不合格的代課教師，而且，農(nóng)村中小學(xué)教師的評價機(jī)制、激勵機(jī)制特別是用人機(jī)制還沒有建立起來，不合格的教師無法分流出去，這些現(xiàn)象都對農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)造成障礙。?二、對農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)出路與對策的思考?基礎(chǔ)教育的重心在農(nóng)村地區(qū)，要提高農(nóng)村教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍。?（一）優(yōu)化教育環(huán)境，增進(jìn)教師心理健康?農(nóng)村教師工作條件艱苦，工作環(huán)境差，容易助長心理問題。因此，要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的情感交流，及時進(jìn)行溝通。創(chuàng)造有利于教師心理健康的教育環(huán)境，在不斷減輕教師心理壓力的同時，積極開展心理教育活動，指導(dǎo)教師掌握心理健康的知識，正確認(rèn)識和防治疾病。校長和學(xué)校行政人員應(yīng)設(shè)法改善教師的生活工作條件，合理安排教師的工作強(qiáng)度?？茖W(xué)評價教師的工作，尊重教師的勞動，注意獎懲公正，發(fā)揚(yáng)民主，建立和諧的人際關(guān)系，凈化教師的精神生活環(huán)境。?（二）加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的經(jīng)濟(jì)地位?農(nóng)村教師不但需要精神上贊譽(yù)，更需要經(jīng)濟(jì)地位的提高。農(nóng)村中小學(xué)教師是弱勢群體，因此，只有讓他們衣食無憂，才能安教樂教。國家要加大對貧困農(nóng)村地區(qū)的財政性投入，建立從中央到地方各級政府合理分擔(dān)的投資體制。要確保工資按時足額發(fā)放，抓緊清理補(bǔ)發(fā)拖欠的農(nóng)村中小學(xué)教師工資。針對農(nóng)村的特殊情況，建立特殊的津貼制度，使農(nóng)村中小學(xué)教師的工資待遇等于或高于城市教師的平均水平，要強(qiáng)化中央政府及地方政府的責(zé)任，加強(qiáng)對農(nóng)村義務(wù)教育的投入，以此穩(wěn)定農(nóng)村貧困地區(qū)教師隊伍，激勵和吸引人才到農(nóng)村任教。?（三）加強(qiáng)師訓(xùn)工作，提高整體素質(zhì)?2003年，《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》明確指出，要加強(qiáng)農(nóng)村教師和校長的教育培訓(xùn)工作，構(gòu)建農(nóng)村教師終身教育體系，實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”。教師在傳授知識的同時，也要不斷學(xué)習(xí)，接受新知識，要實(shí)施農(nóng)村教師帶薪進(jìn)修制度。這就要求教育行政部門制訂培訓(xùn)計劃，對培訓(xùn)進(jìn)行周密安排，從制度上、組織上保證師資培訓(xùn)的連續(xù)性和實(shí)效性，建立培訓(xùn)的資源共享體系。?（四）嚴(yán)格教師考核制度，實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流?按照《教師資格條例》的規(guī)定，嚴(yán)把教師入口關(guān)，確保師資的學(xué)歷層次和素質(zhì)水平，使農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍充滿活力。通過分流，及時補(bǔ)充優(yōu)秀教師，使教師隊伍的整體素質(zhì)得到提高，結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。有關(guān)行政部門應(yīng)積極依法落實(shí)對農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的管理權(quán)，強(qiáng)化聘任制，加強(qiáng)聘后管理和履職考核。教育行政部門應(yīng)有計劃地組織教學(xué)水平高、經(jīng)驗豐富的城市教師到農(nóng)村學(xué)校支教；抽調(diào)農(nóng)村骨干教師到城市學(xué)校掛職培訓(xùn)，促進(jìn)薄弱學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，加快建立教師轉(zhuǎn)任交流制度，最終提高整個農(nóng)村的教育質(zhì)量。?三、結(jié)束語?雖然目前農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍存在一些問題，但只要我們充分重視，堅持不懈，共同努力，教師隊伍存在的問題就能有效解決，教師隊伍建設(shè)就能取得良好的效果，從而更好的推動農(nóng)村中小學(xué)教育的發(fā)展。??前言：學(xué)生很容易受到環(huán)境和周圍人的影響，所以，在高中起始階段會出現(xiàn)很多不適應(yīng)的情況。高中時期對學(xué)生來說非常重要，如果初高中的銜接不能夠做好，那么會給學(xué)生造成非常嚴(yán)重的影響，正因為如此，在初中升高中的銜接過程當(dāng)中，教師一定要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣才能夠有效的使學(xué)生適應(yīng)期縮短，讓學(xué)生能夠盡快投入到高中英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)效果有非常明顯的提高。使學(xué)生能夠融入到英語學(xué)習(xí)中去。一、高中起始階段英語教學(xué)1.高中起始階段英語教學(xué)的容量問題。相對于初中而言，高中英語知識點(diǎn)相對較多，每一個單元都有對學(xué)生聽說讀能力的培養(yǎng)。而且在教學(xué)大綱當(dāng)中，對學(xué)生詞匯量的掌握有很高的要求，并且還要求學(xué)生能夠在具體的語境當(dāng)中靈活使用語法和詞匯，因為高中比初中的教學(xué)容量大，重點(diǎn)比較多，而且知識點(diǎn)比較難，所以，在學(xué)生剛升入到到高中時，就會對這種情況感到不適。2.不能夠很好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在從高中升入到初中的過程當(dāng)中，學(xué)生從熟知的環(huán)境當(dāng)中再到嶄新的環(huán)境當(dāng)中，需要很大的勇氣。并且學(xué)生在中考之后，一直處于放松的情況當(dāng)中，這種心態(tài)會對高中英語學(xué)習(xí)有很大的影響，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率明顯降低。3.對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)。和初中階段的英語教材相比，高中英語教材難度上升了一個臺階，學(xué)生在剛來時接觸高中英語時會感到很茫然。不知該如何是好，這就是學(xué)生沒有辦法在課堂上跟上老師講課步伐。使學(xué)生的英語利用能力明顯降低。在這個時候，如果教師不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那么對學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平有非常大的影響。4.英語學(xué)習(xí)方法不同。初中生對教師很依賴，在英語學(xué)習(xí)方面習(xí)慣教師進(jìn)行灌輸，沒有良好的自主學(xué)習(xí)意識，不會提前預(yù)習(xí)知識點(diǎn)，習(xí)慣教師對作業(yè)進(jìn)行細(xì)心講解，不會去思考錯誤的原因。然而高中和初中有很大是不同，在高中教學(xué)方面，要求學(xué)生能夠?qū)χR點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且課后還需要進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師在高中教學(xué)當(dāng)中主要是為了培養(yǎng)學(xué)生英語語言的綜合能力，所以，在初中生剛升入到高中時，如果教師給學(xué)生安排好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)訓(xùn)練，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會下降很多。對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常不利。二、英語教學(xué)銜接問題的解決方式正因為如此，高中起始階段的銜接問題就成為了高中生入學(xué)之后亟待解決的首要問題。在當(dāng)前我國正在對高中起始階段英語教學(xué)的銜接情況進(jìn)行研究和探討，對如何解決高中起始階段銜接問題得出了一些建議，具體內(nèi)容如下：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是一個人最好的老師，教師應(yīng)該對高中生盡快熟悉，然后對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的自信心，因為學(xué)生剛到新環(huán)境，所以，學(xué)生會感到恐懼，這時，教師在上課時應(yīng)該保持微笑，不要過于嚴(yán)厲，消除學(xué)生的恐懼，在課堂教學(xué)上不要只是一味的講解，要利用討論式教學(xué)法，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)。而且，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會自主的投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去，就能夠很好的解決高中起始階段的銜接問題。2.對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行思想教育是銜接教學(xué)的開端，在學(xué)生上第一節(jié)英語課時，教師要把高中英語的特點(diǎn)和要求向?qū)W生交代清楚，并且也要和學(xué)生講述高中英語和初中英語的不同點(diǎn)在哪里，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備工作。而且要根據(jù)學(xué)生的不同心理情況進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常有利。3.對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。能夠有效提高英語學(xué)習(xí)效率的一個最重要因素是課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要是對當(dāng)天英語課程知識點(diǎn)的準(zhǔn)備工作，這樣學(xué)生在上英語課時就會認(rèn)真，就能夠更好的理解英語知識點(diǎn)。預(yù)習(xí)對學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心很有幫助，為了能夠讓預(yù)習(xí)有效進(jìn)行，教師一定要準(zhǔn)確布置英語預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣方便學(xué)生完成英語預(yù)習(xí)。對學(xué)生英?Z學(xué)習(xí)有很大幫助。4.對學(xué)生聽課進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵便是聽課的效果，預(yù)習(xí)任務(wù)完成很好的學(xué)生，聽課效果也會很好，然而一部分預(yù)習(xí)任務(wù)完成不好的學(xué)生，聽課效果就會很差。面對這種情況，教師就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行正確的指引，讓學(xué)生能夠積極參加到英語課堂當(dāng)中去，在講課時要有節(jié)奏、有感情，講授英語課的重點(diǎn)時，教師應(yīng)該放緩語氣，特別強(qiáng)調(diào)，并且要提醒學(xué)生認(rèn)真聽講。只有如此學(xué)生的聽課效率就會增強(qiáng)，學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量才會得到保障。三、結(jié)語初中英語教學(xué)和高中英語教學(xué)有很大不同，正因為如此，高中起始階段英語及教學(xué)的銜接就十分關(guān)鍵。在高中起始階段教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并且要在第一節(jié)課上把高中英語的特點(diǎn)交代清楚，讓學(xué)生能夠做好準(zhǔn)備，與此同時，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生能夠樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，這樣學(xué)生才能夠更好的投入到英語的學(xué)習(xí)中去。特別需要注意的是語言是一門比較特殊的課程，學(xué)生在剛步入到高中時，對英語的認(rèn)識會不正確，為了讓學(xué)生能夠?qū)W號英語，教師一定要對學(xué)生進(jìn)行正確的指引，讓學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)新環(huán)境，投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去。典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國典型液1+++e圖《液壓與動》囚+2第8章典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計本章要點(diǎn)和教學(xué)要求1熟悉典型液壓傳動系統(tǒng)中包含哪些元件哪些基本回路2逐步掌握閱讀液壓傳動系統(tǒng)圖的能力3熟悉液壓傳動系統(tǒng)設(shè)計步驟和方法4了解液壓技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè)中的應(yīng)用t6⑧《液壓與氣動》四咱第8章典型液壓系統(tǒng)3閱讀液壓系統(tǒng)圖的一般步驟1首先了解設(shè)備對液壓系統(tǒng)的動作要求;2初步瀏覽整個系統(tǒng),了解系統(tǒng)中包含哪些元件,并以各個執(zhí)行元件為中心,將整個系統(tǒng)分解為多個子系統(tǒng);3對每一子系統(tǒng)分析含有哪些基本回路,參照動作循環(huán)表看懂這一子系統(tǒng);4根據(jù)液壓設(shè)備中各執(zhí)行元件間要求,分析各子系統(tǒng)之間的聯(lián)系,歸納特點(diǎn)6《液壓與氣動》囚喳閱讀液壓系統(tǒng)圖的一般步驟48.1YT4543組合機(jī)床液壓系統(tǒng)組合機(jī)床是由通用部件和部分專用部件組成的高效、專用、自動化程度較高的機(jī)床。它能完成鉆、擴(kuò)、鉸、鏜、銑、攻絲等工序和工作臺轉(zhuǎn)位、定位、夾緊、輸送等輔助動作。動力滑臺上常安裝著各種旋轉(zhuǎn)著的刀具,其液壓系統(tǒng)的功用是使這些刀具作軸向進(jìn)給運(yùn)動,并完成定的動作循環(huán)。46⑧《液壓與氣動》四咱8.1YT4543組合機(jī)床液壓系統(tǒng)58.1YT4543組合機(jī)床液壓系統(tǒng)YT4543型動力滑臺動作循環(huán)“快進(jìn)→工進(jìn)→二工進(jìn)→死擋鐵停留→快退→原位停止的半自動循環(huán)”。YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)組成由限壓式變量葉片泵供油,用電液換向閥換向,用行程閥實(shí)現(xiàn)快進(jìn)速度和工進(jìn)速度的切換,用電磁閥實(shí)現(xiàn)兩種工進(jìn)速度的切換,用調(diào)速閥使進(jìn)給速度穩(wěn)定。6⑧《液壓與氣動》四咱8.1YT4543組合機(jī)床液壓系統(tǒng)683.1YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)工作原理■1、差動快進(jìn)1Y得電,電液換向閥處于四9左位,主油路經(jīng)泵一單向閥13一液動閥12左位行程閥8常位一液壓缸HLTTWIr-S左腔。回油路從液壓缸右腔一閥12左位一單向閥3-閥8一液壓缸左腔?！兑簤号c氣動》四嘻83.1YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)783.1YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)工作原理2、一工進(jìn)快進(jìn)到一定位置時,滑臺四9上的行程擋塊壓下行程閥6油路切斷。此時閥9電磁鐵3YA處于斷電狀態(tài),調(diào)速HLTTWIr-S閥11接入系統(tǒng)進(jìn)油路。《液壓與氣動》四嘻83.1YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)883YT4543型動力滑臺液玄工作原理3、二工進(jìn)當(dāng)滑臺前進(jìn)到一定位置時,四9擋塊壓下行程開關(guān)時3Y得電,經(jīng)閥9的通路被切斷,壓力油須經(jīng)閥4和閥10才HLTTWIr-S能進(jìn)入缸的左腔。由于閥10的開口比閥4小,滑臺速度減小,速度大小由調(diào)速閥10的開口決定。《液壓與氣動》四嘻83YT4543型動力滑臺液玄983YT4543型動力滑臺液壓玄工作原理死擋鐵停留滑臺工進(jìn)到碰上死擋鐵后,滑臺停止運(yùn)動。液壓缸左腔四9壓力升高,壓力繼電器5給時間繼電器發(fā)出信號,使滑臺在死擋鐵上停留一定時間后再開始下一動作。此時泵HLTTWIr-S的供油壓力升高,流量減少直到限壓式變量泵流量減小到僅能滿足補(bǔ)償泵和系統(tǒng)的泄漏為止,系統(tǒng)處于需要保壓的流量卸載狀態(tài)。圖<液壓與氣動》四囚83YT4543型動力滑臺液壓玄1083.1YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)工作原理、快退當(dāng)滑臺在死擋鐵上停留定時間后,時間繼電器發(fā)出使滑臺快退的信號。1Y失電,2Y得電,閥11、12處于右位。進(jìn)油路由泵14—閥13—閥12右位一液壓缸右腔回油路由缸左腔一閥6一閥12右位一油箱。此時空載,泵輸出的流量很大,滑臺向右快退。YT4543動力滑臺液壓系統(tǒng)圖e網(wǎng)《液與動》四喳83.1YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)11典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件12典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件13典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件14典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件15典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件16典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件17典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件18典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件19典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件20典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件21典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件22典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件23典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件24典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件25典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件26典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件27典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件28典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件29典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件30典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件31典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件32典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件33典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件34典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件35典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件36典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件37典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件38典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件39典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件40典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件41典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件42典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件43典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件44典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件45典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件46典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計課件47謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?8典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇?++e圖《液壓與動》囚第8章典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計本章要點(diǎn)和教學(xué)要求1熟悉典型液壓傳動系統(tǒng)中包含哪些元件哪些基本回路2逐步掌握閱讀液壓傳動系統(tǒng)圖的能力3熟悉液壓傳動系統(tǒng)設(shè)計步驟和方法4了解液壓技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè)中的應(yīng)用t6⑧《液壓與氣動》四咱??最近幾年，政府加大了對農(nóng)村教育工作的扶持力度，高度重視農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。自2003年全國農(nóng)村教育工作會議召開以來，農(nóng)村教育被擺在教育工作的重要位置。人事部、教育部出臺了《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》，提出“建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊伍和管理人員隊伍”，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《2003―2007年教育振興行動計劃》，明確了農(nóng)村教育在全國建設(shè)小康社會中的重要作用，啟動了新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作；更為重要的是，各級政府加大了對農(nóng)村義務(wù)教育的投入。這些政策和措施對于提高農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展起到了積極作用。?一、農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的現(xiàn)狀及存在的問題?發(fā)展教育最終要看教育效率和教育的社會效益，而這一切都取決于教師質(zhì)量的高低。教師是教育產(chǎn)品的直接生產(chǎn)者，教師隊伍如果不穩(wěn)定必然會威脅著教育的發(fā)展。無論是發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)都存在問題。主要表現(xiàn)為以下幾個方面：?（一）工作壓力大，心理問題不容忽視?由于農(nóng)村教師的工資低，福利少，因此，他們除了進(jìn)行教學(xué)活動，還要從事一些農(nóng)田勞動。調(diào)查表明，鄉(xiāng)村教師中75%的人每周有26個課時以上，15%的人每周有30個課時以上，10%以上的人全天包班。晚上，批作業(yè)，備課，處理家務(wù)，休息日還要忙農(nóng)活。87%的教師感到生活緊張，壓力大，55%的教師感到身體疲憊，心情煩躁，37%的教師神經(jīng)衰弱，經(jīng)常感冒。農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康問題比其他人群和其他教師群體發(fā)生率更高，程度更嚴(yán)重。農(nóng)村教師中因心理問題引發(fā)精神失常、自殺等現(xiàn)象行為的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市教師。?（二）待遇不高，隊伍不穩(wěn)定?長期以來，我國教師的工資之低是世界上少有的。城鄉(xiāng)教師又差別很大，農(nóng)村教師的實(shí)際收入只有城鎮(zhèn)教師的三分之一，而且連最基本的工資都不能按時到位。即使在國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》頒布實(shí)施后，仍有拖欠教師工資的現(xiàn)象存在。就工作環(huán)境而言，社會各種優(yōu)質(zhì)資源絕大多數(shù)集中在城市，導(dǎo)致農(nóng)村從物質(zhì)到精神文化的各個方面都處于貧困狀態(tài)。待遇低下極大的影響了農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定和農(nóng)村教育質(zhì)量。?（三）整體素質(zhì)不高，教學(xué)科研能力較差?農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)狀況不盡如人意這一事實(shí)早為人們注意到，雖然近幾年農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的素質(zhì)有了較大幅度的提高，但相當(dāng)多的教師因為教育觀念落后，知識老化，方法陳舊而難以適應(yīng)教育發(fā)展改革的要求。大部分教師的課堂教學(xué)行為還是停留在教學(xué)生掌握知識和訓(xùn)練學(xué)生形成技能的傳統(tǒng)教育層面，忽視學(xué)生情感、智力、能力、價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展，以注重升學(xué)率為指向的高密度、訓(xùn)練式的應(yīng)試教育課堂教學(xué)模式仍是教師們最主要和常用的教學(xué)模式，課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、程式化。而現(xiàn)代學(xué)校教育工作者必要的心理健康知識、創(chuàng)新教育知識、個性化教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)等等教育新理論、新方法也很少接觸，更談不上應(yīng)用了。?（四）領(lǐng)導(dǎo)干部官僚主義嚴(yán)重，管理制度不夠健全?目前，一些農(nóng)村學(xué)校，經(jīng)常發(fā)生領(lǐng)導(dǎo)憑自己的主觀隨意安排、指責(zé)教師。在有些地方，農(nóng)村教師資源配置行政化，使教師聘任制成為形式主義，農(nóng)村教師無法實(shí)現(xiàn)合理流動；更有黨政領(lǐng)導(dǎo)干涉教師的調(diào)進(jìn)調(diào)出工作；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為了減少財政開支，擅自聘用不合格的代課教師，而且，農(nóng)村中小學(xué)教師的評價機(jī)制、激勵機(jī)制特別是用人機(jī)制還沒有建立起來，不合格的教師無法分流出去，這些現(xiàn)象都對農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)造成障礙。?二、對農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)出路與對策的思考?基礎(chǔ)教育的重心在農(nóng)村地區(qū)，要提高農(nóng)村教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍。?（一）優(yōu)化教育環(huán)境，增進(jìn)教師心理健康?農(nóng)村教師工作條件艱苦，工作環(huán)境差，容易助長心理問題。因此，要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的情感交流，及時進(jìn)行溝通。創(chuàng)造有利于教師心理健康的教育環(huán)境，在不斷減輕教師心理壓力的同時，積極開展心理教育活動，指導(dǎo)教師掌握心理健康的知識，正確認(rèn)識和防治疾病。校長和學(xué)校行政人員應(yīng)設(shè)法改善教師的生活工作條件，合理安排教師的工作強(qiáng)度?？茖W(xué)評價教師的工作，尊重教師的勞動，注意獎懲公正，發(fā)揚(yáng)民主，建立和諧的人際關(guān)系，凈化教師的精神生活環(huán)境。?（二）加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的經(jīng)濟(jì)地位?農(nóng)村教師不但需要精神上贊譽(yù)，更需要經(jīng)濟(jì)地位的提高。農(nóng)村中小學(xué)教師是弱勢群體，因此，只有讓他們衣食無憂，才能安教樂教。國家要加大對貧困農(nóng)村地區(qū)的財政性投入，建立從中央到地方各級政府合理分擔(dān)的投資體制。要確保工資按時足額發(fā)放，抓緊清理補(bǔ)發(fā)拖欠的農(nóng)村中小學(xué)教師工資。針對農(nóng)村的特殊情況，建立特殊的津貼制度，使農(nóng)村中小學(xué)教師的工資待遇等于或高于城市教師的平均水平，要強(qiáng)化中央政府及地方政府的責(zé)任，加強(qiáng)對農(nóng)村義務(wù)教育的投入，以此穩(wěn)定農(nóng)村貧困地區(qū)教師隊伍，激勵和吸引人才到農(nóng)村任教。?（三）加強(qiáng)師訓(xùn)工作，提高整體素質(zhì)?2003年，《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》明確指出，要加強(qiáng)農(nóng)村教師和校長的教育培訓(xùn)工作，構(gòu)建農(nóng)村教師終身教育體系，實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”。教師在傳授知識的同時，也要不斷學(xué)習(xí)，接受新知識，要實(shí)施農(nóng)村教師帶薪進(jìn)修制度。這就要求教育行政部門制訂培訓(xùn)計劃，對培訓(xùn)進(jìn)行周密安排，從制度上、組織上保證師資培訓(xùn)的連續(xù)性和實(shí)效性，建立培訓(xùn)的資源共享體系。?（四）嚴(yán)格教師考核制度，實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流?按照《教師資格條例》的規(guī)定，嚴(yán)把教師入口關(guān)，確保師資的學(xué)歷層次和素質(zhì)水平，使農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍充滿活力。通過分流，及時補(bǔ)充優(yōu)秀教師，使教師隊伍的整體素質(zhì)得到提高，結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。有關(guān)行政部門應(yīng)積極依法落實(shí)對農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的管理權(quán)，強(qiáng)化聘任制，加強(qiáng)聘后管理和履職考核。教育行政部門應(yīng)有計劃地組織教學(xué)水平高、經(jīng)驗豐富的城市教師到農(nóng)村學(xué)校支教；抽調(diào)農(nóng)村骨干教師到城市學(xué)校掛職培訓(xùn)，促進(jìn)薄弱學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，加快建立教師轉(zhuǎn)任交流制度，最終提高整個農(nóng)村的教育質(zhì)量。?三、結(jié)束語?雖然目前農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍存在一些問題，但只要我們充分重視，堅持不懈，共同努力，教師隊伍存在的問題就能有效解決，教師隊伍建設(shè)就能取得良好的效果，從而更好的推動農(nóng)村中小學(xué)教育的發(fā)展。??前言：學(xué)生很容易受到環(huán)境和周圍人的影響，所以，在高中起始階段會出現(xiàn)很多不適應(yīng)的情況。高中時期對學(xué)生來說非常重要，如果初高中的銜接不能夠做好，那么會給學(xué)生造成非常嚴(yán)重的影響，正因為如此，在初中升高中的銜接過程當(dāng)中，教師一定要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣才能夠有效的使學(xué)生適應(yīng)期縮短，讓學(xué)生能夠盡快投入到高中英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)效果有非常明顯的提高。使學(xué)生能夠融入到英語學(xué)習(xí)中去。一、高中起始階段英語教學(xué)1.高中起始階段英語教學(xué)的容量問題。相對于初中而言，高中英語知識點(diǎn)相對較多，每一個單元都有對學(xué)生聽說讀能力的培養(yǎng)。而且在教學(xué)大綱當(dāng)中，對學(xué)生詞匯量的掌握有很高的要求，并且還要求學(xué)生能夠在具體的語境當(dāng)中靈活使用語法和詞匯，因為高中比初中的教學(xué)容量大，重點(diǎn)比較多，而且知識點(diǎn)比較難，所以，在學(xué)生剛升入到到高中時，就會對這種情況感到不適。2.不能夠很好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在從高中升入到初中的過程當(dāng)中，學(xué)生從熟知的環(huán)境當(dāng)中再到嶄新的環(huán)境當(dāng)中，需要很大的勇氣。并且學(xué)生在中考之后，一直處于放松的情況當(dāng)中，這種心態(tài)會對高中英語學(xué)習(xí)有很大的影響，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率明顯降低。3.對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)。和初中階段的英語教材相比，高中英語教材難度上升了一個臺階，學(xué)生在剛來時接觸高中英語時會感到很茫然。不知該如何是好，這就是學(xué)生沒有辦法在課堂上跟上老師講課步伐。使學(xué)生的英語利用能力明顯降低。在這個時候，如果教師不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那么對學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平有非常大的影響。4.英語學(xué)習(xí)方法不同。初中生對教師很依賴，在英語學(xué)習(xí)方面習(xí)慣教師進(jìn)行灌輸，沒有良好的自主學(xué)習(xí)意識，不會提前預(yù)習(xí)知識點(diǎn)，習(xí)慣教師對作業(yè)進(jìn)行細(xì)心講解，不會去思考錯誤的原因。然而高中和初中有很大是不同，在高中教學(xué)方面，要求學(xué)生能夠?qū)χR點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且課后還需要進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師在高中教學(xué)當(dāng)中主要是為了培養(yǎng)學(xué)生英語語言的綜合能力，所以，在初中生剛升入到高中時，如果教師給學(xué)生安排好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)訓(xùn)練，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會下降很多。對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常不利。二、英語教學(xué)銜接問題的解決方式正因為如此，高中起始階段的銜接問題就成為了高中生入學(xué)之后亟待解決的首要問題。在當(dāng)前我國正在對高中起始階段英語教學(xué)的銜接情況進(jìn)行研究和探討，對如何解決高中起始階段銜接問題得出了一些建議，具體內(nèi)容如下：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是一個人最好的老師，教師應(yīng)該對高中生盡快熟悉，然后對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的自信心，因為學(xué)生剛到新環(huán)境，所以，學(xué)生會感到恐懼，這時，教師在上課時應(yīng)該保持微笑，不要過于嚴(yán)厲，消除學(xué)生的恐懼，在課堂教學(xué)上不要只是一味的講解，要利用討論式教學(xué)法，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)。而且，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會自主的投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去，就能夠很好的解決高中起始階段的銜接問題。2.對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行思想教育是銜接教學(xué)的開端，在學(xué)生上第一節(jié)英語課時，教師要把高中英語的特點(diǎn)和要求向?qū)W生交代清楚，并且也要和學(xué)生講述高中英語和初中英語的不同點(diǎn)在哪里，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備工作。而且要根據(jù)學(xué)生的不同心理情況進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常有利。3.對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。能夠有效提高英語學(xué)習(xí)效率的一個最重要因素是課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要是對當(dāng)天英語課程知識點(diǎn)的準(zhǔn)備工作，這樣學(xué)生在上英語課時就會認(rèn)真，就能夠更好的理解英語知識點(diǎn)。預(yù)習(xí)對學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心很有幫助，為了能夠讓預(yù)習(xí)有效進(jìn)行，教師一定要準(zhǔn)確布置英語預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣方便學(xué)生完成英語預(yù)習(xí)。對學(xué)生英?Z學(xué)習(xí)有很大幫助。4.對學(xué)生聽課進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵便是聽課的效果，預(yù)習(xí)任務(wù)完成很好的學(xué)生，聽課效果也會很好，然而一部分預(yù)習(xí)任務(wù)完成不好的學(xué)生，聽課效果就會很差。面對這種情況，教師就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行正確的指引，讓學(xué)生能夠積極參加到英語課堂當(dāng)中去，在講課時要有節(jié)奏、有感情，講授英語課的重點(diǎn)時，教師應(yīng)該放緩語氣，特別強(qiáng)調(diào)，并且要提醒學(xué)生認(rèn)真聽講。只有如此學(xué)生的聽課效率就會增強(qiáng)，學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量才會得到保障。三、結(jié)語初中英語教學(xué)和高中英語教學(xué)有很大不同，正因為如此，高中起始階段英語及教學(xué)的銜接就十分關(guān)鍵。在高中起始階段教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并且要在第一節(jié)課上把高中英語的特點(diǎn)交代清楚，讓學(xué)生能夠做好準(zhǔn)備，與此同時，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生能夠樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，這樣學(xué)生才能夠更好的投入到英語的學(xué)習(xí)中去。特別需要注意的是語言是一門比較特殊的課程，學(xué)生在剛步入到高中時，對英語的認(rèn)識會不正確，為了讓學(xué)生能夠?qū)W號英語，教師一定要對學(xué)生進(jìn)行正確的指引，讓學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)新環(huán)境，投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去。典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！湫鸵?9+++e圖《液壓與動》囚+50第8章典型液壓系統(tǒng)實(shí)例及設(shè)計本章要點(diǎn)和教學(xué)要求1熟悉典型液壓傳動系統(tǒng)中包含哪些元件哪些基本回路2逐步掌握閱讀液壓傳動系統(tǒng)圖的能力3熟悉液壓傳動系統(tǒng)設(shè)計步驟和方法4了解液壓技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè)中的應(yīng)用t6⑧《液壓與氣動》四咱第8章典型液壓系統(tǒng)51閱讀液壓系統(tǒng)圖的一般步驟1首先了解設(shè)備對液壓系統(tǒng)的動作要求;2初步瀏覽整個系統(tǒng),了解系統(tǒng)中包含哪些元件,并以各個執(zhí)行元件為中心,將整個系統(tǒng)分解為多個子系統(tǒng);3對每一子系統(tǒng)分析含有哪些基本回路,參照動作循環(huán)表看懂這一子系統(tǒng);4根據(jù)液壓設(shè)備中各執(zhí)行元件間要求,分析各子系統(tǒng)之間的聯(lián)系,歸納特點(diǎn)6《液壓與氣動》囚喳閱讀液壓系統(tǒng)圖的一般步驟528.1YT4543組合機(jī)床液壓系統(tǒng)組合機(jī)床是由通用部件和部分專用部件組成的高效、專用、自動化程度較高的機(jī)床。它能完成鉆、擴(kuò)、鉸、鏜、銑、攻絲等工序和工作臺轉(zhuǎn)位、定位、夾緊、輸送等輔助動作。動力滑臺上常安裝著各種旋轉(zhuǎn)著的刀具,其液壓系統(tǒng)的功用是使這些刀具作軸向進(jìn)給運(yùn)動,并完成定的動作循環(huán)。46⑧《液壓與氣動》四咱8.1YT4543組合機(jī)床液壓系統(tǒng)538.1YT4543組合機(jī)床液壓系統(tǒng)YT4543型動力滑臺動作循環(huán)“快進(jìn)→工進(jìn)→二工進(jìn)→死擋鐵停留→快退→原位停止的半自動循環(huán)”。YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)組成由限壓式變量葉片泵供油,用電液換向閥換向,用行程閥實(shí)現(xiàn)快進(jìn)速度和工進(jìn)速度的切換,用電磁閥實(shí)現(xiàn)兩種工進(jìn)速度的切換,用調(diào)速閥使進(jìn)給速度穩(wěn)定。6⑧《液壓與氣動》四咱8.1YT4543組合機(jī)床液壓系統(tǒng)5483.1YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)工作原理■1、差動快進(jìn)1Y得電,電液換向閥處于四9左位,主油路經(jīng)泵一單向閥13一液動閥12左位行程閥8常位一液壓缸HLTTWIr-S左腔?；赜吐窂囊簤焊子仪灰婚y12左位一單向閥3-閥8一液壓缸左腔?！兑簤号c氣動》四嘻83.1YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)5583.1YT4543型動力滑臺液壓系統(tǒng)工作原理2、一工進(jìn)快進(jìn)到一定位置時