動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件

動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箘?dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箘?dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理●?！馲XX中醫(yī)院XXXXX中醫(yī)院血液透析是什么造瘺的目的術(shù)前、后護(hù)士工作及護(hù)理建立瘺管前、后血管的護(hù)理病人自我護(hù)理血液凈化之內(nèi)瘺常見問題探討內(nèi)瘺保護(hù)注意事項(xiàng)新瘺管初次使用注意事項(xiàng)目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，怎樣構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，儼然成為教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。大部分的教師在教學(xué)活動(dòng)中，積極開展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性嘗試，也取得了一定的成果。通過實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，使課堂教學(xué)效率充分提高，同時(shí)，達(dá)到了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，本文主要研究小學(xué)課堂教學(xué)有效性教學(xué)的重要性，并且針對(duì)怎樣構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性進(jìn)行分析和闡述。一、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中構(gòu)建有效性教學(xué)的意義小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的時(shí)期，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文能力的要求比較高，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師的作用顯得尤為重要，教師要善于構(gòu)建有效性語(yǔ)文教學(xué)課堂，在素質(zhì)教育和新課程改革的要求下，小學(xué)語(yǔ)文教師要積極做出思考和努力，一定要構(gòu)建有自己特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)。實(shí)踐表明，教師要想提高學(xué)生的整體素質(zhì)以及要想提高課堂教學(xué)效果，必須建立有效的課堂教學(xué)模式，教師要充分利用課堂的有效時(shí)間進(jìn)行高效教學(xué)。（一）構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，有助于提高教師的課堂教學(xué)效果隨著素質(zhì)教育的呼聲逐漸高漲，小學(xué)生的課文活動(dòng)逐漸減少，社會(huì)時(shí)間和娛樂活動(dòng)逐漸增多。新課程改革給教師提出了重要的課題，要求教師在教學(xué)過程中，全面系統(tǒng)的掌握所學(xué)科目的基礎(chǔ)知識(shí)，充分把握課堂教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生可以高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要掌握課堂教學(xué)的突破口，全面有效的進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要積極利用課堂教學(xué)時(shí)間，尊重學(xué)生的主體地位，充當(dāng)好教師的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，進(jìn)而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體質(zhì)量。（二）構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，有助于提高學(xué)生的主體性作用通過教師構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式，教師把課堂的主體部分交給學(xué)生，課堂上使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，教師從知識(shí)的講授者變?yōu)橹R(shí)的指導(dǎo)者和傳播者，大大提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，改變以往枯燥的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給小學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)趣味的同時(shí)，拓展了小學(xué)生的視野，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，凸顯小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的主體地位。二、具體構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的方法（一）教師做好課前的備課工作，充分提高課堂教學(xué)效率教師在上課之前要充分做好課前準(zhǔn)備，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，找尋有關(guān)本節(jié)課的有用資料，用來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題，時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)生的認(rèn)知程度有所提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望，所以，有效的備課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是十分重要的，教師要積極走出教材參考書的束縛，給學(xué)生多講一些課外知識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。以《有這樣一個(gè)村莊》為例教學(xué)目標(biāo)：（1）聯(lián)系課文，說(shuō)出“清新、郁郁蔥蔥”等詞語(yǔ)的意思，同時(shí)能辨別“清晰”“清澈”二者的異同，同時(shí)，把不會(huì)的字詞抄寫下來(lái)。（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木的重要，通過結(jié)合書本內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā＝虒W(xué)過程：教師課前收集有關(guān)村莊的圖片，在上課期間給學(xué)生展示，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要善于提出高質(zhì)量的，引發(fā)學(xué)生全面思考的問題，問題的提出要有針對(duì)性，使學(xué)生在學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容之后，有所思考，有所作為，基于這節(jié)課的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，在積累基本詞語(yǔ)的情況下，了解保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的重要，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。低年級(jí)的學(xué)生閱讀能力較差，識(shí)字能力較差，教師在教學(xué)過程中，充分使學(xué)生多多積累字詞語(yǔ)，教師要把好識(shí)字關(guān)、閱讀關(guān)。三、結(jié)束語(yǔ)總而言之，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。教師在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，可以提高課堂教學(xué)的效率。教師要把尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)作為進(jìn)行有效性課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，課前精心備課，課堂中因材施教，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)教育小學(xué)生，從而不斷提高小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使小學(xué)生能積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，最大限度的使教師提高教學(xué)水準(zhǔn)以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。品德與社會(huì)這門課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的有力工具。通過這門課的教學(xué)去促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能更好地進(jìn)入和融入社會(huì)，并且能形成良好的個(gè)人行為習(xí)慣，從而做一名具有優(yōu)秀品質(zhì)的社會(huì)主義公民，成為社會(huì)的主人。在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正地讓品德教育融入學(xué)生的生活當(dāng)中，從而讓學(xué)生做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。在任教這門課程以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，對(duì)如何上好這門課程也積累了一些看法。一、品德與社會(huì)教學(xué)過程中存在的一些現(xiàn)象1.沒有專門針對(duì)品德與社會(huì)課的教學(xué)研究活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)里基本上就沒有主授品德與社會(huì)課的老師。而大多是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課的教師來(lái)兼任品德與社會(huì)課的教學(xué)工作。所以由哪位老師來(lái)授課隨意性也很強(qiáng)，很少考慮教師是否能教好這門課程，更不考慮老師代這門課的教學(xué)水平到底如何，所以在這門課程的任課教師這方面就欠缺很多。在平時(shí)的教學(xué)工作中老師也一般不會(huì)把這門課程當(dāng)成教學(xué)研究的主要方向，所以既不會(huì)去深入地鉆研教材，也很少琢磨它的教法。2.品德與社會(huì)的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不太緊密品德與社會(huì)課程的內(nèi)容與生活聯(lián)系十分緊密，但老師的教學(xué)往往卻脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)時(shí)也就成了空洞的說(shuō)教，對(duì)學(xué)生沒有說(shuō)服力，教學(xué)效果也就不太好。同時(shí)老師對(duì)如何上好這門課也沒有一個(gè)明確的概念，只能自己在上課的過程中不斷摸索。甚至有老師把課上成了口語(yǔ)交際課，根本沒有把課程與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，違背了教學(xué)中三維目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展的這一基本原則。也有的教師把它當(dāng)成了思想教育課，既沒有與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，也沒有遵循學(xué)生的道德品質(zhì)形成的規(guī)律，比較片面，把教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)融為一體也就更談不上了。3.沒有采取適合這門課的教學(xué)方法由于農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少，因而教學(xué)手法也比較單一，像讓兒童直接參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中而成為課堂的主人這樣的教學(xué)形式運(yùn)用就比較少，大多采用說(shuō)教式的教學(xué)方法。也有一些學(xué)校受教學(xué)條件的限制，多媒體等現(xiàn)代化一些教學(xué)手段沒有很好地運(yùn)用到教學(xué)工作中。這就導(dǎo)致品德與社會(huì)課的教學(xué)效果不是很好。所以解決這些問題已迫在眉睫。二、如何上好農(nóng)村小學(xué)品德與社會(huì)這門課1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系在教學(xué)中教師應(yīng)注重教育學(xué)生在課外生活中多思考，多實(shí)踐。老師除了課內(nèi)教學(xué)，還應(yīng)抓住各種機(jī)會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能深入理解課堂所學(xué)并把它能運(yùn)用到自己的生活中，從而形成明辨是非的能力。教育要把知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。思想品德課的教學(xué)，就是把知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的一種體現(xiàn)，讓學(xué)生由死板的接受知識(shí)變成在自我實(shí)踐中接受教育的熏陶。2.通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生形成積極、向上、樂觀的心態(tài)學(xué)生的心靈世界是豐富精彩的，但是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與學(xué)校所學(xué)相矛盾的現(xiàn)象，由此產(chǎn)生許多疑惑。因此我們要在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何去解決生活中遇到的問題，這樣才會(huì)使學(xué)生的能力得到真正提高。在認(rèn)識(shí)這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，聽聽他們的心里話，看看他們平時(shí)在做些什么，問問他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么疑惑，接下來(lái)也就明白了我們老師應(yīng)該做哪些事情，從而引導(dǎo)他們形成積極、向上、樂觀的心態(tài)。當(dāng)然這是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程。我們必須在立足課堂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓品德教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生敢于思考，鼓勵(lì)他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多去了解有關(guān)課外知識(shí)。同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從而通過活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。3.無(wú)論老師和學(xué)生都要從思想上去重視這門課程品德與社會(huì)課體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)小學(xué)生德育的重視，它是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要手段。所以，重視它的教學(xué)，是學(xué)校德育能否取得良好教育效果的重要前提。教師要從思想上重視這門課程，加強(qiáng)品德與社會(huì)的教學(xué)研究，讓品德與社會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。4.在教學(xué)過程中可嘗試讓學(xué)生扮演故事中的角色去親身體會(huì)教學(xué)過程中，在一個(gè)具有生動(dòng)故事情節(jié)的內(nèi)容教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生來(lái)扮演課文中的人物，讓他們參與到整個(gè)故事的發(fā)展過程中，從而領(lǐng)悟到故事中的教育意義，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)得到提高，喚起他們的社會(huì)責(zé)任感?？偠灾?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成和發(fā)展，是學(xué)生通過接受教育并參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的。老師要通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，并且給學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生在課堂上活起來(lái)，讓學(xué)生樂于思考，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主人翁意識(shí)，從而提高思想品德課的教學(xué)效率。在課堂上要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以讓學(xué)生置身于豐富多彩的故事情節(jié)中為載體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓生活走近學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正讓品德教育融入學(xué)生的社會(huì)生活當(dāng)中，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有1動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理●。●XXX中醫(yī)院XX動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理2XXX中醫(yī)院血液透析是什么造瘺的目的術(shù)前、后護(hù)士工作及護(hù)理建立瘺管前、后血管的護(hù)理病人自我護(hù)理血液凈化之內(nèi)瘺常見問題探討內(nèi)瘺保護(hù)注意事項(xiàng)新瘺管初次使用注意事項(xiàng)XXX中醫(yī)院3XXX中醫(yī)院血液透析是什么血液透析是慢性腎衰竭病人延長(zhǎng)生命的一種主要治療手段,而動(dòng)靜脈內(nèi)瘺(arteriovenousfistula,AVF則是維持透析病人最理想、最為常見的透析血管通路,被認(rèn)為是血液透析病人的生命線。XXX中醫(yī)院4XXX中醫(yī)院造瘺的目的血液透析是治療急、慢性腎衰竭及某些藥物或毒物中毒的有效方法,而血管通路的建立又是血液透析的基本條件動(dòng)靜脈內(nèi)瘺成形術(shù)簡(jiǎn)單的說(shuō)是將上肢的血管動(dòng)脈端和靜脈端吻合在一起,將靜脈動(dòng)脈化,是靜脈血流量增大,以起到在血液透析時(shí)血流量充足,從而進(jìn)行持續(xù)性血液透析。XXX中醫(yī)院5XXX中醫(yī)院術(shù)前護(hù)士的工作根據(jù)醫(yī)囑,接到通知去做手術(shù)后,攜帶患者的病例,將病人用輪椅安全送達(dá)后方可回來(lái)手術(shù)結(jié)束后電話通知,必要時(shí)將患者接回病房XXX中醫(yī)院6XXX中醫(yī)院術(shù)后一般護(hù)理術(shù)后讓病人避免患肢受壓,抬高患造瘺的肢體,初期抬高術(shù)肢前臂24h~72h,使其超過心臟的位置以促進(jìn)靜脈回流防止末梢水腫,保證血流通暢。保持術(shù)側(cè)肢體的衛(wèi)生、干燥、術(shù)后2d~3d換藥1次,14d拆線,包扎輔料不要過緊,松緊度以能們及到震顫為宜,操作中嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作XXX中醫(yī)院7XXX中醫(yī)院密切觀察傷口情況術(shù)后5d~7d,應(yīng)密切觀察傷口滲血、紅腫及血管搏動(dòng)情況。若發(fā)現(xiàn)滲血、疼痛難忍或血管呈條索狀、無(wú)震顫、無(wú)雜音,應(yīng)懷疑血栓形成。一旦發(fā)現(xiàn)內(nèi)瘺血管栓塞,可立即用尿激酶溶栓,藥物注入栓塞部位,每日3次,連續(xù)3dXXX中醫(yī)院8XXX中醫(yī)院術(shù)后注意事項(xiàng)保持局部無(wú)菌。病人應(yīng)保持術(shù)側(cè)肢體干凈,避免潮濕,一旦紗布潮濕,必須及時(shí)更換,防止感染。術(shù)后早期應(yīng)盡量穿袖口寬松的內(nèi)衣,抬高術(shù)肢,減輕腫脹,注意保護(hù)動(dòng)靜脈瘺,避免其他外來(lái)壓力,以免造成內(nèi)瘺閉塞。XXX中醫(yī)院9XXX中醫(yī)院促進(jìn)內(nèi)瘺成熟的護(hù)理為了讓內(nèi)瘺盡快成熟,通常讓病人在術(shù)后1周~2周,傷口無(wú)滲血、無(wú)感染、愈合好的情況下,做一些健瘺操,如用術(shù)側(cè)手捏橡皮球或橡皮圈數(shù)次,每次3min~5min;每天2~3次;每天熱敷等,均有助于內(nèi)瘺成熟。但如果超過3個(gè)月,靜脈無(wú)明顯擴(kuò)張,血流量仍不充分,則表明內(nèi)瘺失敗,需重新造瘺。XXX中醫(yī)院10XXX中醫(yī)院建立瘺管前血管的護(hù)理術(shù)前告知向病人介紹手術(shù)的目的、必要性、原理、過程、術(shù)中可能出現(xiàn)的意外和并發(fā)并發(fā)癥以及各種預(yù)防措施,讓病人對(duì)手術(shù)有正確的認(rèn)識(shí)而采取積極配合的態(tài)度介紹內(nèi)瘺的優(yōu)點(diǎn),如很少發(fā)生感染、血栓形成等并發(fā)癥,使用壽命長(zhǎng),病人可自由活動(dòng)等術(shù)前告知患者術(shù)前要保護(hù)好造瘺側(cè)肢體的血管,避免在該肢體進(jìn)行抽血、輸液、內(nèi)瘺側(cè)皮膚保持清潔,勿損傷皮膚,防止術(shù)后防止感染,切勿用準(zhǔn)備造瘺的肢體提重物、測(cè)血壓、戴手表或過緊的首飾等。XXX中醫(yī)院11動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件12動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件13動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件14動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件15動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件16動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件17動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件18動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件19動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件20動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件21動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件22動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件23動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件24動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件25動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件26動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件27

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書。——周恩來(lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困28動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箘?dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箘?dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理●?！馲XX中醫(yī)院XXXXX中醫(yī)院血液透析是什么造瘺的目的術(shù)前、后護(hù)士工作及護(hù)理建立瘺管前、后血管的護(hù)理病人自我護(hù)理血液凈化之內(nèi)瘺常見問題探討內(nèi)瘺保護(hù)注意事項(xiàng)新瘺管初次使用注意事項(xiàng)目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，怎樣構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，儼然成為教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。大部分的教師在教學(xué)活動(dòng)中，積極開展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性嘗試，也取得了一定的成果。通過實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，使課堂教學(xué)效率充分提高，同時(shí)，達(dá)到了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，本文主要研究小學(xué)課堂教學(xué)有效性教學(xué)的重要性，并且針對(duì)怎樣構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性進(jìn)行分析和闡述。一、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中構(gòu)建有效性教學(xué)的意義小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的時(shí)期，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文能力的要求比較高，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師的作用顯得尤為重要，教師要善于構(gòu)建有效性語(yǔ)文教學(xué)課堂，在素質(zhì)教育和新課程改革的要求下，小學(xué)語(yǔ)文教師要積極做出思考和努力，一定要構(gòu)建有自己特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)。實(shí)踐表明，教師要想提高學(xué)生的整體素質(zhì)以及要想提高課堂教學(xué)效果，必須建立有效的課堂教學(xué)模式，教師要充分利用課堂的有效時(shí)間進(jìn)行高效教學(xué)。（一）構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，有助于提高教師的課堂教學(xué)效果隨著素質(zhì)教育的呼聲逐漸高漲，小學(xué)生的課文活動(dòng)逐漸減少，社會(huì)時(shí)間和娛樂活動(dòng)逐漸增多。新課程改革給教師提出了重要的課題，要求教師在教學(xué)過程中，全面系統(tǒng)的掌握所學(xué)科目的基礎(chǔ)知識(shí)，充分把握課堂教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生可以高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要掌握課堂教學(xué)的突破口，全面有效的進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要積極利用課堂教學(xué)時(shí)間，尊重學(xué)生的主體地位，充當(dāng)好教師的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，進(jìn)而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體質(zhì)量。（二）構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，有助于提高學(xué)生的主體性作用通過教師構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式，教師把課堂的主體部分交給學(xué)生，課堂上使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，教師從知識(shí)的講授者變?yōu)橹R(shí)的指導(dǎo)者和傳播者，大大提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，改變以往枯燥的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給小學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)趣味的同時(shí)，拓展了小學(xué)生的視野，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，凸顯小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的主體地位。二、具體構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的方法（一）教師做好課前的備課工作，充分提高課堂教學(xué)效率教師在上課之前要充分做好課前準(zhǔn)備，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，找尋有關(guān)本節(jié)課的有用資料，用來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題，時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)生的認(rèn)知程度有所提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望，所以，有效的備課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是十分重要的，教師要積極走出教材參考書的束縛，給學(xué)生多講一些課外知識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。以《有這樣一個(gè)村莊》為例教學(xué)目標(biāo)：（1）聯(lián)系課文，說(shuō)出“清新、郁郁蔥蔥”等詞語(yǔ)的意思，同時(shí)能辨別“清晰”“清澈”二者的異同，同時(shí)，把不會(huì)的字詞抄寫下來(lái)。（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木的重要，通過結(jié)合書本內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶?。教學(xué)過程：教師課前收集有關(guān)村莊的圖片，在上課期間給學(xué)生展示，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要善于提出高質(zhì)量的，引發(fā)學(xué)生全面思考的問題，問題的提出要有針對(duì)性，使學(xué)生在學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容之后，有所思考，有所作為，基于這節(jié)課的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，在積累基本詞語(yǔ)的情況下，了解保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的重要，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。低年級(jí)的學(xué)生閱讀能力較差，識(shí)字能力較差，教師在教學(xué)過程中，充分使學(xué)生多多積累字詞語(yǔ)，教師要把好識(shí)字關(guān)、閱讀關(guān)。三、結(jié)束語(yǔ)總而言之，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。教師在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，可以提高課堂教學(xué)的效率。教師要把尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)作為進(jìn)行有效性課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，課前精心備課，課堂中因材施教，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)教育小學(xué)生，從而不斷提高小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使小學(xué)生能積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，最大限度的使教師提高教學(xué)水準(zhǔn)以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。品德與社會(huì)這門課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的有力工具。通過這門課的教學(xué)去促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能更好地進(jìn)入和融入社會(huì)，并且能形成良好的個(gè)人行為習(xí)慣，從而做一名具有優(yōu)秀品質(zhì)的社會(huì)主義公民，成為社會(huì)的主人。在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正地讓品德教育融入學(xué)生的生活當(dāng)中，從而讓學(xué)生做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。在任教這門課程以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，對(duì)如何上好這門課程也積累了一些看法。一、品德與社會(huì)教學(xué)過程中存在的一些現(xiàn)象1.沒有專門針對(duì)品德與社會(huì)課的教學(xué)研究活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)里基本上就沒有主授品德與社會(huì)課的老師。而大多是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課的教師來(lái)兼任品德與社會(huì)課的教學(xué)工作。所以由哪位老師來(lái)授課隨意性也很強(qiáng)，很少考慮教師是否能教好這門課程，更不考慮老師代這門課的教學(xué)水平到底如何，所以在這門課程的任課教師這方面就欠缺很多。在平時(shí)的教學(xué)工作中老師也一般不會(huì)把這門課程當(dāng)成教學(xué)研究的主要方向，所以既不會(huì)去深入地鉆研教材，也很少琢磨它的教法。2.品德與社會(huì)的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不太緊密品德與社會(huì)課程的內(nèi)容與生活聯(lián)系十分緊密，但老師的教學(xué)往往卻脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)時(shí)也就成了空洞的說(shuō)教，對(duì)學(xué)生沒有說(shuō)服力，教學(xué)效果也就不太好。同時(shí)老師對(duì)如何上好這門課也沒有一個(gè)明確的概念，只能自己在上課的過程中不斷摸索。甚至有老師把課上成了口語(yǔ)交際課，根本沒有把課程與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，違背了教學(xué)中三維目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展的這一基本原則。也有的教師把它當(dāng)成了思想教育課，既沒有與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，也沒有遵循學(xué)生的道德品質(zhì)形成的規(guī)律，比較片面，把教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)融為一體也就更談不上了。3.沒有采取適合這門課的教學(xué)方法由于農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少，因而教學(xué)手法也比較單一，像讓兒童直接參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中而成為課堂的主人這樣的教學(xué)形式運(yùn)用就比較少，大多采用說(shuō)教式的教學(xué)方法。也有一些學(xué)校受教學(xué)條件的限制，多媒體等現(xiàn)代化一些教學(xué)手段沒有很好地運(yùn)用到教學(xué)工作中。這就導(dǎo)致品德與社會(huì)課的教學(xué)效果不是很好。所以解決這些問題已迫在眉睫。二、如何上好農(nóng)村小學(xué)品德與社會(huì)這門課1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系在教學(xué)中教師應(yīng)注重教育學(xué)生在課外生活中多思考，多實(shí)踐。老師除了課內(nèi)教學(xué)，還應(yīng)抓住各種機(jī)會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能深入理解課堂所學(xué)并把它能運(yùn)用到自己的生活中，從而形成明辨是非的能力。教育要把知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。思想品德課的教學(xué)，就是把知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的一種體現(xiàn)，讓學(xué)生由死板的接受知識(shí)變成在自我實(shí)踐中接受教育的熏陶。2.通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生形成積極、向上、樂觀的心態(tài)學(xué)生的心靈世界是豐富精彩的，但是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與學(xué)校所學(xué)相矛盾的現(xiàn)象，由此產(chǎn)生許多疑惑。因此我們要在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何去解決生活中遇到的問題，這樣才會(huì)使學(xué)生的能力得到真正提高。在認(rèn)識(shí)這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，聽聽他們的心里話，看看他們平時(shí)在做些什么，問問他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么疑惑，接下來(lái)也就明白了我們老師應(yīng)該做哪些事情，從而引導(dǎo)他們形成積極、向上、樂觀的心態(tài)。當(dāng)然這是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程。我們必須在立足課堂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓品德教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生敢于思考，鼓勵(lì)他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多去了解有關(guān)課外知識(shí)。同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從而通過活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。3.無(wú)論老師和學(xué)生都要從思想上去重視這門課程品德與社會(huì)課體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)小學(xué)生德育的重視，它是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要手段。所以，重視它的教學(xué)，是學(xué)校德育能否取得良好教育效果的重要前提。教師要從思想上重視這門課程，加強(qiáng)品德與社會(huì)的教學(xué)研究，讓品德與社會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。4.在教學(xué)過程中可嘗試讓學(xué)生扮演故事中的角色去親身體會(huì)教學(xué)過程中，在一個(gè)具有生動(dòng)故事情節(jié)的內(nèi)容教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生來(lái)扮演課文中的人物，讓他們參與到整個(gè)故事的發(fā)展過程中，從而領(lǐng)悟到故事中的教育意義，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)得到提高，喚起他們的社會(huì)責(zé)任感?？偠灾瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成和發(fā)展，是學(xué)生通過接受教育并參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的。老師要通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，并且給學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生在課堂上活起來(lái)，讓學(xué)生樂于思考，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主人翁意識(shí)，從而提高思想品德課的教學(xué)效率。在課堂上要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以讓學(xué)生置身于豐富多彩的故事情節(jié)中為載體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓生活走近學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正讓品德教育融入學(xué)生的社會(huì)生活當(dāng)中，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有29動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理●?！馲XX中醫(yī)院XX動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理30XXX中醫(yī)院血液透析是什么造瘺的目的術(shù)前、后護(hù)士工作及護(hù)理建立瘺管前、后血管的護(hù)理病人自我護(hù)理血液凈化之內(nèi)瘺常見問題探討內(nèi)瘺保護(hù)注意事項(xiàng)新瘺管初次使用注意事項(xiàng)XXX中醫(yī)院31XXX中醫(yī)院血液透析是什么血液透析是慢性腎衰竭病人延長(zhǎng)生命的一種主要治療手段,而動(dòng)靜脈內(nèi)瘺(arteriovenousfistula,AVF則是維持透析病人最理想、最為常見的透析血管通路,被認(rèn)為是血液透析病人的生命線。XXX中醫(yī)院32XXX中醫(yī)院造瘺的目的血液透析是治療急、慢性腎衰竭及某些藥物或毒物中毒的有效方法,而血管通路的建立又是血液透析的基本條件動(dòng)靜脈內(nèi)瘺成形術(shù)簡(jiǎn)單的說(shuō)是將上肢的血管動(dòng)脈端和靜脈端吻合在一起,將靜脈動(dòng)脈化,是靜脈血流量增大,以起到在血液透析時(shí)血流量充足,從而進(jìn)行持續(xù)性血液透析。XXX中醫(yī)院33XXX中醫(yī)院術(shù)前護(hù)士的工作根據(jù)醫(yī)囑,接到通知去做手術(shù)后,攜帶患者的病例,將病人用輪椅安全送達(dá)后方可回來(lái)手術(shù)結(jié)束后電話通知,必要時(shí)將患者接回病房XXX中醫(yī)院34XXX中醫(yī)院術(shù)后一般護(hù)理術(shù)后讓病人避免患肢受壓,抬高患造瘺的肢體,初期抬高術(shù)肢前臂24h~72h,使其超過心臟的位置以促進(jìn)靜脈回流防止末梢水腫,保證血流通暢。保持術(shù)側(cè)肢體的衛(wèi)生、干燥、術(shù)后2d~3d換藥1次,14d拆線,包扎輔料不要過緊,松緊度以能們及