磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理

磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。磁共振成像診斷(MR|)《3》腦部常見腫瘤中國石油中心醫(yī)院磁共振室楊景震內容腦腫瘤MR成像檢查價值腦腫瘤MR成像檢查方法常見腦腫瘤的MR診斷星形細胞瘤腦膜瘤轉移瘤垂體瘤顱咽管瘤聽神經瘤Thehaydiscusseslanguageteachingmiddle-schoolstudenteachkindofabilitytheraiseZhangXueqi【Abstract】Onlytheninnovatesonlythenhopefully,onlythenhaspleasantlysurprisedandthecreation.Thelanguageteachingshouldspeciallytakestudent’sinnovationabilityraise.Thestudenthascertaininnovationability,onlythencanencounterwhenthedifficultydefeatstheenemybyasurpriseattackfoundsolvesquestioneasytodomethod,onlythencanbepotentialachievement.1培養(yǎng)學生合作探究能力《語文課程標準》中指出：“語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式?！闭Z文教學活動不僅僅是為了傳授語文知識，更重要的是培養(yǎng)學生自主探究、主動獲取知識的能力。課前，教師可以經常提一些富有挑戰(zhàn)性的學習要求，讓學生獨立預習找出學習難點，然后在學習小組內討論，各成員之間互相幫助，合作探究。例如，教學《中國石拱橋》前，教師可以提一些合情合理的要求，讓學生觀察現實生活中古代的石拱橋，收集相關資料，并進行整理歸納等，以從感性上認識中國古代的石拱橋。課前安排“三分鐘發(fā)言活動”，介紹古代石拱橋，其他學生可以補充，教師要耐心引導，以營造合作探究的教學氛圍，培養(yǎng)學生團隊合作精神。課中，教師應有意識地圍繞教學內容，創(chuàng)設便于小組交流的語境或情境，引導學生合作探究。又如，教學《話說家鄉(xiāng)》，教師可以讓學生在小組展示搜集有關家鄉(xiāng)的資料、自己辦手抄報等，介紹家鄉(xiāng)的情況，也可以在小組合作中派代表上臺展示圖片，并介紹家鄉(xiāng)的人文景觀，暢想家鄉(xiāng)未來的設想。課后，教師要指導學生合作探究，共同搞好鞏固復習、完成作業(yè)，繼續(xù)而深入地學習。為了有效地培養(yǎng)學生的合作探究能力，提高學生的語文素養(yǎng)，教師必須搭配好各小組成員，選組織能力強、學習態(tài)度好、樂于助人，有一定合作、創(chuàng)新意識的學生任組長。并在活動中給予精心的輔導，教會小組學習合作探究。平時，教師要積極培養(yǎng)學生動腦，認真思考、踴躍發(fā)言的習慣。并根據教學目標的需要，依據一定的教學內容創(chuàng)設某種認識情境和情感氛圍，用以調整學生的心理，形成參與欲望，從而進行生動活潑的語文教學。2培養(yǎng)學生口語表達能力培養(yǎng)學生口語表達能力非常重要，這關系到學生將來事業(yè)的成功與生活的幸福。語文教學中“口語交際”教學內容的安排，旨在培養(yǎng)學生口語交際能力促進學生口語語言和內部語言的發(fā)展，從而提高學生整體綜合素質。設計教學內容時，教師應給學生提供交際活動的實踐機會，指導學生進行成功的語言表達，善于將口語交際課和識字寫字教學、閱讀、寫作以及綜合實踐活動結合起來。以閱讀教學為例，小學語文課中常有不少對話段落，而這些段落又都是語言優(yōu)美的文章，學生在模擬對話訓練的過程中，能受到典范語言的潛移默化的影響，久而久之，就能形成良好的口語表達習慣，例如，教學《夏夜多美好》，文中小動物的對話段落就很經典，接近于口語?！拔也恍⌒牡暨M池塘，上不了岸啦！”“快上來吧?！薄爸x謝你，睡蓮姑娘！”等等，都是些很具有生活化的語言，學生分角色朗讀的過程，其實就是人與人對話的過程，更是學習口語表達的過程。教學時應創(chuàng)設口語表達的良好教學環(huán)境，激發(fā)其積極而主動的口語表達動機，并建立科學而有效的口語表達測評體系，從而培養(yǎng)學生口語表達能力。3培養(yǎng)學生提問想象能力有名人說，提出一個問題，比解決一個問題更重要。又有名人說，想象力比知識更重要。因此，語文教學應培養(yǎng)學生提問想象能力，小學生活潑好動，天真可愛，腦子里充滿了幻想，稀奇古怪的問題一個接一個的，喜歡打破砂鍋問到底。對此，教師要不失時機地利用這一特點，培養(yǎng)學生提問想象能力。例如，教學《荷花》這篇課文時，教師可以提問，讓學生想象，問學生讀了課文，想到了什么？好像看到了什么？學生通過誦讀想象，思考述說，對課文的理解就會更加深入。學生可能會說，“我看到了荷花很美麗，真想自己也變成一只蜻蜓飛到荷花池中?！薄拔矣X得我就是一朵荷花，小魚兒小蝦在我腳下游來游去，癢癢的?！?培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教育是知識創(chuàng)新、傳播應用的重要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。因此，語文教學中應“立足自主，著眼創(chuàng)新?！崩纾虒W《稱象》一文，教師可以啟發(fā)學生把曹沖稱象的某些環(huán)節(jié)變一變，如搬運石頭費時費力，不如改為裝大豬、大牛的，一趕就上船了。還可以改裝人，人更容易叫上船，稱重量時人還可以配合，既省力又省時。只有創(chuàng)新才有希望，才有驚喜和創(chuàng)造。語文教學應特別重視學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生具有一定的創(chuàng)新能力，才會遇到困難時出奇制勝地找到解決問題的好辦法，才會有所作為。體育活動場地與器材設施是全面貫徹“健康第一”素質教育方針，深化體育教學改革，完成學校體育工作任務的重要物質基礎，還是體育教學、課外體育正常進行必不可少的物質保障，是檢查、督導、評估、規(guī)范學校體育工作的重要指標之一，同時對農村中小學生在運動參與、掌握“三基”、身心健康和社會適應等方面的發(fā)展有重要的橋梁作用。通過對農村體育設施不足的研究以及對農村中小學生體育活動的開展情況的調查，引起有關教育主管部門和學校領導的重視，切實加強體育教學工作探討農村中小學體育設施改革方向呼吁加強鄉(xiāng)村體育設施的建設來保證中小學生體育活動的開展或者再利用現有水平上改革體育活動方式。希望通過這篇報告讓大家對農村的體育設施有一個了解，并且從實際出發(fā)，為農村的體育設施貢獻一份力量，農村的中小學生可以更好的開展體育活動，發(fā)展中國的農村體育事業(yè)。一、現狀1、體育經費匱乏、管理不到位農村普通中小學有近半數的學校體育經費緊張，體育器材配置不足；有標準化運動場、館的學校少；農村普通中學的場地簡陋、設施、器材配置與發(fā)達地區(qū)和城市學校相比較，有較大差距。2、地方經濟發(fā)展緩慢，學校體育意識薄弱總體上農村中小學體育課教學現狀良好，大多數學校已經把學校體育課改為體育與健康課，并進行了體育教學改革和創(chuàng)新，實施了新體育課程標準。但少數學校體育教師在落實新體育課程標準過程中，存在有理解不透、把握不準、落實不到位的現象。3、課余體育活動開展受體育設施的限制通過調查，大多數學校能開展早操、課間操和每天一小時活動，但是，由于體育設施的不足使一部分學校不能嚴格按照國家規(guī)定開展兩操和每天一小時的活動。4、學校運動會開展次數少、項目單一雖然學校每年都會舉行一次運動會，但是由于場地和器材的不足，比賽項目都很單一，不能做到全方位的項目進行比賽，更多的是一些日?？梢姷捏w育活動，學生對此沒有十分的激情去參加，情緒不是十分高漲。而且大部分都是針對于學生的，僅有很少的學校安排了教師也一起參與到活動中。5、學校主管領導不重視，體育組織機構不健全部分農村普通中學學校領導思想、觀念保守，‘健康第一’的指導思想和意識還沒有完全形成，在進行學校體育教學改革、創(chuàng)新、實踐，推行新體育課程標準方面，缺乏主動、積極性、創(chuàng)造性；在學校管理者、教師和學生中存在有對學校體育認識不足的現象。我們要破除因循守舊思想，大力強化改革創(chuàng)新意識，用改革創(chuàng)新的辦法解決前進中的問題。二、建議1、開源節(jié)流，多渠道籌措體育經費針對農村學校體育的現狀，有計劃、有目的地為改善農村學校體育的教學條件提供一些政策保證措施。廣開渠道，積極籌措必要的資金，多元增加體育經費的投入，如：政府部門從體育彩票或財政中撥一點；鼓勵國營、民營、私營、企事業(yè)單位助一點。2、提高對學校體育的認識，強化學校體育意識學校領導要樹立先進的體育教育思想和教育理念，把“學校教育、健康第一”，擺在應有的位置上；認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，落實《學校體育工作條例》，促進現代體育教育思想和體育文化的傳播；改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀，以新理念為導向，以新政為指南，全面把握農村學校改革思路、全面貫徹農村學校體育改革精神、全面執(zhí)行農村學校體育改革政策，按照農村學校體育改革宗旨和方向，沿著農村學校體育改革的正確目標前進，把農村學校體育推向新的發(fā)展階段。3、建全農村學校體育督導管理機制各級教育主管部門應建立農村學校體育督導管理機制，各基層學校應建立由學校領導分管的學校體育督導管理委員會，委員會應下設有學校體育教學督導員，早操、課間操、課外體育活動督導員，運動訓練和體育競賽督導員，體育場地器材設施安全督導員，體育衛(wèi)生、心理健康咨詢督導員等。各督導員之間要有明確的職責與分工，要相互配合、相互支持，經常保持聯系與溝通。全校各班主任要積極鼓勵和引導全體學生參加課外體育活動，嚴格學生體育活動的考勤記載，并把其作為評選先進班集體和先進個人的重要條件之一。4、加快改革步伐實施體育新課標全面推行素質教育和新體育課程標準，定期對農村體育教師進行新體育課程標準的學習與培訓，通過互聯網、電視媒體、或學習、進修、科學研討等多種方式和渠道，解決農村體育教師對新體育課程標準內容不熟悉，理解不深刻，把握不全面等問題；更新體育教師隊伍的知識結構，拓寬知識面，使農村體育教師更好地把握新體育課程標準的多元性、時代性、開放性、全面性。提高體育教師的體育教學素質，努力適應新體育課程標準內容的需要。改革體育課的教學方式，注重學生體育素養(yǎng)和體育實踐能力的培養(yǎng)，注重學生興趣愛好的培養(yǎng)；開設符合學生年齡特征和生理、心理發(fā)展的體育運動項目；培養(yǎng)學生終身進行體育健身的思想和意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學健身的良好生活習慣和行為；努力為學生創(chuàng)造一個民主和諧、健康向上，并能充分發(fā)揮學習積極性、主動性的體育教學環(huán)境與氛圍。5、自力更生、優(yōu)勢互補、資源共享一是把體工隊、體校、大專院校等每年淘汰的體育器材，直接捐贈給農村普通學校。二是鼓動條件好的城市學校與農村普通學校結‘對子’，幫助農村學校改善體育教學條件。三是充分利用本地區(qū)的資源，自力更生、艱苦奮斗，走土洋結合，自制土器材的道路。如：把麻袋里裝滿秸稈或稻草做成體操墊；將竹子做成簡易標槍；把小石子做成鉛球等，因地制宜，利用地形地貌進行體育教學，也是解決農村普通學校體育場地、器材不足的有效途徑。6、制定體育場地器材設施建設可持續(xù)發(fā)展的長遠規(guī)劃體育場地器材設施的建設不僅有置購，還包括場地器材設施的管理、維護、更新和利用。因此更好的建設好體育場地器材設施需要可持續(xù)發(fā)展，這對體育資金的合理利用也有重要意義。體育場地器材設施的管理、維護更新和利用與體育教師有著不可分割的關系，要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，擴大學校體育場地器材設施的適用范圍，提高使用效率，充分利用學校體育場地器材設施創(chuàng)造附加價值以跟好的做好與之相關的管理、維護、更新，形成良性循環(huán)為體育教學服務。磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤21、靜念園林好，人間良可1磁共振成像診斷(MR|)《3》腦部常見腫瘤中國石油中心醫(yī)院磁共振室楊景震磁共振成像診斷(MR|)2內容腦腫瘤MR成像檢查價值腦腫瘤MR成像檢查方法常見腦腫瘤的MR診斷星形細胞瘤腦膜瘤轉移瘤垂體瘤顱咽管瘤聽神經瘤內容3腦腫瘤MR成像檢查價值與限度MR價值確定腫瘤部位、數目、形狀、大小、比鄰及伴隨的病理異常判斷腫瘤的性質、內部結構及血供等情況。顯示神經束走行區(qū),確定腫瘤鄰近重要的腦功能用于減少手術損傷。評價手術結果,有無腫瘤殘留、復發(fā)。MR限度同影異病,同病異影;少見或復雜腫瘤定性困難腦腫瘤MR成像檢查價值與限度4二、腦腫瘤MR成像檢查方法普通掃描增強掃描PMRS彌散成像灌注成像二、腦腫瘤MR成像檢查方法5三、常見腦腫瘤的MR診斷三、常見腦腫瘤的MR診斷6星形細胞瘤(astrocytictumors)成人多發(fā)生于大腦,兒童多見于小腦。按照腫瘤的組織學分為6種類型毛細胞性星形細胞瘤(I級)室管膜下巨細胞星形細胞瘤(I級)彌漫性星形細胞瘤(Ⅱ級)多形性黃色星形細胞瘤(Ⅱ級)間變性星形細胞瘤(Ⅲ級)膠質母細胞瘤(Ⅳ級)Ⅰ、Ⅱ級腫瘤邊綠較清楚,多表現為瘤內囊腔或囊腔內瘤結節(jié)腫瘤血管較成熟;Ⅲ、Ⅳ級腫瘤呈彌浸浸潤性生長,腫瘤輪廓不規(guī)則,分界不清,易發(fā)生壞死、出血和囊變,腫瘤血管豐富且分化不良。星形細胞瘤(astrocytictumors)7MR表現囊性病變(水信號幸實性病變瀚性腫塊(均勻或不均勻)壞死及囊變平掃瘤白位效應厝(水腫、無水腫;腦積水增強掃描:無強化、輕度強化、明顯強化、環(huán)狀強化、結節(jié)性強化MR表現8CT平掃左側顳葉星形細胞瘤CT平掃及增強CT增強CT平掃9T平掃右側額葉星形細胞瘤CT平掃及增強CT增強30n1ContrstT平掃10右側額葉星形細胞瘤MR平掃及增強右側額葉星形細胞瘤11磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理12磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理13磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理14磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理15磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理16磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理17磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理18磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理19磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理20磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理21磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理22磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理23磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理24磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理25磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理26磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理27磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理28磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理29磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理30磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理31磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理32磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理33磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理34磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理35磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理36磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理37磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理38磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理39磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理40磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理41磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理42磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理43磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理44磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理45磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理46磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理47磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理48磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理49磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理50磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理51磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理52磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理53磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理54磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理55磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理56磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理57磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理58磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理59磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理60磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理61磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理62磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理63磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理64磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理65磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理66磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理67磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理68磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理69磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理70磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理7126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！7226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。磁共振成像診斷(MR|)《3》腦部常見腫瘤中國石油中心醫(yī)院磁共振室楊景震內容腦腫瘤MR成像檢查價值腦腫瘤MR成像檢查方法常見腦腫瘤的MR診斷星形細胞瘤腦膜瘤轉移瘤垂體瘤顱咽管瘤聽神經瘤Thehaydiscusseslanguageteachingmiddle-schoolstudenteachkindofabilitytheraiseZhangXueqi【Abstract】Onlytheninnovatesonlythenhopefully,onlythenhaspleasantlysurprisedandthecreation.Thelanguageteachingshouldspeciallytakestudent’sinnovationabilityraise.Thestudenthascertaininnovationability,onlythencanencounterwhenthedifficultydefeatstheenemybyasurpriseattackfoundsolvesquestioneasytodomethod,onlythencanbepotentialachievement.1培養(yǎng)學生合作探究能力《語文課程標準》中指出：“語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式。”語文教學活動不僅僅是為了傳授語文知識，更重要的是培養(yǎng)學生自主探究、主動獲取知識的能力。課前，教師可以經常提一些富有挑戰(zhàn)性的學習要求，讓學生獨立預習找出學習難點，然后在學習小組內討論，各成員之間互相幫助，合作探究。例如，教學《中國石拱橋》前，教師可以提一些合情合理的要求，讓學生觀察現實生活中古代的石拱橋，收集相關資料，并進行整理歸納等，以從感性上認識中國古代的石拱橋。課前安排“三分鐘發(fā)言活動”，介紹古代石拱橋，其他學生可以補充，教師要耐心引導，以營造合作探究的教學氛圍，培養(yǎng)學生團隊合作精神。課中，教師應有意識地圍繞教學內容，創(chuàng)設便于小組交流的語境或情境，引導學生合作探究。又如，教學《話說家鄉(xiāng)》，教師可以讓學生在小組展示搜集有關家鄉(xiāng)的資料、自己辦手抄報等，介紹家鄉(xiāng)的情況，也可以在小組合作中派代表上臺展示圖片，并介紹家鄉(xiāng)的人文景觀，暢想家鄉(xiāng)未來的設想。課后，教師要指導學生合作探究，共同搞好鞏固復習、完成作業(yè)，繼續(xù)而深入地學習。為了有效地培養(yǎng)學生的合作探究能力，提高學生的語文素養(yǎng)，教師必須搭配好各小組成員，選組織能力強、學習態(tài)度好、樂于助人，有一定合作、創(chuàng)新意識的學生任組長。并在活動中給予精心的輔導，教會小組學習合作探究。平時，教師要積極培養(yǎng)學生動腦，認真思考、踴躍發(fā)言的習慣。并根據教學目標的需要，依據一定的教學內容創(chuàng)設某種認識情境和情感氛圍，用以調整學生的心理，形成參與欲望，從而進行生動活潑的語文教學。2培養(yǎng)學生口語表達能力培養(yǎng)學生口語表達能力非常重要，這關系到學生將來事業(yè)的成功與生活的幸福。語文教學中“口語交際”教學內容的安排，旨在培養(yǎng)學生口語交際能力促進學生口語語言和內部語言的發(fā)展，從而提高學生整體綜合素質。設計教學內容時，教師應給學生提供交際活動的實踐機會，指導學生進行成功的語言表達，善于將口語交際課和識字寫字教學、閱讀、寫作以及綜合實踐活動結合起來。以閱讀教學為例，小學語文課中常有不少對話段落，而這些段落又都是語言優(yōu)美的文章，學生在模擬對話訓練的過程中，能受到典范語言的潛移默化的影響，久而久之，就能形成良好的口語表達習慣，例如，教學《夏夜多美好》，文中小動物的對話段落就很經典，接近于口語?！拔也恍⌒牡暨M池塘，上不了岸啦！”“快上來吧?！薄爸x謝你，睡蓮姑娘！”等等，都是些很具有生活化的語言，學生分角色朗讀的過程，其實就是人與人對話的過程，更是學習口語表達的過程。教學時應創(chuàng)設口語表達的良好教學環(huán)境，激發(fā)其積極而主動的口語表達動機，并建立科學而有效的口語表達測評體系，從而培養(yǎng)學生口語表達能力。3培養(yǎng)學生提問想象能力有名人說，提出一個問題，比解決一個問題更重要。又有名人說，想象力比知識更重要。因此，語文教學應培養(yǎng)學生提問想象能力，小學生活潑好動，天真可愛，腦子里充滿了幻想，稀奇古怪的問題一個接一個的，喜歡打破砂鍋問到底。對此，教師要不失時機地利用這一特點，培養(yǎng)學生提問想象能力。例如，教學《荷花》這篇課文時，教師可以提問，讓學生想象，問學生讀了課文，想到了什么？好像看到了什么？學生通過誦讀想象，思考述說，對課文的理解就會更加深入。學生可能會說，“我看到了荷花很美麗，真想自己也變成一只蜻蜓飛到荷花池中?！薄拔矣X得我就是一朵荷花，小魚兒小蝦在我腳下游來游去，癢癢的?！?培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教育是知識創(chuàng)新、傳播應用的重要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。因此，語文教學中應“立足自主，著眼創(chuàng)新?！崩?，教學《稱象》一文，教師可以啟發(fā)學生把曹沖稱象的某些環(huán)節(jié)變一變，如搬運石頭費時費力，不如改為裝大豬、大牛的，一趕就上船了。還可以改裝人，人更容易叫上船，稱重量時人還可以配合，既省力又省時。只有創(chuàng)新才有希望，才有驚喜和創(chuàng)造。語文教學應特別重視學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生具有一定的創(chuàng)新能力，才會遇到困難時出奇制勝地找到解決問題的好辦法，才會有所作為。體育活動場地與器材設施是全面貫徹“健康第一”素質教育方針，深化體育教學改革，完成學校體育工作任務的重要物質基礎，還是體育教學、課外體育正常進行必不可少的物質保障，是檢查、督導、評估、規(guī)范學校體育工作的重要指標之一，同時對農村中小學生在運動參與、掌握“三基”、身心健康和社會適應等方面的發(fā)展有重要的橋梁作用。通過對農村體育設施不足的研究以及對農村中小學生體育活動的開展情況的調查，引起有關教育主管部門和學校領導的重視，切實加強體育教學工作探討農村中小學體育設施改革方向呼吁加強鄉(xiāng)村體育設施的建設來保證中小學生體育活動的開展或者再利用現有水平上改革體育活動方式。希望通過這篇報告讓大家對農村的體育設施有一個了解，并且從實際出發(fā)，為農村的體育設施貢獻一份力量，農村的中小學生可以更好的開展體育活動，發(fā)展中國的農村體育事業(yè)。一、現狀1、體育經費匱乏、管理不到位農村普通中小學有近半數的學校體育經費緊張，體育器材配置不足；有標準化運動場、館的學校少；農村普通中學的場地簡陋、設施、器材配置與發(fā)達地區(qū)和城市學校相比較，有較大差距。2、地方經濟發(fā)展緩慢，學校體育意識薄弱總體上農村中小學體育課教學現狀良好，大多數學校已經把學校體育課改為體育與健康課，并進行了體育教學改革和創(chuàng)新，實施了新體育課程標準。但少數學校體育教師在落實新體育課程標準過程中，存在有理解不透、把握不準、落實不到位的現象。3、課余體育活動開展受體育設施的限制通過調查，大多數學校能開展早操、課間操和每天一小時活動，但是，由于體育設施的不足使一部分學校不能嚴格按照國家規(guī)定開展兩操和每天一小時的活動。4、學校運動會開展次數少、項目單一雖然學校每年都會舉行一次運動會，但是由于場地和器材的不足，比賽項目都很單一，不能做到全方位的項目進行比賽，更多的是一些日?？梢姷捏w育活動，學生對此沒有十分的激情去參加，情緒不是十分高漲。而且大部分都是針對于學生的，僅有很少的學校安排了教師也一起參與到活動中。5、學校主管領導不重視，體育組織機構不健全部分農村普通中學學校領導思想、觀念保守，‘健康第一’的指導思想和意識還沒有完全形成，在進行學校體育教學改革、創(chuàng)新、實踐，推行新體育課程標準方面，缺乏主動、積極性、創(chuàng)造性；在學校管理者、教師和學生中存在有對學校體育認識不足的現象。我們要破除因循守舊思想，大力強化改革創(chuàng)新意識，用改革創(chuàng)新的辦法解決前進中的問題。二、建議1、開源節(jié)流，多渠道籌措體育經費針對農村學校體育的現狀，有計劃、有目的地為改善農村學校體育的教學條件提供一些政策保證措施。廣開渠道，積極籌措必要的資金，多元增加體育經費的投入，如：政府部門從體育彩票或財政中撥一點；鼓勵國營、民營、私營、企事業(yè)單位助一點。2、提高對學校體育的認識，強化學校體育意識學校領導要樹立先進的體育教育思想和教育理念，把“學校教育、健康第一”，擺在應有的位置上；認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，落實《學校體育工作條例》，促進現代體育教育思想和體育文化的傳播；改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀，以新理念為導向，以新政為指南，全面把握農村學校改革思路、全面貫徹農村學校體育改革精神、全面執(zhí)行農村學校體育改革政策，按照農村學校體育改革宗旨和方向，沿著農村學校體育改革的正確目標前進，把農村學校體育推向新的發(fā)展階段。3、建全農村學校體育督導管理機制各級教育主管部門應建立農村學校體育督導管理機制，各基層學校應建立由學校領導分管的學校體育督導管理委員會，委員會應下設有學校體育教學督導員，早操、課間操、課外體育活動督導員，運動訓練和體育競賽督導員，體育場地器材設施安全督導員，體育衛(wèi)生、心理健康咨詢督導員等。各督導員之間要有明確的職責與分工，要相互配合、相互支持，經常保持聯系與溝通。全校各班主任要積極鼓勵和引導全體學生參加課外體育活動，嚴格學生體育活動的考勤記載，并把其作為評選先進班集體和先進個人的重要條件之一。4、加快改革步伐實施體育新課標全面推行素質教育和新體育課程標準，定期對農村體育教師進行新體育課程標準的學習與培訓，通過互聯網、電視媒體、或學習、進修、科學研討等多種方式和渠道，解決農村體育教師對新體育課程標準內容不熟悉，理解不深刻，把握不全面等問題；更新體育教師隊伍的知識結構，拓寬知識面，使農村體育教師更好地把握新體育課程標準的多元性、時代性、開放性、全面性。提高體育教師的體育教學素質，努力適應新體育課程標準內容的需要。改革體育課的教學方式，注重學生體育素養(yǎng)和體育實踐能力的培養(yǎng)，注重學生興趣愛好的培養(yǎng)；開設符合學生年齡特征和生理、心理發(fā)展的體育運動項目；培養(yǎng)學生終身進行體育健身的思想和意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學健身的良好生活習慣和行為；努力為學生創(chuàng)造一個民主和諧、健康向上，并能充分發(fā)揮學習積極性、主動性的體育教學環(huán)境與氛圍。5、自力更生、優(yōu)勢互補、資源共享一是把體工隊、體校、大專院校等每年淘汰的體育器材，直接捐贈給農村普通學校。二是鼓動條件好的城市學校與農村普通學校結‘對子’，幫助農村學校改善體育教學條件。三是充分利用本地區(qū)的資源，自力更生、艱苦奮斗，走土洋結合，自制土器材的道路。如：把麻袋里裝滿秸稈或稻草做成體操墊；將竹子做成簡易標槍；把小石子做成鉛球等，因地制宜，利用地形地貌進行體育教學，也是解決農村普通學校體育場地、器材不足的有效途徑。6、制定體育場地器材設施建設可持續(xù)發(fā)展的長遠規(guī)劃體育場地器材設施的建設不僅有置購，還包括場地器材設施的管理、維護、更新和利用。因此更好的建設好體育場地器材設施需要可持續(xù)發(fā)展，這對體育資金的合理利用也有重要意義。體育場地器材設施的管理、維護更新和利用與體育教師有著不可分割的關系，要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，擴大學校體育場地器材設施的適用范圍，提高使用效率，充分利用學校體育場地器材設施創(chuàng)造附加價值以跟好的做好與之相關的管理、維護、更新，形成良性循環(huán)為體育教學服務。磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤21、靜念園林好，人間良可73磁共振成像診斷(MR|)《3》腦部常見腫瘤中國石油中心醫(yī)院磁共振室楊景震磁共振成像診斷(MR|)74內容腦腫瘤MR成像檢查價值腦腫瘤MR成像檢查方法常見腦腫瘤的MR診斷星形細胞瘤腦膜瘤轉移瘤垂體瘤顱咽管瘤聽神經瘤內容75腦腫瘤MR成像檢查價值與限度MR價值確定腫瘤部位、數目、形狀、大小、比鄰及伴隨的病理異常判斷腫瘤的性質、內部結構及血供等情況。顯示神經束走行區(qū),確定腫瘤鄰近重要的腦功能用于減少手術損傷。評價手術結果,有無腫瘤殘留、復發(fā)。MR限度同影異病,同病異影;少見或復雜腫瘤定性困難腦腫瘤MR成像檢查價值與限度76二、腦腫瘤MR成像檢查方法普通掃描增強掃描PMRS彌散成像灌注成像二、腦腫瘤MR成像檢查方法77三、常見腦腫瘤的MR診斷三、常見腦腫瘤的MR診斷78星形細胞瘤(astrocytictumors)成人多發(fā)生于大腦,兒童多見于小腦。按照腫瘤的組織學分為6種類型毛細胞性星形細胞瘤(I級)室管膜下巨細胞星形細胞瘤(I級)彌漫性星形細胞瘤(Ⅱ級)多形性黃色星形細胞瘤(Ⅱ級)間變性星形細胞瘤(Ⅲ級)膠質母細胞瘤(Ⅳ級)Ⅰ、Ⅱ級腫瘤邊綠較清楚,多表現為瘤內囊腔或囊腔內瘤結節(jié)腫瘤血管較成熟;Ⅲ、Ⅳ級腫瘤呈彌浸浸潤性生長,腫瘤輪廓不規(guī)則,分界不清,易發(fā)生壞死、出血和囊變,腫瘤血管豐富且分化不良。星形細胞瘤(astrocytictumors)79MR表現囊性病變(水信號幸實性病變瀚性腫塊(均勻或不均勻)壞死及囊變平掃瘤白位效應厝(水腫、無水腫;腦積水增強掃描:無強化、輕度強化、明顯強化、環(huán)狀強化、結節(jié)性強化MR表現80CT平掃左側顳葉星形細胞瘤CT平掃及增強CT增強CT平掃81T平掃右側額葉星形細胞瘤CT平掃及增強CT增強30n1ContrstT平掃82右側額葉星形細胞瘤MR平掃及增強右側額葉星形細胞瘤83磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理84磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理85磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理86磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理87磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理88磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理89磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理90磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理91磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理92磁共振成像診斷+MRI腦部常見腫瘤課件整理