現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念生命學(xué)院王蓮蕓教授中醫(yī)的基本概念1.中醫(yī)學(xué)的基本特點2.八綱辨證3.中藥的四氣、五味和歸經(jīng)4.清熱藥的基本作用隨著我國教育教學(xué)體制改革的不斷深入，初中體育教學(xué)取得了一定的成績。學(xué)生在體育教學(xué)中既學(xué)會了體育知識，同時也掌握了更多的體育鍛煉方法，提高了自身的綜合能力。但是，在學(xué)生的參與度上還存在一些問題，這樣就導(dǎo)致教學(xué)的效率還有待提升，學(xué)生的潛力沒有得到最大限度的激發(fā)。一、豐富體育教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)前，在我國初中體育教學(xué)過程中，存在的主要問題就是教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生得不到真正的鍛煉。這就要求教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中積極豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到教學(xué)中。例如，教師可以通過提高體育活動的趣味性來開展教學(xué)活動，讓教學(xué)內(nèi)容以不同的方式展現(xiàn)出來，從而使內(nèi)容更加豐富。例如，在練習(xí)“快速跑”的時候，教師可以讓學(xué)生以游戲的方式進行，讓幾個學(xué)生分為一組，然后采取接力賽的方式，讓學(xué)生能夠在這樣的游戲比賽中進行體育活動，這樣學(xué)生能夠感受到體育教學(xué)的趣味性，能夠更加愿意參與到游戲中，同時又能夠使學(xué)生鍛煉團隊精神，讓學(xué)生學(xué)會通過合作取得成功。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)快速跑的時候一定要讓學(xué)生進行充分的跑前準備，以免在游戲中受傷。二、尊重學(xué)生的主體地位學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師在教學(xué)活動中扮演著組織者和引路人的角色，教師只有認識到這一點才能提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的能力。這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的參與度，讓學(xué)生真正發(fā)揮主體作用。例如，在課前的時候，教師可以讓學(xué)生對于各個基本動作進行預(yù)習(xí)和嘗試，讓學(xué)生能夠有基本的動作概念，讓學(xué)生從內(nèi)心里接受體育動作的學(xué)習(xí)，這樣才能提高教學(xué)的效率。同時，教師在開展教學(xué)的時候，應(yīng)該以教材和學(xué)生的實際情況為主，注重學(xué)生的已有知識體系和身體本身素質(zhì)，有針對性地安排教學(xué)練習(xí)，這樣才能起到更好的教學(xué)效果。同時，教師可以安排學(xué)生進行體育動作的討論，這樣既能使學(xué)生的領(lǐng)悟能力得到提高，同時也能鍛煉學(xué)生的表達能力，讓學(xué)生的主體地位得到顯現(xiàn)，保證教學(xué)的效率，提高學(xué)生的綜合能力。三、提高學(xué)生的主動性和積極性教師在進行備課的時候，應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重提高學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，提高教學(xué)的效率。例如，教師在進行教學(xué)的時候可以采用提問式教學(xué)法，要讓學(xué)生對于問題進行有效的討論，然后讓學(xué)生對于自己感興趣的問題產(chǎn)生興趣，從而形成積極參與體育教學(xué)活動，在實踐中尋找答案的能力。例如，在學(xué)習(xí)“排球雙手傳球”的時候，教師可以讓學(xué)生分成小組進行練習(xí)，大家一起研究怎么才能進行排球雙手傳球，怎么才能提高傳球的成功率。這樣，通過學(xué)生對于問題產(chǎn)生興趣，能夠讓學(xué)生參與到探索問題的實踐中，同時學(xué)生出于好奇心，想要知道問題的答案，也會更加主動地參與到教學(xué)中來，這樣才能提高其學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)的效率，保證學(xué)生在體育教學(xué)中能夠?qū)W到更多的知識。四、建立完善的評價機制初中體育教學(xué)一定要符合當(dāng)前教學(xué)實際，把學(xué)生的實際情況與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，建立完善的評價機制，提高學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)完每一個體育動作或者每一個單元知識的時候，教師應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)有一個全面的評價。對于表現(xiàn)比較好的學(xué)生，教師應(yīng)該表揚，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生能夠體會到成功的喜悅，能夠更加愿意參與到體育教學(xué)中來；對于表現(xiàn)不是十分好的學(xué)生，教師應(yīng)該讓學(xué)生認識到自己的不足，幫助學(xué)生找到解決問題的辦法，同時對于其付出的努力予以肯定，提高其體育學(xué)習(xí)的信心，從而使其能夠更加愿意參與體育學(xué)習(xí)，能夠更加積極地趕超其他優(yōu)秀的同學(xué)，這樣能夠提高學(xué)生整體的積極性，能夠使體育教學(xué)更加有效的開展。綜上所述，想要提高初中體育教學(xué)的重要性，首先應(yīng)該注重師生之間的有效互動。只有積極調(diào)動學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生真正參與進來，使互動效果更加明顯。所以，這就要求教師在初中體育教學(xué)過程中采用積極的策略引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生能夠在主動參與的基礎(chǔ)上提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的綜合能力?；瘜W(xué)是一門難度較大的學(xué)科，課堂小結(jié)有助于學(xué)生及時回顧教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識，積累過多的量變，為質(zhì)變打好基礎(chǔ)。從教師的角度來說，應(yīng)正視課堂小結(jié)的作用，合理規(guī)劃每個課堂的時間。其次，教師也要指導(dǎo)學(xué)生進行正確的總結(jié)方法，課堂小結(jié)不只是在課上，學(xué)生也應(yīng)該進行自主總結(jié)，加強學(xué)習(xí)效果。除此之外，教師要對學(xué)生合理引導(dǎo)，通過課堂指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進行高質(zhì)量的課堂小結(jié)。下面筆者將具體分析。一、合理規(guī)劃課堂，合理分配課堂時間每個教師在上課之前都有詳細的計劃，對授課內(nèi)容、上課方式都有一定的備課方案，筆者認為，教師也應(yīng)該將課堂小結(jié)作為課前準備的一部分。在化學(xué)教學(xué)的過程中，教師往往過于投入精力，往往講授多數(shù)超出計劃的部分，占用了原本用來課堂小結(jié)的時間，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一個重要步驟，最終影響了學(xué)習(xí)進程。這是教學(xué)過程中常見的問題，是影響教學(xué)質(zhì)量的隱患。因此，教師應(yīng)該合理分配課堂的時間。在教師的備課方案中，課堂小結(jié)應(yīng)作為十分重要的一個環(huán)節(jié)，每節(jié)課應(yīng)留有充足的時間。針對授課內(nèi)容的不同，分配的時間也應(yīng)有所差異。教師應(yīng)堅持“具體問題具體分析”的哲學(xué)觀，合理制定教學(xué)方案。一些較為簡單的章節(jié)，如《走進化學(xué)世界》等較為簡單的章節(jié)，教師可以分配較少的時間；而《化學(xué)式與化學(xué)價》等十分重要的章節(jié)，則要留有充足的時間。只有足夠的時間才能將難點和重點講解清楚，加深學(xué)生的理解。對化學(xué)這一學(xué)科而言，需要學(xué)生長期的積累，無法一蹴而就，而課堂小結(jié)便是一種積累質(zhì)變的過程。只有做好每個量變的過程，才能夠促成質(zhì)變，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)達到升華。二、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正視課堂小結(jié)的作用在初中化學(xué)的教學(xué)中，過于老舊的觀點也是影響課堂小結(jié)的因素之一。有些教師的觀點過于老舊，無法正視課堂小結(jié)的作用。傳統(tǒng)的觀點認為，課堂總結(jié)應(yīng)交由學(xué)生個人完成，以促進個人的發(fā)展。筆者認為，這種觀點是片面的。在初中時期，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強，需要在教師的帶領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)總結(jié)。除此之外，在新課學(xué)習(xí)中，學(xué)生對知識的理解不深，如果沒有教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自我總結(jié)也無法保證質(zhì)量。因此，課堂小結(jié)對學(xué)生有十分重要的影響。要做好課堂小結(jié)，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正視課堂小結(jié)的作用。為了制定良好的課堂小結(jié)方法，教師要經(jīng)常和其他教師進行交流，交換工作經(jīng)驗，促進共同進步。除此之外，教師也要開拓理念學(xué)習(xí)的渠道，借助互聯(lián)網(wǎng)的幫助，尋找成功的課堂小結(jié)案例，并嘗試在教學(xué)中應(yīng)用。學(xué)校也可以組織相關(guān)的活動，加強學(xué)校之間的交流，提高教師的整體能力水平。除了教師自身的改進，學(xué)生也應(yīng)該掌握一定的總結(jié)能力。筆者認為，課堂小結(jié)的時間畢竟有限，要想促進學(xué)生的進步，充分理解教材內(nèi)容，教師要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。課堂小結(jié)應(yīng)作為學(xué)生自我總結(jié)的引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)通過自身的努力實現(xiàn)自身能力的升華。在課堂小結(jié)中，教師可以傳授一些總結(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生來說，總結(jié)能力對學(xué)生有十分重要的影響，關(guān)系到學(xué)生的自身能力。三、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)在課堂小結(jié)的過程中，除了教學(xué)之外，教師也要對學(xué)生進行一定的指導(dǎo)。所謂指導(dǎo)，是指對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難進行答疑解惑，這也是課堂小結(jié)的一部分。合理的指導(dǎo)有助于解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，也是加深學(xué)生自身理解的一個重要方式。在?n堂小結(jié)的時間內(nèi)，學(xué)生應(yīng)該積極地提問，大膽地反映自身學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。而教師則應(yīng)該盡可能地答疑解惑，保證學(xué)生有足夠的理解。此外，為了保證學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，教師也應(yīng)該營造合理的教學(xué)氛圍。對初中生而言，對教師仍有一些敬畏，有時無法及時反映自身的學(xué)習(xí)困難。這也是教學(xué)中應(yīng)解決的問題。以筆者觀點，教師應(yīng)該拉近和學(xué)生之間的距離，嘗試和學(xué)生交流，以這種方式逐步消除學(xué)生心中的顧慮。對學(xué)生而言，則要改變對教師的固有看法，嘗試和教師建立良好的溝通關(guān)系，積極向教師反映學(xué)習(xí)中遇到的困難。對課堂小結(jié)而言，師生之間的關(guān)系是質(zhì)量高低的決定因素之一，因此教師和學(xué)生應(yīng)該給予足夠的重視。四、結(jié)語課堂小結(jié)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了加深學(xué)生的理解，教師應(yīng)做好課堂中的教學(xué)進程，采取相應(yīng)的解決措施。教師首先要對課堂有足夠的規(guī)劃，合理分配課堂，為小結(jié)留有充足的時間。另外，教師也要轉(zhuǎn)變老舊的觀念，對課堂小結(jié)有正確的認識，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。在課堂小結(jié)中，教師的指導(dǎo)是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一關(guān)鍵因素，它可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。為了做好指導(dǎo)工作，教師應(yīng)該消除學(xué)生的心理隔閡，打開學(xué)生的心扉，能夠積極反應(yīng)學(xué)習(xí)困難?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念6、黃金時代是在我們的前面，而不在1現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念生命學(xué)院王蓮蕓教授現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論2中醫(yī)的基本概念1.中醫(yī)學(xué)的基本特點2.八綱辨證3.中藥的四氣、五味和歸經(jīng)4.清熱藥的基本作用中醫(yī)的基本概念31.中醫(yī)學(xué)的基本特點人是以五臟為中心,通人是過經(jīng)絡(luò)的作用而實現(xiàn)相扁鵠傳》個有機互聯(lián)系。整體觀念丁整體心合小腸,主血脈,開竅于舌;人與外(肺合大腸,主氣,開竅于鼻;辨證論治界環(huán)境脾合胃,主肌肉、四肢,其榮恒動觀念的統(tǒng)在唇;性肝合膽,主筋,開竅于目;腎合膀胱,主骨,開竅于耳。1.中醫(yī)學(xué)的基本特點4事物的陰陽屬性舉例陽天晝春夏熱光亮活動上升向外興奮亢進功能陰地夜秋冬冷晦暗沉靜下降向內(nèi)抑制衰退物質(zhì)人體的陰陽屬性舉例組織辨證脈象四氣五味陽表背肌六氣衛(wèi)實熱浮數(shù)洪滑升浮膚腑證證辛甘陰里腹內(nèi)五血營虛寒沉遲細澀降沉酸苦咸臟臟證證事物的陰陽屬性舉例5自然界與人體五行歸類示例自然界五人體五味五色五氣五季行「五臟六腑五官形體情志酸青風(fēng)春木肝膽目筋怒苦赤暑夏火心小腸舌脈喜三焦甘黃濕長夏土脾胃口肉思辛白燥秋金肺大腸鼻|皮毛悲咸黑寒冬水腎膀胱耳骨恐自然界與人體五行歸類示例6十四經(jīng)脈名稱手陽明大腸經(jīng)熬足陽明胃經(jīng)手太陽小腸經(jīng)足太陽膀胱經(jīng)手少陽三焦經(jīng)足少陽膽經(jīng)手太陰肺經(jīng)足太陰脾經(jīng)手少陰心經(jīng)手厥陰心包經(jīng)足少陰腎經(jīng)督脈1()足厥陰肝經(jīng)任脈于背正中,能行于胸腹部的正中,總督一身之陽經(jīng)能總?cè)我簧碇幗?jīng)。會陰十四經(jīng)脈名稱7手足陰陽經(jīng)脈走向交接規(guī)律示意圖頭足三陽手三陽經(jīng)手三陰經(jīng)胸手腹足三陰經(jīng)少陰陰氣初起少陽陽氣初生太陰陰氣大盛足太陽陽氣大盛厥陰陰氣殆盡陽明陽氣極盛手足陰陽經(jīng)脈走向交接規(guī)律示意圖8針灸穴位口訣肚腹三里留、腰背委中求頸項尋列缺、面口合谷收、酸痛取阿是、胸肋內(nèi)關(guān)謀。針灸穴位口訣92.八綱辨證陰陽既是概括病征類別的一對綱領(lǐng),又是八綱的總綱。八表里是表示病變部位、病情輕重和病綱勢趨向的兩個綱領(lǐng)。寒熱是辨別疾病性質(zhì)的兩個綱領(lǐng)。虛實是用以概括和辨別正氣強弱和邪氣盛衰的兩個綱領(lǐng)。2.八綱辨證10八綱辨證摘要表臨床表現(xiàn)舌象脈象表證惡風(fēng)寒,發(fā)熱,頭身酸痛苔薄白浮陽熱癥發(fā)熱喜涼,渴喜冷飲,面紅目赤,小便短赤,舌紅、若數(shù)證實證精神亢奮,氣粗胸腹脹滿,疼痛拒按,苔厚膩實里證里證有虛有實舉脾虛為例腹?jié)M喜按,舌淡沉陰寒證|恐寒喜腰,口液不漏,面色蒼白,四肢清冷,舌淡若遲證虛證精神萎廊,面色蒼自,身錯無力,隱痛喜按,少細八綱辨證摘要表11現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件12現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件13現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件14現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件15現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件16現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件17現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件18現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件19現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念課件2051、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、21現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念生命學(xué)院王蓮蕓教授中醫(yī)的基本概念1.中醫(yī)學(xué)的基本特點2.八綱辨證3.中藥的四氣、五味和歸經(jīng)4.清熱藥的基本作用隨著我國教育教學(xué)體制改革的不斷深入，初中體育教學(xué)取得了一定的成績。學(xué)生在體育教學(xué)中既學(xué)會了體育知識，同時也掌握了更多的體育鍛煉方法，提高了自身的綜合能力。但是，在學(xué)生的參與度上還存在一些問題，這樣就導(dǎo)致教學(xué)的效率還有待提升，學(xué)生的潛力沒有得到最大限度的激發(fā)。一、豐富體育教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)前，在我國初中體育教學(xué)過程中，存在的主要問題就是教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生得不到真正的鍛煉。這就要求教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中積極豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到教學(xué)中。例如，教師可以通過提高體育活動的趣味性來開展教學(xué)活動，讓教學(xué)內(nèi)容以不同的方式展現(xiàn)出來，從而使內(nèi)容更加豐富。例如，在練習(xí)“快速跑”的時候，教師可以讓學(xué)生以游戲的方式進行，讓幾個學(xué)生分為一組，然后采取接力賽的方式，讓學(xué)生能夠在這樣的游戲比賽中進行體育活動，這樣學(xué)生能夠感受到體育教學(xué)的趣味性，能夠更加愿意參與到游戲中，同時又能夠使學(xué)生鍛煉團隊精神，讓學(xué)生學(xué)會通過合作取得成功。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)快速跑的時候一定要讓學(xué)生進行充分的跑前準備，以免在游戲中受傷。二、尊重學(xué)生的主體地位學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師在教學(xué)活動中扮演著組織者和引路人的角色，教師只有認識到這一點才能提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的能力。這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的參與度，讓學(xué)生真正發(fā)揮主體作用。例如，在課前的時候，教師可以讓學(xué)生對于各個基本動作進行預(yù)習(xí)和嘗試，讓學(xué)生能夠有基本的動作概念，讓學(xué)生從內(nèi)心里接受體育動作的學(xué)習(xí)，這樣才能提高教學(xué)的效率。同時，教師在開展教學(xué)的時候，應(yīng)該以教材和學(xué)生的實際情況為主，注重學(xué)生的已有知識體系和身體本身素質(zhì)，有針對性地安排教學(xué)練習(xí)，這樣才能起到更好的教學(xué)效果。同時，教師可以安排學(xué)生進行體育動作的討論，這樣既能使學(xué)生的領(lǐng)悟能力得到提高，同時也能鍛煉學(xué)生的表達能力，讓學(xué)生的主體地位得到顯現(xiàn)，保證教學(xué)的效率，提高學(xué)生的綜合能力。三、提高學(xué)生的主動性和積極性教師在進行備課的時候，應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重提高學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，提高教學(xué)的效率。例如，教師在進行教學(xué)的時候可以采用提問式教學(xué)法，要讓學(xué)生對于問題進行有效的討論，然后讓學(xué)生對于自己感興趣的問題產(chǎn)生興趣，從而形成積極參與體育教學(xué)活動，在實踐中尋找答案的能力。例如，在學(xué)習(xí)“排球雙手傳球”的時候，教師可以讓學(xué)生分成小組進行練習(xí)，大家一起研究怎么才能進行排球雙手傳球，怎么才能提高傳球的成功率。這樣，通過學(xué)生對于問題產(chǎn)生興趣，能夠讓學(xué)生參與到探索問題的實踐中，同時學(xué)生出于好奇心，想要知道問題的答案，也會更加主動地參與到教學(xué)中來，這樣才能提高其學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)的效率，保證學(xué)生在體育教學(xué)中能夠?qū)W到更多的知識。四、建立完善的評價機制初中體育教學(xué)一定要符合當(dāng)前教學(xué)實際，把學(xué)生的實際情況與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，建立完善的評價機制，提高學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)完每一個體育動作或者每一個單元知識的時候，教師應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)有一個全面的評價。對于表現(xiàn)比較好的學(xué)生，教師應(yīng)該表揚，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生能夠體會到成功的喜悅，能夠更加愿意參與到體育教學(xué)中來；對于表現(xiàn)不是十分好的學(xué)生，教師應(yīng)該讓學(xué)生認識到自己的不足，幫助學(xué)生找到解決問題的辦法，同時對于其付出的努力予以肯定，提高其體育學(xué)習(xí)的信心，從而使其能夠更加愿意參與體育學(xué)習(xí)，能夠更加積極地趕超其他優(yōu)秀的同學(xué)，這樣能夠提高學(xué)生整體的積極性，能夠使體育教學(xué)更加有效的開展。綜上所述，想要提高初中體育教學(xué)的重要性，首先應(yīng)該注重師生之間的有效互動。只有積極調(diào)動學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生真正參與進來，使互動效果更加明顯。所以，這就要求教師在初中體育教學(xué)過程中采用積極的策略引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生能夠在主動參與的基礎(chǔ)上提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的綜合能力?；瘜W(xué)是一門難度較大的學(xué)科，課堂小結(jié)有助于學(xué)生及時回顧教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識，積累過多的量變，為質(zhì)變打好基礎(chǔ)。從教師的角度來說，應(yīng)正視課堂小結(jié)的作用，合理規(guī)劃每個課堂的時間。其次，教師也要指導(dǎo)學(xué)生進行正確的總結(jié)方法，課堂小結(jié)不只是在課上，學(xué)生也應(yīng)該進行自主總結(jié)，加強學(xué)習(xí)效果。除此之外，教師要對學(xué)生合理引導(dǎo)，通過課堂指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進行高質(zhì)量的課堂小結(jié)。下面筆者將具體分析。一、合理規(guī)劃課堂，合理分配課堂時間每個教師在上課之前都有詳細的計劃，對授課內(nèi)容、上課方式都有一定的備課方案，筆者認為，教師也應(yīng)該將課堂小結(jié)作為課前準備的一部分。在化學(xué)教學(xué)的過程中，教師往往過于投入精力，往往講授多數(shù)超出計劃的部分，占用了原本用來課堂小結(jié)的時間，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一個重要步驟，最終影響了學(xué)習(xí)進程。這是教學(xué)過程中常見的問題，是影響教學(xué)質(zhì)量的隱患。因此，教師應(yīng)該合理分配課堂的時間。在教師的備課方案中，課堂小結(jié)應(yīng)作為十分重要的一個環(huán)節(jié)，每節(jié)課應(yīng)留有充足的時間。針對授課內(nèi)容的不同，分配的時間也應(yīng)有所差異。教師應(yīng)堅持“具體問題具體分析”的哲學(xué)觀，合理制定教學(xué)方案。一些較為簡單的章節(jié)，如《走進化學(xué)世界》等較為簡單的章節(jié)，教師可以分配較少的時間；而《化學(xué)式與化學(xué)價》等十分重要的章節(jié)，則要留有充足的時間。只有足夠的時間才能將難點和重點講解清楚，加深學(xué)生的理解。對化學(xué)這一學(xué)科而言，需要學(xué)生長期的積累，無法一蹴而就，而課堂小結(jié)便是一種積累質(zhì)變的過程。只有做好每個量變的過程，才能夠促成質(zhì)變，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)達到升華。二、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正視課堂小結(jié)的作用在初中化學(xué)的教學(xué)中，過于老舊的觀點也是影響課堂小結(jié)的因素之一。有些教師的觀點過于老舊，無法正視課堂小結(jié)的作用。傳統(tǒng)的觀點認為，課堂總結(jié)應(yīng)交由學(xué)生個人完成，以促進個人的發(fā)展。筆者認為，這種觀點是片面的。在初中時期，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強，需要在教師的帶領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)總結(jié)。除此之外，在新課學(xué)習(xí)中，學(xué)生對知識的理解不深，如果沒有教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自我總結(jié)也無法保證質(zhì)量。因此，課堂小結(jié)對學(xué)生有十分重要的影響。要做好課堂小結(jié)，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正視課堂小結(jié)的作用。為了制定良好的課堂小結(jié)方法，教師要經(jīng)常和其他教師進行交流，交換工作經(jīng)驗，促進共同進步。除此之外，教師也要開拓理念學(xué)習(xí)的渠道，借助互聯(lián)網(wǎng)的幫助，尋找成功的課堂小結(jié)案例，并嘗試在教學(xué)中應(yīng)用。學(xué)校也可以組織相關(guān)的活動，加強學(xué)校之間的交流，提高教師的整體能力水平。除了教師自身的改進，學(xué)生也應(yīng)該掌握一定的總結(jié)能力。筆者認為，課堂小結(jié)的時間畢竟有限，要想促進學(xué)生的進步，充分理解教材內(nèi)容，教師要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。課堂小結(jié)應(yīng)作為學(xué)生自我總結(jié)的引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)通過自身的努力實現(xiàn)自身能力的升華。在課堂小結(jié)中，教師可以傳授一些總結(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生來說，總結(jié)能力對學(xué)生有十分重要的影響，關(guān)系到學(xué)生的自身能力。三、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)在課堂小結(jié)的過程中，除了教學(xué)之外，教師也要對學(xué)生進行一定的指導(dǎo)。所謂指導(dǎo)，是指對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難進行答疑解惑，這也是課堂小結(jié)的一部分。合理的指導(dǎo)有助于解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，也是加深學(xué)生自身理解的一個重要方式。在?n堂小結(jié)的時間內(nèi)，學(xué)生應(yīng)該積極地提問，大膽地反映自身學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。而教師則應(yīng)該盡可能地答疑解惑，保證學(xué)生有足夠的理解。此外，為了保證學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，教師也應(yīng)該營造合理的教學(xué)氛圍。對初中生而言，對教師仍有一些敬畏，有時無法及時反映自身的學(xué)習(xí)困難。這也是教學(xué)中應(yīng)解決的問題。以筆者觀點，教師應(yīng)該拉近和學(xué)生之間的距離，嘗試和學(xué)生交流，以這種方式逐步消除學(xué)生心中的顧慮。對學(xué)生而言，則要改變對教師的固有看法，嘗試和教師建立良好的溝通關(guān)系，積極向教師反映學(xué)習(xí)中遇到的困難。對課堂小結(jié)而言，師生之間的關(guān)系是質(zhì)量高低的決定因素之一，因此教師和學(xué)生應(yīng)該給予足夠的重視。四、結(jié)語課堂小結(jié)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了加深學(xué)生的理解，教師應(yīng)做好課堂中的教學(xué)進程，采取相應(yīng)的解決措施。教師首先要對課堂有足夠的規(guī)劃，合理分配課堂，為小結(jié)留有充足的時間。另外，教師也要轉(zhuǎn)變老舊的觀念，對課堂小結(jié)有正確的認識，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。在課堂小結(jié)中，教師的指導(dǎo)是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一關(guān)鍵因素，它可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。為了做好指導(dǎo)工作，教師應(yīng)該消除學(xué)生的心理隔閡，打開學(xué)生的心扉，能夠積極反應(yīng)學(xué)習(xí)困難。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念6、黃金時代是在我們的前面，而不在22現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)的基本概念生命學(xué)院王蓮蕓教授現(xiàn)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論23中醫(yī)的基本概念1.中醫(yī)學(xué)的基本特點2.八綱辨證3.中藥的四氣、五味和歸經(jīng)4.清熱藥的基本作用中醫(yī)的基本概念241.中醫(yī)學(xué)的基本特點人是以五臟為中心,通人是過經(jīng)絡(luò)的作用而實現(xiàn)相扁鵠傳》個有機互聯(lián)系。整體觀念丁整體心合小腸,主血脈,開竅于舌;人與外(肺合大腸,主氣,開竅于鼻;辨證論治界環(huán)境脾合胃,主肌肉、四肢,其榮恒動觀念的統(tǒng)在唇;性肝合膽,主筋,開竅于目;腎合膀胱,主骨,開竅于耳。1.中醫(yī)學(xué)的基本特點25事物的陰陽屬性舉例陽天晝春夏熱光亮活動上升向外興奮亢進功能陰地夜秋冬冷晦暗沉靜下降向內(nèi)抑制衰退物質(zhì)人體的陰陽屬性舉例組織辨證脈象四氣五味陽表背肌六氣衛(wèi)實熱浮數(shù)洪滑升浮膚腑證證辛甘陰里腹內(nèi)五血營虛寒沉遲細澀降沉酸苦咸臟臟證證事物的陰陽屬性舉