改革開(kāi)放與大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)課件_第1頁(yè)
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改革開(kāi)放與大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)課件_第3頁(yè)
改革開(kāi)放與大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)課件_第4頁(yè)
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7#203經(jīng)濟(jì)物欲主義享樂(lè)主義極端個(gè)人主義享樂(lè)主義極端個(gè)人主義價(jià)值主體自我化價(jià)值目標(biāo)短期化價(jià)值取向功利化集體意識(shí)淡薄化改革開(kāi)放對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)改革開(kāi)放極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮為文化的繁榮創(chuàng)造了物質(zhì)條件，雖然市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在一定程度上導(dǎo)致科學(xué)理性和人文精神的沖突，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自主性原則消除；人大學(xué)生的依賴(lài)心理，爭(zhēng)搶了他們的自主凈勝、主體意識(shí)和獨(dú)立人格，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性原則也激勵(lì)了大學(xué)生積極進(jìn)取，正價(jià)強(qiáng)迫感、使命感?？傊?，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有助于培養(yǎng)人的個(gè)體意思，增強(qiáng)人的自主自立自強(qiáng)精神。教育大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇呈現(xiàn)功利化傾向。學(xué)校要求做社會(huì)實(shí)踐，參加社團(tuán)和課外活動(dòng)也是如此，只參加素質(zhì)學(xué)分予以認(rèn)定的項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)和社聯(lián)等社團(tuán)供不應(yīng)求，而一些書(shū)畫(huà)藝術(shù)等社團(tuán)供過(guò)于求。

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