《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件

《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件說課內(nèi)容教材理念1教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教法學(xué)法4教學(xué)過程5板書設(shè)計(jì)《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程1說課內(nèi)容教材理念16教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教法學(xué)法4教學(xué)過程52板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容教材理念16教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教法學(xué)法4教學(xué)過程52一、教學(xué)理念借助信息手段化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng),縮短作品與學(xué)生的距離,以最新鮮的畫面和最生動(dòng)的感官?zèng)_擊,將學(xué)生直觀形象地帶入語文天地中去。在教學(xué)中我采用的信息技術(shù)資源主要以包含圖片、音樂、動(dòng)畫和文字的PPT課件為主，還運(yùn)用了課文范讀音頻和朗讀配樂的輕音樂。通過信息技術(shù)與課程的整合，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)不陷入枯燥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極質(zhì)疑、探究，最大限度的接近文本，得到最深刻的情感體驗(yàn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)理念借助信息手段化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng),縮短作品3二、教材分析本篇課文的作者憑著豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,描繪出四個(gè)不同顏色的太陽,代表了不同的季節(jié)。作者用優(yōu)美的語言描寫了四季的變化，借用畫太陽表達(dá)了美好的心愿。課文簡析明了，結(jié)構(gòu)相近，采用并列的型式，讀起來瑯瑯上口。其間運(yùn)用擬人化的手法，使得課文充滿兒童情趣。本文是對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的好教材，所以教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。二、教材分析本篇課文的作者憑著豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,描4三、

教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)認(rèn)識(shí)“掛”“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園”“因”等6個(gè)字技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。三、教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)認(rèn)識(shí)“掛”“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園53.1重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解“多彩的季節(jié)”的含義，感悟作者要表達(dá)的心愿是什么。正確流利有感情的朗讀課文3.1重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解“多彩的季節(jié)”的含義，感6四、教法學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)多媒體教學(xué)教學(xué)手段情境教學(xué)法以讀代講法質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四、教法學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)多媒體教學(xué)教學(xué)手段情境教學(xué)法以讀7

五、教學(xué)過程3感悟朗讀，理解課文45升華情感，表達(dá)心愿總結(jié)課文，再賞兒歌初讀課文，識(shí)記生字歌曲導(dǎo)入，揭示課題

12共計(jì)兩節(jié)課五、教學(xué)過程3感悟朗讀，理解課文45升華情感，表達(dá)心愿總結(jié)85.1歌曲導(dǎo)入，揭示課題

一、趣味兒歌導(dǎo)入二、交流：歌曲中的小朋友在干什么呢?你見過什么樣的太陽？三、圖片欣賞：夕陽圖、旭日東升圖、夏天烈日圖、冬天太陽高照圖等四、揭示課題5.1歌曲導(dǎo)入，揭示課題一、趣味兒歌導(dǎo)入95.2初讀課文，識(shí)記生字

1、配樂、配課文內(nèi)容相符的動(dòng)畫、師范讀。2、讓學(xué)生來當(dāng)小老師，評(píng)論老師讀得怎么樣。3、學(xué)生自讀，自學(xué)生字。思考：小男孩畫了四個(gè)什么樣的太陽？他把這四個(gè)太陽分別送給了誰？4、出示生字課件，學(xué)習(xí)生字。5、開火車讀課文，說說文中的小男孩畫了四個(gè)什么樣太陽？5.2初讀課文，識(shí)記生字1、配樂、配課文內(nèi)容相符的動(dòng)畫、師105.3感悟朗讀，理解課文充分利用音樂、圖片、動(dòng)畫等信息技術(shù)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生將觀察畫面與朗讀、想像與朗讀、表演與朗讀結(jié)合起來，有效落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。多彩邀請、香甜教師過程引導(dǎo)清涼凍僵、溫暖5.3感悟朗讀，理解課文充分利用音樂、圖片、動(dòng)畫等信息技術(shù)激115.4升華情感，表達(dá)心愿學(xué)生討論：小畫家畫了四個(gè)顏色非常鮮艷的太陽，分別送給四個(gè)不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么心愿呢？讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)小畫家美好的心愿并教育學(xué)生做一個(gè)心地善良的孩子。5.4升華情感，表達(dá)心愿學(xué)生討論：小畫家畫了四個(gè)顏色非常鮮艷125.5指導(dǎo)寫字，總結(jié)課文教師板書課上總結(jié)情感激發(fā)再賞兒歌總結(jié)鞏固知識(shí)，落實(shí)生字，情感激發(fā)。希望大家能永遠(yuǎn)快樂，做一個(gè)善良的好孩子。種太陽5.5指導(dǎo)寫字，總結(jié)課文教師板書課上總結(jié)情感激發(fā)再賞兒歌總結(jié)13六、說板書四個(gè)太陽六、說板書四個(gè)太陽14《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件15謝謝大家！

結(jié)語謝謝大家！結(jié)語16《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件說課內(nèi)容教材理念1教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教法學(xué)法4教學(xué)過程5板書設(shè)計(jì)《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程整合說課課件《四個(gè)太陽》信息技術(shù)課程17說課內(nèi)容教材理念16教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教法學(xué)法4教學(xué)過程52板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容教材理念16教學(xué)分析2教學(xué)目標(biāo)3教法學(xué)法4教學(xué)過程518一、教學(xué)理念借助信息手段化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng),縮短作品與學(xué)生的距離,以最新鮮的畫面和最生動(dòng)的感官?zèng)_擊,將學(xué)生直觀形象地帶入語文天地中去。在教學(xué)中我采用的信息技術(shù)資源主要以包含圖片、音樂、動(dòng)畫和文字的PPT課件為主，還運(yùn)用了課文范讀音頻和朗讀配樂的輕音樂。通過信息技術(shù)與課程的整合，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)不陷入枯燥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極質(zhì)疑、探究，最大限度的接近文本，得到最深刻的情感體驗(yàn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)理念借助信息手段化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng),縮短作品19二、教材分析本篇課文的作者憑著豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,描繪出四個(gè)不同顏色的太陽,代表了不同的季節(jié)。作者用優(yōu)美的語言描寫了四季的變化，借用畫太陽表達(dá)了美好的心愿。課文簡析明了，結(jié)構(gòu)相近，采用并列的型式，讀起來瑯瑯上口。其間運(yùn)用擬人化的手法，使得課文充滿兒童情趣。本文是對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的好教材，所以教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。二、教材分析本篇課文的作者憑著豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,描20三、

教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)認(rèn)識(shí)“掛”“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園”“因”等6個(gè)字技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。三、教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)認(rèn)識(shí)“掛”“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園213.1重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解“多彩的季節(jié)”的含義，感悟作者要表達(dá)的心愿是什么。正確流利有感情的朗讀課文3.1重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解“多彩的季節(jié)”的含義，感22四、教法學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)多媒體教學(xué)教學(xué)手段情境教學(xué)法以讀代講法質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四、教法學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)多媒體教學(xué)教學(xué)手段情境教學(xué)法以讀23

五、教學(xué)過程3感悟朗讀，理解課文45升華情感，表達(dá)心愿總結(jié)課文，再賞兒歌初讀課文，識(shí)記生字歌曲導(dǎo)入，揭示課題

12共計(jì)兩節(jié)課五、教學(xué)過程3感悟朗讀，理解課文45升華情感，表達(dá)心愿總結(jié)245.1歌曲導(dǎo)入，揭示課題

一、趣味兒歌導(dǎo)入二、交流：歌曲中的小朋友在干什么呢?你見過什么樣的太陽？三、圖片欣賞：夕陽圖、旭日東升圖、夏天烈日圖、冬天太陽高照圖等四、揭示課題5.1歌曲導(dǎo)入，揭示課題一、趣味兒歌導(dǎo)入255.2初讀課文，識(shí)記生字

1、配樂、配課文內(nèi)容相符的動(dòng)畫、師范讀。2、讓學(xué)生來當(dāng)小老師，評(píng)論老師讀得怎么樣。3、學(xué)生自讀，自學(xué)生字。思考：小男孩畫了四個(gè)什么樣的太陽？他把這四個(gè)太陽分別送給了誰？4、出示生字課件，學(xué)習(xí)生字。5、開火車讀課文，說說文中的小男孩畫了四個(gè)什么樣太陽？5.2初讀課文，識(shí)記生字1、配樂、配課文內(nèi)容相符的動(dòng)畫、師265.3感悟朗讀，理解課文充分利用音樂、圖片、動(dòng)畫等信息技術(shù)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生將觀察畫面與朗讀、想像與朗讀、表演與朗讀結(jié)合起來，有效落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。多彩邀請、香甜教師過程引導(dǎo)清涼凍僵、溫暖5.3感悟朗讀，理解課文充分利用音樂、圖片、動(dòng)畫等信息技術(shù)激275.4升華情感，表達(dá)心愿學(xué)生討論：小畫家畫了四個(gè)顏色非常鮮艷的太陽，分別送給四個(gè)不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么心愿呢？讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)小畫家美好的心愿并教育學(xué)生做一個(gè)心地善良的孩子。5.4升華情感，表達(dá)心愿學(xué)生討論：小畫家畫了四個(gè)顏色非常鮮艷285.5指導(dǎo)寫字，總