2023年班主任工作總結(jié)李中建

201*班主任工作總結(jié)李中建201*班主任工作總結(jié)李中建

高一年級三班班主任工作總結(jié)

高一理科組李中建（201*年1月6日）

暑往寒來，高一學年上學期立刻就要完畢了，雖然已經(jīng)做了多年的班主任工作，但對于新高一的班主任工作還是有了新的熟悉和提高。回想這半年時間，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔當學校高一（3）班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由59名學生組成的集體，其中住校生將近10名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠意誠意對每位學生負責的態(tài)度，較順當?shù)赝瓿闪艘粋€學年度的班主任教育教學工作?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

一、開展建班典禮儀式，讓來自不同學校的學生建立共同的

歸屬感

高一的新生來自不同的學校，每個人的層次不同，他們剛?cè)胄r，給我們?nèi)拷處煹母杏X是“沒有學生樣”，“難于治理”。雖然坐在同一個教室里，但是每個人都有不同的想法，消失了“紀律差，衛(wèi)生亂”的局面。為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我利用軍訓間隙和自習課的時間引導同學們制訂班規(guī)、設(shè)立班級目標、班訓、班風和學風，制定出班級的權(quán)利和義務(wù)，共同遵守的誓詞，利用兩節(jié)課的時間舉辦建班典禮，讓同學們不再迷茫，并轉(zhuǎn)變

了角色，快速融入到集體中來，對班級有了共同的歸屬感。隨著時間的推移，經(jīng)過大量的詳細細致的工作，開學時的那種狀況已經(jīng)有了很大改觀和起色，期間雖然也經(jīng)受了各種酸甜苦辣和許多辛苦，但辛苦這余更多的還是欣慰、驚喜和感動。二、健全班級干部，設(shè)立班代表制度，建立定期考核制度班級的規(guī)章制度執(zhí)行狀況，班級的風氣如何，很大程度上取決于班干部，班干部的選任是一項很重要的任務(wù)。新生來自不同學校，學生相互之間不是很了解，公開選舉是行不通的，于是實行先讓同學自薦，然后通過演講，最終投票的方式選出班干部。為了標準班干部行使的權(quán)利，又設(shè)立了班代表制度，班代表的選取，由同學自行打算，一旦中選，就負有監(jiān)視班干部行使治理權(quán)的義務(wù)，有對班級重大事情進展拒絕的權(quán)力。不管是班干部也好，班代表也好，對他們都要手把手的培育。比方我們的衛(wèi)生委員周璇，以前沒有當過這個班干部，不知道衛(wèi)生委員應(yīng)當做什么，于是我利用一些時間教會她分擔區(qū)、公共區(qū)和教室的衛(wèi)生應(yīng)當做什么，到達什么程度，然后再由她去教會各值日生組長，由組長再往下布置任務(wù)。把每一個班干部和班代表都進展培育以后，規(guī)定試用期，試用期不合格者不能留任，由同學另行選舉。

三、營造良好的班級氣氛，正確的引導班級輿論

我所帶的高一（3）班在學習上從高一到現(xiàn)在，在班級理念上，積極主見這樣一個理念：積極的人生象太陽，照到哪里哪

里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自我到這個班的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進展褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋硌莺图为?；該否認的就否認，并賜予適當?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確熟悉與言論根底上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。

四、將班務(wù)細化，做到人人有事做，事事有人管

班干部的力量再強，精力再充足，假如什么事情都要去做，也會吃不消的。于是，我和班干部將班務(wù)細化，做到專人負責。班務(wù)會、主題班會每周都開，針對一周班務(wù)狀況進展點評和引導，準時的發(fā)覺班級問題，得出每一個階段、每一位同學的目標。這樣班級不管有什么事，都不會沒人管，就像教育家魏書生說的那樣，“人人有事做，事事有人管”。

五、做好學生、家長與教師的聯(lián)系溝通工作，準時解決班級

消失的問題

大局部學生在班主任面前表現(xiàn)的都是好的一面，而在科任教師和家長面前表現(xiàn)的是另一面，這時就需要與教師和家長聯(lián)

系了解學生真實狀況，應(yīng)對可能消失的問題。比方我們班的段雪琪同學，她的媽媽打電話說，“段雪琪由于沒有新電話不來上課了，請幾天假，我一聽這話，抓緊與段雪琪聯(lián)系，又聽了她的想法，不是真要手機，而是想利用這個時機讓她媽媽生氣。了解了真實狀況后，我利用班主任的身份，與她們進展了溝通，解決了她們之間的隔膜，使段雪琪很快回到了學校。五、需要改良的地方

盡管班級狀況有了改觀和起色，但不行否認，需要改良的地方還有許多。比方局部學生的厭學心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的同學在課堂上睡覺，玩手機，照鏡子，吃東西；教師留了導學案或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄；還有的同學和教師玩“貓和老鼠”的嬉戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過等等這些不好的現(xiàn)象。

在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態(tài)，加強對學生的個人治理，使班級更有分散力，把班級工作做的更上一層樓。假如說將班主任比方成藝術(shù)家，班主任工作就是將更多的學生培育成具有藝術(shù)性。

總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學生，去照亮學生；要在本學期工作的根底上不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓,通過不斷的學習提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主

任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好，為完成家長、學校和社會交給的任務(wù)，交上一份合格的答卷而努力。

擴展閱讀：中學優(yōu)秀教師事跡材料

優(yōu)秀教師事跡材料

--------記塔河二中教師李中建

李中建，塔河縣其次中學一名一般數(shù)學教師。在工作中能顧全大局，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了肯定的成績，是一位深受學生愛戴、家長信任的優(yōu)秀教師。

一、重視業(yè)務(wù)水平的提高，努力培育學生自學力量。

悄悄無聞，任勞任怨，工作講求實效是李中建教師的一貫作風；“學高為師，德高為范”，這是他牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對比自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執(zhí)教，遵循教育教學規(guī)律，仔細鉆研教材，潛心討論學生，積極進展教育教學討論，力求科學利用教育教學資源，同時堅持業(yè)務(wù)學習，積極主動的承受教育教學新理念、新方法，不斷改良教學和完善數(shù)學教學方法，積存了豐富的教學閱歷。在推動新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和力量，能堅持“以人為本”、“一切為了學生的全面進展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質(zhì)量，注意多方位培育學生的力量，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。他一貫是那么悄悄無聞。從事數(shù)學教學工作十年來，他仔細對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失。李中建教師努力形成自己的教學特點，注意培育學生良品質(zhì)和學習習慣。由于教學方法得當，注意因材施教，因而不斷取得突出的教學效果。

二、關(guān)愛每一個學生，樹立正確人生觀

1.關(guān)懷學生，解決學生學習上、生活上困難

從201*年起，李中建教師始終擔當班主任工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。

李教師對每一位學生都布滿關(guān)愛之心。他認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培育學生安康成長，關(guān)鍵要充分敬重他們，從內(nèi)心里、感情上敬重他們的人格，重視他們的共性。他擅長看到每位學生的特長，發(fā)覺和促進其潛力。他能夠深入學生的內(nèi)心世界，了解其學習、生活和內(nèi)在思想狀況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素養(yǎng)、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關(guān)系。

2.加強班級治理，培育學生自我治理力量

班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。有人說教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈！那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，安康歡樂地成長，多么美妙的職業(yè)！他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜愛的、走進孩子們心靈的好教師！

自我治理，是班級在新課改理念指導下，探究學生的自我養(yǎng)成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗”。事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常班級教育工作中。開學第一天就從強化習慣做起，培育力量從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體分散力。多年班主任工作，李教師已形成一套良好的治理模式，所帶班級受到了學校領(lǐng)導、社會和同學們的廣泛好評。

對于學生的每次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進步，他都很珍惜，并大加鼓舞和欣賞。而這一切使他更加深刻地熟悉到教師要喜愛每一個學生，尤其是對待淘氣的孩子要多給一些暖和，用“愛“字轉(zhuǎn)變他們，理解敬重信任他們。敬重孩子，關(guān)愛孩子的心理，常常找孩子談心，教導他們少比聰慧，多比勤奮；少比優(yōu)秀，多比進步。

三、開展教育教學討論活動，提高教學、治理力量

通過多種途徑吸取教育學科的新學問、新技能，在教學上開展教研活動積存心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學設(shè)計》201*年獲縣一等獎，論文《論數(shù)學課題探究教學》獲201*年省教育督導學會壹等獎，教科研成果《拋物線及其標準方程的教學設(shè)計》獲省教育學會二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎，教科研成果《創(chuàng)新素養(yǎng)培育的建構(gòu)主義視角》獲省教育學會二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎，先后屢次獲得校級優(yōu)秀教師的稱號,201*年獲得縣級優(yōu)秀教師稱號。

伴隨著孩子們成長的腳印，李中建教師也一起收獲了勝利的喜悅?；叵胫嗌賯€夜晚的挑燈夜戰(zhàn)！進展了多少次坦誠的傾心交談，

發(fā)自肺腑的期盼與關(guān)愛讓孩子們感受為人師的真誠！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月！經(jīng)受了多少風雪雨霧的勵煉！酸甜苦辣咸皆有養(yǎng)分，勝利失敗都是收獲！作為一