2023年班主任工作計劃及目標(biāo)

2023班主任工作計劃及目標(biāo)【9篇】班主任談心談話心得體會篇一

1、把家長當(dāng)作朋友，不行盛氣凌人。

教師和學(xué)生家長社會角色分工不同，人格上是公平的，從工作關(guān)系上講，地位也是公平的，都是學(xué)生的”教育者，目標(biāo)也是全都的，都是培育好學(xué)生。孩子犯了錯誤，做家長的被教師急召到校，心里肯定很難過，他們特別想得到教師的諒解和詳細(xì)指導(dǎo)，何況，班主任和學(xué)生家長都是成年人假如班主任居高臨下，盛氣凌人，當(dāng)面訓(xùn)斥或有意貶損學(xué)生的人格，甚至是對家進(jìn)步行貶低，家長會覺得無地自容，從今，形成一種“懼怕”教師，不想上學(xué)校的心理。甚至有的家長脾氣爆燥，把氣發(fā)泄在學(xué)生身上，當(dāng)教師面就對小孩一頓拳腳，這樣無論對學(xué)生還是對家長，工作都不能更好的開展下去，反之，假如教師把家長當(dāng)作朋友，與家長共同爭論發(fā)生的問題，找到解決問題的方法。

2、與家長談話時，要明確目標(biāo)，做好預(yù)備工作。

教師和學(xué)生家長在心理關(guān)系上是相互依靠的心理，一般說來，家長教育子女依靠學(xué)校，依靠教師。教師對家長同時也有依靠心理，如要求家庭作業(yè)家長要簽字，要求家長對教師的教育缺乏賜予補(bǔ)充，共同到達(dá)教育的目的。因此，班主任在召見家長談話時，要明確自己所要到達(dá)的要求，在談話之前就要先了解學(xué)生在某一學(xué)科的狀況，以提高交換意見的精確性和提出措施的切實(shí)性，這樣和家長談話時，就有內(nèi)容可談，明確要解決的問題，從而把握談話的主動權(quán)，和家長產(chǎn)生語言的共鳴。同時，也讓家長知道了班主任在學(xué)校對自己小孩是很關(guān)懷的，從而愿協(xié)作學(xué)校教育好小孩，到達(dá)“聯(lián)手”教育的目標(biāo)。反之，假如一問三不知，滿口“也許”“可能”“或許”這樣家長就會覺得到班主任缺乏工作責(zé)任心，對孩子的教育漠不關(guān)懷，找家長談話，只是在推卸責(zé)任，家長會認(rèn)為這樣的班主任不行信任，因此心理瞧不起你的，也達(dá)不到談話的效果，解決不了實(shí)際問題。

3、與家長談話時，要實(shí)事求是，要一分為二，不要以點(diǎn)概面。

“金無足赤，人無完人”，再好的學(xué)生也有缺乏之處，再差的學(xué)生也有閃光點(diǎn)，對學(xué)生的評價要一分為二，實(shí)事求是，不要以點(diǎn)概面。班主任找家長談話時，多半是學(xué)生出了問題，班主任要反思自己工作中的缺乏和失誤，切不行當(dāng)著家長的面數(shù)落學(xué)生和過失，更不能不調(diào)查實(shí)情，而“添油加醋”將“恨鐵不成鋼”的怨氣轉(zhuǎn)嫁給家長，到達(dá)體罰的目的?！叭巳硕紣勐牨頁P(yáng)”，這句話對大人小孩都適宜。在與家長談話時，首先應(yīng)當(dāng)讓家長情愿聽你講，降低家長的“恐驚”心態(tài)，因此，班主任要先談?wù)搶W(xué)生在近段時期來在哪些方面進(jìn)步了，實(shí)際上也是在確定家長的教育成績，使家長感到自己的工作也是有效的，從而增加孩子的信念，再就事論事，實(shí)事求是地指出學(xué)生的過失和缺點(diǎn)，向家長提出合理的教育，家長也易于承受。

4、與家長談話時，要提出合理建議，傾聽家長意見，共同探討。

使班主任最頭痛的事情，是有些學(xué)生常常犯錯誤，不但自己不仔細(xì)讀書，不完成作業(yè)，上課擾亂次序，還帶著班級其他同學(xué)參加他的這一行為行列，班主任對他也做了許多工作，但起不到效果，對待這樣的學(xué)生。家長也肯定很頭痛，一是頭痛孩子老犯錯誤，另外頭痛教師總是告狀。針對這樣的學(xué)生，教師和學(xué)生家長必需共同探討，找出適宜的方法，教師不防從自己的閱歷動身，先談?wù)勛约菏〉慕逃?xùn)及看法，再談如何勝利的閱歷，切不行以“教育專家”自居，同時，由于家長是學(xué)生的最早教師，對學(xué)生的各方面比擬了解，有的自身也精通教育，并且有的還有獨(dú)到的見解。因此班主任要擺正自己的位置，學(xué)會傾聽學(xué)生家長的意見，共同討究教育學(xué)生的方法。有時，找不到很好的方法時，家長的心情可能很低落，這時，班主任可適時地談?wù)劊瑢W(xué)生還小，可塑性較大，只要大家抓緊一點(diǎn)，他大了肯定會變好的。這樣使家長不會過早失去信念，家長也會盡最大努力協(xié)作學(xué)校的教育工作。

5、與家長談話時，忌說有辱學(xué)生及家長的人格的話，更不能把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁任課教師。

在家長談話時，由于某一件事情使班主任生產(chǎn)偏見時，往往會說一些“傷人”的話，什么把“他開除算了”“簡直太笨啦”“帶他測測智商，看他腦子是否有問題”，“我是管不了他啦”，等等，這樣的話不行能讓家長和孩子“覺醒”只會損害家長和學(xué)生的自信念和自尊心，不利于家庭共同教育學(xué)生的目的。

同時，班主任在與家長溝通時，要同時肩負(fù)著溝通家長和全體科任教師關(guān)系的任務(wù)，要力求褒獎科任教師的工作精神和教學(xué)水平。對教學(xué)力量強(qiáng)，知名度高的教師要著意宣傳他們的教學(xué)成果，對閱歷缺乏的教師，要著重介紹他們的工作熱忱和上進(jìn)心，使家長布滿信念和盼望。不要說某門功課不好就是科任教師的責(zé)任，當(dāng)任課教師和學(xué)生或家長發(fā)生沖突時，要做好學(xué)生其家長的工作，轉(zhuǎn)嫁責(zé)任只會更損害家長和教師的關(guān)系，反而使家長不愿協(xié)作教師的工作。

有人把學(xué)生比方為一塊大理石，那么家長和教師則是兩個主要的雕塑家，只有這兩個雕塑家保持全都性和協(xié)調(diào)性，才能把學(xué)生這一塊大理石雕塑成一件工藝品。因此，班主任在與家長“聯(lián)手”教育學(xué)生時，肯定要留意談話的技巧，這樣才能很好地解決問題，到達(dá)事半功倍的效果。

班主任談心談話心得體會篇二

周一，我有幸參與了xxx學(xué)校三位資深班主任心得溝通的座談會。三位教師不僅是從業(yè)多年的有閱歷的教師，在做班主任方面也有多年的心得體會。在這次座談會上她們無私地將這些閱歷與我們這些見習(xí)教師進(jìn)展了共享與溝通。

三位教師風(fēng)格各異，處理班級事務(wù)的方法更有不同。從三位教師的閱歷中我學(xué)到了不同的東西，讓我這個初為人師的新班主任悟到了不少處理班級以及學(xué)生問題的方法。

姚教師讓我看到了一個班主任應(yīng)當(dāng)注意的四個方面：第一、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣以促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次、制造適合學(xué)生學(xué)習(xí)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也非常重要。第三、如何培育以及運(yùn)用班干部的力氣能使班主任工作事半功倍。第四、走進(jìn)學(xué)困生，不忘賜予關(guān)心。

儲教師共享了一個在教學(xué)過程中詳細(xì)的案例，在其中讓我感受到了“批判的藝術(shù)”。令我對如何有效的“批判”有了更多的感悟。的確，作為一位新教師，在如何“批判”學(xué)生，從而有效的到達(dá)教育的目標(biāo)方面我可能還是個門外漢。所以，儲教師的這個故事，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。

陸教師是三位教師中我最為熟識的一位教師，對于她的教學(xué)風(fēng)格我也耳濡目染過。陸教師是一個很有原則的教師：教師以身作則、為人師表，語言上不挖苦學(xué)生，定時給學(xué)生做目標(biāo)教育，抓住每一個教育契機(jī)，一把鑰匙開一把鎖，最終能夠享受做班主任的過程。

作為一個新任的班主任，三位教師的閱歷心得對于我來說就像是一場準(zhǔn)時雨。我會將這些珍貴的閱歷運(yùn)用在今后的班主任工作中并結(jié)合這些閱歷與方法不斷查找班主任工作的藝術(shù)與技巧。

2023班主任工作規(guī)劃及目標(biāo)篇三

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校工作規(guī)劃指導(dǎo)下，以全面貫徹國家教育方針、全面實(shí)施素養(yǎng)教育為指針。努力創(chuàng)立生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學(xué)生，以新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個人工作規(guī)劃。

二、提高個人職業(yè)道德

以學(xué)生為自覺遵守教育法律法規(guī)，喜愛學(xué)生，關(guān)懷愛惜學(xué)生，敬重其人格；急躁教育，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。公平、公正對待學(xué)生，常常和學(xué)生溝通、溝通。守時守紀(jì)，不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。

三、努力提升個人素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。努力優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動和備課，常常聽其他教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。課堂中表達(dá)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參加；鼓舞學(xué)生主動參加、主動思索、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方法。同時在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和方法培育。

仔細(xì)鉆研探究如何構(gòu)建綠色課堂，盡量使全部的學(xué)生感受到課堂的溫馨，學(xué)習(xí)的歡樂。讓他們懷著深厚的興趣共享溝通自己的學(xué)習(xí)成果和體驗，我和學(xué)生共享彼此的思索和見解，溝通彼此的觀念和理解，使他們感受到溝通的歡樂，共同成長的喜悅。一次小小的勝利體驗，會激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱忱，信任在學(xué)習(xí)的道路上，他們會更加學(xué)會探究和思索。課堂上，我要非常留意自己的言行，讓學(xué)生時刻感受到教師對他的鼓舞和支持，尤其學(xué)生說錯的時候，我不能批判，而是加以細(xì)心的分析和鼓勵，使學(xué)生感受到教師的“愛意”。對學(xué)生的獨(dú)特體驗，我要用加倍的熱忱給學(xué)生以表揚(yáng)，讓他體驗到學(xué)問探究的樂趣。在反思中，努力轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色，提高課堂教學(xué)效果。

在心理安康課程輔導(dǎo)中對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培育，學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等，并適時地對學(xué)生進(jìn)展團(tuán)體訓(xùn)練。開展“靜靜話”活動，為學(xué)生生架設(shè)一座溝通的橋梁，使得孩子的困惑有地傾訴，對學(xué)生進(jìn)展心理安康測試，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的心情問題，得到很好的調(diào)適，并建好心理詢問檔案。

四、在課堂常規(guī)方面努力作到以下幾方面

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，備課做到備教材、備學(xué)生、備教法，努力落實(shí)教學(xué)三維目標(biāo)。

2、每節(jié)課都進(jìn)展課后反思，不斷總結(jié)閱歷，提高課堂效率

3、課堂上關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，因材施教。

4、培育學(xué)生課堂聽課的習(xí)慣：坐姿端正、仔細(xì)傾聽、積極思索（邊聽邊想、邊練邊想、先想后說）、勇于提問和發(fā)言、作課堂筆記等。

5、課前做好預(yù)備習(xí)慣：學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，教師安排好下節(jié)課需要預(yù)備物品。

6、仔細(xì)自覺地學(xué)習(xí)：培育學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，擅長自我掌握，排解干擾，集中留意力，用心致志，加強(qiáng)課堂治理。

7、課堂教學(xué)中注意德育教育和安全教育，精確把握德育滲透契機(jī)，注意實(shí)效，講究方法。

8、培育合作意識，師生間、同學(xué)間相互支持、相互幫忙、相互溝通，提高課堂上學(xué)生小組合作思索問題、爭論問題、解決問題的力量，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，教給他們學(xué)習(xí)方法。

2023班主任工作規(guī)劃及目標(biāo)篇四

2022年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：一般類本科上線30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線1人。

實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機(jī)，助燃學(xué)生的熱忱；班主任是充氣筒，增加學(xué)生的豪氣；班主任是導(dǎo)航儀，延長學(xué)生腳下的路。

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細(xì)高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做學(xué)生的表率

多年來的教育教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做學(xué)生的典范，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生仔細(xì)對待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)備課、仔細(xì)教學(xué)、仔細(xì)做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，注意溝通，做學(xué)生的朋友

作為班主任，我對自己的效勞對象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛。每大周主持召開《2022年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，準(zhǔn)時化解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)成績起伏不定，緣由是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；韓思瓊同學(xué)心情波動比擬大，緣由是本人比擬任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信念缺乏，緣由是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)狀況后，我急躁查找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大成效：確保我班在__市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)治理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各項工作的檢查催促，在治理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)厲緊急、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

（2）深入班級，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，使大事化小，小事化了。

（3）常常表揚(yáng)好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。

（4）抓好班干部，使常規(guī)治理有人抓，工作有人做，班主任對班級的治理工作必需依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，教師要愛護(hù)學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理安康，心情穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進(jìn)展這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)展心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進(jìn)展考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)展查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。依據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)展不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏緣由進(jìn)展分析：

1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答下列問題積極性不高，不擅長思索。

3、預(yù)備缺乏，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，局部學(xué)生答題時間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，指導(dǎo)學(xué)生主要實(shí)行如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

2、改良學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時穩(wěn)固和屢次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生培育間接興趣，對無興趣的科目要實(shí)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識。

5、發(fā)揮自我示意的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的缺乏是對學(xué)生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上個別學(xué)生常常消失遲到現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

2023班主任工作規(guī)劃及目標(biāo)篇五

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

依據(jù)《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及《中小學(xué)生守則》，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，從行為習(xí)慣上、生活上、言行上、思想上、紀(jì)律上加強(qiáng)治理，讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)言行，表里如一，更符合一個學(xué)生的要求。

2、選拔好班級治理人員，安排詳細(xì)任務(wù)。

我預(yù)備在班里的十四個班干部組成一個督導(dǎo)小組，其中四人為總督導(dǎo)。督導(dǎo)員的工作就是監(jiān)視全班學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，衛(wèi)生方面的工作就是每餐飯后定時檢查，準(zhǔn)時監(jiān)視值日生做好衛(wèi)生工作和全體學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，紀(jì)律方面的工作是管好自修課、集會、等時間的紀(jì)律，如有同學(xué)做不好立刻提示，或報告教師，而總督導(dǎo)的任務(wù)是監(jiān)視十名督導(dǎo)員的工作，假如督導(dǎo)員工作不到位立刻加以提示，提示還是不能做到的就向教師匯報，實(shí)行的是每天輪番制一天兩個督導(dǎo)員，總督導(dǎo)實(shí)行的是一星期輪番制，一星期兩個總督導(dǎo)。

3、形成一個合理的加分制度，提高學(xué)生積極性。

為了能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作積極性，我設(shè)立了一個加分制度，依據(jù)不同的表現(xiàn)賜予不同的加分等級，如：作業(yè)狀況，首先作業(yè)能準(zhǔn)時完成可加1分，作業(yè)準(zhǔn)時完成但質(zhì)量一般般的加2分，作業(yè)準(zhǔn)時完成并且完成不錯的加3分，能準(zhǔn)時訂正作業(yè)的還另加分，另外還有學(xué)習(xí)有進(jìn)步，上課表現(xiàn)好，工作積極的都可加分。

4、開展好班隊活動，滲透必要的愛國主義教育。

開展主題班會——共同迎接“2023奧運(yùn)會”，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱，在奧運(yùn)會降臨之即我們應(yīng)當(dāng)為國家做些什么？每個人都樹立力爭為祖國的富強(qiáng)富強(qiáng)作出自己應(yīng)有奉獻(xiàn)的精神。

5、組織好學(xué)生的文體活動，豐富其學(xué)校生活。

為了豐富學(xué)生的生活，組織學(xué)生開展一些文藝消遣活動讓學(xué)生的生活應(yīng)當(dāng)多姿多彩，布滿青春的氣息，就是讓學(xué)生該活潑時就活潑，不要年輕就老氣橫秋，沒有朝氣，要布滿活力。所以，要組織好學(xué)生的文體活動，使學(xué)生煥發(fā)活力，使校園布滿歌聲，布滿歡聲笑語。

2023班主任工作規(guī)劃及目標(biāo)篇六

一、班級根本情景

本班共有24名學(xué)生，其中有17位女同學(xué)，7位男同學(xué)。經(jīng)大學(xué)一年級下來，我班總體情景良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班被評為__市禮貌班級。此刻我班已經(jīng)進(jìn)入了大二階段，在班級治理上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。

二、本學(xué)期根本工作要點(diǎn)

1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一局部同學(xué)平常對自我放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求參與補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

2、鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自我，多參與系、學(xué)?；顒?，如卡拉ok、網(wǎng)頁制作等競賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓舞他們在學(xué)好專業(yè)課的同時，多參與校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活潑。

3、開掘?qū)W生特長，培育多方面的人才，熬煉學(xué)生動手、動口本領(lǐng)，為他們不久要踏上社會打好根底。這方面預(yù)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講競賽等。

4、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要敬重教師，主動打招呼；在參與公眾場合留意班級面貌，堅持寧靜，遵守紀(jì)律。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的治理本領(lǐng)。在學(xué)期初，對原有的班委進(jìn)展調(diào)整，每位班干部都仔細(xì)寫好工作規(guī)劃，帶動全班同學(xué)仔細(xì)學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我預(yù)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來催促其仔細(xì)學(xué)習(xí)，培育其進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不連續(xù)地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)情景。

8、關(guān)懷住宿生生活。今年我班一局部同學(xué)住在東門，還有一局部同學(xué)自我租房。情景比擬簡單，這就給治理上加大了難度，所以我將更加關(guān)懷他們的生活情景，常常光臨他們的宿舍。

三、班級主要活動資料

1、組織局部學(xué)生到蘇州補(bǔ)考，并準(zhǔn)時對學(xué)習(xí)上重視的教育。

2、向?qū)W生進(jìn)展尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學(xué)生用各種方式向教師。出版第一期黑板報。

3、組織學(xué)生參與開學(xué)典禮，進(jìn)展思想教育。

4、組織學(xué)生一次秋游活動。

5、開展慶祝國慶節(jié)活動，出版相應(yīng)黑板報。

6、開展一次演講競賽。

7、組織學(xué)生參與工程系的卡拉ok競賽，爭取進(jìn)入院競賽。

8、組織迎新年慶?；顒印?/p>

9、組織參與學(xué)校秋季運(yùn)動會。

10、抓好復(fù)習(xí)，參與期末考試。

以上是我擬訂的大學(xué)上學(xué)期班主任工作規(guī)劃，我會盡我最大的努力，重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，抓好學(xué)生的日常治理工作，爭取在大學(xué)的本學(xué)期不出過失，把好每一關(guān)。使我班連續(xù)堅持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，再創(chuàng)佳績！

班主任談心談話心得體會篇七

一、不要羅嗦。

有些道理學(xué)生已經(jīng)懂得，可有些班主任生怕學(xué)生不知，重三倒四，沒完沒了，總想到達(dá)強(qiáng)化教育的目的。殊不知重復(fù)羅嗦會使學(xué)生大腦皮層上產(chǎn)生愛護(hù)性的抑制，你越說，他越不聽，一副漠然置之的神態(tài)，甚至厭煩。

二、不要揭短。

班主任對學(xué)生犯的錯誤“就事論事”，不要“新帳老帳一起算”。學(xué)生最反感的是“揭瘡疤”式的教育。更不要把學(xué)生所犯的錯誤告知張三、李四，這樣最簡單使學(xué)生產(chǎn)生“破罐破摔”的不安康心態(tài)，當(dāng)學(xué)生的自尊心受到了挫折時，教育就無能為力了。

三、不要遷移。

班主任切不行主觀武斷地把別人身上不良傾向不加分析地遷移到某個學(xué)生身上，想固然千吩咐，萬咐囑，從而把學(xué)生的感情推向?qū)α?，使他對談話充耳不聽?/p>

四、不要“提審”。

有的班主任喜愛用審問式的口氣去“訓(xùn)”學(xué)生，甚至搞體罰或變相體罰，其結(jié)果學(xué)生只是口頭上認(rèn)錯，而內(nèi)心里特別反感。

五、不要輕信。

學(xué)生難免犯錯誤，對于學(xué)生所犯的錯誤，應(yīng)仔細(xì)調(diào)查，那種道聽途說、主觀臆斷的談話極易引起學(xué)生反感，導(dǎo)致談話失敗。

在我們的教育教學(xué)工作中，要學(xué)會查找與學(xué)生談話的契合點(diǎn)。不同的談話對象，有不同的心理表現(xiàn)。正確把握他們的心理活動特點(diǎn)，遵循其心理活動規(guī)律，能使談話到達(dá)事半功倍之效果。

喜悅心理——醒悟點(diǎn)

喜悅心理，一般消失在被評為“三好”、“優(yōu)秀”和新生選為班干部或?qū)W生會干部以及由原來的一般的班干部調(diào)整到較重要的職務(wù)的學(xué)生中。由于他們平常對學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)精彩，群眾威信較高，盡管在談話中還沒有道破意圖，但他們能夠依據(jù)某些跡象進(jìn)展推想，估猜此次談話肯定會表達(dá)全班同學(xué)和班主任或?qū)W校對自己的信任。因而表現(xiàn)為心情舒服、精神興奮、談話投機(jī)，能開心地聽從班主任或?qū)W校的打算，比擬簡單承受指出的缺點(diǎn)。在同這類學(xué)生談話時，可以開門見山，快速入題，直接挑明班主任意圖，從而指出其醒悟點(diǎn)。一是自身應(yīng)克制的弱點(diǎn)，二是提出更高的要求。

恐驚心理——閃光點(diǎn)

恐驚心理，多因較嚴(yán)峻地違反了學(xué)校規(guī)章制度或班上公約，擔(dān)憂受到學(xué)?；虬嗌咸幏帧Ｆ浔憩F(xiàn)是心情低落，意志消沉。談話時，臉紅心跳，手足無措，緘默寡言，怕提舊事。與這類學(xué)生談話，首先要實(shí)事求是地挖掘他過去學(xué)習(xí)、工作中的閃光點(diǎn)，加以贊揚(yáng)，鼓勵他振作精神，同時指出其努力方向。其一，確定成績和優(yōu)點(diǎn)；其二，查找進(jìn)取的途徑和方法。

對立心理——貼近點(diǎn)

對立心理，一般消失在已受處分的學(xué)生身上。他們對學(xué)?；虬嘀魅蔚拇蛩悴粷M，認(rèn)為是某人有意整自己，處分過重，經(jīng)常找上門來申訴，甚至抗?fàn)?。由于這類學(xué)生的共性特點(diǎn)、社會經(jīng)受、家庭教育、思想修養(yǎng)的差異，在情感的表達(dá)方式上也不盡一樣，有的滔滔不絕地傾訴心中的不快，似有萬分委屈；有的話中帶刺，含沙射影，大發(fā)牢騷。在與這類學(xué)生談話時，要笑臉相迎，熱茶一杯，促膝相談，急躁傾聽，積極找準(zhǔn)貼近點(diǎn)，盡快縮短心理距離。

1．經(jīng)受貼近法。班主任應(yīng)盡可能多地熟識被談話的根本狀況，以自己或朋友的類似經(jīng)受為談話內(nèi)容，查找共同語言，使對方產(chǎn)生貼近感，引起情感共鳴。

2．心理貼近法。針對學(xué)生的心理個別差異，選擇不同的話題，以適合談話對象的興趣、性格、力量等，使學(xué)生樂于承受班主任所言之理。

在談話投機(jī)，氣氛和諧時，將學(xué)校或班上的打算解釋清晰，若是有誤差，可以依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以調(diào)整。若遇胡攪蠻纏者，則應(yīng)嚴(yán)厲批判教育。假如消失僵持不下的局面，可以臨時中斷談話，冷卻一下，緩和氣氛。中斷談話后，要進(jìn)一步了解狀況和溝通意見，從中找出解決問題的最正確途徑。

自棄心理——內(nèi)燃點(diǎn)

自棄心理，多消失在學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，成績較差，組織紀(jì)律觀念較為淡薄、屢遭批判，教師和同學(xué)們另眼相看，或班主任關(guān)懷太少的學(xué)生身上。持這種心態(tài)的學(xué)生，自尊心減退，情感冷淡，缺乏朝氣和信念。應(yīng)多找這類學(xué)生談話溝通。談話中，先是找準(zhǔn)內(nèi)燃點(diǎn)，激其自燃，而后再提出要求，加以引導(dǎo)，促其興奮。固然，與這類學(xué)生談話，一次未必能完全奏效，有必要跟蹤談話。要想觸及這類學(xué)生心靈，引起反思和徹悟，可以從以下“三心”處談起。

第一，從痛心處談起。要對詳細(xì)問題作入情入理的分析，循序漸進(jìn)地啟發(fā)誘導(dǎo)，使其憶往事作反思，誘發(fā)其懊悔感。

其次，從寒心處談起。這就要聯(lián)系其實(shí)際困難和問題，做好解釋說明工作，對其提出的問題，盡可能予以答復(fù)和解決。

第三，從灰心處談起。這類學(xué)生因?qū)Π嘀魅魏推渌處?、全班同學(xué)的期望值漸漸降低，產(chǎn)生心灰意冷感。談話中，班主任應(yīng)設(shè)身處地幫忙分析緣由，消退誤會，增進(jìn)理解，燃起其心中發(fā)奮之火。

無所謂心理——揚(yáng)帆點(diǎn)

無所謂心理，常消失在認(rèn)為自己在班上不前不后。甘居中游的學(xué)生或認(rèn)為自己功績不大、苦勞不少，久任班干部的學(xué)生身上。這類學(xué)生自己奮斗精神不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過得去，班主任不找他，他也不找班主任，對班主任的談話，不積極也不消極，但只要班主任能把集體的暖和、教師的關(guān)懷送給他，對他信任和支持，他就會揚(yáng)起風(fēng)帆、加足馬力、拓展前進(jìn)。對這類學(xué)生，班主任應(yīng)常常利用課外時間、班上進(jìn)行的文娛、體育及校外巡游等集體活動的時機(jī)，主動接觸，溝通感情，啟迪思想，打氣鼓勁，開啟動力。

班主任談心談話心得體會篇八

一、談話要細(xì)心預(yù)備有的放矢。

凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，不管是班級集體談話還是個別談話，

一要做到細(xì)心預(yù)備，不打無預(yù)備之戰(zhàn)，每一次集體訓(xùn)話或者個別談話我都把它作為一場戰(zhàn)斗來打，心里足夠重視，事前細(xì)心預(yù)備，擬好談話提綱，沒有做好預(yù)備寧愿不談或者推遲。

二要做到有的放矢，每一次談話都要預(yù)設(shè)一個或幾個目標(biāo)，想要解決什么問題或者就學(xué)生的哪些狀況進(jìn)展溝通，避開夸夸其談、天馬行空，避開為了談話而談話。以免鋪張學(xué)生時間，引起學(xué)生反感。我剛當(dāng)班主任的幾年就做了許多這樣的費(fèi)勁不討好的事，在班上有時想講就講，想到什么就講什么，一講就是一節(jié)課，還意猶未盡，心里還洋洋得意以為自己口才好，做思想工作有水平，殊不知沒有學(xué)生喜愛這樣的喋喋不休，學(xué)生心里還可能在不斷鄙棄，效果可想而知。

二、談話還要留意選擇時機(jī)。

談早了條件不成熟，談晚了時過境遷。我認(rèn)為談話最正確時機(jī)是：問題未形成，沖突初露時；初次犯錯誤，產(chǎn)生懊悔時；個人有困難，需要幫忙時；火頭已過，心平氣和時；思想疙瘩解不開，易產(chǎn)生過激行為時。

以上僅是一般談話需把握的時機(jī)，遇到學(xué)生受到重大挫折時，談話宜早不宜遲，我做學(xué)生時，曾看到一位性格內(nèi)向的學(xué)生，因其次天要到會上作檢查，晚自習(xí)后單獨(dú)跑到河邊徘徊了一晚，其次天終因想不開而輕生的大事。事后，有位班主任痛心地說：假如當(dāng)時準(zhǔn)時開導(dǎo)她，是不致于發(fā)生這種悲劇的。

三、談話時要用心傾聽適時提問。

與個別學(xué)生談話一般都會先要求學(xué)生將狀況向